I-02 Projektový zámer (projektovy_zamer)

1

[[image:projektrozvojait:Šablóny.projektovy_zamer@SABLONA_I-02_PROJEKTOVY_ZAMER_Projekt_XYZ_YYMMDD_v0.1_5d283de4ad3c0b7a.png||height="49" width="225"]]

2

**PROJEKTOVÝ ZÁMER**

3

**Vzor pre manažérsky výstup I-02**

4

**podľa vyhlášky MIRRI č. 401/2023 Z. z.**

5

6

|**Povinná osoba**|{{content id="projekt.asociovane_po" template="[[${po.nazov}]]"}}Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky{{/content}}

7

|**Názov projektu**|{{content id="projekt.nazov"}}Distribuovaný informačný ekosystém pre udržateľný rast a prax špecialistov informačných a komunikačných technológií (rozvoj NetAcad){{/content}}

8

|**Zodpovedná osoba za projekt**|Andrej Bederka

9

|**Realizátor projektu**|{{content id="projekt.asociovane_po" template="[[${po.nazov}]]"}}Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky{{/content}}

10

|**Vlastník projektu**|Ing. Ivan Šiagi

11

12

**Podpis**

13

(alebo elektronický súhlas)

)))

= {{id name="_Toc152607282"/}}{{id name="_Toc524109316"/}}{{id name="_Toc750608766"/}}{{id name="_Toc1668519232"/}}{{id name="_Toc1701549819"/}}{{id name="_Toc1964418579"/}}{{id name="_Toc947666535"/}}{{id name="_Toc33433513"/}}{{id name="_Toc556769729"/}}{{id name="_Toc1400213064"/}}{{id name="_Toc148367215"/}}{{id name="_Toc1875421741"/}}1.História DOKUMENTU =

18

19

|**Verzia**|**Dátum**|**Zmeny**|**Meno**

20

|1.0|23.06.2025|Prvá verzia (interná MŠVVaM SR)|Ing. Andrej Bederka

21

|1.1|21.07.2025|Prvá verzia s úpravami (na zverejnenie v MetaIS)|Ing. Andrej Bederka

22

|1.2|24.07.2025|Podrobnejšie rozpracovanie aktivít a výstupov projektu|Ing. Andrej Bederka

23

|1.3|29.07.2025|Predbežný podrobný rozpis IT vybavenia a vzdelávania pre zapojené školy|Ing. Andrej Bederka

24

|1.4|08.08.2025|Doplnenie zdôvodnenia potrieb IT špecialistov a podrobností výstupov projektu a jeho zdôvodnenia|Ing. Andrej Bederka

25

|1.5|20.08.2025|Zapracovanie vybraných procesov. Zapracovanie záverov z UHP o cieľoch a procese Pasportizácie 2 na vyhnutie sa neoprávneným výdavkom|Ing. Andrej Bederka

26

|1.6|08.09.2025|Formálna úprava: vynechanie inštrukcií písaných italikou.|Ing. Andrej Bederka

27

28

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}2.ÚČEL DOKUMENTU, SKRATKY (KONVENCIE) A DEFINÍCIE =

29

30

V súlade s vyhláškou MIRRI č. 401/2023 Z.z. v znení neskorších predpisov je tento výstup I-02 Projektový zámer určený na rozpracovanie detailných informácií prípravnej a iniciačnej fázy projektu z pohľadu aktuálneho stavu, budúceho stavu a navrhovaného riešenia.

31

32

Dokument Projektový zámer obsahuje manažérske zhrnutie, rozsah, ciele a motiváciu na realizáciu projektu, zainteresované strany, návrh merateľných ukazovateľov a obsahuje aj

33

34

~1. detailný opis požadovaných projektových výstupov,

35

36

2. detailný opis obmedzení, predpokladov, tolerancií a návrh organizačného zabezpečenia projektu,

37

38

3. detailný opis rozpočtu projektu a jeho prínosov,

39

40

4. harmonogram projektu,

41

42

5. vyhodnotenie rizík a závislostí,

43

44

6. architektúru riešenia projektu na úrovni biznis vrstvy, aplikačnej vrstvy, dátovej vrstvy, technologickej vrstvy a bezpečnostnej architektúry,

45

46

7. vyhodnotenie alternatív riešenia projektu pre každú vrstvu architektúry riešenia,

47

48

8. špecifikáciu a klasifikáciu údajov spracovaných v projekte,

49

50

9. požiadavky na prevádzku a údržbu výstupov projektu,

51

52

10. požiadavky na technologickú infraštruktúru a posúdenie alternatív prevádzky infraštruktúry cloud computingom,

53

54

~11. požiadavky na zdrojové kódy,

55

56

12. opis implementácie projektu a preberania výstupov projektu.

57

58

== Použité skratky a pojmy ==

59

60

61

|**SKRATKA/POJEM**|**POPIS**

62

|**API**|Application Programming Interface

63

|**CCNA**|Cisco Certified Network Associate

64

|**CCNP**|Cisco Certified Network Professional

65

|**CEDEFOP**|Európske stredisko pre rozvoj odborného vzdelávania

66

|**CLOUD**|Virtualizované poskytovanie IT zdrojov so správou v dátovom centre

67

|**CLUSTER**|Zoskupenie serverov (uzlov) na zabezpečenie služieb CLOUDu

68

|**CMS**|Content Management System

69

|**CSIRT**|Computer Security Incident Response Team

70

|**CSRÚ**|Centrálne správa referenčných údajov

71

|**DESI**|Digital Economy and Society Index

72

|**DevNet Associate**|Cisco certifikácia pre sieťovú automatizáciu a vývoj

73

|**DKVI**|Doba konečného vyriešenia incidentu

74

|**EK**|Európska komisia

75

|**EKOSYSTÉM**|Prepojená sieť škôl, pedagógov-inštruktorov, partnerov a technológií, ktorá vznikla popri vzdelávacom programe Cisco Networking Academy pre vzdelávania špecialistov IKT (v tomto projekte)

76

|**EQF**|Európsky kvalifikačný rámec

77

|**EU**|Európska únia

78

|**IKT**|Informačné a komunikačné technológie

79

|**IOC**|Indicators of Compromise

80

|**ISCED**|Medzinárodná štandardná klasifikácia vzdelania

81

|**IS CPDI**|Informačný systém centrálnej platformy dátovej integrácie

82

|**IS NetAcad**|Skrátené označenie budovaného distribuovaného vzdelávacieho informačného systému (v tomto projekte)

83

|**ISP**|Inštitút sociálnej politiky MPSVaR SR

84

|**IS RIAM**|Rezortný identifikačný a autorizačný informačný systém, ktorý MŠVVaM SR vytvorilo pre využívanie informačných systémov verejnej správy v školstve, každý žiak/študent a učiteľ/pedagóg má zriadený účet RIAM pre jeho identifikáciu

85

|**ISVS**|Informačný systém verejnej správy

86

|**ITF+**|CompTIA IT Fundamentals

87

|**IVP**|Inštitút vzdelávacej politiky MŠVVaM SR

88

|**KINIT**|Kempelenov inštitút inteligentných technológií

89

|**KPI**|Key Performance Indicator

90

|**LMS**|Learning Management System

91

|**MetaIS**|Metainformačný systém verejnej správy

92

|**MIRRI**|Ministerstvo investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie Slovenskej republiky

93

|**MŠVVaM SR**|Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky

94

|**NACE Rev. 2, J**|Štatistická klasifikácia ekonomických činností

95

|**NetAcad**|Vzdelávací program Cisco Networking Academy prezentovaný globálne [[https:~~/~~/netacad.com/>>url:https://netacad.com/]] a na Slovensku [[https:~~/~~/netacad.sk/>>url:https://netacad.sk/]]

96

|**OECD**|Organisation for Economic Co-operation and Development

97

|**OSINT**|Open-Source Intelligence

98

|**QKD**|Quantum Key Distribution

99

|**RIS3**|Research and Innovation Strategy for Smart Specialisation

100

|**sandbox**|Izolované vzdelávacie prostredie vo forme online prístupného virtuálneho alebo hybridného IT prostredia pre bezpečné spúšťanie, skúšanie a zmeny softvéru, konfigurácie alebo obsahu bez rizika ovplyvnenia zostatku produkčného systému

101

|**SLA**|Service Level Agreement

102

|**SOC**|Security Operations Center

103

|**SOŠ**|Stredné odborné školy

104

|**SŠ**|Stredné školy

105

|**VPN**|Virtual Private Network

|**VŠ**|Vysoké školy

== ==

= {{id name="_Toc47815693"/}}{{id name="_Toc152607289"/}}{{id name="_Toc2101596728"/}}{{id name="_Toc21597077"/}}{{id name="_Toc200637902"/}}{{id name="_Toc1533185111"/}}{{id name="_Toc1887694913"/}}{{id name="_Toc824463063"/}}{{id name="_Toc2032956156"/}}{{id name="_Toc1083272272"/}}{{id name="_Toc1535460233"/}}{{id name="_Toc2126332012"/}}{{id name="_Toc461677146"/}}{{id name="_Toc152607288"/}}3.DEFINOVANIE PROJEKTU =

111

112

== {{id name="_Toc152607290"/}}{{id name="_Toc653156677"/}}{{id name="_Toc1001409967"/}}{{id name="_Toc294056164"/}}{{id name="_Toc822212923"/}}{{id name="_Toc700822328"/}}{{id name="_Toc1982046122"/}}{{id name="_Toc32260942"/}}{{id name="_Toc629221952"/}}{{id name="_Toc423614589"/}}{{id name="_Toc1077465011"/}}{{id name="_Toc723955740"/}}3.1Manažérske zhrnutie ==

113

114

**3.1.1. Nositeľ národného projektu**

115

116

Nositeľom národného projektu je Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Ministerstvo (MŠVVaM SR) ako ústredný orgán štátnej správy Slovenskej republiky pre materské školy, základné školy, stredné školy, základné umelecké školy, jazykové školy a vysoké školy, školské zariadenia, celoživotné vzdelávanie, výskum a vývoj, štátnu starostlivosť o mládež a rozvoj pohybových a športových aktivít v školách a školských zariadeniach, pôsobí na základe zákona č. 575/2001 Z. z. o organizácii činnosti vlády a organizácii ústrednej štátnej správy v znení neskorších predpisov.

117

118

**3.1.2. Hlavné účely národného projektu**

119

120

Hlavnými účelmi realizácie národného projektu prostredníctvom investície do rozvoja vzdelávania v informačných a komunikačných technológiách sú:

121

122

1. **Uplatnenie mladých ľudí v dynamicky sa rozvíjajúcich odvetviach s vysokým potenciálom odborného rastu, atraktívneho príjmu a kvalitného života** (//podľa Štatistického úradu SR sú pravidelne najvyššie mzdy evidované práve v sektore IKT, podľa Eurostatu – Earnings by economic activity (NACE Rev. 2, J) IKT je medzi top 3 odvetviami s najvyššími príjmami vo väčšine krajín EÚ//)

123

124

(% start="2" %)

125

1. **Reakcia na kritický nedostatok IKT špecialistov pre Slovensko a EU** - podporou vytvorenia “vlny absolventov IKT odborov s relevantnými a modernými digitálnymi kompetenciami, potvrdenými certifikáciami” (odhady deficitu na Slovensku sú 15 tis. //podľa Národnej stratégie digitálnych zručností SR z roku 2023, podľa prieskumov CEDEFOP //[[//https:~~/~~/www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast//>>url:https://www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast]]// // Slovensko bude potrebovať vyše 30 tis. IT špecialistov a profesionálov do roku 2035 - v tom nie sú zohľadnené úbytky do iných sektorov a odchody do dôchodku) a tým aj

126

127

(% start="3" %)

128

1. **Podpora konkurencieschopnosti a udržateľného rastu Slovenska a EU** (dlhodobo zaostávame v produktivite práce na úrovni ~~80 % priemeru EÚ, čelíme kritickému nedostatku kvalifikovaných odborníkov v IKT sektore, pričom podľa Štatistického úradu SR a Eurostatu IKT patrí medzi najproduktívnejšie a najlepšie platené odvetvia, avšak podľa Digital Skills Strategy SR 2023 má Slovensko len 6,7 % IKT odborníkov na pracovnom trhu a každý druhý mladý talent zvažuje odchod do zahraničia – viď GLOBSEC, 2023, takto „vlna nových a v moderných technológiách kompetentných IKT absolventov“ prispeje k realizácii návrhu Aliancie sektorových rád v sektorovej stratégii IT a telekomunikácií z roku 2023 a má potenciál principiálne zlepšiť konkurencieschopnosť krajiny, udržať talenty doma a zvýšiť exportnú výkonnosť v digitálnych službách).

129

130

**3.1.3. Kľúčové východisko národného projektu**

131

132

Na Slovensku od roku 1999 pôsobí Vzdelávací program Cisco Networking Academy (NetAcad), ktorý po uplynulých 25 rokov formoval vzdelávanie v IKT programoch stredných a sčasti i vysokých škôl, poskytoval aktuálne vzdelávacie obsahy, online vzdelávanie prepojené s praxou a podporu pre obstaranie cvičných laboratórnych technológií za výhodnejších podmienok určených pre vzdelávanie zapojeným stredným a vysokým školám, kde vyše 51 tis. absolventov, vrátane pedagógov, získalo celosvetovo zamestnávateľmi uznávanú certifikáciu priemyselného charakteru (CCNA, CCNP, DevNet Associate, ITF+ atp.). S podporou spoločnosti Cisco Systems na Slovensku takto vznikol kvalitný a silne udržateľný vzdelávací ekosystém (v zmysle zásad vytváranie digitálnych ekosystémov [[https:~~/~~/www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/12/country-digital-education-ecosystems-and-governance_5d74ae40/906134d4-en.pdf>>url:https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/12/country-digital-education-ecosystems-and-governance_5d74ae40/906134d4-en.pdf]]) s podpornými centrami na 3 fakultách najlepších slovenských technických vysokých škôl ([[https:~~/~~/netacad.sk/podporne-centra/)>>url:https://netacad.sk/podporne-centra/]] a vyše 75 zapojených škôl – „akadémií“ ([[https:~~/~~/netacad.sk/netacad-akademiee/)>>url:https://netacad.sk/netacad-akademiee/]] s vyše 200 pedagógmi, pričom v kurzoch NetAcad sa priebežne vzdeláva vyše 15 tis. študentov. Pozitívne skúsenosti so vzdelávaním a zamestnanosťou absolventov programu zo Slovenska potvrdzuje i skutočnosť, že za dobu existencie programu od roku 1997 sa do programu celosvetovo zapojilo 24 mil. študentov a 31,3 tis. pedagógov v 12,1 tis. vzdelávacích zariadeniach 191 krajín sveta ([[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]]), pričom preukázateľne 96% z certifikovaných absolventov vďaka programu získalo bezprostredne kariéru v zamestnaní alebo vzdelávaní (//Survey responses from 2005 through fiscal year 2024 of students who completed Cisco certification-eligible courses. 2. IT Skills & Salary Report, 17th Edition. 3. 2023 Pearson VUE Value of IT Certification. 4. Based on extrapolation analysis of surveyed students completing Career: Cisco Certifications & Training or IT Essentials courses fiscal 2005 through fiscal 2024//).

133

134

Vzhľadom na prakticky orientovaný charakter vzdelávania a možnosť získania medzinárodne uznávaných certifikácií sa predpokladá, že program bude mať najväčší dopad práve pri systematickom rozvoji vzdelávacej cesty žiakov stredných odborných škôl a ich pokračovania na technických fakultách vysokých škôl, s cieľom ich efektívnej prípravy na potreby trhu práce v digitálnom veku.

135

136

**3.1.4. Hlavné zameranie národného projektu**

137

138

Projekt je zameraný na implementáciu s následnou udržateľnou prevádzkou moderného distribuovaného vzdelávacieho informačného systému v oblasti informačno-komunikačných technológií (IKT) a prípravy jeho budúcich používateľov (pedagógov). Tento systém bude pozostávať z dvoch hlavných častí:

139

140

Prvá časť bude využívať ako základ osvedčený vzdelávací model NetAcad, ktorý bude rozšírený o novú vzdelávaciu edíciu SkillsForAll spoločnosti Cisco. Táto časť bude fungovať ako vzdelávací informačný systém (//Learning Management System – LMS//) s riadením obsahu (//Content Management System – CMS//), opierajúci sa o simulačnú aplikáciu Cisco Packet Tracer a IKT laboratórne vybavenie na školách, modernizované pre potreby aktualizovaných a nových kurzov.

141

142

Druhá časť systému bude určená pre pokročilé praktické vzdelávanie vo virtuálnom alebo hybridnom cloudovom prostredí. Bude poskytovať digitálny vzdelávací portál v slovenskom jazyku so zameraním na podporu odborného vzdelávania a prípravy budúcich špecialistov IKT primárne na stredných odborných školách doteraz zapojených do programu Cisco Networking Academy – tzv. „akadémiách“, avšak aj ako podpora vzdelávania v informatike, tiež pre pokročilé výberové a projektové vzdelávanie a prax nadaných žiakov stredných škôl. Zámer využitia presahuje na (najmä prvý stupeň) technicky a informaticky zamerané fakulty vysokých škôl, ako aj do najvyšších ročníkov základných škôl pre úvod a motiváciu využívania informačných systémov a motiváciu pre IKT a všeobecne STEM štúdiá, so zameraním na kľúčové oblasti ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda. Súčasťou budú aj výpočtové kapacity, virtualizačné služby, špecializovaný hardvér a softvér, pre podporu odborného vzdelávania a prípravy, i súťaží a praktických aktivít. Cieľom tejto časti je poskytnúť študentom praktické zručnosti prostredníctvom názorného a realistického online virtuálneho alebo hybridného vzdelávacieho prostredia, i simulačného a emulačného softvéru pre reálne technologické prostredia.// //

143

144

Súčasťou projektu je aj rozvoj digitálnych kompetencií a zabezpečenie interoperability informačných systémov vo vzdelávaní, tak aby vzdelávanie, vzdelávacie výstupy, kurzy, certifikáty či digitálne odznaky boli prepojené so systémami ako Európska peňaženka digitálnej identity (v prípade dostupnosti), Národný katalóg otvorených dát, verejný vzdelávací a informačný portál Viki a Elektronická platforma individuálnych vzdelávacích účtov. Projekt zároveň počíta s integráciou dátových riešení a modelov (ako Snowflake, Qlick Solutions, HuggingFace) cez API do praktických výstupov študentov.

145

146

**3.1.5. Ciele projektu **

147

148

* Vytvoriť dvojúrovňový vzdelávací informačný systém, ktorý bude spájať:

149

** tradičný vzdelávací systém typu LMS s programom SkillsForAll Cisco v anglickom jazyku, prepojený s laboratórnym vybavením na školách, a

150

** pokročilé cloudové riešenie v kombinácii s modernizáciou laboratórneho vybavenia, určené pre praktické i výberové a projektové vzdelávanie najmä v oblastiach kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie a dátovej vedy, dostupné aj v slovenskom jazyku

151

152

* Podporiť rozvoj digitálnych kompetencií vo vzdelávaní, a zároveň rozšíriť prístup ku kvalitnému digitálnemu vzdelávaniu, vrátane praktických online, virtuálnych a hybridných prostredí, ako aj simulácií a emulácií (napr. sieťových modelov, výpočtových systémov a názorných scenárov) a súvisiaceho digitálneho vzdelávacieho obsahu na princípoch interoperability.

153

* Využiť, podporiť a zdokonaliť ekosystém kvalifikovaných a certifikovaných pedagógov-inštruktorov stredných odborných škôl-akadémií s prepracovanými školskými vzdelávacími programami a vysokých škôl - podporných centier a ich systematicky budovaného infraštruktúrneho vybavenia pre dlhodobo udržateľné vzdelávanie IKT špecialistov v novej digitálnej dobe.// //

154

155

**3.1.6. Financovanie projektu **

156

157

Projekt bude realizovaný v rámci Programu Slovensko:

158

159

* Priorita: 1P1 Veda, výskum a inovácie

160

161

* Špecifický cieľ: RSO1.2 Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy

162

163

* Opatrenie: 1.2.1 Podpora v oblasti informatizácie a digitálnej transformácie

164

165

* Oblasť B: Podpora v oblasti zvýšenia kvality poskytovaných služieb

166

167

* Typ akcie: Rozvoj dátovej interoperability informačných systémov vrátane plnenia Európskeho rámca pre interoperabilitu (EIF), EU Data Strategy a zavedenie pravidiel používania otorených dát a „mojich údajov”

168

169

Realizácia projektu bude v zmysle vyhlášky 401/2023 Z.z. pozostávať z uvedených etáp:

* Analýza a dizajn

* Implementácia a testovanie

174

175

* Nasadenie (s overením vo vzdelávacej praxi).

176

177

Dĺžka projektu je plánovaná na 45 mesiacov (04/2026 - 12/2029).

178

179

Celkové indikatívne náklady projektu sú vo výške 28 499 549,65 EUR a skladajú sa z 5 hlavných skupín výdavkov a to 022 Samostatné hnuteľné veci a súbory hnuteľných vecí (20 849 894,71 EUR), 013 Softvér (3 172 723,37 EUR), 521 Mzdové výdavky (2 603 143,38 EUR), 112 Zásoby (45 510,00 EUR) a Paušálna sadzba (1 828 278,19 EUR). Výška výdavkov v rámci skupiny 022 a 013 bola stanovená na základe prieskumu trhu. Podporné aktivity sú v celkovej výške 1 828 278,19 EUR EUR, čo predstavuje 6,85% z celkových oprávnených priamych výdavkov.

180

181

== {{id name="_Toc152607292"/}}{{id name="_Toc312483730"/}}{{id name="_Toc2111721766"/}}{{id name="_Toc1058305394"/}}{{id name="_Toc656462781"/}}{{id name="_Toc1832659409"/}}{{id name="_Toc488319966"/}}{{id name="_Toc1232937879"/}}{{id name="_Toc392723854"/}}{{id name="_Toc1753883964"/}}{{id name="_Toc141343421"/}}{{id name="_Toc1911602422"/}}{{id name="_Toc47815694"/}}{{id name="_Toc152607291"/}}3.2Motivácia a rozsah projektu ==

182

183

**3.2.1. Problém, ktorý bude realizáciou projektu odstránený**

184

185

Problém, ku ktorého riešeniu má projekt prispieť sumárne opisuje dokument Správa o krajine na rok 2025 – Slovensko - Sprievodný dokument - k odporúčaniu na ODPORÚČANIE RADY k hospodárskej, sociálnej, štrukturálnej a rozpočtovej politike a politike zamestnanosti Slovenska. Slovenské podniky zápasia s dôsledkami výrazného nedostatku zručností. Podľa nedávnej štúdie OECD 54 % slovenských podnikov uvádza nedostatok zručností. To má pre podniky viaceré nepriaznivé dôsledky. Každá tretia firma tvrdí, že nesúlad medzi ponúkanými a požadovanými zručnosťami obmedzuje jej schopnosť zavádzať nové technológie. To poukazuje na súvisiace významné hospodárske riziká a potrebu riešiť tento problém. Študenti zapísaní v programoch v oblasti vedy, technológie, inžinierstva a matematiky v roku 2022 tvorili 21,8 % všetkých študentov zapísaných na terciárne vzdelávanie (ISCED 5-8), čo je výrazne menej ako priemer EÚ na úrovni 27,1 % a predstavuje to pokles z 22,8 % od roku 2017. V rokoch 2010 až 2023 klesol počet absolventov programov STEM na Slovensku o 46 %. Nízka miera účasti na študijných programoch STEM súvisí s problémami na úrovni škôl. Z pohľadu učiteľov správa konštatuje, že Slovensko zavádza reformu učebných plánov, ktorej úspech bude závisieť od toho, ako budú učitelia pripravení a podporovaní pri jej realizácii. Reforma bude v plnej miere zavedená v školskom roku 2026/2027. Ministerstvo školstva okrem toho oznámilo balík 89 opatrení na zlepšenie vzdelávania („Nežná revolúcia vo vzdelávaní“, 2024). Ich účinnému uplatňovaniu však môže brániť nedostatok učiteľov a zvyšujúce sa nároky. Odhaduje sa, že v budúcom školskom roku (2025/2026) bude chýbať približne 2 000 učiteľov, najmä učiteľov matematiky, prírodných vied a informatiky. Predstavuje to riziko pre schopnosť poskytovať kvalitné vzdelávanie v oblasti STEM a následne podporovať záujem študentov o vysokoškolské vzdelávanie súvisiace s oblasťou STEM.[[~[1~]>>path:#_ftn1]]

186

187

Štvrtá priemyselná revolúcia od roku 2011 priniesla prevrat v konektivite, výpočtovom výkone, pokročilej dátovej analytike, strojovom učení až umelej inteligencii, vo virtuálnej a rozšírenej realite, v robotike až k autonómne riadeným vozidlám, aditívnej výrobe – napr. 3D tlač, čo súbežne viedlo k požiadavkám na obnoviteľné resp. zelené energie, teda na udržateľnosť. Z pohľadu vývoja IT sme vnímali najmä dynamický nástup cloud computingu, dátovej analytiky mobilných technológií, Big Data a počiatkov IoT v priemysle, čo viedlo k potrebe rýchlejšej výmeny dát a s tým súvisiacej kybernetickej bezpečnosti (McKinsey: [[What are Industry 4.0, the Fourth Industrial Revolution, and 4IR?>>url:https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/what-are-industry-4-0-the-fourth-industrial-revolution-and-4ir?utm_source=chatgpt.com]]). V rokoch 2015-2020 sa požiadavky na digitálnu transformáciu premietali do priemyselnej automatizácie, robotizácie, čo vyústilo do snahy o využívanie umelej inteligencii v priemyselných procesoch. Podniky začali zavádzať inteligentné systémy pre riadenie výroby a prediktívnu údržbu, napr. modelovanie prostredníctvom digitálneho dvojčaťa, vznikali platformové ekosystémy pre priemyselný IoT, čo viedlo k štandardu 5G. A napokon pandémia v roku 2020 tento vývoj dynamicky akcelerovala dramatickým prechodom na online služby, začali sa uplatňovať nové fenomény ako home office, cloud, dátová analytika pre rozhodovanie v reálnom čase, edge computing. Na to nadväzovala potreba zvýšenia transparentnosti a bezpečnosti (pri opúšťaní osobného styku a papiera) čo viedlo k rozvoju blockchain, kybernetickej bezpečnosti. Po roku 2022 začíname vnímať „explóziu“ vývoja a využívania umelej inteligencie. Úplne nové možnosti v IKT naznačuje posledný vývoj kvantových počítačov a kvantovej komunikácie.

188

189

Na tento vývoj a impulzy pozitívnym rozvojom v IKT/STEAM reagovali i priemyselné podniky, verejná správa a vzdelávanie v Európe - niektoré z dôležitých impulzov a podporných opatrení pre rozvoj v oblasti IKT v EU:

190

191

|**Rok **|**Politika / dokument **|**Obsah a význam **|**Podporované digitálne technológie **

192

|2010|Európska digitálna agenda (súčasť Európa 2020)|Prvý komplexný plán na podporu širokopásmového internetu, digitálneho jednotného trhu a IKT inovácií.|IKT ako motor rastu a zamestnanosti, vysokorýchlostný internet, cloud computing, online služby

193

|2014|Horizont 2020|Financovanie IKT výskumu, smart technológií, kyberbezpečnosti.|Výskum a inovácie v IKT, smart technológie, kyberbezpečnosť, kvantové technológie v IKT

194

|2018|Európsky kódex elektronických komunikácií|Modernizácia pravidiel pre telekomunikačný sektor (vrátane 5G).|Internet, 5G

195

|2018|Európska kvantová iniciatíva (Quantum Flagship)|Výskumná iniciatíva EU na 10 rokov pre posilnenie európskej technologickej suverenity v kvantovej oblasti.|Kvantové počítače, simulátory a senzory, vývoj kvantovej komunikačnej infraštruktúry (kvantový internet budúcnosti)

196

|2020|Európska stratégia pre dáta|Budovanie dátových priestorov, podpora cloud / edge riešení.|Cloudové a edge riešenia, vytváranie dátových priestorov, znižovanie závislosti od neeurópskych poskytovateľov

197

|2020|Európska stratégia kybernetickej bezpečnosti (2020)|Posilnenie kybernetickej odolnosti a legislatívy (príprava NIS2).|IKT infraštruktúra a služby, CSIRT/SOC kapacity, NIS2 bezpečnosť sietí

198

|2020|Biela kniha o umelej inteligencii|Rámec pre vývoj a reguláciu AI v EÚ.|AI

199

|2021|Digitálny kompas (Digitálna dekáda 2030)|Štyri hlavné ciele: zručnosti, infraštruktúry, podniky, verejné služby.|Digitálna gramotnosť občanov, 5G, edge/cloud, digitalizácia podnikov a verejných služieb

200

|2021|Program Digitálna Európa (2021–2027)|Financovanie pokročilých digitálnych technológií (AI, HPC, kyberbezpečnosť).|Vysokovýkonné počítanie, AI, kyberbezpečnosť, kvantové počítače a simulátory, pokročilé digitálne zručnosti a využívanie digitálnych technológií v hospodárstve a spoločnosti

201

|2021|EuroQCI – Európska kvantová komunikačná infraštruktúra|Zahájená 2021, v spolupráci s členskými štátmi, ESA a priemyslom - základ pre európsky kvantový internet.|Bezpečné kvantové siete (prepojenie satelitných a pozemných optických sietí), kvantová distribúcia kľúčov (QKD) na ochranu dát

202

|2022|Digitálny balík: DSA a DMA|Nové pravidlá pre digitálne služby a trhy, ochrana používateľov a férová súťaž.|Digitálny priestor

203

|2023|Schválenie NIS2 smernice (od 2024)|Rozšírenie kybernetických povinností na viac sektorov a firiem.|Kybernetická bezpečnosť

204

|2024|Prijatie AI Act (Akt o umelej inteligencii)|Pravidlá pre dôveryhodnú a bezpečnú AI, klasifikácia rizík, požiadavky na systémy AI.|AI

205

206

Slovensko v období až do odznievania následkov pandémie COVID, teda cca. do rokov 2022-2023 reagovalo na tento rozvoj IKT/STEAM výrazne pomalšie, čo vyplýva aj z porovnania s priemerom štátov EU a zvlášť so západnými krajinami EU. Zaostávanie sa prejavovalo v 1) zaostávaní digitálnej transformácie, keď konektivita, využívanie digitálnych technológií a integrácia digitálnych technológií do verejných služieb sa zlepšovali len pomaly a s výrazným oneskorením oproti priemeru EÚ, 2) pomalom rozvoji digitálnych zručností – podľa DESI indexu bolo Slovensko v roku 2020 na 22. mieste, v roku 2021 na 22., v roku 2022 na 23. mieste z 28 resp. 27 krajín EÚ, 3) nízkej digitalizácii firiem - slovenské firmy patrili v roku 2022 medzi najmenej inovatívne, len 14 % firiem zavádzalo sofistikované technológie – oproti priemeru EÚ 69 % (napríklad správa The Digital Economy in Slovakia, 2025) a tiež 4) vo verejnom obstarávaní súvisiacom s nedostatočným čerpaním Fondov EU (Towards Agile ICT Procurement in the Slovak Republic, OECD 2022). Následne Slovensko vytvorilo viacero programov na dobehnutie stavu zaostávania a zosúladenia svojich reformných krokov s EU, ktorých plnenie je príležitosťou i pre zlepšenie zaostávania a nedostatočnej konkurencieschopnosti Slovenska.

207

208

Zaostávanie Slovenska v rozvoji IKT, digitálnej transformácií a v digitálnych zručnostiach sa podobne premietlo aj do vzdelávania. Európskou komisiou vypracované následné stratégie (Digitálny kompas 2030, Digitálna dekáda) i národné stratégie vypracované na Slovensku (Stratégia digitálnej transformácie Slovenska 2030, Národná stratégia digitálnych zručností SR a jej akčný plán 2023–2026, Program informatizácie školstva do roku 2030, Stratégia celoživotného vzdelávania 2021–2030 a jej akčný plán 2022–2024 a tiež Národná stratégia kybernetickej bezpečnosti a jej akčný plán na roky 2021 až 2025 a najmä jej časť 4. Vzdelaní odborníci a vzdelaná verejnosť) cielia na zlepšenie a udržanie tohto stavu, ako aj na zlepšenie konkurencieschopnosti EU.

209

210

V oblasti rozvoja digitálnych zručností tieto opatrenia cielia na 4 kľúčové skupiny obyvateľstva: 1) všetci občania, 2) žiaci a študenti, 3) pracujúci a uchádzači o zamestnanie a 3) IKT špecialisti a experti.

211

212

Navrhovaný národný projekt sa z týchto 4 skupín zameriava predovšetkým na posilnenie vzdelávania budúcich IKT špecialistov, ktoré sa na Slovensku prevažne realizuje dvoma hlavnými vzdelávacími cestami:

213

214

**3.2.1.1. Posilnenie odborného vzdelávania a prípravy IT špecialistov**

215

216

Prvá vzdelávacia cesta ( „praktická“) predstavuje technologicky a prakticky orientované vzdelávanie, v ktorom sa osvedčila prax overovania pripravenosti absolventov prostredníctvom zamestnávateľmi uznávaných priemyselných certifikátov. Tento prístup zodpovedá najmä odbornému vzdelávaniu a príprave na stredných odborných školách v skupine odborov 25 IKT stupňov M a K (ukončených maturitou) i v príbuzných technických (napr. skupina 26 elektrotechnika) s dôrazom na digitálne zručnosti využívané na vývoj aplikácií a dizajn riešení s využitím aktuálnych informačných technológií. Zameranie na využívanie technológií a praktický prístup k riešeniu úloh vyžaduje špecializované technologické laboratórne vybavenie týchto škôl. Na stredné odborné vzdelávanie a prípravu zvyčajne nadväzuje štúdium IKT/STEM odborov na technických univerzitách. Podľa hodnotenia riaditeľov z kvalitných stredných priemyselných škôl pokračuje vo VŠ štúdiu vyše 70-80% ich absolventov, z ostatných stredných odborných škôl pokračuje na VŠ medzi 50-80% absolventov. Okrem toho za VŠ štúdiami do zahraničia odchádza cca. 12-17% najkvalitnejších absolventov stredných škôl (Inštitút vzdelávacej politiky MŠVVaM SR: Odliv mozgov I. Necestuj tým vlakom!, 2020).

217

218

Druhá vzdelávacia cesta („akademická“) vedie k príprave IKT špecialistov a vo väčšej miere aj výskumných kapacít prostredníctvom vzdelávania na gymnáziách s matematickým, informatickým a prírodovedným zameraním, na ktoré nadväzujú fakulty prírodných vied a výnimočné fakulty so zameraním na štúdium matematiky, fyziky a informatiky slovenských verejných vysokých škôl. Táto druhá cesta je viac zameraná na spracovanie informácií a analytické schopnosti, preto výrazne menej vyžaduje vybavenie školy digitálnymi technológiami. Vnímanie takéhoto členenia vzdelávacích ciest je dôležité pre porozumenie motivácie a zámeru pripravovaného národného projektu.

219

220

Jednotlivé stredné školy si popri normatívnom financovaní, ktoré však nedostačuje na kvalitné technologické laboratórne vybavenie, zlepšujú podporu vzdelávania buď individuálne, podľa vlastného poznania potrieb vo vzdelávaní - prostredníctvom dopytovo orientovaných výziev - najčastejšie financovaných z fondov EÚ. V prípade individuálneho obstarávania dokážu kvalitnejšie a odborne zdatnejšie školy často lepšie identifikovať a vybrať vhodné riešenia vrátane najmodernejších technológií. Naopak, slabšie školy môžu mať s výberom primeraných riešení problémy, najmä ak ide o špecifické alebo technologicky náročné vybavenie. Individuálne obstarávanie teda okrem možnosti prispôsobiť výber potrebám školy, prináša aj riziko nerovností (OECD: Digital divide in education). Slabšie školy často nedostanú podporu od svojich zriaďovateľov vo forme finančnej spoluúčasti na dopytovo orientovanom projekte, čo im zlepšovanie vzdelávacieho prostredia ani neumožní. Alternatívou je zapojenie sa do národných projektov, ktoré (ak sú správne komunikované a nastavené) ponúkajú príležitosť na zjednotenie prístupov k vzdelávaniu a podporujú zdieľanie dobrej praxe medzi zapojenými školami. Tak by všetci učitelia aj študenti mali získať rovnaký prístup k vzdelávaniu v IKT.

221

222

V období do roku 2025 sa zrealizovali alebo začali realizovať viaceré výzvy a projekty, najmä z fondov EU, zamerané na IKT, z nich uvádzame A) významné národné projekty, ktoré však nezasiahli významne do vzdelávania IT špecialistov:

223

224

|Názov národného projektu |Zameranie |Súvislosť s prípravou IKT špecialistov

225

|IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie |Alokácia 19,1 mil. EUR, projekt bol ukončený v 08/2021. Zameranie: digitálne zručnosti, vzdelávanie pedagógov základných a stredných škôl, metodiky pre vyučovanie IT. |Projekt sa zameriaval na základné a stredné školy, pričom na stredných školách sa venoval podpore vzdelávania v matematike a prírodných vedách vo všeobecných IT oblastiach ako programovanie v Python, programovanie Webu, databázy, MS Excel, IoT, digitálne zručnosti na využívanie cloudu vo vzdelávaní ([[https:~~/~~/itakademia.sk/>>url:https://itakademia.sk/vzdelavacie-aktivity-pre-ucitelov-zs-a-ss/]]). Projekt bol výrazne uplatniteľný na gymnáziách („akademická“ vzdelávacia cesta), avšak v konečnom dôsledku sa nestal platformou pre vzdelávanie IKT na SOŠ vzdelávajúcich v odboroch 25 IKT „praktickou formou“. Počas projektu dokonca počet NetAcad akadémií narástol, avšak po ukončení projektu poklesol. Záver: NESÚVISÍ A s výnimkami NEPODPORUJE VZDELÁVANIE IKT ŠPECIALISTOV NA SOŠ, ani NERIEŠIL TECHNOLOGICKÉ LABORATÓRNE VYBAVENIE SOŠ.

226

|DigiEdu – Digitálna infraštruktúra v školách |Alokácia: 123,5 mil. EUR na digitálne vybavenie + 101,1 mil. EUR na digitálnu infraštruktúru a internetové pokrytie škôl s cieľom dosiahnuť plnú digitálnu vybavenosť na vstupnej úrovni všetkých základných a stredných škôl na Slovensku. |Internet a infraštruktúra neriešia špecializované IKT vybavenie laboratórií a IKT vzdelávanie škôl. Pozitívom je, že ide o synergický národný projekt podporujúci vybavenie infraštruktúry škôl. Záver: IDE O MOŽNÚ SYNERGIU, AVŠAK NESÚVISÍ A NEPODPORUJE VZDELÁVANIE IKT ŠPECIALISTOV NA SOŠ, NERIEŠI TECHNOLOGICKÉ LABORATÓRNE VYBAVENIE SOŠ.

227

|DiTEdu - Národný projekt Digitálna transformácia vzdelávania a školy |Alokácia 17,2 mil. EUR. Cieľom výzvy je podpora implementácie opatrení v oblasti digitálnej transformácie vzdelávania prostredníctvom vytvorenia trvalo udržateľného systému podpory digitálnej transformácie vzdelávania zriadením „Národného centra pre digitálnu transformáciu vzdelávania“. Súčasťou je podpora vytvárania informatických tried na gymnáziách a tiež vzdelávanie v kybernetickej bezpečnosti a pod. |Úroveň IKT vzdelávania je určená pre základné školy a skôr gymnáziá. Vzdelávacie obsahy, metodiky a služby budú po posúdení adaptované aj pre pripravovaný národný projekt. Záver: NESÚVISÍ, s výnimkami NEPODPORUJE VZDELÁVANIE IKT ŠPECIALISTOV NA SOŠ A NERIEŠI TECHNOLOGICKÉ LABORATÓRNE VYBAVENIE SOŠ, podporuje skôr „akademickú vzdelávaciu cestu“.

228

229

Predpokladáme užšiu súčinnosť a koordináciu s DiTEdu - Národným projektom Digitálnej transformácie vzdelávania a školy, najmä v oblasti využívania a úprav už vypracovaných digitálnych vzdelávacích obsahov a metodík a výberu gymnázií pre overenie IS NetAcad najmä v oblasti umelej inteligencia a dátovej vedy.

230

231

**3.2.1.2. Využitie „best practice“**

232

233

Na druhej strane na Slovensku pôsobí od roku 1999 vzdelávací program Cisco Networking Academy (ďalej „NetAcad“), vďaka ktorému za obdobie 25 rokov nadobudlo vzdelanie v oblasti IKT a priemyselne uznávanú certifikáciu vyše 51 tisíc špecialistov sieťovej komunikácie (networking), spolu so súvisiacimi praktickými vedomosťami a zručnosťami pre uplatnenie v IKT sektore (práca s operačnými systémami, programovanie, prevádzka informačných systémov, internet vecí). Súčasťou programu NetAcad je medzinárodný vzdelávací portál (https:~/~/www.netacad.com/), WEB v slovenskom jazyku (https:~/~/netacad.sk/), aktívne sieťové prvky LAN/WAN a simulačný SW v laboratóriách zapojených škôl. // //

234

235

Prehľad 4 úrovní IKT vybavenia NetAcad, prepojených internetom (stav “as is”):

236

237

|**Úrovne IKT vybavenia**|(((

238

**IKT pôvodného programu NetAcad**

**(AS IS STAV)**

)))

|ÚROVEŇ 1a: IKT Cisco Systems|Medzinárodný vzdelávací portál v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]]), manažment obsahu, monitorovanie vzdelávania pre certifikáciu

243

|ÚROVEŇ 1b: digitálny vzdelávací obsah Cisco Systems|Kurzy v anglickom jazyku: Úvod do počítačových sietí (ITN/CCNA), Prepínanie, Smerovanie, a základy bezdrôtových sietí (SRWE/CCNA), Produkčné siete, bezpečnosť a automatizácia (ENSA/CCNA), Základné sieťové technológie (ENCOR/CCNP), Pokročilé smerovanie (ENARSI/CCNP), Internet vecí, Programátorské kurzy (Python, C a C++), Základy počítačov, Operačné systémy, Automatizácia infraštruktúry (DevNet Associate, Sieťové programovanie, ...), Sieťový simulátor Packet Tracer (Cisco SW).

244

|ÚROVEŇ 2a: IKT NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Slovenský vzdelávací WEB v slovenskom jazyku ([[https:~~/~~/netacad.sk/>>url:https://netacad.sk/]]), podpora programu NetAcad

245

|ÚROVEŇ 2b: digitálny vzdelávací obsah NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Vlastné kurzy vysokých škôl pre verejnosť v slovenskom jazyku (napr. „Riešenie komplexného sieťového zadania“, vlastný upravený kurz „Etický hacker“, „Sieťová bezpečnosť“, „Úvod do kybernetickej bezpečnosti“, „Základy kybernetickej bezpečnosti“, „Reagovanie na kybernetické bezpečnostné hrozby“, „Základy bezpečnosti internetu vecí“)

246

|ÚROVEŇ 3: Instructor Training Center|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž, simulačný SW Packet Tracer) - na 3 vysokých školách (TU v Košiciach, Žilinská univerzita v Žiline a STU v Bratislave), cca. 37 pedagógov – inštruktorov NetAcad

247

|ÚROVEŇ 4: Akadémie na stredných školách v krajoch|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž, simulačný SW Packet Tracer) - na 83 stredných školách v krajoch, 185 pedagógov – inštruktorov NetAcad

248

|Integrácie / Interoperabilita|-

249

250

**3.2.1.3. Rozvoj NetAcad po 25 rokoch úspešného pôsobenia**

251

252

IKT vybavenie pôvodného programu NetAcad obsluhované a využívané vo vzdelávaní kvalifikovaným personálom škôl sa osvedčilo ako udržateľný ekosystém vzdelávania, ktorého súčasti napriek jeho odolnosti voči času je potrebné vyvážene podporovať a rozvíjať.

253

254

Po 25 rokoch pôsobenia programu NetAcad bez priebežných dostatočných investícií však už nepokrýva nové perspektívne oblasti IKT, predovšetkým dynamicky sa rozvíjajúcu kybernetickú bezpečnosť (základy i aktivity z praxe), umelú inteligenciu (modely a aplikácie, neurónové siete) a dátovú vedu (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie) a predpokladá modernizované laboratórne vybavenie pre praktické vzdelávanie podľa požiadaviek súčasnej praxe a s výhľadom na dlhodobé využívanie (výrazne vyšší výkon, bezpečnosť, automatizácia a správa, virtualizácia, hosting kontajnerov a programovateľnosť).

255

256

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR (ďalej „MŠVVaM SR“) považuje za nevyhnutné rozšíriť a aktualizovať tento úspešný ekosystém na vzdelávanie v IKT v nových podmienkach, obnoviť jeho udržateľnosť, a prostredníctvom národného projektu vytvoriť distribuovaný vzdelávací informačný systém (ďalej „projekt“ a „informačný systém“) podporujúci novú edíciu praktického vzdelávania Skills For All Cisco nadväzujúcu na program NetAcad.// //

// //

**3.2.2. Biznis procesy predmetom projektu**

261

262

Projekt vytvára podmienky pre realizáciu biznis procesov MŠVVaM SR, ktoré vyplývajú z ustanovení Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a Zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov:

263

264

* Vytváranie podmienok na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov

265

266

* Zabezpečovanie didaktickej techniky používanej vo výchovnovzdelávacom procese

267

268

Predmetom projektu nie je úprava elektronických služieb týkajúcich sa biznis procesov MŠVVaM SR.

// //

**3.2.3. Informácie o oblasti (OBSAH / AGENDA / ŽIVOTNÁ SITUÁCIA), ktorým sa projekt venuje **

273

274

Predmetom projektu nie je elektronizácia služieb v rámci agend a životných situácií. Nepriamo sa projekt venuje nasledovným životným situáciám a agendám:

275

276

//Tabuľka 4: Zoznam projektom zlepšovaných životných situácií //

277

278

|** **|**Kód v číselníku (MetaIS) **|**Názov **|

279

|**Okruh životnej situácie **|C05 |(% colspan="2" %)Vzdelanie a šport

280

|**Životná situácia **|103 |(% colspan="2" %)Základné školy

281

|**Životná situácia **|096 |(% colspan="2" %)Stredné školy

282

283

Výnos MF SR č. 478/2010 Z. z. o základnom číselníku úsekov verejnej správy a agend verejnej správy definoval pre MŠVVaŠ SR viacero úsekov. Avšak vzhľadom na predmet projektu je pre tento projekt relevantný úsek U00165 Materské školy, základné školy, stredné školy, jazykové školy a školské zariadenia. Tento úsek je takto naďalej vedený aj v centrálnom metainformačnom systéme verejnej správy (MetaIS) a to v súlade so zákonom o informačných technológiách vo verejnej správe č. 95/2019 Z. z. Úsek U00165 pozostáva z viacerých agend, pričom agendami priamo relevantnými pre projekt sú A0002362, A0002365. Ostatné agendy nie sú pre projekt relevantné, alebo sú relevantné len nepriamo.

284

285

//Tabuľka 5: Zoznam agend relevantných pre projekt //

286

287

|**Kód v číselníku (MetaIS) **|**Názov agendy verejnej správy **|**Právny predpis, ktorým je agenda verejnej správy ustanovená **|

288

|A0002362 |Vytváranie podmienok na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov |(% colspan="2" %)Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, § 6

289

|A0002365 |Zabezpečovanie didaktickej techniky používanej vo výchovnovzdelávacom procese |(% colspan="2" %)Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, § 6

290

291

**3.2.4. Rozsah projektu**

292

293

Z hľadiska subjektu je projekt iniciovaný Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Ministerstvo ako ústredný orgán štátnej správy Slovenskej republiky pre materské školy, základné školy, stredné školy, základné umelecké školy, jazykové školy a vysoké školy, školské zariadenia, celoživotné vzdelávanie, výskum a vývoj, štátnu starostlivosť o mládež a rozvoj pohybových a športových aktivít v školách a školských zariadeniach, pôsobí na základe zákona č. 575/2001 Z. z. o organizácii činnosti vlády a organizácii ústrednej štátnej správy v znení neskorších predpisov.// //

294

295

**3.2.4.1. Hlavné výstupy (produkt) projektu**

296

297

1. Rozsah vzdelávacieho programu

298

1. Rozvoj IS NetAcad do rozsahu TO BE implementáciou externým dodávateľom

299

1. Príprava používateľov na využívanie IS NetAcad a overenie funkčnosti IS NetAcad v procese vzdelávania

300

1. Dodatočný rozvoj IS NetAcad personálom ekosystému NetAcad pre potreby vzdelávania

opísané následne:

**3.2.4.2. Podporovaný rozsah vzdelávacieho programu NetAcad**

305

306

Búrlivý rozvoj digitálnych technológií, najmä v období po COVID-19, viedol spoločnosť CISCO SYSTEMS k rozšíreniu vzdelávacieho obsahu NetAcad o nové kľúčové technológie, najmä kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu, dátovú vedu a ich udržateľnosť. V roku 2022 spoločnosť CISCO SYSTEMS uviedla pilotný portál [[https:~~/~~/skillsforall.com/>>url:https://skillsforall.com/]] „Skills for All Cisco“ s novými kurzmi, ktorý bol v roku 2024 zlúčený s pôvodným portálom [[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]] do základnej podoby pre program vzdelávania v oblasti nových kľúčových technológií.

307

308

Pôvodný vzdelávací obsah NetAcad bol zvolený ako „pyramída“ na seba nadväzujúcich kurzov od základnej po profesionálnu úroveň s dostupnou certifikáciou prostredníctvom vzdelávania študentov na školách-akadémiách, alebo pedagógov v centre školenia inštruktorov, v oblastiach Networkingu a bezpečnosti sietí. Významným prínosom je samotná „základňa pyramídy“, ktorá tak veľkému počtu stredných škôl na Slovensku už 25 rokov poskytuje kvalitné všeobecné základy IKT:

309

310

[[image:1756392850718-513.png]]

311

312

Súčasný rozvoj NetAcad je založený práve na rozšírení o „Skills For All Cisco“ do oblastí súvisiacich so sieťovou aj internetovou komunikáciou, s rozšírením o prostredia pre realizáciu kyber-bezpečnostných scenárov pri kyber-bezpečnostnej obrane organizácie resp. perimetra a pre výkonné prostredie pre prax a tvorbu aplikácií v oblasti umelej inteligencie a dátovej vedy (nielen v zameraní na sieťovú komunikáciu):

313

314

[[image:1756392871096-203.png]]

Legenda:

Modré bloky: pôvodné kurzy NetAcad v sústredení na Networking a sieťovú bezpečnost

319

320

Zelené bloky: rozšírenie „Skills for All Cisco“

321

322

Červené bloky: rozšírenie pre projektové a praktické vzdelávanie v rozsahu nad rámec sieťovej, internetovej komunikácie a bezpečnosti NetAcad, pre prax študentov a spoluprácu škôl so zamestnávateľmi.

323

324

Pre stredné školy a mentálnu úroveň ich študentov ide pri tomto rozvoji NetAcad o veľmi široký a ambiciózny záber zohľadňujúci súčasné požiadavky na IT špecialistu (budúceho IT profesionála). Preto je potrebné zvážiť

325

326

* výber tém do vzdelávania študentov školy v študijných odboroch podľa možností každej školy,

327

* využívať cloudové prostredie pre tvorivosť nadaných študentov s mentorstvom pedagógov-inštruktorov

328

* zmenu paradigmy vzdelávania v ekosystéme NetAcad, najmä zmysluplným a etickým zapracovaním využívania umelej inteligencie a asistenta umelej inteligencie vo vzdelávaní i budúcej praxi.

329

330

**3.2.4.3. Rozvoj IS NetAcad do rozsahu TO BE implementáciou externým dodávateľom**

331

332

V TO BE stave sa počíta s implementovaným distribuovaným vzdelávacím informačným systémom bude pozostávať z dvoch častí: Časť 1 bude vychádzať z „tradičného“ programu NetAcad rozšírením na novú vzdelávaciu edíciu SkillsForAll Cisco pre perspektívne vzdelávacie oblasti v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/skillsforall.com/>>url:https://skillsforall.com/]]), ako vzdelávací informačný systém (Learning Management System - LMS) s riadením obsahu (Content Management System – CMS) prostredníctvom aplikácie Virtual Lab do vzdelávania s IKT laboratórnym vybavením na školách. Časť 2 bude určená pre vyššiu úroveň výberového, praktického a projektového vzdelávania v Cloude, bude pozostávať z portálu v slovenskom jazyku pre riadenie vzdelávania v rozširujúcom vzdelávacom obsahu, cloudových výpočtových kapacít, virtualizačných služieb, špecifického HW/SW pre praktické vzdelávanie, projekty alebo súťaže v kybernetickej bezpečnosti (základy i aktivity z praxe), umelej inteligencie (modely a aplikácie, neurónové siete) a dátovej vedy (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie). Tiež bude poskytovať overené licenčné simulačné a/alebo emulačné SW (napr. sieťového prostredia, výpočtových modelov). Na dosiahnutie interoperability a správy dát pre širšiu informovanosť a dostupnosť vzdelávania v IKT bude takto vytvorený informačný systém podľa zásad slovenskej legislatívy, Európskeho rámca interoperability a bezpečného používania „mojich údajov“: a) integrovaný prostredníctvom API do modelových riešení vytváraných v rámci projektového a praktického vzdelávania v IKT, s prístupom do systémov rozširujúcich dátových skladov a modelov (typu Snowflake AI Data Cloud, Qlick Solutions, HuggingFace), b) kurzy, vytvorené vzdelávacie obsahy, postupy a cvičné systémy budú zanesené do datasetov v Národnom katalógu otvorených dát a do verejnej časti portálu Viki (v správe MŠVVaM SR), c) do Európskej peňaženky digitálnej identity v súlade s nariadením o digitálnej identite z mája 2024 bude možné prepájať záznamy o absolvovanom vzdelávaní – digitálnych certifikátov a získaných digitálnych badge-ov (v správe MV SR) a d) kontá pedagógov-inštruktorov SkillsForAll a vzdelávajúcich sa študentov programu SkillsForAll budú prepojené do Elektronickej platformy individuálnych vzdelávacích účtov (v správe MŠVVaM SR). Prehľad 4 úrovní nového informačného systému edície SkillsForAll v nadväznosti na pôvodné IKT vybavenie NetAcad – prepojené zabezpečeným spojením prostredníctvom internetu, prevádzku a podporu bude realizovať Academy Support Center na TU v Košiciach:

333

334

|(% rowspan="2" %)**Úrovne IKT vybavenia**|(% rowspan="2" %)(((

335

**IKT pôvodného programu NetAcad**

336

337

**(AS IS STAV)**

338

)))|(% colspan="2" %)**Distribuovaný vzdelávací informačný systém (TO BE STAV)**

339

|**Časť 1: edícia SkillsForAll Cisco pre základnú úroveň vzdelávania**|**Časť 2: pre vyššiu úroveň výberového, praktického a projektového vzdelávania**

340

|ÚROVEŇ 1a: IKT Cisco Systems|Medzinárodný vzdelávací portál v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]]), manažment obsahu, monitorovanie vzdelávania pre certifikáciu, SW sieťový simulátor Packet Tracer|Rozšírenie medzinárodného vzdelávacieho portálu v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/www.skillsforall.com/>>url:https://www.skillsforall.com/]]), manažment obsahu, monitorovanie vzdelávania pre certifikáciu, licencované výpočtové a dátové kapacity virtuálneho prostredia pre kurzy dátovej vedy a umelej inteligencie, služby simulácie kyberbezpečnostných útokov, jazykový model AI realizovaný v súčinnosti so spoločnosťou IBM pre kurzy umelej inteligencie|

341

|ÚROVEŇ 1b: digitálny vzdelávací obsah Cisco Systems|Kurzy v anglickom jazyku: Úvod do počítačových sietí (ITN/CCNA1-4), Prepínanie, Smerovanie, a základy bezdrôtových sietí (SRWE/CCNA), Produkčné siete, bezpečnosť a automatizácia (ENSA/CCNA), Základné sieťové technológie (ENCOR/CCNP), Pokročilé smerovanie (ENARSI/CCNP), Internet vecí, Programátorské kurzy (Python, C a C++), Základy počítačov, Operačné systémy, Automatizácia infraštruktúry (DevNet Associate, Sieťové programovanie, ...), Sieťový simulátor Packet Tracer (Cisco SW)|Nové kurzy v anglickom jazyku na základnej úrovni, niektoré aj s možnosťou samoštúdia a mikro-certifikácie/digitálne badge (ďalšie kurzy môžu postupne pribúdať – čím sa však nemenia nároky na licencie, výkon a pamäťovú kapacitu informačného systému): Úvod do kybernetickej bezpečnosti, Základy kybernetickej bezpečnosti, Reagovanie na kybernetické bezpečnostné hrozby, Sieťová bezpečnosť, Základy bezpečnosti internetu vecí, Bezpečnosť koncových bodov IT systémov, Ochrana siete, Manažment kybernetických hrozieb, Etický hacker, Komplexné vzdelávanie určené pre kariérnu prípravu žiaka strednej školy, Úvod do modernej umelej inteligencie, Úvod do dátovej vedy, Základy UI s IBM SkillsBuild, Praktické tipy pre bezpečnosť UI, Odhalenie tajomstiev UI a nástroj OpenVINO, Úvod do generatívnej UI, Ste pripravení na UI?, Dáta, dáta všade okolo nás!, Úvod do modernej umelej inteligencie|

342

|ÚROVEŇ 2a: IKT NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Slovenský vzdelávací WEB v slovenskom jazyku ([[https:~~/~~/netacad.sk/>>url:https://netacad.sk/]]), podpora programu NetAcad| |(((

343

Národný vzdelávací portál s funkciou plánovania kurzov (LMS) so systémom riadenia obsahu (CMS) a digitálnym vzdelávacím obsahom lokalizovaný v slovenskom jazyku.

344

345

Výpočtové výkonné a dátové virtualizačné prostredie v Cloude resp. dátovom centre MŠVVaM SR (pre implementáciu VirtualBox Oracle s výkonnými procesormi typu NVIDIA DGX H100+), simulačný SW sieťového prostredia (GNS3 resp. obdobný s licenciami OS Cisco, resp. žiadanými) overený v doterajšom vzdelávaní a HW/SW zariadenia integrované do virtuálneho laboratória s podporou pre projekty a vzdelávanie v oblastiach: kybernetická bezpečnosť (aktivity z praxe), umelá inteligencia (modely a aplikácie) a dátová veda (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie). Emulačný SW sieťového prostredia, dostupný z Cloudu. Prostriedky simulovania prostredia v CSIRTe (modelový CSIRT resp. SOC).

346

)))

347

|ÚROVEŇ 2b: digitálny vzdelávací obsah NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Vlastné kurzy pre verejnosť v slovenskom jazyku (napr. „Riešenie komplexného sieťového zadania“)| |Digitálne vzdelávacie obsahy na úrovni kurzov, alebo návodov na realizáciu praktických riešení a projektov vypracované v súčinnosti s vysoko-kvalifikovanými pedagógmi-inštruktormi NetAcad najmä pre kľúčové oblasti IT: kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda, napríklad: podpora vyšších kompetencií výberom z kurzov Etický hacker a Penetračné testovanie, manažment kybernetickej bezpečnosti pri poskytovaní služieb/penetračného testovania v podmienkach praxe, podpora pri priemyselnej certifikácii CCNA a pri hromadných súťažiach a olympiádach v IKT. Vytváranie modelových návrhov v oblastiach pokrývaných podporovaným vzdelávaním v IKT.

348

|ÚROVEŇ 3: Instructor Training Center|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 3 vysokých školách (TU v Košiciach, Žilinská univerzita v Žiline a STU v Bratislave), 37 pedagógov – inštruktorov NetAcad|Virtuálne laboratórium integrované so sieťovými aktívnymi prvkami Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 2 vysokých školách (TU v Košiciach, Žilinská univerzita v Žiline), cca. 25 pedagógov – inštruktorov (“školiteľov školiteľov”) NetAcad. Nové obstaranie a implementácia sa vyžaduje, len ak nie je použiteľné existujúce zariadenie z pôvodného programu NetAcad.|Integrácia do virtuálneho laboratória na 2 vysokých školách (max. 23 pracovísk v jednom laboratóriu + inštruktor).

349

|ÚROVEŇ 4: Akadémie na stredných školách v krajoch|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 83 stredných školách v krajoch, 185 pedagógov – inštruktorov NetAcad|Virtuálne laboratórium integrované so sieťovými aktívnymi prvkami Cisco LAN/WAN v laboratóriách (do 17 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 80 stredných školách v krajoch okrem BSK, vyše 200 pedagógov – inštruktorov NetAcad a vzdelávania v kľúčových oblastiach IT. Nové obstaranie a implementácia sa vyžaduje, len ak nie je použiteľné existujúce zariadenie z pôvodného programu NetAcad.|Integrácia do virtuálneho laboratória na 75 stredných školách (do max. 17 pracovísk v zmysle štátneho vzdelávacieho programu pre skupinu odborov IKT na stredných odborných školách, v jednom laboratóriu + inštruktor). Overenie bezpečnosti využívania zariadení v laboratórnych podmienkach na stredných školách.

350

|Integrácie / Interoperabilita|-| |(((

351

a) API do modelových riešení vytváraných v rámci projektového a praktického vzdelávania v IKT, s prístupom do systémov rozširujúcich dátových skladov a modelov (typu Snowflake AI Data Cloud, Qlick Solutions, HuggingFace)

352

353

b) kurzy, vytvorené vzdelávacie obsahy, postupy a cvičné systémy budú zanesené do datasetov v Národnom katalógu otvorených dát a do verejnej časti vzdelávacieho informačného portálu Viki (v správe MŠVVaM SR)

354

355

c) do Európskej peňaženky digitálnej identity v súlade s nariadením o digitálnej identite z mája 2024 bude možné prepájať záznamy o absolvovanom vzdelávaní – digitálnych certifikátov a získaných digitálnych badge-ov (v správe MV SR)

356

357

d) kontá pedagógov-inštruktorov SkillsForAll a vzdelávajúcich sa študentov programu SkillsForAll budú prepojiteľné do Elektronickej platformy individuálnych vzdelávacích účtov (v správe MŠVVaM SR).

358

359

360

Komunikácia a integrácia bude vhodne zabezpečená aj prostredníctvom VPN.

361

)))

362

363

__HLAVNÝ PRODUKT – IS NetAcad__

364

365

* dodané a implementované funkčné prostredie IS NetAcad v oblastiach

366

** 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) – pre 868 pracovísk (prípojných miest) 58 odborných laboratórií 48 vybraných škôl

367

** 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec) – pre 169 pracovísk 15 odborných laboratórií 11 vybraných škôl

368

** 03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra – v 80 vybraných školách

369

** 04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti – v cloude licencovaný a dostupný pre školy na Slovensku

370

** 05 LMS Cluster + Interoperabilita – v cloude, pre využívanie 80 školami

371

** 06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra – v cloude, výkonovo kalkulovaná pre 80 škôl

372

** 07 AI Cluster – v cloude, výkonovo kalkulovaný pre 80 škôl

373

** 08 CSIRT-SOC Cluster – v cloude, pre využívanie 80 školami

374

* dodané a nasadené do používania v laboratórnom prostredí

375

** 09 Kvantové počítače a príslušenstvo – cca. 23 individuálnych a 3 učiteľské kvantové počítače v laboratóriách 14 vybraných škôl

376

** 10 Rozširujúce laboratórne vybavenie, najmä:

377

*** moduly umelej inteligencie pre používané robotické, elektrotechnické stavebnice, drony využívané vo vzdelávaní – špecifikované pre laboratóriá cca. 11 vybraných škôl

378

*** 3 zostavy "Offensive Security Lab" pre laboratórne využitie pod dozorom – pre inštruktorské centrá na 3 vysokých školách (ako „Panoptikum kyberbezpečnostných hrozieb“ určených pre názorné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov i študentov stredných a vysokých škôl)

__AKTIVITY__

* úprava, dizajn a publikovanie digitálneho vzdelávacieho obsahu dodaného v štandarde SCORM v vzdelávacej a informačnej platforme Viki

383

* odborná súčinnosť a prevzatie dodaných a inštalovaných súčastí IS NetAcad na zapojených školách a v dátovom centre MŠVVaM SR pre pilotné overenie, testovanie a overovanie v rámci projektu

384

385

V rámci implementovaného IS NetAcad budú externým dodávateľom dodané “hotové” cvičné úlohy v rámci cvičného virtuálneho alebo hybridného prostredia s digitálnym vzdelávacím obsahom v slovenskom jazyku, čím sa súčasne garantuje ich plná funkčnosť v implementovanom informačnom systéme. Minimálne ide o produkty:

__PRODUKTY__

* 10 funkčných oblastí IS NetAcad (01-10 uvedené vyššie) pre zaškolenie pedagógov-inštruktorov - „školiteľov školiteľov“ v inštruktorských centrách NetAcad na funkčnosť a používanie dodaného IS NetAcad a laboratórneho vybavenia zabezpečované dodávateľom

390

* digitálne používateľské príručky a technická dokumentácia pre všetky časti dodaného IS NetAcad

391

* 15 komplexných úloh z oblasti kybernetickej bezpečnosti (04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti na Slovensku, dodané budú v štandarde SCORM)

392

* 10 komplexných úloh z oblasti umelej inteligencie (07 AI Cluster)

393

* 5 komplexných úloh z oblasti dátovej vedy, dátovej analýzy (05, LMS Cluster + Interoperabilita, dodané budú v štandarde SCORM)

394

* 10 komplexných výučbových scenárov detekcie a zvládania kybernetických útokov v modelovom CSIRT-e / SOC-u (08, CSIRT-SOC Cluster)

395

396

**3.2.4.4. Príprava používateľov na využívanie IS NetAcad a overenie funkčnosti IS NetAcad v procese vzdelávania**

397

398

Spoluprácou a poskytovaním služieb v ekosystéme NetAcad budú zrealizované aktivity v počtoch podľa výsledkov Pasportizácie 1 (počty môžu byť upravené podľa aktuálnej potreby). Kurzy/vzdelávanie budú prevažne poskytovať inštruktorské centrá na verejných vysokých školách (FEI TU v Košiciach, FPV UPJŠ v Košiciach, FRI a FEI UNIZA - Žilinská univerzita v Žiline, FIIT STU v Bratislave) dištančným alebo prezenčným spôsobom (1 školením/kurzom/vzdelávaním/workshopom sa rozumie účasť jedného pedagóga na jednom ucelenom vzdelávacom procese ukončenom potvrdením o jeho absolvovaní, prípadne certifikátom):

__AKTIVITY__

* 56+ účastníkov špecifických odborných školení a workshopov pre zástupcov zapojených škôl, správcov laboratórií, pedagógov-inštruktorov „školiteľov-školiteľov“ centier inštruktorov NetAcad na nové a kľúčové technológie sprostredkované v rámci IS NetAcad dodávateľským spôsobom

403

* školenia používateľov – pedagógov-inštruktorov pre funkčnosť a využívanie IS NetAcad – vo vzdelávaní pre implementované a obstarané časti cloudu a laboratórneho vybavenia IS NetAcad na:

404

** 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec)

405

** 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

406

** 03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra

407

** 04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti

408

** 05 LMS Cluster + Interoperabilita

409

** 06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra

410

** 07 AI Cluster

411

** 08 CSIRT-SOC Cluster

412

** 09 Kvantové počítače a príslušenstvo

413

** 10 Rozširujúce laboratórne vybavenie, najmä:

414

*** moduly umelej inteligencie pre používané robotické, elektrotechnické stavebnice, drony využívané vo vzdelávaní – špecifikované pre laboratóriá vybraných škôl,

415

*** zostavy "Offensive Security Lab" pre laboratórne využitie pod dozorom – pre inštruktorské centrá na 3 vysokých školách (ako „Panoptikum kyberbezpečnostných hrozieb“ určených pre názorné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov i študentov stredných a vysokých škôl)

416

417

Na základe požiadaviek škôl pre zapojenie 246 pedagógov zameraných na kľúčové oblasti IKT a 399 ďalších pedagógov vzdelávajúcich v oblasti IKT a digitálne zručnosti po dobu 3,5 rokov (prípravné obdobie a 3 školské-akademické roky) do národného projektu na základe výsledkov pasportizácie 1:

418

419

* školenia/kurzy:

420

** 183 účastníkov certifikačných / recertifikačných kurzov (so získaním alebo obnovením certifikácie) pre pedagógov podľa požiadaviek a kurikúl NetAcad.com (nad 50 hodín, v trvaní do ½ roka)

421

** 441 účastníkov inovačných vzdelávaní pre pedagógov podľa NetAcad.com a v kľúčových oblastiach informačných a komunikačných technológií (nad 50 hodín, trvanie do ½ roka: kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda)

422

** 267 účastníkov školení v trvaní menej ako 50 hodín pre pedagógov v kľúčových oblastiach IKT

423

** 328 účastníkov inovačných vzdelávaní pedagógov – v iných oblastiach IKT (nad 50 hodín: napr. programovanie v Python, základy IT, UNIX, ...)

424

** 231 účastníkov školení v trvaní menej ako 50 hodín pre pedagógov v iných oblastiach IKT, resp. úzko súvisiacich oblastiach (napr. aplikovaná matematika)

425

* 80 prednášok (na 80 zapojených stredných školách) o kybernetickej bezpečnosti nasledujúcich implementáciou mikroprojektov „Budovania kultúry bezpečnosti na škole“ pre zlepšenie a udržateľnosť používateľských zručností v bezpečnom využívaní informačných systémov – prevencia pre bezpečné používanie IS NetAcad

426

* 380 workshopov s primeraným technickým vybavením na zlepšovanie digitálnych zručností pre bezpečné využívanie informačných systémov so súbežnou motiváciou pre štúdium oblastí IKT a STEM žiačok 8.-9. roč. ZŠ v spádovej oblasti max. 60 zapojených stredných škôl-akadémií NetAcad – dopad na cca. 4 560 žiačok - potenciálnych budúcich študentov stredných škôl-akadémií (preferovaná spolupráca s AjTyv IT)

427

428

* 60 (minimálne) pravidelných online odborných webinárov organizovaných podporným centrom na FEI TU v Košiciach v súčinnosti s ekosystémom NetAcad, dodávateľskými firmami a spolupracujúcimi zamestnávateľmi IKT sektora (minimálne každý druhý týždeň po dobu 3 akademických rokov) počas implementácie projektu, najmä pre:

429

** online workshopy pre zvyšovanie digitálnych kompetencií a používateľských zručností pedagógov i študentov

430

** webináre pre výmenu skúseností, napr. požadované ukážkové hodiny zo škôl (kategória A na základe Pasportizácie 1 a inštruktorských centier na vysokých školách pre ostatné školy)

431

** inovatívne prezentácie aktuálneho diania a technologických noviniek z kľúčových oblastí IKT

432

* 4 * podpora každoročne organizované súťaže Networking Academy Games (NAG) študentov škôl-akadémií s rozšírením do všetkých kľúčových oblastí vrátane rozšírenia o súťaž v umelej inteligencii a s využitím (overením) IS NetAcad

433

* 4 * podpora účasti študentov škôl-akadémií v novo-pripravovanej Kyberbezpečnostnej olympiáde s ponukou využitia (overenia) IS NetAcad

434

* 4 * podpora účasti študentov škôl-akadémií na Cybersec Hackatlone organizovanom Clustrom kybernetickej bezpečnosti vrátane využitia (overenia) IS NetAcad

435

* 4 každoročne organizované odborné konferencie prezenčným spôsobom s vyhodnotením stavu implementácie projektu a celkovým vyhodnotením (záverečná konferencia), rámcovým projektovaním ďalšieho obdobia (úvodná konferencia) a s výmenou skúseností v rámci ekosystému NetAcad

436

* podpora praktického vzdelávania a výkonu praxe pre študentov škôl-akadémií pod dohľadom pedagógov-inštruktorov s využitím (a overovaním) IS NetAcad s podporou a koordináciou Clustrom kybernetickej bezpečnosti

437

* akreditácia / certifikácia modelového CSIRT/SOC clustra

438

* bezpečnostný projekt vytvoreného IS NetAcad

439

* technická a súladová dokumentácia AI clustra.

__PRODUKTY__

* vypracovanie digitálnych vzdelávacích obsahov a akreditácia vzdelávania pre účastníkov kurzov a vzdelávanie pre potreby personálu ekosystému NetAcad a používateľov IS NetAcad (kurzy, vzdelávacie obsahy a akreditácie vzdelávania vysokých škôl, ktorú sú v rámci ponuky spoplatneného celoživotného vzdelávania týchto škôl môžu byť vybrané pre obstaranie a využitie v rámci vzdelávania na projekte, avšak nebudú inak finančne kryté z alokácie projektu a ani verejne dostupné v rámci digitálneho obsahu IS NetAcad)

444

445

**3.2.4.5. Dodatočný rozvoj IS NetAcad personálom ekosystému NetAcad pre potreby vzdelávania**

__AKTIVITY__

Rozširujúce úlohy v rozsahu vytvorenia virtuálneho / hybridného vzdelávacieho priestoru a súvisiaceho digitálneho vzdelávacieho obsahu (vo Viki) ako výsledok podpory poskytovanej pedagógmi-inštruktormi 200 nadaným aktívnym študentom

450

451

* 50 vypracovaných prehľadných návrhov úloh pre využitie kľúčových technológií (kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie, dátovej vedy) v rámci spolupráce pedagógov a vybraných nadaných aktívnych študentov / študentských tímov

452

* 10 až 15 vybraných najlepších študentských úloh/aplikácií z 50 návrhov a ich zapracovanie do IS NetAcad zo spolupráce pedagógov a vybraných nadaných aktívnych študentov, zo súťaží a hackatlonov, zo stredoškolskej odbornej činnosti, ročníkových prác, praktickej spolupráce a praxe u zamestnávateľov (ak to podmienky zamestnávateľov umožnia)

453

454

Vzorové aplikácie pre IS NetAcad ako príklady žiackej iniciatívy a praxe pre laboratórne podmienky (napr. aplikácie fyzickej umelej inteligencie, dátovej vedy alebo kybernetickej bezpečnosti v elektrotechnických/robotických stavebniciach alebo na dronoch)

455

456

* 30 realizovaných mikroprojektov implementácií vzorových a inšpiratívnych názorných, čiastkových i celkových riešení v rámci/mimo IS NetAcad bez ohľadu na rozsah a s dôrazom na inovatívnosť v spolupráci pedagógov (mentorov) a žiakov, ideálne v tímovej spolupráci (aj zapojených gymnázií) – príklad: implementácia počítačovej hry, využitie vymenených HW zariadení, rozoznávanie obrazu prostredníctvom vytrénovaného strojového učenia, užitočné vlastné riešenia vychádzajúce z praktickej potreby, príklad implementácie asistenta UI

457

458

Pre využívanie v ďalšom vzdelávaní IKT

459

460

* 4 metodicky vypracované stredoškolské predmety v nadväznosti na funkčnosť a obsah IS NetAcad v rozsahu kurikulum – tematické okruhy – jednotlivé vzdelávacie hodiny pre ktoré budú vypracované metodika pre pedagóga a pracovný list pre študenta (ako digitálny vzdelávací obsah vo Viki) v súlade s požiadavkami zapojených škôl:

461

** Kybernetická bezpečnosť (s variantami: pre administrátorov, pre programátorov bezpečných aplikácií, používateľská bezpečnosť)

462

** Umelá inteligencia

463

** Dátová veda a vesmírne technológie

464

** Kvantové technológie

465

* 3 vypracované/odporučené metodiky a digitálne vzdelávacie obsahy obsahy (na zváženie odporúčanie/vypracovanie podkladov pre predmety/vzdelávanie (mimo kurzov poskytovaných vysokými školami) v súlade s požiadavkami zapojených škôl:

466

** Aplikovaná matematika

467

** Programovanie v Python

468

** Operačný systém Unix

469

* 10 vypracovaných vzdelávacie podkladov, dokumentov (biela kniha) a videí (s ambíciou virálnych videí) pre kybernetickú bezpečnosť v iných sektoroch mimo IKT, v oblastiach podľa požiadaviek zapojených škôl:

*1. digitálny podnik

*1. bankový sektor

*1. energetika

*1. automatizácia vo výrobe

474

*1. elektronické služby a obchod

475

*1. vojenské konflikty, bezpečnosť a bezpečnostné zložky

476

*1. povinnosti štátu

477

*1. bežný občan – e-commerce, sociálne siete, hoaxy, fishing

478

*1. vzdelávanie

479

*1. a podobne – podľa výberu škôl.

480

* 1 vypracovanie návrhu nového odboru pre odborné vzdelávanie a prípravu na špecialistov IKT v niektorej zo skupín odborov 25 – IKT, 39 – Technické lýceá, alebo 26 - elektrotechnika vhodného a motivujúceho najmä pre dievčatá, podľa súčasných všeobecne podporovaných požiadaviek a aj v súlade s prístupom Cisco Systems k podpore štúdia a práce žien v sektore IKT a štúdiá STEAM (podpora krokov MŠVVaM SR nadväzujúca na iniciatívu „Ženy v STEM“ – viď článok z 14.8.2024 „Rozhovory preukázali bariéry žien študovať STEM odbory“ – príspevok pre prekonanie nedostatočnej kvality výučby a strach z technických predmetov na stredných školách)

__PRODUKTY__

Rozširujúce úlohy v rozsahu vytvorenia virtuálneho / hybridného vzdelávacieho priestoru a súvisiaceho digitálneho vzdelávacieho obsahu (vo Viki) navrhnuté, schválené a implementované v rámci personálu ekosystému NetAcad, overené zapojením študentov len s nevyhnutnou podporou IT špecialistov (najmä profesionálnych programátorov) pre ďalšie využívanie ekosystémom a školami využívajúcimi IS NetAcad a súvisiace digitálne vzdelávacie obsahy vo Viki (počty úloh môžu variovať podľa aktuálnej potreby a zamerania):

485

486

* 15 rozširujúcich komplexných úloh z oblasti kybernetickej bezpečnosti (04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti podľa technologického vývoja a aktuálnych potrieb škôl-akadémií

487

* 10 rozširujúcich komplexných úloh z oblasti umelej inteligencie (07 AI Cluster) podľa technologického vývoja a potrieb škôl-akadémií

488

* 5 rozširujúcich komplexných úloh z oblasti dátovej vedy, dátovej analýzy (05, LMS Cluster + Interoperabilita) podľa technologického vývoja a aktuálnych potrieb škôl-akadémií

489

* 10 komplexných výučbových scenárov detekcie a zvládania kybernetických útokov v modelovom CSIRT-e / SOC-u (08, CSIRT-SOC Cluster) podľa technologického vývoja a aktuálnych potrieb škôl-akadémií

490

491

Príklady inovatívnych aplikácie pre IS NetAcad v laboratórnych podmienkach (napr. aplikácie fyzickej umelej inteligencie, dátovej vedy alebo kybernetickej bezpečnosti v elektrotechnických/robotických stavebniciach alebo na dronoch)

492

493

* 30 úspešných mikroprojektov implementácií vzorových a inšpiratívnych názorných, čiastkových i celkových riešení v rámci/mimo IS NetAcad bez ohľadu na rozsah a s dôrazom na inovatívnosť v spolupráci pedagógov (mentorov) a žiakov, ideálne v tímovej spolupráci (aj zapojených gymnázií) alebo formou každoročne organizovaných hackatlonov, v rámci aktivít startupov, v súčinnosti s Clustrom kybernetickej bezpečnosti a mentormi zo strany zamestnávateľov IT sektora – príklad: implementácia počítačovej hry, využitie vymenených HW zariadení, rozoznávanie obrazu prostredníctvom vytrénovaného strojového učenia, užitočné vlastné riešenia vychádzajúce z praktickej potreby, príklad implementácie asistenta UI

494

495

Podpora udržateľnosti ekosystému:

496

497

* vytvorenie projektového alebo upgrade existujúceho portálu NetAcad.sk pre sprístupnenie funkčnosti IS NetAcad, vizuálnou dokumentáciou aktivít a produktov (výstupov) projektu, s povinnou publicitou a popularizáciou vzdelávania v IKT a STEM a archívom podstatných odborných udalostí

498

* vytvorenie a overenie funkčného AI asistenta (inej formy inteligentnej podpory) pre podporu

499

** pedagógov-inštruktorov a študentov zapojených škôl

500

** zmeny paradigmy odborného vzdelávania a prípravy IT špecialistov s využitím umelej inteligencie, dátovej vedy, prístupu k informáciám cez internet na inteligentných technológiách.

501

502

**3.2.4.6. Aktivity mimo rozsahu projektu**

503

504

Projekt nebude riešiť ani financovať (zapojené školy musia dostatočne včas pripraviť vlastnú infraštruktúru pre nasadenie IS NetAcad a uvoľniť určených pedagógov na aktivity projektu):

505

506

* samotné vzdelávanie študentov škôl

507

* stavebné úpravy, mobiliár, obvyklé vybavenie laboratória-učebne školy, pripojenie na internet/ WiFi, pracovné stanice/notebooky ako stále vybavenie učebne, prípadne tlačiarne, projektory, interaktívne vzdelávacie pomôcky-interaktívne tabule a obrazovky, ktoré sú súčasťou laboratória školy atp, najmä projektom nebudú financované tie, ktorú sú súčasťou Štandardu digitálneho vybavenia na vstupnej úrovni školy podľa smernice MŠVVaM SR „Štandardy digitálneho vybavenia MŠVVaM pre základné a stredné školy“ na vstupnej úrovni (môže byť aktualizované a dostupné na WEBe MŠVVaM SR):

508

** P_01 licencia kancelárskeho softvéru (textový editor, tabuľkový kalkulátor, prezentačný softvér), ktorá umožní jeho používanie pre všetkých pedagogických, odborných zamestnancov a žiakov škole

509

** P_02 tablet pre žiakov

510

** P_03 notebook pre pedagógov

511

** P_04 komplexné zobrazovacie zariadenie vrátane projekčnej plochy pre digitálny obsah a ozvučovacie zariadenie v triede (napr. projektor, biela tabuľa, plátno, interaktívny monitor, reproduktory)

512

** P_05 počet PC pre učebne informatiky

513

** P_06 veľkokapacitná farebná kopírka-tlačiareň-skener pre školy s aspoň 50 žiakmi

514

** P_07 farebná kopírka-tlačiareň-skener pre školy s menej ako 50 žiakmi

515

** P_08 základný balík inkluzívneho vybavenia

516

** P_09 špecializované IT vybavenie pre školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

517

** P_10 v každej triede v interiéri 2 x LAN zásuvka s funkčným pripojením pre PC učiteľa

518

** P_11 na každom mieste v triede určenom pre výučbu musí byť možnosť pripojenia rýchlosťou 100 Mb/s; musí byť umožnené súčasné pripojenie takého počtu žiakov, pre ktorý je určená trieda (bez rýchlostnej garancie); v priestoroch, prostredníctvom ktorých sa prechádza od vchodu budovy školy do triedy po logických a obvyklých trasách, musí byť možnosť pripojenia rýchlosťou 100 Mb/s.

519

** P_12* Wi-Fi musí poskytovať samostatné siete pre žiakov a hostí pričom umožňuje pripojenie takého počtu hostí, ktorý je adekvátny veľkosti školy v rámci bežnej prevádzky.

520

521

* súčasti pôvodného vybavenia pre program NetAcad, ktorý už škola má obstaraný a dá sa použiť aj pre nový vzdelávací informačný systém, alebo zachovať pre vzdelávanie v oblasti „networkingu“, popri rozšírení vzdelávania do oblasti kybernetickej bezpečnosti v inej učebni

522

* so školou bude vykonaná dvojkroková pasportizácia s cieľom identifikovať školy pre zapojenie do národného projektu a rozsah tohto zapojenia (Pasportizácia1 - pred hodnotením UHP a schvaľovacím procesom) vopred identifikovať a vyhnúť sa duplicitám a nehospodárnosti v obstaraní IKT vybavenia (detailná technická Pasportizácia2 s právnou záväznosťou - pred verejným obstarávaním)

523

524

**3.2.4.7. Výber škôl pre zapojenie do projektu**

525

526

Na základe vykonanej Pasportizácie 1 bolo identifikovaných 63 funkčných škôl-akadémií NetAcad a kandidátov, okrem stredných odborných škôl v tom 3 vysoké školy a 17 ďalších stredných škôl perspektívnych a so záujmom (vyhodnotené boli všetku školy so záujmom, avšak pre výber do projektu boli posudzované žiaľ, len školy na oprávnenom území mimo Bratislavského samosprávneho kraja), kategorizované pri efektívne zapojenie do národného projektu. Výber škôl bol zameraný na

527

528

* maximálnu efektívnosť a hospodárnosť využitia alokovaných prostriedkov,

529

* maximalizáciu počtov absolventov – špecialistov IKT s vyššími IKT kompetenciami a technologickými zručnosťami pre budúcu udržateľnosť

530

* pre dosahovanie maximálnej kvality vzdelávania absolventov – potvrdenej certifikáciou priemyselného štandardu akceptovanou zamestnávateľmi a zo škôl aktívne spolupracujúcich so zamestnávateľmi IT sektora

531

532

**3.2.4.8. Základné preferencie výberu stredných škôl do projektu**

533

534

Prioritne usporiadaný systém základných preferencií pre výber škôl do projektu s dôrazom na úroveň a kvalitu vzdelávanie v IKT a zlepšovaní digitálnych zručností:

535

536

* Pripravovaný národný projekt neumožňuje zapojeniu škôl v Bratislavskom samosprávnom kraji (nie je oprávnené územie) – tieto školy však prejdú hodnotením v rámci Pasportizácie 1 pre budúcu podporu z iných zdrojov

537

* Škola nesmie byť v rámci prebiehajúcej realizácie plánu optimalizácie siete škôl určená na zrušenie v svojej časti vzdelávajúcej v IKT

538

* Škola je zapojená do programu Cisco Networking Academy (NetAcad)

539

* Škola vzdeláva študentov v preferovaných odboroch (školských vzdelávacích programoch) s prioritou:

540

** Nové odbory IKT so zameraním na perspektívne kľúčové technológie (v týchto rokoch absolvujú prví maturanti)

541

542

1. 2559M inteligentné technológie

543

1. 2571K správca inteligentných a digitálnych systémov

544

1. 2573M programovanie digitálnych technológií

545

1*. Tradičné odbory IKT

546

1*1. 2561M/N informačné a sieťové technológie

547

1*1. 2563Q počítačové systémy

548

1*1. 2565Q špecialista informačnej bezpečnosti (prakticky v útlme)

549

1*1. 2567M/N multimédiá

550

1*1. 2569M/N informačné a digitálne technológie

551

1*1. 3918M/N 00/03 technické lýceum v zameraní na IKT (aj bilingválne)

552

1*. Odbor IKT (v dobe neexistencie skupiny odborov 25 IKT veľmi rozšírený – tento odbor je postupne útlmový)

553

1*1. 2682K/N mechanik počítačových sietí

554

1*. Odbory súvisiace s využívaním informačných technológií (vrátane elektrotechnických odborov), najmä (ide najmä o staršie, útlmové odbory zotrvačnosťou vzdelávané na školách s perspektívou lepšieho využívania digitálnych zručností na príslušných školách):

555

1*1. 3917M/N technické a informatické služby

556

1*1. 63M informačné technológie a informačné služby v ..., ... a informačné služby

557

1*1. 72M informačné systémy a služby, ... a informačné služby

558

1*. 3918M/N 00/03 technické lýceum v zameraní na elektrotechniku a iné oblasti STEM (aj bilingválne)

559

560

* Prípadne iné odbory stredných škôl aktívne využívajúce digitálne technológie a zlepšujúce digitálne zručnosti pedagógov a študentov

561

* Vybrané stredné odborné školy využívajúce digitálne zručnosti v oblasti kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie a dátovej vedy v iných než IKT sektoroch (na odporúčanie ŠIOV)

562

* Vybrané gymnáziá zamerané aj na zlepšovanie digitálnych zručností študentov (v súčinnosti s NP DitEdu)

563

564

**3.2.4.9. Výber škôl z hľadiska rozvoja digitálnych kompetencií absolventov**

565

566

Výber škôl do projektu zohľadňuje potrebu rozvoja kompetencií pre pozície IT špecialistov a IT profesionálov na súčasnom i budúcom trhu práce pre IT sektor i pre využitie a digitalizáciu v iných sektoroch hospodárstva. Požadovaná úroveň digitálnych kompetencií pre referenčné profesijné profily ako IT špecialista a IT profesionál podľa zaužívaných štandardov:

|(((

**IT**

**špecialista**

)))|Konfigurácia, správa systémov, analýza incidentov, podpora projektov, optimalizácia riešení|C1 – C2|6 – 7|2529 – Software and applications developers and analysts not elsewhere classified (junior)

574

3511 – ICT operations technicians (junior)

575

2512 – Software developers (junior)

576

2523 – Network professionals

577

3513 – Computer network and systems technicians

578

2512 – Software developers (junior)|2529 – Software and applications developers and analysts n.e.c. (junior)

579

3511 – ICT operations technicians (junior)

580

2512 – Software developers (junior)

581

2523 – Network professionals

582

3513 – Computer network and systems technicians

583

2512 – Software developers (junior)

|(((

**IT**

**profesionál**

)))|Návrh a vedenie digitálnych riešení, stratégia IT, architektúra systémov, digitálna transformácia.

589

Už od C2: Špecialista kybernetickej bezpečnosti (SOC/SIEM), monitorovanie incidentov, správa SIEM, reakcia na bezpečnostné hrozby, reporting, správca bezpečnostných politík a prístupov (IAM), správa používateľských oprávnení, autentifikácie, politika prístupu, audit súladu|D1 – D2|7 – 8|1330 – Information and communications technology service managers

590

3511 – ICT operations technicians

591

2512 – Software developers

592

2519 – Information and communications technology professionals not elsewhere classified

593

2513 – Web and multimedia developers

594

2511 – Systems analysts

595

2521 – Database designers and administrators

596

2519 – ICT professionals n.e.c.|1330 – ICT service managers

597

3511 – ICT operations technicians

598

2512 – Software developers

599

2519 – ICT professionals n.e.c.

600

2511 – Systems analysts

601

3512 – ICT user support technicians

602

2521 – Database administrators

603

2529 – Software and applications developers n.e.c.

604

605

Vzdelávanie a školy, ktorých študijné programy vychádzajú z požiadaviek trhu práce pre referenčné profesijné profily ako IT špecialista a IT profesionál:

__IT ŠPECIALISTA__

Charakter vzdelávania: prakticky orientované, zamerané na nasadzovanie, prevádzku a podporu technológií, schopnosť riešiť technické problémy a pracovať s existujúcimi nástrojmi. Vhodný typ školy a vzdelanie:

610

611

|Typ školy|ISCED /2011|EQF|Stupeň dosiahnutého vzdelania

612

|Stredná odborná škola (skupina odborov 25 IKT a „blízke“)|(((

3A

354

)))|4|Úplné stredné odborné vzdelanie s maturitou

617

|Postsekundárne vzdelanie, Vyššie odborné vzdelanie (pomaturitné špecializačné štúdium v skupine odborov 25 IKT a „blízke“)|(((

N, Q

454, 554

)))|5|Dvoj-trojročné praktické vzdelávanie

622

|Bakalárske štúdium na vysokej škole (napr. Bc. v odbore Informatika, Aplikovaná informatika)|(((

5A

645, 655

)))|6|Vysokoškolské prvého stupňa

__IT PROFESIONÁL__

Charakter vzdelávania: analytické a systémové myslenie, návrh a vývoj riešení, architektúra systémov, vedenie tímov, stratégia, digitálna transformácia. Vhodný typ školy a vzdelanie:

631

632

|Typ školy|ISCED /2011|EQF|Stupeň dosiahnutého vzdelania

633

|Vysokoškolské inžinierske alebo magisterské štúdium na vysokej škole (Mgr., Ing.) v IT odboroch|(((

5A

767, 768

)))|7|Vysokoškolské druhého stupňa

638

|Doktorandské štúdium na vysokej škole (PhD.) v oblasti informatiky, kybernetiky, AI|(((

6

864

)))|8|Vysokoškolské tretieho stupňa

643

644

Pre kvalitu vzdelávania je podstatné aj:

645

646

* dostatočná motivácia pre štúdium v IKT odboroch umožňuje školám vyberať si z nadanejších absolventov základných škôl a počty uchádzačov sú prísľubom pre možnosť naplnenia vízie „vlny kompetentných absolventov IT“

647

* zapojenie do programu Cisco Networking Academy (NetAcad) garantuje aktualizáciu vzdelávacieho obsahu vzhľadom na potreby trhu práce a primeranú náročnosť (štúdium ukončované certifikáciou pod dohľadom zamestnávateľa) pre dosahovanie vyššej kvality

648

* možnosť a podpora študenta pre získanie niektorej z priemyselne cenených certifikácií programu NetAcad

649

* 60-70% absolventov stredných škôl vzdelávajúcich v odboroch IKT pokračuje v štúdiu na prvom a druhom stupni vysokých škôl, zväčša technického smeru, žiaľ najlepší absolventi aj v zahraničí (odkaz na štúdiu IVP „Odliv mozgov I: necestuj tým vlakom!“), na Slovensku tak končí 55-60% všetkých absolventov slovenských stredných škôl (vzhľadom na intenzívny technologický rozvoj a komplexnosť oblasti IT je bakalárske alebo inžinierske štúdium často prirodzeným pokračovaním zo stredných škôl - napríklad v oblastiach softvérové inžinierstvo, kybernetická bezpečnosť)

650

* národný projekt nebude systémovo riešiť „akademickú vzdelávaciu cestu“ t.j. zapájať do projektu gymnázia, s výnimkou pilotného zapájania nadaných žiakov s ich pedagógmi ako mentormi pre tvorbu aplikácií a riešenie problematiky v oblasti IT s podporou IS NetAcad.

651

652

**3.2.4.10. Výberové kritériá pre zapojenie stredných škôl do projektu**

653

654

pri hodnotení kritérií pre každú jednotlivú školu bol pri hodnotení prideľovaný „TOP“ bod (vysoké školy – podporné centrá sú zapojené povinne a so zapojením súhlasia):

655

656

1. škola je akadémiou alebo podporným centrom programu Cisco Networking Academy - podmienka pre zaradenie do kategórií A a B

657

1. prejav záujmu školy - školy bez záujmu boli okamžite vyradené z hodnotenia pre ďalšie posudzovanie, čo je úvodné „očistenie“ od neaktívnych akadémií NetAcad

658

1. zámer školy v miere zapojenia do projektu v 4. možnostiach rozsahu: 1 minimum – z projektu škola využije len vybrané časti, 2 maximum – využije maximum vypracovaných výstupov projektu, 3 TOP hodnotenie podľa záujmu o maximálne zapojenie i ponuka pedagóga do projektového tímu – získavajú „TOP“ bod, avšak ešte v členení na „Ano1“ – potvrdená komptencia pedagóga, „Ano2“ – len nepriamo potvrdená alebo nepotvrdená kompetencia pedagóga, 4 špecifické – u škôl kategórií C budeme posudzovať individuálne pri zapájaní sa do mikroprojektov a v súčinnosti pri vytváraní vzdelávacieho obsahu

659

1. potenciál strednej odbornej školy pre budúci krajský campus – „TOP“ bod hodnotenia, tieto školy majú dlhodobo najväčšiu perspektívu (je škoda, že na Slovensku nie sú vybudované takéto campusy)

660

1. skóre posledného hodnotenia kvality vzdelávania INEKO ( „akademická“ úroveň vzdelávania) – „TOP“ bod získava hodnotenie INEKO nad skóre 6 (t.j. „nadpriemer“)

661

1. účasť študentov školy v súťaži Networking Academy Games (NAG) v posledných 3 rokoch – „TOP“ bod získava účastník súťaže bez ohľadu na umiestnenie študentov v hodnotení súťaže

662

1. škola získala označenie Centrum odborného vzdelávania a prípravy (COVP) alebo Centrum excelentnosti (v IT alebo odboroch STEM) – „TOP“ bod do hodnotenia, nakoľko tieto označenia sú výsledkom komplexného hodnotenia zamestnávateľov (napr. Republikovej únie zamestnávateľov - RUZ)

663

1. škola je v pláne prebiehajúcej optimalizácie siete škôl – uplatnili sme „opatrnosť“ pri prideľovaní výstupov projektu, avšak žiadna z posudzovaných škôl v procese optimalizácie nemá zaniknúť

664

1. počet všetkých študentov školy a z toho študentiek, zo zdrojov Rezortný informačný systém (RIS

665

a zber dát o stredných školách so štatistík (CVTI SR) v konfrontácii s informáciou od riaditeľov škôl

666

1. počet študentov vzdelávajúcich sa v odboroch IKT a príbuzných (dedikované pre NetAcad)

667

1. počet študentov vzdelávajúcich sa v iných odboroch využívajúcich digitálne zručnosti (z NetAcad)

668

1. odhad počtu nadaných žiakov identifikovaných na škole pre zapojenie do projektu pod mentorstvom svojich pedagógov – bude využité pri oslovované škôl pre overovanie IS NetAcad nedanými študentami

669

1. pomer počtu všetkých študentov školy ku kategorizovanej „A1“ strednej odbornej škole s najväčším počtom študentov (SPŠE na Komenského 44 v Košiciach) – „TOP“ bod získava škola s pomernými počtami nad 50%, nakoľko väčšie školy majú lepšie predpoklady pre efektívne využitie (utilizáciu) výstupov projektu

670

1. pomer počtu všetkých študentov školy vzdelávajúcich sa v odboroch IKT a príbuzných ku kategorizovanej „A1“ strednej odbornej škole s najväčším počtom študentov IT odborov (SOŠ IT Ostrovského ul. v Košiciach) – „TOP“ bod získava škola s pomernými počtami nad 50%, zdôvodnenie ako v kritériu vyššie

671

1. škola ponúka kvalifikovaného pedagóga v jeho voľnom čase do projektového tímu NP rozvoja NetAcad – pedagóg školy bude kandidátom pre zapojenie do odborných skupín národného projektu – „bod“ pre hodnotenie, avšak samotný výber budeme posudzovať v dvoch kategóriách „Ano1“ (priorita) so ziskom „TOP“ bodu hodnotenia a „Ano2“ na základe hodnotenia kvalít pedagóga podpornými centrami NetAcad a z iných aktivít (napr. odbornosť a aktivita pri zapojení sa do kurikulárnej reformy, a tiež podmienkou je certifikácie NetAcad)

672

1. zaradenie školy do výslednej kategórie podľa počtu pozitívnych „TOP“ hodnotení kritérií, do podkategórií A1 a A2 však nezaraďujeme gymnáziá, nakoľko podpora praktického vzdelávania a technologické vybavenie je primárne určené povahe odborného vzdelávania a príprave na odborných školách

673

674

**3.2.4.11. Kvantifikácia pridelených výstupov projektu pre posudzovanú školu**

675

676

Návrh výberu hlavných výstupov projektu pre kategorizovanú školu navrhnutú do výberu – návrhy škôl podľa pridelených „bodov“ v hodnotené a kategorizácii škôl (Pasportizácia 1 rozlišuje medzi žiadanými hodnotami a návrhom na pridelenie na základe hodnotenia a kategorizácie):

677

678

1. bezpečné pripojenie školy firewallom k funkciám IS NetAcad (potrebné okrem využívania digitálnych vzdelávacích obsahov prístupných na informačnom a vzdelávacom portáli Viki = bez nárokov na prepojenie na virtuálne/hybridné vzdelávacie prostredie) – pripojenie bude vyžadovať viac subjektov (90), napríklad aj úrad MŠVVaM SR, podporné centrum na TU v Košiciach a musia byť aj disponibilné zariadenia pre súťaže, pre nevrhnuté stredné školy a gymnázia v kategóriách C1 a C2 budú zariadenia pridelené podľa potreby a miery zapojenia do mikroprojektov

679

1. orientačná požiadavka na celkový počet IT vybavení laboratórií

680

1. počet laboratórií a pracovísk 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec)

681

1. počet laboratórií a pracovísk 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

682

1. z toho vyplývajúci počet škôl pre 03 NetAcad LAB spoločná komunikačnú infraštruktúru

683

1. laboratórne vybavenie 09 Kvantové počítače a príslušenstvo

684

1. laboratórne vybavenie 10 Rozširujúce laboratórne vybavenie pre UI, zvlášť pre

685

11. pre moduly fyzickej umelej inteligencie (UI) pre drony

686

11. pre moduly fyzickej UI pre robotické a elektronické stavebnice

687

11. pre súčiastky fyzickej UI pre IoT

688

1. celkový počet pedagógov školy vzdelávajúcich v IT

689

1. celkový počet pedagógov školy vzdelávajúcich v kľúčových oblastiach IKT (siete, kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda)

690

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na certifikačné/recertifikačné vzdelávania pedagógov-inštruktorov v kľúčových oblastiach IKT

691

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na inovačné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v kľúčových oblastiach IKT

692

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na iné/kratšie vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v kľúčových oblastiach IKT

693

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na inovačné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v ostatných oblastiach IKT (napr. programovanie v Python, OS Unix, IoT, ale i aplikovaná matematika, prípadne odborný nemecký jazyk pre IT atp.)

694

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na iné/kratšie vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v ostatných oblastiach IKT

695

696

Poznámky: 3 výnimky zaradené do projektu: Stredná odborná škola informačných technológií sv. Maximiliána Kolbeho ako org.zl. Spojenej katolíckej školy, Farská 19, Nitra – nová perspektívna škola v Nitrianskom samosprávnom kraji s nedostatkom SOŠ v odboroch skupiny 25 IKT a Súkromná stredná odborná škola automobilová Duálna akadémia, Jána Jonáša 5, Bratislava – nový člen NetAcad avšak z BSK, Akadémia ozbrojených síl v Liptovskom Mikuláši – nie je poskytované žiadne vybavenie, zlepšovanie kvalifikácie jej pedagógov je vhodné z hľadiska podpory ekosystému NetAcad). Vzdelávanie navrhujeme i pre pedagógov škôl, ktoré sú v procese optimalizácie škôl, nakoľko pri zlučovaní títo pedagógovia budú pôsobiť v nových vzdelávacích inštitúciách s pôvodným IT zameraním.

697

698

Výber prebiehal formou “Pasportizácie č. 1” po dobu cca. 3 mesiacov v troch vlnách

699

700

* oslovenie užšieho okruhu riaditeľov a pedagógov-inštruktorov (NetAcad) škôl-akadémií a podporných centier s tradične najkvalitnejším vzdelávaním a vyššími počtami študentov:

701

** úvodnou online prezentáciou zámeru so zberom individuálnych požiadaviek riaditeľov a oslovených kľúčových pedagógov-inštruktorov NetAcad

702

** dodatočnou individuálnou komunikáciou v špecifických prípadoch a pri potrebe spresniť získané dáta

703

* oslovenie všetkých škôl-akadémií a potenciálne vhodných škôl pre zapojenie do projektu všetkých škôl-akadémií, potenciálnych kandidátov a podporných centier NetAcad podobne (oslovenie e-mailom a následne aj cez ÚPVS):

704

** úvodnou online prezentáciou zámeru so zberom individuálnych požiadaviek riaditeľov a kľúčových pedagógov jednotlivých škôl

705

** vyplnením dotazníku v MS Forms (zvlášť pre školy-akadémie a vysoké školy- podporné centrá)

706

** dodatočnou individuálnou komunikáciou v špecifických prípadoch a pri potrebe spresniť získané dáta

707

* vyžiadaním odporúčaných kvalitných stredných odborných škôl pôsobiacich vo vzdelávaní mimo IKT odborov pre vypracovanie obsahov kybernetickej bezpečnosti v sektoroch hospodárstva mimo sektoru IKT a kvalitných gymnázií pre pilotné zapojenie do využívania IT NetAcad s podporou nadaných študentov (predpokladáme vyšší záujem o umelú inteligenciu a dátovú vedu):

708

709

**3.2.4.12. Výsledná kategorizácia škôl pre zapojenie do projektu**

|(((

**Kategórie a**

**podkategórie**

)))|**Počet škôl**|Charakteristika a zdôvodnenie pre výber do príslušnej pod/kategórie

716

|**Kategória A:**|**39**|SOŠ (výhradne) s tradične najkvalitnejším odborným vzdelávaním a prípravou veľkého počtu žiakov v skupine odborov 25 IKT, s dostatočným počtom odborne špecializovaných pedagógov a s príležitosťami pre kvalitné technické vybavenie. Pre školy kategorizované ako A1 projekt prináša najmä (1) časovú úsporu pedagógom, ktorí sú súčasne aj správcami technického vybavenie odborných laboratórií školy, vďaka plánovaniu a automatizácii vzdelávania s využitím online virtuálneho alebo hybridného vzdelávania v cloude, tento čas môžu venovať vzdelávaniu a nadaným žiakom, (2) školy nemusia obstarávať a prostredníctvom pedagógov vo voľnom čase administrovať serverové a licenčné vybavenie, (3) zručnosti žiakov v práci s počítačom/notebookom sa rozširujú o prácu v cloude, so vzdialenými výkonnými počítačmi a s fyzickou úrovňou, (4) škola dostáva k dispozícii online dostupné= virtuálne modelové vybavenie CSIRTu (Computer Security Incident Response Team) resp. SOCu (Security Operations Center) pre exkurzie, praktické vzdelávanie a prax žiakov, (5) pre odborné vzdelávanie a prípravu je k dispozícii vyhradené cloudové prostredie pre prácu so strojovým učením, trénovanie jazykových modelov s AI asistentom pre podporu učenia žiakov zapojených škôl, (6) nový vzdelávací IT výrazne podporí zlepšovanie kompetencií všetkých študentov a virtuálne/hybridné prostredie zvlášť umožní rozvoj inovatívneho myslenia nadaných žiakov.

717

|**Podkat. A1**|9|(((

718

**TOP SOŠ - NetAcad akadémie, sú tradičnou oporou svojho regiónu v IKT odbornom vzdelávaní a príprave**, dlhodobo a preto kvalitne sa orientujú sk.25 IKT odborov, sú kompetentné vo všetkých kľúčových oblastiach IKT (v zmysle projektu), inovatívne a vysoko kvalitné s viac navzájom odborne zastupiteľnými pedagógomi odborných predmetov, veľké (z počtu 5 405 žiakov, vyše 50% t.j. 2 972 sa vzdeláva v odboroch sk. 25 IKT, ostatní najmä v elektrotechnike atp. **p**redstavujú silnú skupinu 1 366 žiakov získavajúcich digitálne zručnosti pre svoje uplatnenie), potenciálne centrálne krajské (campusové) školy, podporovené krajom, zapájajú sa do projektu pre jeho maximálne využitie a môžu dokonca poskytnúť do projektu aj certifikovaného IKT inžiniera-pedagóga, vyhovujú 4 a viac kvalitatívnym kritériám, niektoré sú centrami excelentnosti, spravidla vedia poskytnúť pedagógov pre viaceré oblasti odborných konzultácií. T.j. prostredníctvom NP rozvoja NetAcad sa pokročilé kompetencie pedagógov týchto škôl môžu šíriť v prospech rozvoja a udržania iných škôl a to nielen v regióne, ale i celoslovensky.

P

)))

|**Podkat. A2**|4|(((

723

**Kvalitné alebo rastúce SOŠ okresného/mestského významu - NetAcad akadémie, vyžadujúce podporu v inováciách** - tradične vzdelávajú a pripravujú v sk.25 IKT odborov, sú kompetentné vo všetkých kľúčových oblastiach IKT (v zmysle projektu), inovatívne a vysoko kvalitné s dostatočným počtom pedagógov odborných predmetov, stredne veľké (vyše 50% z počtu 1 837 žiakov sa vzdeláva v odboroch sk. 25 IKT), vyhovujú min. 4 kvalitatívnym kritériám.

724

725

Pre školy kategorizované ako A2 (čo platí i pre významnejšie a väčšie školy kategorizované ako A3) okrem vyššie uvedených benefitov projekt prináša širšiu paletu vypracovaných praktických úloh nad rámec základu programu NetAcad, z oblasti kľúčových technológií (najmä kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda), ktoré by absolventi škôl mali spoznať pre odchodom do praxe, alebo pred štúdiom na univerzite. Úlohy sú dostupné nielen zo školského prostredia, ale i z domova pre účely prípravy žiaka na projektové vzdelávanie.

)))

|**Podkat. A3**|26|(((

730

**SOŠ vyžadujúce silnú IKT podporu** pre dosahovanie kvalitného vzdelávania špecialistov IKT - **NetAcad akadémie, vzdelávajú buď v sk.25 IKT odborov, alebo v príbuzných skupinách IT zameraných odborov** ako napr. sk.26 elektrotechnika, špecificky "Mechanik počítačových sietí", alebo v sk.39 "technické a informatické služby", ide zväčša o menšie školy, prípadne stredne veľké s širším spektrom odborov z iných skupín, **s nedostatkom v počte, kvalifikácii a podpore pedagógov odborných predmetov zameraných na IKT/IT - tieto školy privítajú "odborné smerovanie" a podporu zo strany ekosystému NetAcad ako aj cvičné prostredie zjednodušujúce jeho administráciu a poskytujúce podporu pedagógovi i žiakovi. Práve kategória A3 má výrazné rezervy pre prípravu špecialistov IKT, ktorých podporou z národného projektu je možné udržať, skvalitniť a možno i rozšíriť tieto SOŠ.**

731

732

733

Pre školy v kategórii A3 je výrazným a kritickým prínosom projektu podpora pedagógov odborných predmetov v odbornom vzdelávaní a príprave žiakov, dostupnosť vzdelávacích prostredí v IS NetAcad, podpora a časové úspory vyplývajúce s možnosti plánovania a "automatizácie" konfigurácie laboratórnych overených praktických úloh. Tieto školy majú často nedostatok pedagógov, pedagógov v preddôchodkovom veku alebo rozvoj vyžadujúcich nových-mladých pedagógov. Preto privítajú možnosť invovať svoje odborné vzdelávanie a prípravu s výraznou podporou ekosystému NetAcad v oblasti IKT (príkladom je nápor na zmeny vo vzdelávaní v kybernetickej bezpečnosti

734

735

alebo v umelej inteligencii - obe tieto oblasti nemôže budúci IT špecialista počas vzdelávania vynechať). Projekt týmto školám prinesie (1) "vedenie" pedagóga pri vzdelávaní na praktických úlohách prostredníctvom plánovania a automatizácie konfigurácie virtuálneho alebo hybridného laboratórneho prostredia a prepojenia praktických úloh s digitálnym vzdelávacím obsahom, (2) škola i v prípade pedagóga ktorý sám nové technológie priebežne spoznáva, si bude môcť "skonsolidovať" vzdelávanie prostredníctvom odborne a didakticky spracovaných predmetov v oblasti kľúčových technológií (kybernetická bezpečnosť,

736

737

umelá inteligencia, dátová veda), (3) sám pedagóg sa bude s novými technológiami a postupmi oboznamovať a prenášať ich prostrednícvom vzdelávania na žiakov (learning by teaching), (4) technické novinky budú do zapojených škôl prichádzať prostredníctvom spolupráce v existujúcom ekosystéme NetAcad - zo spolupráce skúsenejších pedagógov iných škôl, alebo ako výstup z realizovaného projektu či zadania zo súťaže, a to nielen vo forme "novinky", ale i vo forme vypracovaného praktického virtuálneho alebo hybridného vzdelávania v cloudovom prostredí.

738

739

740

Školy takto kategorizované pre národný projekt predstavujú (spolu s podkategóriou B1, popri motivácii dievčat pre štúdiá IT a STEM a potenciálneho prílivu mladých ľudí z Ukrajiny v prípade humanitárnej katastrofy vývojom vojnového konfliktu na Ukrajine) najvýraznejšiu rezervu v oblasti kvality i kvantity vzdelávania špecialistov IKT s celkovým počtom študujúcich žiakov 8 112 a študujúcich v IKT odboroch v počte 3 091 - porovnateľnom so školami kategórií A1 a A2 a dokonca s vyšším počtom žiakov - 2 378, ktorí si môžu vďaka zapojeniu školy do NetAcad zlepšovať svoje digitálne zručnosti.

741

)))

742

|**Kategória B:**|**21**|sú školy zapojené do programu NetAcad, avšak vzdelávajúce v iných, zvyčajne technických odboroch, do ktorých potrebujú prenášať IKT kompetencie - takto tiež prispievajú k odbornému vzdelávaniu a príprave IKT špecialistov (v iných sektoroch ekonomiky)

743

|**Podkat. B1**|6|**SOŠ zamerané na získavanie IKT podpory** - **NetAcad akadémie, vzdelávajú mimo sk.25 IKT odborov - v iných technických odboroch**, v ktorých program NetAcad (prednostne komunikácie) a jeho súčasti v pripravovanom rozvoji - najmä kybernetická bezpečnosť alebo dátová veda, dá sa predpokladať, že s výnimkou pedagóga-inštruktora na NetAcad akadémiu väčšina ich pedagógov odborných predmetov sú zameraní a primárne znalí iných oblastí ako IKT. Avšak kombinácia IKT s inou oblasťou vytvára silnú IKT kompetenciu v iných technických sektoroch hospodárstva. Ďalšie kategórie škôl budú program a vybavenie NetAcad využívať najmä doplnkovo k svojim hlavným odborným oblastiam, výberom z ponuky vzdelávacích obsahoch a praktických úloh - napríklad ako úvod a rozšírenie vedomostí o kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencii a spracovaní dát v oblasti dopravy, energetiky, v strojárstve a automatizácii, vo výstavbe, služieb, v obranných aktivitách, pri bežnom používaní v domácnostiach a pri vzdelávaní (po dohode s Asociáciou stredných priemyselných škôl).

744

|**Podkat. B2**|4|SOŠ - pre ktoré **NetAcad akadémia je doplnkovým vzdelávaním alebo krúžkom** - avšak nakoľko vzdelávajú vybraných žiakov v IKT, tak pripravujú IKT špecialistov, i keď pre iné sektory hospodárstva

745

|**Podkat. B3**|11|Gymnáziá - pre ktoré **NetAcad akadémia je doplnkovým vzdelávaním alebo krúžkom** - nakoľko však vybraní žiaci sú vzdelaní v IKT, tak budú pokračovať na univerzite a budú mať IKT background bez ohľadu na to, v akom sektore hospodárstva budú pôsobiť

746

|**Kategória C:**|**17**|Nie - NetAcad akadémie - projekt podporí úsilie škôl, ktoré nie sú do programu NetAcad zapojené, ani nemajú príslušné laboratórne vybavenie, tieto môžu využívať a tak overiť spracovaný vzdelávací obsah a praktické vzdelávanie prostredníctvom cloudu výberovo - pre popularizáciu a úvod do problematiky, a tiež pre podporu nadaného žiaka pedagógom, ktorý sa sám potrebuje v IKT vzdelať, pričom tieto školy nemajú potrebné vlastné vybavenie (okrem základnej výpočtovej techniky, resp. mobilných telefónov):

747

|**Podkat. C1**|10|SOŠ, ktoré nie sú zapojené do programu NetAcad, avšak využijú zapojenie do NP rozvoja NetAcad pre rozšírenie IKT kompetencií svojich žiakov vo vybraných oblastiach - predpokladáme silnejší záujem o oblasti kybernetickej bezpečnosti a umelej inteligencie praktickým - na základe odporúčania ŠIOV.spôsobom smerujúcim až po vytvorenie (naprogramovanie) jednoduchej funkčnej aplikácie

748

|**Podkat. C2**|7|Gymnáziá, ktoré nie sú zapojené do programu NetAcad, avšak pre kompetenčný rozvoj svojich žiakov vyžadujú IKT podporu najmä v oblastiach s prudkým rozvojom - predpokladáme "hravejší prístup" pre spoznanie princípov technológií a postupov, najmä v oblastiach umelej inteligencie a dátovej vedy (napr. simulácie procesov atp.) - výsledkom budú absolventi škôl, ktorí môžu využívať IKT v iných oblastiach (ako napr. medicína, výskum atp.)

749

|**Kategória D:**|**3**|Univerzity - centrá školenia inštruktorov a podporné centrum programu NetAcad ([[https:~~/~~/netacad.sk/podporne-centra>>url:https://netacad.sk/podporne-centra]]). Z toho FIIT STU nemôže obstarávať vybavenie ani sa nesleduje počet žiakov a výstupy, môže však školiť (poskytovať služby).

750

751

**3.2.4.13. Návrh pridelenia výstupov projektu vybraným školám**

752

753

Kombináciou vyššie uvedenej kategorizácie škôl a návrhov výstupov obstarávaného riešenia je bola vytvorená indikatívna maticu konkrétnych škôl s určením, do ktorej kategórie škôl patria a ktorá časť riešenia bude u nich implementovaná s ohľadom na vykonanú Pasportizáciu č.1 (uvedené počty môžu byť upravené po Pasportizácii č. 2, následkom relevantných pripomienok v procese pripomienkovania a pri uzatváranie záväzných zmlúv o zapojení do projektu so školami):

754

755

__01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec)__

756

757

Spresnenie pridelenia bude špecifikované v Pasportizácii 2 (príloha k zmluve so školou).

758

759

760

|Súkromná stredná odborná škola|Saleziánska 18, Žilina|A3|1|8

761

|Stredná priemyselná škola dopravná|Študentská 23, 917 45 Trnava|B1|1|16

762

|Stredná priemyselná škola technická|Novomeského 5/24, 036 36 Martin|A3|1|24

763

|Stredná odborná škola polytechnická|Štefánikova 1550/20, 066 01 Humenné|A3|1|15

764

|Gymnázium Terézie Vansovej Stará Ľubovňa|Ul. 17. novembra 6, 064 01 Stará Ľubovňa|B3|1|10

765

|Súkromná stredná odborná škola|Ul. 29. augusta 4812, 058 01 Poprad|A1|1|15

766

|Stredná priemyselná škola|Ul. Slovenských partizánov 1132/52, 017 01 Považská Bystrica|A3|2|28

767

|Stredná odborná škola ekonomická|Stojan 1, 052 01 Spišská Nová Ves|B2|1|1

768

|Stredná odborná škola technická|Kukučínova 483/12, 058 01 Poprad|A3|1|15

769

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Brezová 2, 921 77 Piešťany|A2|3|45

770

|Gymnázium P. Horova|Masarykova 1, 071 01 Michalovce|B3|1|16

771

|Stredná priemyselná škola techniky a dizajnu|Mnoheľova 828/23, 058 46 Poprad|B1|1|11

772

|Stredná odborná škola strojnícka ako org.zl. Spojenej školy|Československej armády 24, 036 01 Martin|A3|1|20

773

|Stredná odborná škola Handlová|Lipová 8, 972 51 Handlová|A3|1|10

774

|Stredná priemyselná škola Myjava|Ul. SNP 413/ 8, 907 01 Myjava|A3|1|12

775

|Stredná odborná škola informačných technológií|Ostrovského 1, 040 01 Košice|A1|2|30

776

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická S. A. Jedlika ako org.zl. Spojenej školy|Komárňanská 28, 940 75 Nové Zámky|A1|3|63

777

|Spojená škola - Stredná odborná škola elektrotechnická|Zvolenská cesta 18, 975 32 Banská Bystrica|A3|1|15

778

|Stredná priemyselná škola informačných technológií Ignáca Gessaya|Medvedzie 133/1, 027 44 Tvrdošín|A2|1|13

779

|Stredná odborná škola technická Michalovce|Partizánska 1, 071 92 Michalovce|A3|1|15

780

|Stredná priemyselná škola technická|Hviezdoslavova 6, 052 01 Spišská Nová Ves|A3|1|20

781

|Súkromná stredná odborná škola ekonomicko-technická|Postupimská 37, 040 22 Košice|A3|1|15

782

|Súkromná stredná odborná škola podnikania|Hollého 1380, Senica|A3|1|10

783

|Stredná priemyselná škola|Bzinská 11, 915 01 Nové Mesto nad Váhom|A3|2|20

784

|Stredná odborná škola informačných technológií|Tajovského 30, 975 90 Banská Bystrica|A1|2|40

785

|Stredná odborná škola polytechnická ako org.zložka Spojená škola Juraja Henischa|Slovenská 5, 085 01 Bardejov|A3|1|30

786

|Stredná odborná škola strojnícka|Partizánska cesta 76, 957 01 Bánovce nad Bebravou|A3|1|16

787

|Stredná odborná škola technická ako org.zl.Spojenej školy|Hattalova 471, 027 43 Nižná|B1|1|11

788

|Stredná odborná škola technická|Družstevná 1474/19, 066 01 Humenné|B1|1|15

789

|Stredná odborná škola elektrotechnická|Celiny 536, 033 15 Liptovský Hrádok|A3|1|14

790

|Stredná odborná škola drevárska|Lúčna 1055, 093 01 Vranov nad Topľou|A3|1|1

791

|Stredná odborná škola techniky a služieb ako org.zl. Spojenej školy|Kollárova 17, Sečovce|A3|1|15

792

|Gymnázium Šrobárova|Šrobárova 1, 042 23 Košice|B3|1|15

793

|Stredná priemyselná škola technická|Komenského 5, 085 42 Bardejov|A3|1|18

794

|Stredná odborná škola elektrotechnická|Komenského 50, 010 01 Žilina|A3|1|12

795

|Stredná priemyselná škola informačných technológií|Nábrežná 1325, 024 01 Kysucké Nové Mesto|A1|2|30

796

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická Košice|Komenského 44, 040 01 Košice|A1|1|16

797

|Súkromná stredná odborná škola Via Humana|Mallého 2, 909 01 Skalica|A3|1|25

798

|Stredná priemyselná škola|Partizánska 1059/23, Snina|A3|2|24

799

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Plzenská 1, 080 47 Prešov|A1|1|15

800

|Stredná priemyselná škola technická|Komenského 1, 917 31 Trnava|A3|1|12

801

|Spojená škola Dunajská Streda|Gyulu Szabóa 21, Dunajská Streda|A2|1|12

802

|Stredná odborná škola techniky a služieb|Pod amfiteátrom 7, 934 01 Levice|B1|1|12

803

|Stredná priemyselná škola|Športová 675, 916 01 Stará Turá|A1|1|10

804

|Stredná odborná škola informačných technológií sv. Maximiliána Kolbeho ako org.zl. Spojenej katolíckej školy|Farská 19, Nitra|A3|1|15

805

|FEI TUKE - centrum školenia inštruktorov / podporné centrum| |D|1|18

806

|FRI UNIZA - centrum školenia inštruktorov| |D|2|45

807

|(% colspan="3" %)**SPOLU:**|**58**|**868**

808

809

__02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)__

810

811

Spresnenie pridelenia bude špecifikované v Pasportizácii 2 (príloha k zmluve so školou).

812

813

814

|Súkromná stredná odborná škola|Ul. 29. augusta 4812, 058 01 Poprad|A1|1|15

815

|Stredná priemyselná škola Jozefa Murgaša|Hurbanova 6, 975 18 Banská Bystrica|A1|1|17

816

|Stredná odborná škola informačných technológií|Ostrovského 1, 040 01 Košice|A1|1|15

817

|Stredná priemyselná škola informačných technológií|Nábrežná 1325, 024 01 Kysucké Nové Mesto|A1|1|15

818

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Plzenská 1, 080 47 Prešov|A1|1|8

819

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Brezová 2, 921 77 Piešťany|A2|1|15

820

|Stredná odborná škola technická|Hviezdoslavova 5, 048 01 Rožňava|A2|1|16

821

|Stredná odborná škola Handlová|Lipová 8, 972 51 Handlová|A3|1|10

822

|Stredná priemyselná škola technická|Hviezdoslavova 6, 052 01 Spišská Nová Ves|A3|1|20

823

|FEI TU v Košiciach|Košice|D|1|18

824

|FRI UNIZA Žilinská Univerzita|Žilina|D|1|20

825

|(% colspan="3" %)**SPOLU:**|**11**|**169**

826

827

__09 Kvantové počítače a príslušenstvo__

828

829

Spresnenie pridelenia bude špecifikované v Pasportizácii 2 (príloha k zmluve so školou).

830

831

832

|Stredná priemyselná škola technická|Novomeského 5/24, 036 36 Martin|A3|1| |

833

|Súkromná stredná odborná škola|Ul. 29. augusta 4812, 058 01 Poprad|A1|1| |

834

|Stredná priemyselná škola|Ul. Slovenských partizánov 1132/52, 017 01 Považská Bystrica|A3|1| |

835

|Stredná priemyselná škola Jozefa Murgaša|Hurbanova 6, 975 18 Banská Bystrica|A1|1| |

836

|Gymnázium P. Horova|Masarykova 1, 071 01 Michalovce|B3|1| |

837

|Súkromná stredná odborná škola podnikania|Hollého 1380, Senica|A3|1| |

838

|Stredná priemyselná škola informačných technológií|Nábrežná 1325, 024 01 Kysucké Nové Mesto|A3|1| |

839

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická Košice|Komenského 44, 040 01 Košice|A1|1| |

840

|Gymnázium - Gimnázium Fiľakovo|Námestie padlých hrdinov 2, 986 15 Fiľakovo|B3|1| |

841

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Plzenská 1, 080 47 Prešov|A1|4| |1

842

|Stredná priemyselná škola|Športová 675, 916 01 Stará Turá|A1|1| |

843

|Stredná odborná škola elektrotechnická|Komenského 50, 010 01 Žilina|A3|1| |

844

|UPJŠ - podporné centrum pre kyberbezpečnosť a kvantové IT|Košice|D|4| |1

845

|UNIZA Žilinská univerzita|Žilina|D|4| |1

846

|(% colspan="3" %)**SPOLU:**|**23**| |**3**

847

848

__11 Vzdelávanie pedagógov (používateľov)__

849

850

Počet účastí 1 osoby na kurzoch – podľa záujmu škôl, výsledkov Pasportizácie 2, so zohľadnením skúseností a rozpočtu. Spresnenie požiadaviek na konkrétne kurzy bude špecifikované v Pasportizácii 2 (v prílohe k zmluve so školou):

851

852

853

|Školy A1|9|A1|33|75|49|62|41

854

|Školy A2|4|A2|10|33|19|34|19

855

|Školy A3|26|A3|69|208|110|154|107

856

|Školy B1|5|B1|17|28|18|21|17

857

|Školy B2|4|B2|9|17|11|13|13

858

|Školy B3|11|B3|25|36|30|34|30

859

|Školy C1|0|C1|0|0|0|0|0

860

|Školy C2|0|C2|0|0|0|0|0

861

|TU v Košiciach|1|D|6|10|9|0|0

862

|UNIZA Žilinská univerzita|1|D|7|20|12|0|0

863

|(% colspan="3" %)**SPOLU**|**176**|**427**|**258**|**318**|**227**

864

865

**3.2.4.14. Overenie stavu pred verejným obstarávaním - Pasportizácia2**

866

867

Pred samotným verejným obstarávaním a implementáciou pripravovaného národného projektu bude vykonaná tzv. “Pasportizácia 2”, t.j. dodatočné spresňujúci zber údajov voči zapojeným školám a partnerom projektu potvrdené

868

869

záväzným záujmom školy-akadémie o zapojenie do projektu s čestným vyhlásením, že škola nedisponuje IT vybavením dostatočným a v kvalite pre vzdelávanie podporované projektom:

870

871

Súpis komponentov laboratórneho IT vybavenia školy pre vzdelávanie v kľúčových oblastiach (networking, kybernetická bezpečnosť) pokrývaných pripravovaným národným projektom

872

873

Škola má dostatočné infraštruktúrne obvyklé a didaktické vybavenie (napr. Stoly, stoličky, tabule, projektory) a IT vybavenie (pripojenie na vysokorýchlostný internet) v laboratóriách do ktorých bude implementované IT vybavenie dodané národným projektom

874

875

Rámcový plán vzdelávania konkrétnych pedagógov školy s vyznačením záujmu o vzdelávanie obstarávané v jednotlivých rokoch implementácie národného projektu

876

877

Rámcový plán počtov zapojenia žiakov školy do vzdelávania v rámci programu CISCO NetAcad a s podporou implementovaného IS NetAcad a ciele pre certifikácie CISCO NETWORKING ACADEMY

878

879

Škola potvrdí, že pre zapojenie do vzdelávania v rámci programu CISCO NETWORKING ACADEMY a s podporou IS NetAcad má dostatok pedagógov odborných predmetov. Ak nie, tak uvedie záväzok riaditeľa školy a časový horizont, kedy potrebného kvalifikovaného pedagóga zabezpečí

880

881

Škola sa zaviaže splniť podmienky CISCO NETWORKING ACADEMY najmä v oblasti odborného vzdelávania, zvyšovania kvalifikácie a certifikácie svojich pedagógov odborných predmetov čo najskôr na začiatku implementácie národného projektu.

882

883

Škola sa zaviaže umožniť požadovaným-vybraným pedagógom - IT špecialistom svojej školy zapojiť sa do odborných aktivít národného projektu - s uvedením ich zoznamu a zaslaním ich životopisov.

884

885

Vyhodnotenie výsledkov “Pasportizácie 2” bude zohľadnené v priorizácii škôl-akadémií pre dodanie IT vybavenia a služieb a pre súčinnosť na overovaní implementovaného IS NetAcad v rámci implementácie národného projektu. Rozsah implementácie národného projektu bude vopred prerokovaný s príslušnými odbormi školstva samosprávnych krajov - zriaďovateľov stredných škôl - a upravený podľa zámerov podpory vzdelávania IKT špecialistov v jednotlivých krajoch.

886

887

888

Podobne bude “Pasportizácia 2” spracovaná so zapojenými vysokými školami so záväzným vyjadrením záujmu o zapojenie fakulty vysokej školy do národného projektu a tiež pre spresnenie rozsahu súčinnosti a poskytovaného vzdelávania v rozsahu:

889

890

~1. Zhodné body 1-6 ako pre Pasportizáciu 2 škôl-akadémií

Navyše:

2. Potvrdený rozsah a disponibilitu pre poskytovanie jednotlivých vzdelávacích aktivít (kurzov) v jednotlivých rokoch implementácie národného projektu

895

896

3. Záväzok vysokej školy stať sa partnerom v národnom projekte a pôsobiť a poskytovať súčinnosť pri prieskume cien, implementácii IS NetAcad, pre dodržanie cieľov a účelov národného projektu v zmysle zmluvy o NFP, jej príloh a v súlade s pokynmi projektového manažéra

897

898

4. Poskytnúť pre národný projekt svojich odborných a pedagogických pracovníkov - IT špecialistov - s uvedením ich zoznamu a zaslaním ich životopisov.

899

900

5. Vysoká škola poskytne pre prípravu rozpočtu národného projektu:

901

902

* Internú smernicu alebo iný záväzný predpis upravujúci platové pomery zamestnancov vysokej školy, vrátane:

903

** hodinových sadzieb použiteľných na výpočet osobných nákladov pri plnom pracovnom úväzku (FTE),

904

** hodinových sadzieb pre dohodnuté práce vykonávané mimo pracovného pomeru (dohody),

905

** ďalších zložiek mzdy alebo odmeňovania, ktoré sa v praxi uplatňujú (napr. príplatky, odmeny, benefity),

906

** pravidiel poskytovania príspevkov a náhrad, ak sú súčasťou pracovného pomeru alebo dohody (napr. stravné poukážky, cestovné náhrady, iné povinné alebo fakultatívne príplatky).

907

* Internú smernicu alebo iný záväzný predpis k poskytovaniu vzdelávacích služieb, v ktorom je explicitne uvedené, že vysoká škola poskytuje vzdelávacie služby iným subjektom (vrátane stredných škôl) ako svoju základnú činnosť, a to bez potreby pripočítavania dane z pridanej hodnoty (DPH).

908

909

Vyhodnotenie výsledkov “Pasportizácie 2” bude zohľadnené v priorizácii zapojených vysokých škôl pri úprave ich rozpočtu, rozsahu a ročnej kapacite pre poskytovanie obstaraného vzdelávania pedagógov, v dodaní IT vybavenia a služieb a pre súčinnosť na overovaní implementovaného IS NetAcad v rámci implementácie národného projektu.

910

911

912

**3.2.5. Motivácia projektu**

913

914

Motivácia MŠVVaM SR je prispieť k riešeniu definovaných problémových oblastí prostredníctvom projektu. MŠVVaM SR vníma súčasnú situáciu na Slovensku ako vážne varovanie, ktoré si vyžaduje rýchlu, ale zároveň systémovú reakciu. Správa o krajine na rok 2025 jasne poukazuje na to, že slovenské hospodárstvo vstupuje do obdobia, v ktorom sa nedostatok zručností stáva nielen prekážkou technologického rozvoja, ale aj faktorom priamo ohrozujúcim jeho udržateľnú transformáciu a konkurencieschopnosť. V čase, keď každá druhá firma naráža na problémy s nedostatkom kvalifikovaných pracovníkov a zároveň prudko klesá počet absolventov v oblasti STEM, je zjavné, že je nevyhnutné posilniť model prípravy odborníkov je nedostatočný, zastaraný a nespĺňa požiadavky doby.

915

916

Cieľom je preto priniesť riešenie, ktoré bude systémovým nástrojom na obnovu a modernizáciu technického vzdelávania. Cieľom nie je len vytvoriť ďalší vzdelávací portál alebo softvérový nástroj, ale vybudovať komplexný, distribuovaný a digitálne prepojený ekosystém, ktorý bude reflektovať aktuálne potreby študentov, učiteľov, zamestnávateľov.

917

918

Motiváciou pre realizáciu projektu je zúročenie 25-ročnej praxe v rámci programu Cisco Networking Academy (NetAcad), ktorý preukázal, že prepájanie školského prostredia s certifikovanými odbornými programami a priemyselnými štandardmi je cestou k reálnemu uplatneniu absolventov v praxi. MŠVVaM SR chce túto dlhoročnú infraštruktúru rozšíriť a transformovať do podoby, ktorá bude schopná reagovať na najnovšie výzvy digitálneho veku – kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu, dátovú vedu, cloud computing či prácu s neurónovými sieťami. Tieto oblasti sa dnes nevyhnutne stávajú súčasťou všetkých sektorov hospodárstva – od priemyslu cez dopravu a zdravotníctvo až po verejnú správu – a preto je nevyhnutné, aby vzdelávací systém na ne systematicky pripravoval budúcich odborníkov.

919

920

Nemenej dôležitou motiváciou je aj podpora učiteľov. Z dostupných dát vyplýva, že slovenský vzdelávací systém sa už v blízkej budúcnosti bude potýkať s dramatickým nedostatkom pedagógov v kľúčových oblastiach (podľa mikrosimulačného modelu IVP „//Prognóza počtu žiakov a učiteľov podľa okresov do roku 2030//“ celkovo sa deficit dopytu po učiteľoch zvýši z počtu 1 582 v období 2022-2025 na 2 112 v období 2026-2030, a navyše získavanie učiteľov odborných predmetov v IKT na stredné školy konkuruje získavaniu IKT špecialistov a profesionálov do súkromných firiem, ktoré majú výrazne lepšie možnosti personálnej motivácie). Dôležitou úlohou je preto vytvoriť systém, ktorý poskytne pedagógom kvalitné digitálne nástroje, vzdelávací obsah, simulačné prostredia a metodickú podporu, a zároveň im umožní efektívne vzdelávať väčší počet žiakov bez zníženia kvality výučby. Zároveň je nevyhnutné posilňovať ich odbornosť, motiváciu a istotu v rýchlo sa meniacom technologickom prostredí.

921

922

Významnou motiváciou je aj ambícia prepojiť slovenský vzdelávací ekosystém s európskym digitálnym rámcom, a tým zvýšiť medzinárodnú prenositeľnosť a uznateľnosť vzdelávacích výstupov. Prepojenie kurzov, certifikátov a digitálnych výstupov s Národným katalógom otvorených dát, portálom VIKI a ďalšími systémami umožní študentom transparentne prostredníctvom uznávaného certifikátu preukázať svoje vedomosti a zručnosti a zamestnávateľom overiť ich kvalitu.

923

924

[[image:Motivation.png]]

925

926

Obrázok 1 Motivácia pre realizáciu projektu

927

928

929

**3.2.6. Aktéri projektu, ich ciele, požiadavky a obmedzenia**

930

931

|**Aktér**|**Cieľ**|**Požiadavka**|**Obmedzenie**

932

|**MŠVVaM SR**|(((

933

Zvýšiť kvalitu a dostupnosť IKT vzdelávania

934

935

936

Podporiť školy a učiteľov pri reforme a digitalizácii vzdelávania

937

938

939

Rozšíriť vzdelávací obsah a nástroje o nové technologické oblasti

940

941

942

Zvýšiť záujem o IKT/STEM a pripravenosť študentov na trh práce

943

)))|(((

944

Zabezpečiť udržateľnosť a inováciu osvedčeného vzdelávacieho modelu

945

946

947

Napĺňať strategické priority v oblasti vzdelávania a digitálnej transformácie

948

)))|(((

949

Limitované personálne a finančné kapacity;

950

951

Zložitosť koordinácie s viacerými partnermi

952

)))

953

|**Školy**|(((

954

Zvýšiť kvalitu a dostupnosť IKT vzdelávania

955

956

957

Podporiť školy a učiteľov pri reforme a digitalizácii vzdelávania

958

)))|Získať moderné vybavenie a nástroje pre výučbu|(((

959

Nedostatočné technické zázemie

960

961

Rôzna úroveň pripravenosti a digitálnej gramotnosti

962

)))

963

|**Učitelia**|Podporiť školy a učiteľov pri reforme a digitalizácii vzdelávania|Získať metodickú podporu a digitálne výučbové zdroje|(((

964

Nedostatok času, preťaženosť

965

966

Obava z nových technológií,

967

968

Chýbajúce školenia a odborné vedenie pri implementácii nových nástrojov

969

)))

970

|**Žiaci a študenti**|(((

971

Rozšíriť vzdelávací obsah a nástroje o nové technologické oblasti

972

973

974

Zvýšiť záujem o IKT/STEM a pripravenosť študentov na trh práce

975

)))|Získať praktické zručnosti a certifikácie pre uplatnenie sa na trhu práce|(((

976

Nízka motivácia u časti študentov,

977

978

Regionálne rozdiely v prístupe k technológiám,

979

980

Slabé prepojenie teórie s praxou, chýbajúce kariérne vedenie

981

)))

982

|**Zamestnávatelia**|Zvýšiť záujem o IKT/STEM a pripravenosť študentov na trh práce|Získať kvalifikovaných odborníkov s relevantnými digitálnymi zručnosťami|(((

983

Obmedzená kapacita zapájať sa do vzdelávania,

984

985

Slabá komunikácia so školami

986

987

Chýbajúce nástroje na validáciu zručností študentov

988

)))

989

990

**3.2.7. Súlad so strategickými dokumentami**

991

992

Projekt je v súlade so** Stratégiou výskumu a inovácií pre inteligentnú špecializáciu Slovenskej republiky 2021 – 2027 (RIS3 SK),** ktorá kladie dôraz na rozvoj ľudských zdrojov, digitálnych kompetencií a inovácií ako základný predpoklad pre ekonomickú transformáciu Slovenska smerom k znalostnej a digitálnej ekonomike. Projekt reflektuje kľúčové oblasti RIS3 a prispieva k ich napĺňaniu prostredníctvom nasledujúcich aspektov:

993

994

995

Rozvoj digitálnych zručností a kompetencií - RIS3 SK identifikuje digitálne zručnosti ako kľúčový faktor konkurencieschopnosti a inovačnej výkonnosti. Projekt na túto výzvu reaguje tým, že vytvára moderný a škálovateľný vzdelávací informačný systém zameraný na oblasť IKT, ktorý pokrýva nielen tradičné oblasti (napr. sieťové technológie), ale aj nové priority RIS3, ako sú kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda. Projekt ponúka študentom prístup k prakticky orientovanému vzdelávaniu, ktoré zvyšuje ich uplatniteľnosť na trhu práce a prispieva k budovaniu kvalifikovanej pracovnej sily v oblasti digitálnych technológií.

996

997

Inovácia vo vzdelávaní a zavádzanie technológií do škôl - RIS3 podporuje modernizáciu vzdelávacieho systému prostredníctvom integrácie technológií a podpory inovatívnych výučbových metód. Projekt túto potrebu napĺňa vytvorením digitálnej vzdelávacej infraštruktúry, ktorá zahŕňa Learning Management System (LMS) a Content Management System (CMS), Virtual Lab a IKT laboratórne vybavenie priamo na školách, cloudové prostredie pre pokročilé a projektové vzdelávanie.

998

999

Podpora prepojenia vzdelávania s výskumom, inováciami a praxou - Jedným z hlavných princípov RIS3 je prepájanie vzdelávania, výskumu a podnikateľského sektora. Projekt tento cieľ realizuje zapojením technologických partnerov a odborníkov z praxe do tvorby obsahu, a taktiež integráciou profesionálnych nástrojov a dátových platforiem (napr. Snowflake, HuggingFace, Qlik) do vzdelávacieho procesu. Vzdelávacie výstupy sú orientované na praktické využitie, čo podporuje prenos inovácií a technológií do reálneho prostredia.

1000

1001

1002

Projekt je v plnom súlade s **Programom informatizácie školstva do roku 2030**, ktorý kladie dôraz na vytvorenie „digitálnej školy excelentnosti“, modernizáciu výučby prostredníctvom technológií a rozvoj digitálnych zručností naprieč všetkými predmetmi. Program priamo definuje, že na stredných odborných školách okrem zlepšovania digitálnych zručností a využívania digitálnych technológií vo vyučovacom procese, je potrebné výrazne podporiť odborné vzdelávanie a prípravu pre sektor informačných a komunikačných technológií so zvláštnym dôrazom na kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu a dátovú vedu.

1003

1004

Program pritom uvádza, že v tejto oblasti úspešne pôsobí program Sieťových akadémií (NetAcad), ktorý však po 25 rokoch pôsobenia vyžaduje výrazný rozvoj, vrátane laboratórneho informatického vybavenia.

1005

1006

Jedným zo špecifických cieľov programu informatizácie školstva do roku 2030 je potom zabezpečenie systému prípravy profesionálov pre personálne zabezpečenie dedikovaných pracovísk informačnej bezpečnosti - špecificky rozvojom vzdelávacieho programu Sieťových akadémií NetAcad - preškolením pedagogických zamestnancov, úpravou vzdelávacích obsahov a technologického laboratórneho vybavenia a vzdelávacieho informačného systému stredných odborných škôl.

1007

1008

Program ďalej vo vzťahu k umelej inteligencii uvádza cieľ využiť potenciál umelej inteligencie (ďalej „UI”) vo vzdelávacom procese a nastaviť metodickú podporu v oblasti umelej inteligencie tak, aby adresne pokrývala potreby hlavných aktérov vo vzdelávaní. V rovnakom čase sa snažiť o minimalizáciu negatívnych dopadov UI na vzdelávací proces. Cieľom je vytvárať prostredie, ktoré podporuje implementáciu umelej inteligencie na všetkých úrovniach vzdelávania, flexibilne reagovať na meniace sa potreby žiakov, študentov, pedagogických a odborných zamestnancov, sledovať a integrovať najnovšie trendy a technológie, zabezpečiť povedomie o rizikách umelej inteligencie a poskytnúť nástroje na bezpečné využívanie UI pedagogickými a odbornými zamestnancami.

1009

1010

1011

Projekt je v súlade so **Stratégiou digitálnej transformácie Slovenska 2030**, ktorá zahŕňa strategické zamerania ako digitálna transformácia škôl a vzdelávania, budovanie digitálnych kompetencií a využitie inovatívnych technológií. Stratégia kladie dôraz na využitie AI, IoT, 5G, big data, cloud a HPC ako súčasť digitálnej transformácie . Projekt reaguje zavedením cloudových kapacít, virtualizačných služieb a integrovaním nástrojov (napr. Snowflake, HuggingFace), čím pripravuje študentov na prácu s modernými technológiami.

1012

1013

Zámerom Stratégie digitálnej transformácie Slovenska je priniesť do praxe reálne inovácie s potenciálnym globálnym vplyvom. V oblasti vzdelávania je zámerom, aby vzdelávacia inštitúcia pôsobila ako vedomostná organizácia. Zámerom je využívanie digitálnych technológií (vzdelávacích platforiem) a digitálneho vzdelávacieho obsahu umožňujúcich inovatívne a motivujúce výučbové metódy na zvýšenie kvality vzdelávania a na precvičovanie digitálnych zručností absolventov pre prax. Zároveň je cieľom posilnenie zvyšovania kompetencií žiakov, študentov a frekventantov kurzov pre digitálnu ekonomiku.

----

[[~[1~]>>path:#_ftnref1]]https:~/~/economy-finance.ec.europa.eu/document/download/e16a9875-800f-4472-ab93-cf80087e28e4_sk?filename=SK_SWD_2025_225_1_SK_autre_document_travail_service_part1_v2.pdf

1019

1020

== {{id name="_Toc152607293"/}}{{id name="_Toc1804717142"/}}{{id name="_Toc2082286828"/}}{{id name="_Toc408208333"/}}{{id name="_Toc2091742582"/}}{{id name="_Toc1276965606"/}}{{id name="_Toc1095995576"/}}{{id name="_Toc1849077951"/}}{{id name="_Toc1415248283"/}}{{id name="_Toc213456280"/}}{{id name="_Toc1645756734"/}}{{id name="_Toc305576249"/}}{{id name="_Toc47815695"/}}3.3Zainteresované strany/Stakeholderi ==

1021

1022

|**ID**|**AKTÉR / STAKEHOLDER**|(((

**SUBJEKT**

(názov / skratka)

)))|(((

**ROLA**

(vlastník procesu/ vlastník dát/zákazník/ užívateľ …. člen tímu atď.)

1028

)))|(((

1029

**Informačný systém**

1030

(MetaIS kód a názov ISVS)

1031

)))

1032

|//1.//|// Zamestnanec podporného centra programu NetAcad a riaditeľ zapojenej školy-akadémie//|//Podporné centrum na vysokých školách a riaditelia zapojených stredných škôl//|//Vlastník procesu //|isvs_14818 Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)

1033

|//2.//|//Zamestnanec Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR //|//MŠVVaM SR //|//Administrátor projektu //|isvs_14818 Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)

== {{id name="_Toc1171095368"/}}{{id name="_Toc917011599"/}}{{id name="_Toc1971312639"/}}{{id name="_Toc1126157752"/}}{{id name="_Toc1310576106"/}}{{id name="_Toc2022117806"/}}{{id name="_Toc1657084950"/}}{{id name="_Toc1062413439"/}}{{id name="_Toc2022428828"/}}{{id name="_Toc2122222112"/}}{{id name="_Toc754065181"/}}{{id name="_Toc152607307"/}}{{id name="_Toc47815696"/}}{{id name="_Toc152607306"/}}{{id name="_Toc152607305"/}}{{id name="_Toc152607304"/}}{{id name="_Toc152607303"/}}{{id name="_Toc152607302"/}}{{id name="_Toc152607301"/}}{{id name="_Toc152607300"/}}{{id name="_Toc152607299"/}}{{id name="_Toc152607298"/}}{{id name="_Toc152607297"/}}{{id name="_Toc152607296"/}}{{id name="_Toc152607295"/}}{{id name="_Toc152607294"/}}3.4Ciele projektu ==

|**ID**|

\\**Názov cieľa**|**Názov strategického cieľa**|**Spôsob realizácie strategického cieľa**

1042

|01|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Vytvoriť dvojúrovňový vzdelávací informačný systém, ktorý bude kombinovať tradičný LMS systém SkillsForAll Cisco v anglickom jazyku s laboratórnym vybavením na školách a a pokročilé cloudové riešenie pre výberové, praktické a projektové vzdelávanie v oblasti kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie a dátovej vedy v slovenskom jazyku |(((

1043

Prestredníctvom realizácie projektu a jeho aktivít:

Analýza a dizajn

Implementácia a testovanie

Nasadenie

)))

|02|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Podpora digitálnych zručností a interoperability vo vzdelávaní a rozšíriť prístup ku kvalitnému digitálnemu vzdelávaniu, vrátane praktických simulácií a emulácií (napr. sieťových modelov a výpočtových systémov)|(((

1052

Prestredníctvom realizácie projektu a jeho aktivít:

Analýza a dizajn

Implementácia a testovanie

Nasadenie

)))

== {{id name="_Toc152607308"/}}3.5Merateľné ukazovatele (KPI) ==

1062

1063

|**ID**|

1064

\\**ID/Názov cieľa**|**Názov

1065

ukazovateľa **(KPI)|**Popis

1066

ukazovateľa**|**Merná jednotka**

|**AS IS

merateľné hodnoty

**(aktuálne)|**TO BE

Merateľné hodnoty

**(cieľové hodnoty)|**Spôsob ich merania**|**Pozn.**

1072

|RCO14|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Verejné inštitúcie podporované pri vývoji digitálnych služieb, produktov a procesov|(((

1073

Medzi verejné inštitúcie patria miestne orgány verejnej správy, orgány na nižšej ako celoštátnej úrovni alebo iné typy orgánov verejnej moci. Ukazovateľ sa nevzťahuje na obecné podniky a verejné univerzity alebo výskumné ústavy.

1074

1075

Účelom podpory je významný rozvoj alebo modernizácia digitálnych služieb, produktov a procesov, napríklad v kontexte opatrení elektronickej verejnej správy. Významné inovácie sa týkajú iba nových funkcií.

1076

)))|verejné inštitúcie - školy|0|80|ITMS21+|

1077

|RCR11|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Používatelia nových a vylepšených verejných digitálnych služieb, produktov a procesov|(((

1078

Používateľ:

1079

1080

Prihlásenie cez spoločný modul IAM (Identity Access Management) ÚPVS (Ústredného portálu verejnej správy),

1081

1082

Modernizácia existujúcej elektronickej služby pre občana /podnikateľa podporená projektom.

1083

)))|používatelia / rok|0|1200|ITMS21+|

1084

1085

== {{id name="_Toc152607312"/}}{{id name="_Toc1937275886"/}}{{id name="_Toc741126126"/}}{{id name="_Toc1465086354"/}}{{id name="_Toc1808286414"/}}{{id name="_Toc773473969"/}}{{id name="_Toc1151283522"/}}{{id name="_Toc1993493887"/}}{{id name="_Toc2086720991"/}}{{id name="_Toc484272872"/}}{{id name="_Toc1278737203"/}}{{id name="_Toc325672769"/}}{{id name="_Toc152607311"/}}{{id name="_Toc152607309"/}}3.6Špecifikácia potrieb koncového používateľa ==

1086

1087

Projekt nie je zameraný na vývoj alebo rozvoj ISVS/s elektronickými službami , ktoré  majú grafické alebo iné používateľské rozhranie a sú určené pre občanov/podnikateľov (alebo aj pracovníkov verejnej správy pracujúcich s agendovým systémom), ďalej označených ako koncoví používatelia. Predmetom projektu je špecifický distribuovaný vzdelávací informačný systém IS NetAcad prepojený s portálom vzdelávacieho programu Cisco Networking Academy rozšíreného o SkillsForAll Cisco vzdelávaciu agendu kľúčových informačných technológií.

1088

1089

1090

== {{id name="_Toc152607313"/}}{{id name="_Toc198641823"/}}{{id name="_Toc1446281799"/}}{{id name="_Toc1842310707"/}}{{id name="_Toc1163807533"/}}{{id name="_Toc916545230"/}}{{id name="_Toc521854426"/}}{{id name="_Toc498488475"/}}{{id name="_Toc1758750743"/}}{{id name="_Toc207777217"/}}{{id name="_Toc936389862"/}}{{id name="_Toc1446163721"/}}3.7Opis obmedzení a predpokladov ==

1091

1092

Rozsah projektu, ako je definovaný v priloženom dokumente, spočíva v implementácii distribuovaného vzdelávacieho informačného systému v oblasti informačných a komunikačných technológií. Tento systém bude rozdelený na dve hlavné časti. Prvou časťou je rozšírenie existujúceho vzdelávacieho modelu NetAcad o novú vzdelávaciu edíciu SkillsForAll od spoločnosti Cisco. Táto časť zahŕňa využitie medzinárodného vzdelávacieho portálu, systému riadenia vzdelávania a obsahu, aplikácie Virtual Lab a špecializovaného IKT laboratórneho vybavenia priamo na zapojených školách. Druhá časť systému je určená na pokročilé praktické vzdelávanie vo virtuálnom alebo hybridnom cloudovom prostredí. V rámci tejto časti bude sprístupnený digitálny vzdelávací portál lokalizovaný do slovenského jazyka, ktorý bude poskytovať obsah zameraný na kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu a dátovú vedu. Súčasťou budú aj výpočtové kapacity, virtualizačné služby, špecializovaný hardvér a softvér, podpora súťaží a praktických aktivít, ako aj licencované simulačné a emulačné softvérové riešenia. Systém sa má integrovať s ďalšími národnými a európskymi dátovými a vzdelávacími platformami, ako je Európska peňaženka digitálnej identity, Národný katalóg otvorených dát, verejný portál Viki a Elektronická platforma individuálnych vzdelávacích účtov. Z hľadiska rozsahu sa projekt výslovne nezameriava na financovanie samotného vzdelávania študentov, stavebné úpravy učební, obstaranie bežného hardvéru a softvéru, ktorý je súčasťou základného vybavenia škôl, ani na obstaranie zariadení, ktoré už školy disponujú z pôvodného programu NetAcad.

1093

1094

Dôvodom, prečo bol rozsah projektu takto vymedzený, je kritický nedostatok kvalifikovaných IKT špecialistov na Slovensku aj v celej Európskej únii, pričom na Slovensku sa odhaduje deficit na úrovni 15-tisíc odborníkov (do roku 2035 nárast deficitu až na 30+tisíc) a v EÚ až sedem miliónov do roku 2030. Dokument poukazuje na zaostávanie slovenských škôl v kvalite technologického vybavenia, čo má priamy dosah na úroveň praktických zručností absolventov, ich pripravenosť na prax a ich konkurencieschopnosť. Individuálne obstarávanie vybavenia jednotlivými školami často vedie k neefektívnemu využívaniu verejných zdrojov a k prehlbovaniu nerovnosti medzi školami. Projekt preto cielene centralizuje technické riešenie, štandardizuje technologické vybavenie a nastavuje jednotný rámec pre interoperabilitu a rozšírenie vzdelávacieho obsahu o perspektívne oblasti ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová analytika. Zároveň reflektuje záväzky Slovenska voči prioritám Programu Slovensko, cieľom Digitálnej dekády 2030 a Národnej stratégie digitálnych zručností.

1095

1096

Medzi kľúčové obmedzenia projektu patrí predovšetkým fixne určený rozpočet, ktorý je definovaný v presne stanovenej štruktúre. Projekt je obmedzený aj technologickým rámcom, keďže nefinancuje bežné pracovné stanice, notebooky, projektory ani iné štandardné vybavenie tried, ktoré má byť zabezpečené z iných zdrojov alebo je už na školách obstarané. Súčasťou obmedzení je aj legislatívna povinnosť realizácie v súlade s vyhláškou MIRRI č. 401/2023 Z. z. a s platnou legislatívou v oblasti vzdelávania a správy verejného sektora. Ďalším významným obmedzením je pevne stanovená doba realizácie, ktorá je limitovaná na maximálne osemnásť mesiacov, čo kladie nároky na presné plánovanie a dodržiavanie harmonogramu. Prevádzka systému musí byť zabezpečená cez Academy Support Center, čo obmedzuje možnosti, ako môže byť systém spravovaný po jeho nasadení.

1097

1098

Pre úspešnú realizáciu projektu je nevyhnutné, aby boli splnené viaceré predpoklady. V prvom rade je potrebné zabezpečiť zapojenie vhodných škôl, ktoré musia byť identifikované a schválené prostredníctvom dvojkrokovej pasportizácie, ktorá má eliminovať duplicity a nehospodárnosť pri obstarávaní IKT vybavenia. Ďalej je potrebné, aby školy mali dostatočný počet odborne pripravených pedagógov a inštruktorov programu NetAcad a aby bola medzi zapojenými školami a vysokými školami zabezpečená odborná spolupráca. Predpokladom úspechu je aj dostupnosť dostatočne kvalitného internetového pripojenia a schopnosť škôl využívať cloudové služby. Kľúčovým predpokladom je aj právna pripravenosť všetkých zúčastnených subjektov vrátane uzatvorených zmlúv o prevádzke, jasne stanovených zodpovedností a dodržiavania všetkých pravidiel kybernetickej bezpečnosti a ochrany osobných údajov. Na úrovni riadenia je nevyhnutná efektívna koordinácia medzi Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky, Academy Support Center, školami a ďalšími zainteresovanými stranami tak, aby bol projekt riadený v súlade so schváleným harmonogramom a dodržané všetky podmienky pre udržateľnú prevádzku a rozvoj vzdelávacieho ekosystému.

1099

1100

== {{id name="_Toc152607313"/}}{{id name="_Toc198641823"/}}{{id name="_Toc1446281799"/}}{{id name="_Toc1842310707"/}}{{id name="_Toc1163807533"/}}{{id name="_Toc916545230"/}}{{id name="_Toc521854426"/}}{{id name="_Toc498488475"/}}{{id name="_Toc1758750743"/}}{{id name="_Toc207777217"/}}{{id name="_Toc936389862"/}}{{id name="_Toc1446163721"/}}3.8Riziká a závislosti ==

|2|Jednotlivé komponenty projektu nebudú vykazovať známky 100% kompatibility.|B2|Vzhľadom na vytvorenie ekosystému je dôležité, aby jednotlivé prvky boli schopné komunikovať vzájomne a mali rovnaké východiskové požiadavky na obojsmernú programovú komunikáciu.|Dôkladná kontrola plnenia požiadaviek pri dodávaní produktov vo fáze Analýza a dizajn. Implementáciu dodávateľsky zabezpečí jeden integrátor.

1105

|3|Projekt nebude realizovaný a nasadený podľa plánu -oneskorené dodávky niektorých komponentov riešenia na strane dodávateľov.|C1|V prípade omeškania dodávok projektu resp. v prípade omeškania nasadenia výstupov projektu, nebude možné efektívne a včas poskytovať vzdelávanie.|Čo najskoršia realizácia implementácie. Dodržiavanie jednotlivých fáz projektu, hlavne plánu nasadenia.

1106

1107

|5|Komplikácie s verejným obstarávaním|B2|V prípade neskorého vypísania VO, prípadne komplikácií v procese VO by bol ohrozený začiatok implementačnej fázy.|Zabezpečiť kvalitné podklady v procese obstarania. Dodržiavanie jednotlivých fáz projektu

1108

|6|Neúplné požiadavky|B2|Neúplné požiadavky môžu spôsobiť predĺženie trvania projektu, navýšenie nákladov, z dôvodu potreby dodatočného obstarávania komponentov.|Zabezpečiť kvalitné podklady v procese obstarania a tvorbe manažérskych produktov. Dodať čo najpodrobnejší popis zákazky.

1109

|7|Vysoké náklady na prevádzku|C3|Náklady na prevádzku budú vyššie ako plánované. Prekročenie plánovaných nákladov na prevádzku. Potreba dodatočných finančných zdrojov.|Priebežne kontrolovať rozpočet pre jednotlivé fázy a venovať zvýšenú pozornosť dodávateľským zmluvám.

1110

1111

|9|Ohrozenie prevádzky a dostupnosti cloudových služieb preťažením systému|B2|Vzdelávanie nebude možné, alebo bude prerušované|Správna kalibrácia kapacít a výkonnosti Cloudovej časti IS NetAcad, alebo dodatočné rozšírenie výkonového HW Cloudu

Tabuľka 1 Prehľad najzávažnejších rizík a závislostí

1117

1118

1119

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}3.9Rozpočet projektu a jeho prínosy ==

1120

1121

1122

**3.9.1. Sumarizácia nákladov a prínosov**

1123

1124

[[image:1756459152954-930.png]]

1125

1126

Tabuľka 1 Sumarizácia nákladov a prínosov (z vypracovanej CBA)

1127

1128

**3.9.2. Náklady projektu**

1129

1130

Celkové indikatívne náklady projektu sú vo výške 28 499 549,65 EUR a skladajú sa z 5 hlavných skupín výdavkov a to 022 Samostatné hnuteľné veci a súbory hnuteľných vecí (20 849 894,71 EUR), 013 Softvér (3 172 723,37 EUR), 521 Mzdové výdavky (2 603 143,38 EUR), 112 Zásoby (45 510,00 EUR) a Paušálna sadzba (1 828 278,19 EUR). Výška výdavkov v rámci skupiny 022 a 013 bola stanovená na základe prieskumu trhu. Podporné aktivity (paušál) sú v celkovej výške 1 828 278,19 EUR, čo predstavuje 6,85% z celkových oprávnených priamych výdavkov.

1131

1132

**3.9.3. Prínosy projektu**

1133

1134

**3.9.3.1. Prínosy vychádzajúce z globálnych skúseností programu NetAcad**

1135

1136

Cisco Networking Academy (NetAcad) od svojho založenia v roku 1997 do konca fiškálneho roka 2023 program pomohol získať znalosti a certifikácie viac než 20,5 milióna študentov vo viac ako 190 krajinách sveta. Len v poslednom fiškálnom roku 2024 sa do NetAcad kurzov zapojilo viac než 3,7 milióna študentov a sieť tvorí viac než 29 700 inštruktorov pôsobiacich na vyše 11 700 vzdelávacích inštitúciách[[~[1~]>>path:#_ftn1]]. 95 % absolventov certifikačných kurzov získalo následne pracovnú alebo vzdelávaciu príležitosť (údaj za obdobie FY2005–FY2023). Vo finančnom roku 2022 uviedlo 97 % študentov, že program pozitívne ovplyvnil ich život, pričom 95 % absolventov certifikačných kurzov získalo následne pracovnú alebo vzdelávaciu príležitosť (údaj za obdobie FY2005–FY2023)[[~[2~]>>path:#_ftn2]]. Aj podpora inštruktorov má významný dopad – 94 % z nich tvrdí, že sa vďaka NetAcad stali lepšími pedagógmi. Významným prínosom je aj inkluzívnosť programu – medzi študentmi je 27 % žien a významný podiel tvoria ženy aj medzi inštruktormi. Od roku 2019 sa do programu zapojilo aj viac než 232 000 ľudí so zdravotným postihnutím, čím Cisco podporuje rovnosť príležitostí a prístup k IT vzdelávaniu pre marginalizované skupin[[~[3~]>>path:#_ftn3]].

1137

1138

**3.9.3.2. Prínosy vychádzajúce z pôsobenia programu NetAcad na Slovensku**

1139

1140

Vychádzajúc z 25-ročnej skúsenosti so vzdelávacím programom NetAcad informačný systém vytvorený národným projektom oživí vzdelávania v IKT, jeho udržateľnosť a po vzore pôvodného programu NetAcad prispeje k doplňovaniu chýbajúcich pozícií na trhu práce v IKT sektore, zlepší uplatnenie mladých ľudí v perspektívnych oblastiach IKT a bude podporou pre zvrátenie negatívneho trendu v globálnej konkurencieschopnosti Slovenska v digitálnej dobe. Vytvorený informačný (eko)systém je vhodný tak pre odborné vzdelávanie a prípravu na stredných odborných školách, pre výberové projektové a praktické vzdelávanie talentovaných študentov stredných i vysokých škôl, a (najmä v oblasti kybernetickej bezpečnosti) pre vzdelávanie dospelých v inštitúciách verejnej správy, učiteľov a žiakov okolitých základných škôl a malých a stredných podnikov v regióne.

1141

1142

Predpokladáme postupný ročný nárast každoročného počtu vzdelávajúcich sa žiakov zo súčasného počtu 15 000, postupne na cca. 17 000, a absolventov stredných škôl s certifikáciou v nových oblastiach IKT programu SkillsForAll (kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda) rozšíreného o vzdelávací systém (LMS) s dodanými i pedagógmi vytváranými virtualizovanými praktickými úlohami a vzdelávacím obsahom od 500 - 1 000 v roku po ukončení projektu, až po 2 500 - 3 500 v ďalších 10 rokoch od implementácie projektu. V dobe 10 rokov od implementácie projektu teda môžeme predpokladať prílev celkom vyše 10 000 až 12 000 certifikovaných absolventov stredných a vysokých škôl v perspektívnych IKT odboroch, doplnených o počty ďalšieho vzdelávania dospelých - rekvalifikácií a upskilling-u vo vybraných akreditovaných kurzoch (pre ktoré budú zapojené školy v rámci projektu motivované) a to len z programu NetAcad a novej edície SkillsForAll. Pri medializovaných a zamestnávateľmi či odbornými inštitúciami publikovaných odhadoch 10 000 chýbajúcich IKT špecialistov a údajne až 19 000 chýbajúcich špecialistov v oblasti kybernetickej bezpečnosti na Slovensku, ide o signifikantný „kvantitatívny“ príspevok pre potreby slovenského trhu práce.

1143

1144

Z využívania takto budovaného vzdelávacieho IS (LMS) do nových IT oblastí (kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda, cloudové počítanie, kvantové IT ...) a prípravy personálu celého doteraz budovaného „ekosystému“ NetAcad predpokladáme tieto ďalšie kvalitatívne prínosy:

1145

1146

* školy využívajúce vytvorený IS – teda celý existujúci ekosystém – bude lepšie prepojený a podporovaný z hľadiska aktuálnych požiadaviek IKT, a to nielen z teoretického hľadiska, ale najmä z hľadiska praktických príkladov dostupných na využívanie rovnako všetkým pedagógom a žiakom (nie len pre individuálne školy a pedagógov, ktoré sa k ním prepracujú – čo je stav „AS IS“)

1147

* pedagógovia súčasných najkvalitnejších stredných odborných škôl, ktorí sú (z núdze) aj správcami IT laboratórií a počítačovej infraštruktúry školy, ušetria čas, ktorý doteraz potrebovali na inštaláciu a konfiguráciu úloh praktického vzdelávania pre jednotlivé skupiny žiakov – či už pred, počas alebo po samotnom praktickom vzdelávaní, keď sami, alebo spolu so svojimi žiakmi konfigurovali ich počítače, notebooky a využívané sieťové aktívne prvky pre účely konkrétnych praktických zadaní – po implementácii projekty budú k dispozícii online virtuálne, alebo hybridné prostredia, ktoré budú automaticky konfigurované pre vybrané vzdelávacie úlohy, hodiny IT predmetov, alebo k dispozícii z dobre zvládnutých príkladoch na iných školách, alebo zo súťaží žiakov

1148

* pedagógovia na menších, horšie pripravených a odľahlých „izolovaných“ stredných odborných školách, ktorí navyše na škole netvoria početný tím učiteľov vzdelávajúcich v IT (ktorí by sa dokázal viac špecializovať a navzájom odborne podporiť) a špecificky školy s novými/mladými pedagógmi pre IT predmety (poznajúc ich súčasný nedostatok) časti bez skúsenejších starších kolegov, títo budú mať v kľúčovej IT oblasti k dispozícii úplný didaktický, odborne obsahovo pripravený vzdelávací program, vypracované úplné predmety v slovenskom jazyku spolu s digitálnym vzdelávacím obsahom a najmä – online virtuálne alebo hybridné prostredie LMS systému – ktoré budú viesť v praktických úlohách nielen žiakov, ale i samotných učiteľov ( „learning by „teaching“)

1149

* žiaci stredných odborných škôl vzdelávajúcich v IT budú môcť riešiť úlohy v rozsahu na PC/notebooku, v cloude až po možné porozumenie využívania superpočítačov/big data

1150

* pedagógovia a žiaci budú mať k dispozícii modelový CSIRT-SOC (Computer Security Incident Response Team a Security Operations Center), teda simulované prostredie dostupné z cloudu na škole, ktoré žiakom umožní prakticky si vyskúšať, ako sa v reálnej praxi riešia kybernetické incidenty, žiaci sa naučia monitorovať bezpečnostné udalosti, analyzovať incidenty, koordinovať riešenia a komunikovať v tíme, takýto modelový systém ich v pripraví na reálne pracovné prostredie (inak žiakom nedostupné) a pomôže im rozvíjať reálne zručnosti potrebné pre kariéru v oblasti kybernetickej bezpečnosti

1151

* súčasťou vzdelávacieho IT prostredia bude aj AI cluster pre praktickú výučbu umelej inteligencie v širšom rozsahu využitých technológií a postupov, žiaci tak získajú prístup k výkonným nástrojom na vývoj, tréning a testovanie AI modelov, čo ich pripraví na reálne IT prostredie, súčasťou riešenia bude aj „AI asistent“, ktorý žiakom i pedagógom poskytne personalizovanú podporu, navyše žiakom pomôže pochopiť odborné témy a vyhodnotí ich pokrok

1152

* popri tom projekt podporí i vzdelávanie v pôvodných oblastiach (Networking, programovanie atp.) s predpokladanou udržateľnosťou moderných (programovateľných) sieťových komponentov nad 10 rokov a so škálovateľným virtuálnym prostredím

1153

1154

**3.9.3.3 Efektívnosť a hospodárnosť zvoleného riešenia**

1155

1156

Účinnosť využitia implementácie IS NetAcad je najmä v spojitosti s podporou pripravenosti ekosystému vzdelávania, t.j. súladu škôl, pedagógov, vzdelávacích obsahov, kurikúl požadovaných trhom práce a IT vybavenia (viď štúdiu OECD: “Country Digital Education Ecosystems and Governance A COMPANION TO DIGITAL EDUCATION OUTLOOK 2023”). Pre posúdenie efektívnosti sme našli obdobné riešenia v Českej republike, pričom tieto riešenia boli nasadzované už v roku 2020, teda na Slovensku máme čo dobiehať:

1157

1158

1) portál pre celoživotné vzdelávania ČVUT v Prahe ([[https:~~/~~/cybersecurityportal.eu/www/>>url:https://cybersecurityportal.eu/www/]]) pre účely celoživotného vzdelávania na jednej fakulte vysokej školy a principiálne podobné riešenie Kybercentra/CYLAB avšak s obmedzenejšou funkčnosťou cloudu (najmä pre sťahovanie virtuálnych boxov do počítača študenta), s vlastným CSIRT-om avšak bez možnosti online virtuálnej praxe v ňom, na Střední škole informatiky, poštovnictví a finančnictví Brno, Čichnova 982/23, Brno ([[https:~~/~~/www.jcekb.cz/>>url:https://www.jcekb.cz/]], [[https:~~/~~/www.jcekb.cz/cylab/>>url:https://www.jcekb.cz/cylab/]]) - hoci sú uvedené riešenia limitovane určené pre jednu vzdelávaciu inštitúciu a s obmedzeným zameraním len na kybernetickú bezpečnosť, sú však s potvrdením správnosti architektúry a budovania online virtuálneho vzdelávacieho prostredia v cloude,

1159

1160

2) pre cenové porovnanie uvádzame práve riešenie na strednej škole v Brne, ktoré bolo financované z fondov EU – IROP ([[https:~~/~~/irop.gov.cz/cs/projekty/06-2-zkvalitneni-verejnych-sluzeb-a-podminek-zivot/junior-centrum-excellence-pro-kybernetickou-bezpe>>url:https://irop.gov.cz/cs/projekty/06-2-zkvalitneni-verejnych-sluzeb-a-podminek-zivot/junior-centrum-excellence-pro-kybernetickou-bezpe]]) pokrytých alokáciou z fondov 1,6 mil. EUR (takmer 40 mil. Kč, celková alokácia na projekt bola síce až 54 mil. Kč, v tom však boli aj infraštruktúrne náklady na pokrytie Wifi prístupu k internetu pre celú školu) s určením “//Kybernetické centrum umožní praktickou přípravu žáků SŠ Čichnova podle nového školního vzdělávacího programu zaměřeného speciálně na kybernetickou bezpečnost a zpracovaného podle rámcového vzdělávacího programu oboru vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie//”. Realizácia Junior centra excellence pro kybernetickou bezpečnost a ICT při SŠ Čichnova Brno priamo súvisí s vypracovanou koncepciou “Koncepce Junior center excelence informační bezpečnosti v ČR” ([[https:~~/~~/www.nsmcluster.com/junior-centra-excelence-informacni-bezpecnosti-v-cr/>>url:https://www.nsmcluster.com/junior-centra-excelence-informacni-bezpecnosti-v-cr/]]),.

1161

1162

Koncepcia kladie za cieľ “//vybudovat v každém kraji jedno excelentní centrum//” ktoré má byť taktiež špičkovo vybavené modernmi technológiami - “//bude také využívat špičkové technologie ve vybudovaných laboratořích//”, a taktiež sa vytvára ekosystém “//JCE IB© centra budou znalosti a zkušenosti sdílet mezi sebou a poskytovat je, včetně technologií v laboratořích, i ostatním školám v rámci svého regionu. Koncepce© je podporována jak NÚKIB (odbor vzdělávání, výzkumu a projektů), tak i Asociací krajů (komise pro vzdělávání), která pomáhá s vytipováním potenciálních SŠ JCE IB© v ještě nepokrytých regionech”//. Ide teda o koncepciu, ktorej realizácia je podporovaná z českej národnej i krajských úrovní a taktiež Akčným plánom národnej stratégie kybernetickej bezpečnosti ČR na roky 2021-2025 ([[https:~~/~~/nukib.gov.cz/cs/infoservis/dokumenty-a-publikace/strategie-akcni-plan/>>url:https://nukib.gov.cz/cs/infoservis/dokumenty-a-publikace/strategie-akcni-plan/]] , úloha 92 v časti “//KVALITNÍ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ//”).

1163

1164

Z koncepcie mimo iné vyplýva, že ak aj prvé Junior centrá (minimálne to referenčné v Brne) sa začali pripravovať a budovať už pred 10 rokmi a boli nasadené do produkcie už od roku 2020, v Českej republike ešte absentoval “ekosystém” tak ako bol už 25 rokov budovaný na Slovensku – to preukazuje výhodné podmienky pre uchytenie a udržanie sa investície z NP rozvoja NetAcad na Slovensku.

1165

1166

Z uvedených informácií pri vybudovaní 1 centra excelentnosti v každom z 10 krajov v ČE (podľa informácií s z internetu v roku 2023 bol stav realizácie tejto koncepcie: vyučuje sa už na 3 SOŠ - Brno, Praha, Dvur Králové nad Labem a ďalších 5 škôl už je v stave prípravy, pričom laboratóriá nemusia byť na rovnakej úrovni vybavenosti) môžeme odhadnúť predpokladaný celkový náklad 10 * 1,6 mil. EUR = 16 mil. EUR pre 10 stredných škôl - teda pri budovaní lokálnych centier vzdelávania rastú náklady lineárne. Na SOŠ v Brne - Čichnova aktuálne v IT odbore vo všetkých 4 ročníkoch študuje 480 žiakov (z celkového počtu cca. 1 300 študujúcich žiakov - zdroj internet), teda v prepočítaní na jedného žiaka školy pripadá investícia 3 400 EUR. Pritom je deklarovaná podpora vysokých škôl, ktorá však na rozdiel NP rozvoja NetAcad nie je v uvedenej alokácii zahrnutá.

1167

1168

1169

Pre porovnanie efektívnosti realizácie oboch zámerov:

1170

1171

* na jednu školu zo 63 akadémií **na Slovensku** sa dá prepočítať alokácia NP rozvoja NetAcad 28 500 000 EUR, po odpočítaní časti investície na 07 AI Cluster, 08 CSIRT-SOC, 09 Kvantové IT, 10 Fyzická UI a 11 podpora VŠ (s výsledkom čiastkovej alokácie 18 915 249 EUR, nakoľko riešenie Junior Centier Excelentnosti v Českej republike neposkytuje cloudové funkcie pre Networking, Umelú inteligenciu ani modelový CSIRT a už vôbec nie Kvantové IT a umelú inteligenciu na fyzickej úrovni a podporu vysokých škôl a podporné aktivity na 3 roky rozvoja, školenia a iné aktivity) vyjde výška investície **300 242 EUR na školu** a **2 501 EUR na žiaka študujúceho IKT odbor**

1172

* **v Českej republike** pri lokálnom prístupe k budovanie Junior Centier Excelentnosti vychádza prepočet investície cca. **1 600 000 EUR na školu** a cca. **3 478 EUR na žiaka študujúceho IKT odbor**

1173

1174

Navyše riešenie IS NetAcad je škálovateľné a preto pre pripojenie ďalšej školy do CLOUDU je možné využiť existujúci stav serverovej infraštruktúry, alebo ho podľa potreby upgradovať pre prispôsobenie výkonu - len v dátovom centre MŠVVaM SR a s jediným bezpečnostným routrom v cene cca. 3 065 EUR na škole.

1175

1176

1177

**3.9.3.4. Potreba IT špecialistov**

1178

1179

Z analýzy “Future of Jobs Report 2025 INSIGHT REPORT JANUARY 2025” Svetového ekonomického fóra ([[https:~~/~~/www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/>>url:https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/]]) vyplývajú viaceré významné závery pre silnú podporu vzdelávania v IKT odboroch – považujeme to za jedno zo silných podporných argumentov pre realizáciu národného projektu. Z toho:

1180

1181

1182

====== Informačné technológie v čele rozvoja podnikania a ekonomiky ======

1183

1184

Podľa Svetového ekonomického fóra a uznávaných analytických spoločností všetky technológie, ktoré budú v rokoch 2025 až 2030 stimulovať rozvoj biznisu a tým aj trhu práce, patria buď priamo medzi informačné technológie, sú na nich plne závislé, alebo sú vyvíjané špeciálne pre segment informačných technológií – napríklad polovodičové a počítačové technológie:

1185

1186

[[image:1756459152961-322.png]]

1187

1188

1189

z čoho vyplýva aj najrýchlejšie rastúci dopyt po povolaniach v IT sektore resp. s vyššími digitálnymi zručnosťami na trhu práce – z 15 prvých pozícií 11 patrí do sektora IT:

1190

1191

[[image:1756459152963-635.png]]

1192

1193

1194

====== Dramatický vplyv informačných technológií na vývoj práce ======

1195

1196

V súčasnosti 47 % všetkých firemných úloh vykonávajú ľudia. Prognóza Svetového ekonomického fóra do roku 2030 odhaduje, že podiel ľudsky vykonávaných úloh klesne na 33 %. V tomto poklese o 14 percentuálnych bodov v priebehu 5 rokov zodpovedá automatizácia až za 81,5 % zmien pracovných procesov. Väčšina nahradených ľudských úloh bude teda prevzatá automatizovanými systémami a umelou inteligenciou. Vplyvy digitalizácie a informačných technológií a úbytky vs. prírastky pracovných príležitostí v grafe:

1197

1198

* červené značky pred textom - priamy vplyv IT/digitálnych technológií,

1199

* zelené značky pred textom – nepriamy vplyv

1200

* fialová farba osi vyznačuje úbytok pracovnej sily príslušným vplyvom

1201

* modrá farba osi vyznačuje prírastok pracovnej sily príslušným vplyvom

1202

* značka diamantu na osi spolu s číslom predstavuje výsledné pôsobenie v počte zmien na trhu práce

1203

1204

[[image:1756459152964-236.png]]

1205

1206

1207

====== Prognóza vývoja IT pracovných pozícií EU a Slovenska do 2035 ======

1208

1209

Podľa prieskumu CEDEFOP ([[https:~~/~~/www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast>>url:https://www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast]]) do roku 2035 sa v celej EU vytvorí cca. 3,3 mil. voľných pracovných miest pre špecialistov a profesionálov informačných a komunikačných technológií (bez zohľadnenia úbytkov do iných sektorov a odchodu do dôchodku).

1210

1211

[[image:1756459152966-507.png]]

1212

1213

s výrazne vyššou potrebou cca. 2,54 mil. IT profesionálov a s nižšou potrebou 845 tis. IT špecialistov. Na Slovensku vznikne potreba obsadiť cca. 30,3 tis. IT pozícií v podobnej štruktúre 26,7 tis. IT profesionálov a 3,6 tis. IT špecialistov.

1214

1215

[[image:1756459152968-135.png]]

1216

1217

1218

====== Najrýchlejšie aktuálne rastúce pracovné pozície na Slovensku sú v IT sektore ======

1219

1220

Perspektíva vzdelávania pre „vlnu absolventov IT“ je už dnes každodenným zápasom personálnych agentúr a IT firiem o špecialistov, opierajúcich sa v argumentácii o Svetové ekonomické fórum ([[https:~~/~~/www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/>>url:https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/]]). Aktuálne (7/2025) sa to prejavuje na 8 z 10 najrýchlejšie rastúcich pracovných pozícií na Slovenskom trhu (zdroj: profesia.sk, Alma Career Slovakia k 7/2025):

1221

1222

1223

[[image:1756459152969-839.png]]

1224

1225

1226

Občasné dynamické zmeny na trhu práce môžu dočasne a lokálne priniesť zdanie naplnenia dopytu potreby pracovnej sily pre sektor IKT – ako tomu bolo v roku 2025, keď centrá zdieľaných služieb na Slovensku, t.j. podniky ako AT&T, Accenture, DCX, IBM, SIEMENS, SOITRON, Deutsche Telekom IT Solutions atp. združené v @BSCF Slovakia ([[https:~~/~~/www.bscf.eu/>>url:https://www.bscf.eu/]]) prehodnocovali a optimalizovali svoje náklady a niektoré pozície presúvali do zahraničia. Pritom na trh práce uvoľnili väčší počet pracovníkov call centier / help deskov – tzv. “telefonistov” a pracovníkov IT nižších kvalifikačných stupňov. Tým sa vo viacerých lokalitách dočasne a sčasti zaplnil dopyt zamestnávateľov IT sektora po pracovníkoch s nižšou IT kvalifikáciou, ktorých dovtedy hľadali “na ulici” a boli pripravení do zvýšenia ich kvalifikácie investovať financie i čas. Pripravovaný národný projekt je založený na kvalitnej príprave IT špecialistov, alebo budúcich IT profesionálov, bez potreby úvodnej finančnej a časovej investície zamestnávateľov do ich IT kvalifikácie. Absolventi IKT odborov stredných škôl a držitelia CISCO certifikácií zväčša splňujú požiadavky vyššej kompetenčnej úrovne, ako títo uvoľnení pracovníci help-deskov.

1227

1228

1229

**3.9.3.5. Vhodná doba pre rozvoj vzdelávania v IT z hľadiska demografie**

1230

1231

Na základe mikromodelu a prognózy, vypracovaných v spolupráci IVP MŠVVaM SR a Ekonomického ústavu SAV (odkaz na “//Prognóza počtu žiakov a učiteľov podľa okresov do roku 2030//”), sa očakáva mierny nárast počtu žiakov stredných škôl do roku 2027, pričom od roku 2025 sa nárast spomaľuje a k roku 2030 dôjde k veľmi miernemu poklesu. Vďaka dostatočne vysokému záujmu o štúdium IKT na stredných školách, ako aj vzhľadom na predpoklad dostatočného počtu žiakov pre toto štúdium potvrdené uvedenou prognózou, je napriek celkovému dlhodobo negatívnemu trendu v demografii na Slovensku, splnený predpoklad pre dostatočný počet študentov v národnom projekte podporenom štúdiu IKT na stredných a vysokých školách pre vytvorenie “vlny absolventov IKT”, ktorou môže Slovensko podporiť svoju konkurencieschopnosť a zavŕšiť digitálnu dekádu v prospech svojej ekonomiky. Pozitívny demografický vývoj v počtoch stredoškolákov sa podľa prognózy týka najmä západu Slovenska a Bratislavského kraja. Hoci Bratislavský samosprávny kraj nie je oprávneným územím pre implementáciu tohto národného projektu, realizovaná pasportizácia 1 a škálovateľnosť navrhovaného IS NetAcad umožní rýchle rozšírenie výstupov vytvorených národným projektom i na Bratislavu, ak na to MŠVVaM SR spolu s MIRRI SR nájdu dodatočne zdroje.

1232

1233

[[image:1756459152973-300.png]]

1234

1235

==== Uvedené argumenty pre význam nových kľúčových IT technológií a v prospech potreby IT špecialistov potvrdzujú i ďalšie štúdie ====

1236

1237

* OECD: Stav digitálnej ekonómie na Slovensku,

1238

* Gartner, McKinsey: technologické trendy, stratégie vyššieho vzdelávania - kľúčovosť IKT atp.

==== ====

**3.9.4. Zdroj financovania**

1243

1244

Projekt bude realizovaný v rámci Programu Slovensko

1245

1246

* Priorita: 1P1 Veda, výskum a inovácie

1247

1248

* Špecifický cieľ: RSO1.2 Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy

1249

1250

* Opatrenie: 1.2.1 Podpora v oblasti informatizácie a digitálnej transformácie

1251

1252

* Oblasť B: Podpora v oblasti zvýšenia kvality poskytovaných služieb

1253

1254

* Typ akcie: Rozvoj dátovej interoperability informačných systémov vrátane plnenia Európskeho rámca pre interoperabilitu (EIF), EU Data Strategy a zavedenie pravidiel používania „mojich údajov”

----

[[~[1~]>>path:#_ftnref1]] https:~/~/www.cisco.com/c/en/us/about/csr/impact/education/networking-academy/global-impact-infographic.html

1259

1260

[[~[2~]>>path:#_ftnref2]] https:~/~/blogs.cisco.com/csr/cisco-networking-academy-celebrates-25-years-of-impact?utm_source=chatgpt.com

1261

1262

[[~[3~]>>path:#_ftnref3]] https:~/~/www.cisco.com/c/m/en_us/about/csr/esg-hub/digital-impact/digital-skills.html

== ==

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}4.HARMONOGRAM PROJEKTU =

1267

1268

|ID|FÁZA/AKTIVITA|(((

ZAČIATOK

(odhad termínu)

)))|(((

KONIEC

(odhad termínu)

)))|POZNÁMKA

|1.|Prípravná fáza a Iniciačná fáza|03-04/2025|03/2026|Vrátane VO

1278

|2.|Realizačná fáza|04/2026|12/2029|

1279

|2a|Analýza a Dizajn|04/2026|12/2027|

1280

|2c|Implementácia a testovanie|01/2027|12/2028|

1281

|2d|Nasadenie a PIP|01/2028|03/2030|Nasadenie do 12/2029, PIP - 3 mesiace po nasadení

1282

|3.|Dokončovacia fáza|04/2030|05/2030|

1283

|4.|Podpora (SLA)|06/2030|05/2035|

1284

1285

**Projekt bude realizovaný metódou Waterfall, čo znamená **vodopádový prístup, ktorý počíta s detailným naplánovaním jednotlivých krokov a následnom dodržiavaní postupu pri vývoji alebo realizácii projekty. Projektovému tímu je daný minimálny priestor na zmeny v priebehu realizácie. Vodopádový prístup je vhodný a užitočný v projektoch, ktorý majú jasný cieľ a jasne definovateľný postup a rozdelenie prác.

1286

1287

[[image:1756459862133-843.png]]

1288

1289

Obrázok 1 Ilustrácia rozdelenia realizácie projektu metódou Waterfall

1290

1291

1292

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}4.1Návrh organizačného zabezpečenia projektu (projektový tím) ==

1293

1294

Projekt sa bude riadiť v súlade s platnou legislatívou v oblasti riadenia projektov IT. Pre potreby riadenia projektu bude vytvorený riadiaci výbor projektu a budú menovaní členovia Riadiaceho výboru projektu (ďalej len „RV“), projektový manažér a členovia projektového tímu.

1295

1296

Najvyššou autoritou projektu je RV, ktorý tvorí:

1297

1298

* predseda RV

1299

* zástupca vlastníkov procesov - zástupca predsedu RV (podpredseda RV)

1300

* zástupca kľúčových používateľov

1301

* Projektový manažér

1302

* zástupca dodávateľa

1303

1304

**4.1.1. Zloženie riadiaceho výboru**

1305

1306

1307

|1.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|Predseda RV

1308

|2.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|Podpredseda RV - zástupca vlastníkov procesov

1309

|3.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|zástupca kľúčových používateľov

1310

|4.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|Projektový manažér za MŠVVaM SR (bez hlasovacieho práva)

1311

|5.|tbc|tbc|Dodávatelia|Projektový manažér synergických projektov bez hlasovacieho práva)

1312

1313

**4.1.2. Roly projektu**

1314

1315

Pre návrh organizačného zabezpečenia vyplňte tabuľku zodpovedných osôb, ktoré budú participovať v projekte:

1316

1317

1318

|1.|Projektový manažér|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1319

|2.|Vlastník projektu|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1320

|3.|Kľúčový používateľ|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1321

|4.|IT analytik|Tbd|Tbd|Vysoké školy – centrá školenia inštruktorov NetAcad

1322

|5.|IT architekt |Tbd|Tbd|Vysoké školy – centrá školenia inštruktorov NetAcad

1323

|6.|Biznis vlastník|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1324

|7.|Manažér kvality|Tbd|Tbd|TU v Košiciach – centrum podpory NetAcad

1325

|8.|Manažér IT prevádzky|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1326

|9.|Manažér KIB|Tbd|Tbd|UPJŠ v Košiciach

1327

|10.|Špecialista pre infraštruktúrny/HW špecialista|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR, zapojené vysoké školy

1328

|11.|IT Tester|Tbd|Tbd|Zapojené školy

1329

1330

Tabuľka 1 Projektový tím

1331

1332

1333

**4.1.3. Organizačný schéma národného projektu**

1334

1335

Organizácia projektu je v 4 úrovniach:

1336

1337

1338

1. Programové riadenie (MIRRI)

1339

1. Riadiaci výbor

1340

1. Projektové riadenie – v projektovom tíme

1341

1. Realizácia

1342

1343

=== [[image:1756459862142-690.png]] ===

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}5.LEGISLATÍVNE ZMENY =

1348

1349

Pre ukončenie národného projektu v 12/2029 (vzhľadom na náročnú implementáciu a potrebu nasadiť a aj overiť riešenie IS NetAcad na školách) sa vyžaduje schválenie legislatívy „Modernizovaná kohézna politika“ a realizácia 3. revízie Programu Slovensko (s realokáciou 10% programu na 5 cieľov MKP).

1350

1351

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}6.ARCHITEKTÚRA RIEŠENIA PROJEKTU =

1352

1353

1354

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.1Stanovenie alternatív architektúry riešenia ==

1355

1356

1357

**6.1.1. Stanovenie alternatív v biznisovej vrstve architektúry**

1358

1359

V rámci biznisovej vrstvy architektúry sme porovnávali 3 variantné alternatívy riešenia súčasného stavu. Na základe identifikovaného rozsahu problému v projektovom zámere boli stanovené tri rôzne riešenia. Ako najefektívnejšia bola vybraná Alternatíva č. 3 taká, kt. pokrýva procesy a požiadavky všetkých stakeholderov.

1360

1361

// //[[image:1756460489355-260.png]]

1362

1363

Obrázok 1 Znázornenie alternatív riešenia v biznis vrstve architektúry

1364

1365

1366

Po 25 rokoch pôsobenia program NetAcad nepokrýval nové perspektívne oblasti IKT, predovšetkým dynamicky sa rozvíjajúcu kybernetickú bezpečnosť (základy i aktivity z praxe), umelú inteligenciu (modely a aplikácie, neurónové siete) a dátovú vedu (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie). Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR (ďalej „MŠVVaM SR“) považuje za nevyhnutné prijať rozhodnutie o spôsobe pokračovania v tejto iniciatíve. V nadväznosti na takto definovaný problém je možné stanoviť 3 biznis alternatívy, pričom každá z nich v určitom rozsahu daný problém rieši.

1367

1368

1369

|**Alternatíva**|**Stručný popis**

1370

|Alternatíva 1|V rámci tejto alternatívy by sa v systéme vzdelávania v oblasti IKT neuskutočnili žiadne zmeny. Pokračovalo by sa v zaužívanej praxi so zachovaním existujúceho obsahu a infraštruktúry programu Cisco Networking Academy (NetAcad), bez jeho rozšírenia či modernizácie. Tento prístup nevyžaduje nové investície, no zároveň nezohľadňuje meniace sa potreby pracovného trhu ani vývoj v oblasti digitálnych zručností. Učebné osnovy by zostali rovnaké, pričom sa už v súčasnosti odkláňajú od aktuálnych požiadaviek zamestnávateľov a technologických štandardov, najmä v oblastiach ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia či dátová veda. Cieľová skupina študentov a pedagógov by síce mohla pokračovať v zaužívanom režime, no čelila by zníženej atraktivite vzdelávania a Slovensko by tak aj v tejto oblasti „systematicky“ postupovalo k strate konkurencieschopnosti. Tento variant zároveň nesie riziko stagnácie a ďalšieho prehĺbenia technologickej medzery medzi slovenským vzdelávaním a trendmi v IKT sektore až po neaktuálnosť a nepoužiteľnosť zastaraného laboratórneho vybavenia (vybavenie škôl-akadémií pre vzdelávanie v networkingu v súčasnosti už nevyhovuje technologickým zmenám a novým štandardom a tým aj požiadavkám na certifikáciu, najmä: chýbajúca podpora protokolov IPv6 / QoS / NetFlow / SDN a pod., IDN, vyššie nároky na procesor a pamäť, nízka priepustnosť, slabé alebo žiadne šifrovanie - protokoly ako Telnet a SSLv2/v3 sú ľahko prelomiteľné, nepodporované aktualizácie a záplaty na známe zraniteľnosti, nezvládanie súčasných bežných požiadaviek - streaming / cloud, chýbajúce moderné funkcie a pokročilé obranné mechanizmy - náchylnosť na DDoS a útoky z internetu, absencia podpory moderných štandardov ako 802.1X, nesúlad s ESG/Green IT). V oblasti kybernetickej bezpečnosti záleží na kategórii škôl, ktoré sa nezávisle dokázali vysporiadať s nastávajúcimi zmenami. Napr. na TU v Košiciach už overili a niekoľkokrát realizovali kurz „Etický hacker“ (skôr pre potreby vlastných pedagógov a študentov). Pre stredné školy je to stále nedosiahnuteľná méta a pre stredné školy mimo kategórií A1 (niektoré zo stredných škôl tejto kategórie si už samostatne vypracovali predmet „Kybernetická bezpečnosť“) a čiastočne A2, celkovo však kybernetická bezpečnosť je bremeno, s ktorými si mnohé ešte neporadia. O umelej inteligencii je možné povedať, že niekoľko škôl už s touto oblasťou experimentuje, napríklad na SPŠ Murgašova v B. Bystrici z vlastnej iniciatívy zamestnávajú na čiastočný úväzok odborníka z KINIT, avšak pre dlhodobo udržateľné vzdelávanie je nevyhnutná širšia „expanzia“ umelej inteligencie do odborného vzdelávania a prípravy a jej zabezpečenie vlastným pedagógom odbornej prípravy. Dátová veda a podpora rozvoja matematiky, resp. aplikovanej matematiky na stredoškolskej úrovni u študentov týchto škôl je veľmi zriedkavá, sústredená len vybrané stredné priemyslové školy.

1371

|Alternatíva 2|Táto alternatíva spočíva v individuálnom vyskladaní vzdelávacieho systému v oblasti IKT na každej škole podľa vlastných preferencií, a to prostredníctvom výberu a kombinácie vybavenia, softvérových platforiem a študijných programov od rôznych domácich aj zahraničných poskytovateľov. Obsah by sa prispôsoboval potrebám jednotlivých škôl a odborov a využíval by aj open-source riešenia. Tento prístup by umožnil určitú mieru flexibility, no zároveň by priniesol riziko fragmentácie, vysokých nárokov na koordináciu a údržbu a potrebu neustáleho overovania kvality výučby. Vznikol by síce diverzifikovaný systém, avšak nejednotný, s rôznymi štandardmi a potenciálne obmedzenou interoperabilitou medzi školami. Pedagógovia by čelili zvýšenej záťaži pri správe rôznych nástrojov, čo by mohlo negatívne ovplyvniť aktuálnosť funkčnosti, stabilitu a udržateľnosť systému. Školy by zároveň čelili rozdielnym možnostiam implementácie, čo by viedlo k nerovnostiam vo vzdelávacích podmienkach a kvalite výstupov. Školy, ktoré sme v rámci Pasportizácie 1 klasifikovali do kategórií A3 a nižších (B, C) by nedokázali poskytovať vzdelávanie IT špecialistov v požadovanej šírke a hĺbke, ani sledovať technologický vývoj a flexibilne prispôsobovať vzdelávanie pokroku v informačných technológiách (pri gymnaziálnom vzdelávaní je možné sústrediť sa na trvalejšie matematické princípy, informatiku, algoritmické myslenie, pri odbornom vzdelávaní a príprave ide navyše aj o zručnosti v používaní moderných technológií, zaostávajúce školy sa často držia oblastí, ktoré vyplývajú z limitovanej znalosti a kompetencií osamoteného pedagóga a limitovaného technického vybavenia školy). Tieto školy sa v súčasnosti väčšinou nezúčastňujú súťaží (ani každoročnej NAG – Net Academy Games), rôznych hackatlonov, nakoľko ich študenti v IKT kompetenciách nedosahujú úrovne študentov z škôl kategórií A1 a A2. A bez podpory ekosystému, pravidelného vzdelávania končiaceho riadnou certifikáciou a technologického vybavenia zladeného s metodickou podporou (didaktickým spracovaním vzdelávacích obsahov a úloh) sa ku kvalitnejšiemu vzdelávaniu dopracúvajú len pomaly, prípadne pedagógovia v preddôchodkovom veku na zlepšenie často už rezignujú.

1372

|Alternatíva 3|Tretia alternatíva predstavuje systematické vytvorenie moderného a distribuovaného vzdelávacieho informačného systému, ktorý by vychádzal z novej platformy Skills For All od spoločnosti Cisco s praktickým rozšírením pre kľúčové oblasti IT ako sú kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda. Tento systém by plynulo nadviazal na doterajší úspešný program NetAcad a zároveň by výrazne rozšíril jeho možnosti o aktuálne a dopytované oblasti ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda či cloudové technológie. Platforma Skills For All ponúka online prístupné kurzy, moderné simulačné nástroje a systém certifikácií, pričom je navrhnutá na škálovanie pre stredné aj vysoké školy. Vysoké školy – podporné centrá programu NetAcad na Slovensku dlhodobo upravujú niektoré kurzy aj pre vzdelávanie v slovenských pomeroch a rozvíjajú kľúčové oblasti IT do nových vzdelávacích kurzov v Slovenskom jazyku, avšak vzhľadom na nedostatok doterajšej podpory pre program NetAcad tak konajú najmä pre potreby vlastných pedagógov a žiakov, prípadne ešte pre spoplatnené celoživotné vzdelávanie, nie však pre stredné školy zapojené v programe NetAcad, ktoré nemajú dostatok financií na systematické využívanie týchto kurzov. Viaceré stredné odborné školy zapojené do programu NetAcad si začali samostatne zabezpečovať prístup k online virtuálnemu alebo dokonca hybridnému vzdelávaniu svojich študentov z domácej IT proveniencie, avšak ide o relatívne náročnú aktivitu, ktorá vzhľadom na ich finančné možnosti zostáva obmedzená na niekoľko málo škôl a tiež vo vymedzenej oblasti IT – výnimočným pozitívnym príkladom je iniciatíva SOŠ IT v B. Bystrici v oblasti kybernetickej bezpečnosti so silnou podporou zo strany samosprávneho kraja, alebo podpora Prešovského samosprávneho kraja pre SOŠ v Poprade. Implementované riešenie je lokálneho charakteru s výbavou laboratórií názornými cvičnými sieťovými technológiami a vlastnou výkonnou serverovou infraštruktúrou. Avšak viac škôl vyhodnotilo, že nasadiť takéto lokálne riešenie je nad ich sily (vyplýva to z predbežného prieskumu, ktorý sme pre prípravu tohto národného projektu vykonali v roku 2024). Cieľovou skupinou ostanú študenti, pedagógovia a záujemcovia o ďalšie vzdelávanie, pričom tento variant by zabezpečil vysokú mieru štandardizácie, udržateľnosti a jednoduchého rozvoja. Systém by mohol byť centrálne riadený, čo by umožnilo efektívne plánovanie, aktualizácie obsahu a podporu škôl. Investícia do prechodu na túto platformu by bola vyvážená stabilitou, aktuálnosťou obsahu a medzinárodnou uznateľnosťou certifikácií.

1373

1374

**6.1.2. Výber alternatív riešenia**

1375

1376

Výber alternatív je uskutočnený na úrovni biznis vrstvy prostredníctvom MCA zostavenej na základe výstupov kapitoly Motivácia, ktorá obsahuje ciele stakeholderov, ich požiadavky a obmedzenia pre dosiahnutie uvedených cieľov. V rámci motivácie boli identifikované Princípy, ktoré boli kritériami pre výber vhodného variantu. Kritériá označené ako “KO” vyplynuli z kľúčových biznis požiadaviek zo zadania na riešenie, ktoré sú z hľadiska rozsahu identifikovaného problému a motivácie nevyhnutné pre riešenie problému a projektu. Naplnenie všetkých KO kritérií indikuje preferovaný variant riešenia a naopak, nesplnenie KO kritéria vylučuje identifikovaný variant.

1377

1378

1379

| |KRITÉRIUM|ZDÔVODNENIE KRIÉRIA|(((

STAKEHOLDER

1 MŠVVaM SR

)))|(((

STAKEHOLDER

2 Školy

)))|(((

STAKEHOLDER

3 ŽIACI

)))

|(% rowspan="8" %)(((

BIZNIS VRSTVA

)))|Kritérium A Odborná aktuálnosť obsahu (KO)|Do akej miery alternatíva pokrýva moderné a požadované oblasti IKT, ako sú kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda a cloudové technológie.|X|X|X

1397

|Kritérium B Udržateľnosť a dlhodobá prevádzka (KO)|Posúdenie náročnosti technickej a organizačnej údržby systému, dostupnosť aktualizácií, podpory a rozvojového plánu do budúcnosti.|X| |

1398

|Kritérium C Škálovateľnosť a rozsah pokrytia (KO)|Možnosť zapojiť rôzne typy škôl (stredné, vysoké), geografické regióny a cieľové skupiny bez výrazných obmedzení alebo dodatočných úprav.|X|X|

1399

|Kritérium D Rýchlosť a jednoduchosť implementácie|Časová náročnosť a logistika nasadenia riešenia v školách vrátane školení učiteľov, migrácie dát alebo infraštruktúry.|X|X|

1400

|Kritérium E Miera jednotnosti a štandardizácie|Zabezpečuje, aby všetci účastníci vzdelávania mali porovnateľný prístup k obsahu, certifikáciám a technickým nástrojom.|X|X|

1401

|Kritérium F Atraktivita pre cieľovú skupinu (KO)|Záujem študentov a učiteľov o daný obsah a platformu, potenciál na rast počtu účastníkov a motiváciu k ďalšiemu vzdelávaniu.|X|X|X

1402

|Kritérium G Medzinárodná uznateľnosť certifikácií|Možnosť získať certifikáty, ktoré sú uznávané zamestnávateľmi doma aj v zahraničí a ktoré zvyšujú uplatniteľnosť absolventov.|X|X|X

1403

|Kritérium H Súlad s cieľmi verejnej politiky a stratégii digitálnej transformácie|(((

1404

Alternatíva by mala byť v súlade s hlavným smerovaním verejnej politiky v oblasti vzdelávania, digitálnych zručností a národných priorít, ako sú napríklad:

1405

1406

**Stratégia digitálnej transformácie SR 2030**

1407

1408

**Program Slovensko**

1409

1410

**Digitálna dekáda EÚ**

1411

1412

**Politika vzdelávania pre IKT sektor** (napr. kybernetická bezpečnosť, AI)

)))|X| |

Tabuľka 1 Príklad šablóny pre spracovanie MCA

|Zoznam kritérií|(((

Alt

1

)))|(((

Spôsob

dosiahnutia

)))|Alt 2|(((

Spôsob

dosiahnutia

)))|Alt 3|(((

Spôsob

dosiahnutia

)))

|Kritérium A|nie| |áno|Možnosť flexibilne vybrať moderné kurzy a technológie z rôznych zdrojov vrátane špecializovaných platforiem.|áno|Skills For All cielene rozširuje obsah NetAcad o aktuálne oblasti ako AI, kybernetická bezpečnosť, cloud.

1438

|Kritérium B|nie| |Áno s rizikom|(((

1439

Čiastočne

1440

1441

Komplikovaná správa rôznych komponentov, náročná koordinácia aktualizácií a zodpovedností.

1442

)))|áno|Platforma má zabezpečenú dlhodobú podporu, aktualizácie a škálovateľnosť

1443

|Kritérium C|nie| |Áno s rizikom|(((

1444

Čiastočne

1445

1446

Technicky možné, no škálovanie si vyžaduje individuálne úpravy na rôznych miestach.

1447

)))|áno|Centrálna platforma je navrhnutá pre rýchle rozšírenie na nové školy, regióny a cieľové skupiny.

1448

|Kritérium D|áno|Nevyžaduje žiadne zmeny, preto je „implementácia“ okamžitá.|nie| |áno|Dodávateľ poskytuje jednotný rámec a nástroje, vďaka čomu je nasadenie relatívne jednoduché a rýchle.

1449

|Kritérium E|áno|(((

1450

Zavedený štandard NetAcad s jednotnou metodikou a platformou.

1451

1452

1453

)))|nie| |áno|Všetci účastníci pracujú s rovnakými kurzami, hodnotením a platformou, zachováva sa štandard.

1454

|Kritérium F|nie| |áno|Možno flexibilne reagovať na dopyt študentov a prispôsobiť ponuku konkrétnym školám.|áno|Nové oblasti vzdelávania, prepojenie s praxou a medzinárodne uznávané certifikácie robia platformu atraktívnou.

1455

|Kritérium G|áno|Certifikácie v rámci NetAcad sú stále rešpektované a uznávané v IKT sektore|nie| |áno|Skills For All je plne medzinárodný, prepojený s certifikačnými štandardmi ako CCNA a ďalšími.

1456

|Kritérium H|nie|vysvetlenie prečo áno|Áno s rizikom|Môže byť prispôsobená cieľom verejných politík, no bez jednotného rámca je ťažko preukázateľná súladnosť s národnými stratégiami. Riziko nekoordinovaného vývoja.|áno|Vychádza z moderného, rozšíriteľného a medzinárodne uznávaného vzdelávacieho rámca, podporuje kľúčové oblasti (AI, kyberbezpečnosť, cloud). Je plne v súlade s PSK, cieľmi politík v oblasti digitálnej transformácie a politikami MŠVVaM SR.

1457

1458

Tabuľka 2 Vyhodnotenie MCA

1459

1460

1461

**6.1.3. Alternatívy v aplikačnej vrstve architektúry**

1462

1463

Alternatívy na úrovni aplikačnej architektúry reflektujú alternatívy vypracované na základe „nadradenej“ architektonickej biznis vrstvy, pričom vďaka uplatneniu nasledujúcich princípov aplikačná vrstva architektúry dopĺňa informácie k alternatívam stanoveným pomocou biznis architektúry. Nižšie uvedená tabuľka zobrazuje prehľad komponentov/funkcionalít podľa jednotlivých biznis alternatív. Pre biznis alternatívu č. 1 sa neuvádzajú komponenty, keďže nedochádza k žiadnemu vývoju nových alebo úprave existujúcich komponentov. Pre alternatívu č. 2 a č. 3 sú uvedené komponenty ktoré by boli vyvíjané/upravované v rámci projektu.

1464

1465

[[image:1756460606977-548.png]]

1466

1467

Schéma č. 4 – Alternatívy na úrovni aplikačnej vrstvy

**6.1.4. Alternatívy v technologickej vrstve architektúry**

1472

1473

Alternatívy na úrovni technologickej architektúry reflektujú alternatívy vypracované na základe „nadradenej“ architektonickej aplikačnej vrstvy. Vzhľadom na svoj charakter, riešenie bude prevádzkované v rámci dátového centra MŠVVaM SR (Vlastná serverová infraštruktúra NetAcad.sk vzdelávací obsah a cloudové cvičné prostredie) a v rámci samotných škôl (Laboratóriá v infraštruktúre školy)

1474

1475

1476

|ISVS/Modul|Ux|Cx|Ix|Ax|Pozn

1477

|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|2|2|2|2|

1478

1479

Tabuľka 3 Klasifikácia budovaných informačných systémov

1480

1481

1482

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.2Náhľad a popis budúceho cieľového produktu ==

1483

1484

Predmetom projektu je obstaranie Distribuovaného vzdelávacieho informačného systému, rozširujúceho a integrujúceho vybavenie a vzdelávací obsah na serverovej architektúre dátového centra MŠVVaM s technologickým vybavením škôl-akadémií, centier školenia inštruktorov a podporného centra programu Cisco Networking Academy na Slovensku (skrátene „IS NetAcad“). Jjednotlivé súčasti distribuovaného IS NetAcad:

1485

1486

* **01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy Cybersec)** - laboratórne IT vybavenie CISCO pre určený počet laboratórií a pracovísk žiakov, výpočtový výkon kontajnerizáciou - certifikačný vzdelávací obsah NetAcad.com + rozširujúci praktický vzdelávací obsah pre kybernetickú bezpečnosť riadený LMS

1487

* **02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá Cybersec)** - laboratórne IT vybavenie CISCO pre určený počet laboratórií škôl a pracovísk žiakov - rozširujúci praktický vzdelávací obsah pre kybernetickú bezpečnosť integrovaný do LMS Cluster

1488

* **03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra** - laboratórne infraštruktúrne vybavenie v škole pre bezpečné pripojenie laboratórneho IT vybavenia CISCO laboratórií škôl na internet - do CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúry

1489

* **04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)** - rozširujúci praktický digitálny vzdelávací obsah pre oblasť kybernetická bezpečnosť nad rámec CISCO Skills-For-All v súlade s potrebami prípravy budúcich IT špecialistov na stredných a vysokých školách na pokročilé kľúčové informačné technológie

1490

* **05 LMS Cluster + Interoperabilita** - Aplikácie ako Learning Management System, riadenie a konfigurácia vzdelávacieho prostredia, obsahu a integrácie/interoperability - OPEN SOURCE s autorským vývojom

1491

* **06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra** - výkonná serverová infraštruktúra v dátovom centre MŠVVaM SR integrovaná s ostatnými časťami (clustre) IS NetAcad a jej sieťové komponenty pre bezpečné a vysoko priepustné prepojenie prostredníctvom internetu na laboratórne a iné IT vybavenie škôl a eGov prostriedky

1492

* **07 AI Cluster** - výkonná serverová infraštruktúra a zabezpečená aplikácia vzdelávacieho prostredia s konfigurátorom pre umelú inteligenciu - severy, aplikácia a vývoj prostredia a digitálneho vzdelávacieho obsahu pre oblasť umelej iteligencie

1493

* **08 CSIRT-SOC Cluster** – Open-source aplikácia (Kubernetes alebo ekvivalent) s autorským vývojom názorného prostredia modelového CSIRT s úlohami pre názorné vzdelávanie v oblasti zabezpečovania úloh kybernetickej bezpečnosti v praxi

1494

1495

[[image:1756460732646-984.png]]

1496

1497

Obrázok 8 Náhľad celkovej architektúry

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.3Biznis vrstva ==

1502

1503

**6.3.1. Návrh riešenia v biznis vrstve architektúry**

1504

1505

Projekt je technologického charakteru. Z pohľadu biznis procesov nedochádza realizáciou projektu k zmene alebo úprave biznis procesov definovaných zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene doplnení niektorých zákonov.

1506

1507

**6.3.2. Prehľad koncových služieb – budúci stav (TO BE):**

1508

1509

Predmetom projektu nie sú nové koncové služby ani úprava existujúcich.

|(((

Kód KS

(z MetaIS)

)))|Názov KS|Používateľ KS (G2C/G2B/G2G/G2A)|(((

Životná situácia

(+ kód z MetaIS)

)))|Úroveň elektronizácie KS

1520

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

1521

1522

Tabuľka 1Prehľad koncových služieb - budúci stav (TO BE)

1523

1524

1525

**6.3.3. Organizačné zmeny a procesy dotknuté navrhovaným riešením**

1526

1527

V rámci projektu nebude realizovaný presun zodpovedností a služieb org. jednotiek, vytvorenie alebo zlúčenie organizačných jednotiek, zapojenie iných organizačných jednotiek, atď.

1528

1529

1530

**6.3.3.1 Priebeh overovania vybranej časti a procesu IS NetAcad**

1531

1532

Procesný diagram, ktorý popisuje postupnosť krokov je uvedený nižšie:

1533

1534

[[image:1756461718576-718.png]]

1535

1536

Obrázok 1 Príklad detailnejšieho znázornenia procesov pomocou BPMN notácie

1537

1538

**6.3.3.1 Proces malého zmenového konania pre realizáciu rozvoja IS NetAcad po jeho nasadení počas projektu**

1539

1540

Procesný diagram, ktorý popisuje postupnosť krokov je uvedený nižšie:

1541

1542

1543

[[image:1756461718579-817.png]]

Proces malého zmenového konania na príklade organizačnej schémy útvaru odborného realizačného tímu pre networking a kybernetickú bezpečnosť (najväčší útvar):

1550

1551

[[image:1756461718581-176.png]]

1552

1553

**6.3.4. Jazyková podpora lokalizácia**

1554

1555

Požiadavky na jazykovú lokalizáciu riešenia a používateľské prostredie bude implementované v slovenskom, a len prípadne v anglickom jazyku.

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.4Aplikačná vrstva ==

1560

1561

**6.4.1. Návrh riešenia v aplikačnej vrstve architektúry**

1562

1563

1564

**04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)**

**~ **

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1569

1570

Rozširujúci digitálny vzdelávací obsah v slovenčine k online hybridnému alebo virtuálnemu vzdelávaciemu prostrediu IS NetAcad v oblasti kybernetickej bezpečnosti:

1571

1572

* praktické a teoretické materiály vo forme textov, videí, návodov

1573

1574

* rozširujúce k certifikačnému vzdelávaciemu obsahu Cisco Networking Academy vrátane rozšírenia SkillsFor All Cisco publikované na [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]]

1575

1576

* na pracovisku laboratória 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) študent individuálne alebo viac študentov v tíme pracuje v bezpečne oddelenom prostredí vytvorenom dvojicou fyzických sieťových cvičných zariadení CISCO prepínač-switch a smerovač-router, pritom prepínač vďaka funkcii kontajnerizácie umožňuje súčasné vytváranie jedného alebo viacerých virtualizačných prostredí („sandbox“) na simuláciu scenárov pre príslušné úlohy

1577

1578

* na pracovisku laboratória 02 NetAcadLAB B vybavenie (Pokročilá cybersec) študent individuálne alebo viac študentov v tíme pracuje v bezpečne oddelenom prostredí vytvorenom fyzickým sieťových zariadením CISCO prepínač–switch a dynamicky vytvoreným privátnym a šifrovaným prepojením (VPN) medzi fyzickými zariadeniami pracoviska laboratória a virtualizačnými prostrediami kontajnerizácie prostredníctvom 05 LMS Cluster + Interoperabilita na 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre („sandbox“) na simuláciu scenárov pre príslušné úlohy

1579

1580

* digitálny vzdelávací obsah je synchrónne poskytovaný z prepojenej vzdelávacej informačnej platformy VIKI

1581

1582

* dodanie digitálneho vzdelávacieho obsahu sa vyžaduje v štandarde SCORM pre zapracovanie do vzdelávacej informačnej platformy VIKI

1583

1584

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

1585

1586

Minimálne 15 hotových aktuálnych komplexných praktických úloh kyberbezpečnosti nad rámec štandardných kurzov Cisco Networking Academy (témy napríklad):

1587

1588

* Útoky a ich eliminácia na druhej vrstve OSI modelu

1589

* Riadenie komunikácie na hranici sieti – firewally

1590

* Útoky na e-mailovú komunikáciu a zabezpečenie e-mailovej komunikácie

1591

* Zabezpečenie komunikácie na web stránky

1592

* Útoky na zraniteľné miesta bežne používaných sieťových služieb

1593

* Bezpečnosť webových serverov a portálov

1594

* Prevencia útokov na aplikácie, ktoré sú prevádzkované na web serveroch

1595

* Útoky na „clear textové“ protokoly

1596

* DoS a DDoS útoky a prevencia

1597

* Autentifikácia prístupu užívateľov AAA

1598

* Útoky na WiFi siete a ich prevencia

1599

* Malware

1600

* BOT siete

1601

* Bezpečnosť cloudových služieb,

1602

* Viacfaktorová autentifikácia

1603

1604

**Architektúra a technológie**

1605

1606

* Podklady pre vytváranie digitálnych vzdelávacích obsahov budú ich tvorcovia ukladať do špecifického štruktúrovaného úložného priestoru CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre v SCORM štandarde, odkiaľ bude prostredníctvom interoperabilného bezpečného prepojenia (API, mapovanie úložného priestoru) prenášané a aktualizované vo vzdelávacej informačnej platforme VIKI

1607

1608

* Možnosť „embedovať“ existujúci prezentačný / publikačný nástroj do obsahov vzdelávacej informačnej platformy VIKI.

1609

1610

**Prevádzka a služby**

1611

1612

* Dodanie a aktualizácia digitálneho vzdelávacieho obsahu v štandarde SCORM

1613

1614

**Rozsah a parametre vybavenia**

1615

1616

* 15 kompletov digitálneho vzdelávacieho obsahu zladených s vývojom „sandbox“ prostredia na praktické precvičovanie úloh kybernetickej bezpečnosti v Slovenskom jazyku nad rámec certifikačného vzdelávacieho obsahu Cisco Networking Academy na portáli [[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]] ako súčasť častí 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) školy a 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

1617

1618

**05 LMS Cluster + Interoperabilita**

1619

1620

1621

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1622

1623

Ústredný LMS (Learning Management System), centralizovaná správa vzdelávacích aktivít v rámci IS NetAcad so synchrónnou dostupnosťou digitálneho súvisiaceho vzdelávacieho obsahu:

1624

1625

* správa prístupov do IS NetAcad prostredníctvom rezortného identifikačného a autentifikačného manažmentu IS RIAM

1626

1627

* každý používateľ IS NetAcad bude mať svoj profil s funkčnými nastaveniami, prístupovými oprávneniami pre definované úrovne prístupových práv - používateľské roly

1628

1629

* riadenie a plánovanie vzdelávacích aktivít v IS NetAcad prostredníctvom **dashboardu pre monitorovanie** so sprístupňovanými časťami podľa potrieb jednotlivých používateľských rolí

1630

1631

* dynamické plánovanie, rezervácia, riadenie, centrálne monitorovanie, tvorba logov a štatistík využívania a automatizovaný provisioning výkonu a úložných kapacít cloudu a súvisiacich topológií s nastaviteľnými preferenciami a vychádzajúcich z praxe správy cloudov prostredníctvom **dashboardu pre riadenie vzdelávania **so sprístupňovanými časťami podľa potrieb jednotlivých používateľských rolí, najmä:

1632

1633

* možnosť dlhodobého plánovania kapacít (zosúladenie s rozvrhom školy) s dostatočným predstihom s následnou automatickou rezerváciou zdrojov a konfiguráciou vzdelávacieho prostredia v naplánovanom čase pre takto vopred naplánované pracoviská/laboratóriá/školy

1634

1635

* automatické zamedzenie plánovania, rezervácie alebo využívania zdrojov pri hrozbe prekročenia dostupnej kapacity s cieľom zabrániť preťaženiu zdrojov cloudu spôsobeného súčasným vysokým dopytom viacerých používateľov („performance degradation due to oversubscription“)

1636

1637

* predchádzanie kritickému spomaleniu ostatných tenantov na tom istom fyzickom hoste, ku ktorému môže dôjsť v dôsledku nadmerného vyťaženia spôsobeného jedným alebo niekoľkými náročnými používateľmi (tzv. efekt noisy neighbor), to zahŕňa priebežné monitorovanie a dynamickú kalibráciu využívania cloudových kapacít na základe štatistík skutočnej potreby zdrojov pre jednotlivé vzdelávacie úlohy

1638

1639

* možnosť nastavenia priorít využívania zdrojov vybraných preferenčných používateľov (na úroveň školy/laboratória prípadne individuálneho používateľa)

1640

1641

* v rámci plánovania zdrojov bude možné automatizované rozhodovanie o pridelení zdrojov podľa poradia prijatých požiadaviek a stanovených priorít

1642

1643

* možnosť plánovania a automatického spúšťania zásobníka špecifických úloh a procesov s vysokými nárokmi na cloudové zdroje napríklad vysoko náročné výpočty ako renderovanie grafiky, trénovanie modelov umelej inteligencie, alebo technická administrácia cloudu (na obdobie menšieho zaťaženia cloudu)

1644

* podpora viacerých režimov plánovania, rezervovania a využívania zdrojov cloudu podľa denného času a pracovného režimu dňa (pracovný, víkend, sviatok) – úvodné, meniteľné nastavenie:

1645

1646

* v pracovný-školský deň 07:00-15:00 hod.: preferencia naplánovaného vyučovania podľa rozvrhu a (kalibrovaných) nárokov naplánovaných úloh na zdroje cloudu so zákazom nadštandardného vyťažovania zdrojov

1647

* v pracovný-školský deň 15:00-23:00 hod.: preferencia využívania zdrojov cloudu na domácu a projektovú prácu študentov, prípravy vzdelávacieho prostredia zo strany pedagógov-inštruktorov a dodávateľov

1648

* v pracovný-školský deň 23:00-07:00 hod.: vyhradený pre interné zálohovanie (archiváciu), spúšťanie naplánovaného zásobníka úloh a procesov s vysokými nárokmi na zdroje, transfer dát medzi cloudom a laboratóriami škôl pre prípravu a konfiguráciu vzdelávania

1649

1650

* centrálne monitorovanie prevádzky cloudu a komponentov IS NetAcad s predvídaním a reálnym využívaním zdrojov cloudu dispečingom s prehľadovým grafickým panelom a s možnosťou centrálneho zásahu na odstránenie akútnych problémov i korektného využívania – napr. informácie o upgradovaní, licenciách a správnej funkčnosti lokálnych zariadení v rámci IS NetAcad školy (v podpornom centre na TU v Košiciach a v dátovom centre MŠVVaM SR)

1651

1652

* ukladanie, transfery a riadenie využívania vzorových konfigurácií sandboxov na praktické úlohy v online/hybridnom/fyzickom prostredí

1653

1654

* správa záloh a obnovy kompletných fyzických/hybridných/virtuálnych vzdelávacích prostredí vybraných profilov používateľov / pracovísk / laboratórií / škôl na centrálnej alebo školskej úrovni pre účely dočasného odkladania záloh pri dočasnom prerušení výučby alebo pri konfigurácii a ukladaní vzdelávacieho / projektového prostredia, a v tom orchestrácia všetkých súčastí a súvislostí:

1655

1656

* „Configuration archiving“ sieťových zariadení fyzického IT vybavenia laboratórií

1657

1658

* „Persistent volume backup“ / „Cluster configuration backup“ prostredí virtuálnych strojov (VM) a kontajnerizácie

1659

1660

* zapamätanie si stavu používania digitálneho vzdelávacieho obsahu v prepojenej vzdelávacej informačnej platforme VIKI

1661

1662

* možnosť alternácie automatického preferovaného spôsobu využívania virtualizačných/kontajnerizačných technológií

1663

1664

* synchronizácia s vzdelávacou informačnou platformou VIKI, podpora eGov integrácií

1665

1666

* prístup k samotnému digitálnemu vzdelávaciemu obsahu vo VIKI môže byť aj priamo bez overovania prístupových oprávnení v IS NetAcad a riadenia prostredníctvom 05 LMS Cluster + Interoperabilita (napr. pre teoretické vzdelávanie, príklady dobrej praxe a najmä pre úlohy, ktoré nie sú synchrónne s praktickými cvičeniami pri využívaní zdrojov clodu), ostatné digitálne vzdelávacie obsahy úloh nebudú verejne prístupné bez povolenia prístupu v IS NetAcad

1667

1668

* monitoring procesov, štatistiky, kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh

1669

1670

* správa a riadenie vzdelávania, ako aj riadenie prístupu, sa vzťahujú predovšetkým na oblasti IS NetAcad:

1671

1672

* 04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku, najmä ale nielen pre laboratóriá A a B)

1673

1674

* 07 AI Cluster (úlohy umelej inteligencie, prepojenie na VIKI môže byť zabezpečené vložením-embedovaním obsahu)

1675

1676

* 08 CSIRT-SOC Cluster (modelový CSIRT, podľa povahy vzdelávacieho obsahu alebo sprevádzajúcej aplilkácie, môže ísť o embedovanie do VIKI)

1677

1678

* formy využívania IS NetAcad na praktické vzdelávanie budúcich IT špecialistov zodpovedajú požiadavkám na osvojovanie najnovších, perspektívnych a kľúčových technológií, ktoré budú v rámci vzdelávania bezprostredne dostupné. Praktická názornosť, sprievodný digitálny vzdelávací obsah a prenikanie umelej inteligencie do podpory tvorby, využívania a správy informačných systémov priblížia tieto technológie aj mladším študentom, už na stredných školách. Súčasťou ambícií projektu pritom je spoluprácou v ekosystéme NetAcad vytvoriť asistenta umelej inteligencie podporujúceho študentov i pedagógov-inštruktorov v efektívnom zvládaní moderných informačných technológií na rôznych úrovniach a v rôznych platformách

1679

1680

* a) využívaním výpočtového výkonu vlastného (školského) PC/notebooku samostatne alebo v kombinácii s prepojením pre využívanie cloudových zdrojov IS NetAcad (virtuálne prostredia, výkonový cloud s umelou inteligencio)

1681

1682

* b) počítaním v cloude vzdialeným prístupom (s využitím dostupných zdrojov cloudu)

1683

1684

* c) prístupom do modelového 08 CSIRT-SOC Clustra pre názorné riešenie systému a praktických úloh obrany proti kyberbezpečnostným hrozbám alebo v 07 AI Clustri využívaním umelej inteligencie na reálnych dátach

1685

1686

* d) prenosom vytvorených cloudových aplikácií a ich spúšťaním vo verejných či súkromných superpočítačových infraštruktúrach (High-Performance Computing, prípadne v oblasti spracovania obrazu/VR/AR, projektov trénovania jazykových modelov umelej inteligencie a big data – najmä v súčinnosti s akademickými pracovníkmi centier školenia inštruktorov, alebo skúsenými pedagógmi-inštruktormi)

1687

* e) vývojom a prenosom aplikácií na fyzickú úroveň (programovateľné moduly s umelou inteligenciou v robotických stavebniciach alebo v dronoch, programovanie PLS s prvkami umelej inteligencie a spracovaním dát)

1688

1689

* prístup a prehľad online hybridných alebo virtualizovaných prostredí („sandboxov“) so synchronizovaným digitálnym vzdelávacím obsahom bude realizované prostredníctvom **dashboardu pre vzdelávanie** so sprístupňovanými časťami podľa potrieb jednotlivých používateľských rolí, najmä

1690

1691

Architektúra a technológie

1692

1693

* centrálny LMS (Learning Management System) IS NetAcad

1694

1695

* open-source virtualizačná a kontajnerizačná platforma s garantovanou kompatibilitou pre IS NetAcad (napr. Proxmox VE alebo ekvivalent)

1696

1697

* **dashboardy** pre **monitorovanie**, **riadenie vzdelávania** a **pre vzdelávanie** ... musia rešpektovať používateľské zvyklosti a štandardy administrácie IT systémov a IT špecialistov, napríklad dashboard pre vzdelávanie musí poskytovať prostredie pre prehľadnú, intuitívnu, „user friendly“ súbežnú prácu používateľa

1698

* vo viacerých „sandboxoch“ súčasne, a s jednoduchým prepínaním medzi nimi – napr. v štandarde grafického prostredia XFCE Kali Linux (alebo ekvivalent)

1699

* spolu s prostredím Jupyter Notebook (alebo ekvivalent) pre súbežné bezprostredné programovanie v prostredí/jazyku Python a iných

1700

* spolu so synchronizáciou a prehľadom vzdelávacieho obsahu z platformy VIKI

1701

* spolu s komunikáciou v prípadnom tíme na jednom pracovisku (minimálne chat)

1702

* ideálne s možnosťou zdieľať obrazovky a obsahy dashboardov v tíme (pracoviska laboratória) a s pedagógom-inštruktorom.

1703

1704

Integrácie a interoperabilita

1705

1706

* IS RIAM (autentifikácia používateľov s kontom iedu.sk)

1707

1708

* CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra – riadenie výkonového clustra

1709

1710

* AI Cluster a CSIRT-SOC Cluster – sprostredkovanie riadenia vzdelávania pre clustre IS v cloude určené na vzdelávanie v pokročilých technológiách - umelej inteligencii a pre praktický výcvik a exkurzie do modelového CSIRT-SOC

1711

1712

* laboratóriá zapojených škôl – riadenie vzdelávania v špecializovaných laboratóriách škôl s IT výbavou

1713

1714

* vzdelávacia informačná VIKI platforma

1715

1716

* integrácia s inými prostrediami, t.j. výmena údajov a spoločné používanie údajov a informácií bude riešená na princípe interoperability v súlade s Európskym rámcom pre interoperabilitu.

Prevádzka a služby

* umiestnenie: dátové centrum MŠVVaM SR

1721

1722

* provisioning cloudu a rezervácia výkonu pre jednotlivé školy-akadémie

1723

1724

* monitoring, podpora, kapacitné plánovanie

1725

1726

Rozsah a parametre vybavenia

1727

1728

* Navrhnuté riešenie bude využívať rezortný informačný a autorizačný manažment MŠVVaM SR „IS Riam“ pre autentifikáciu prístupu používateľov s jednotným používateľským účtom (iedu.sk) k rezortným elektronickým službám v rámci požiadaviek na interoperabilitu, vyžaduje predpoklady: podpora claims based autentifikácie s využitím protokolov SAML, WS-Federation alebo OpenID-Connect spôsobu autentifikácie, využívanie služby autentifikácie - Security Token Service (STS) - poskytované produktom Microsoft Active Directory Federation Services (ADFS) vo verzii Windows Server 2019

1729

* aplikačná platforma s vlastným vývojom podľa zmluvného zadania a akceptovaných požiadaviek škôl

1730

* s časovo neobmedzenou nevýhradnou licenciou na použitie a úpravu týchto obsahov na Slovensku.

**07 AI Cluster **

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1736

1737

AI Cluster predstavuje zdieľanú bezpečnú vzdelávaciu platformu na high-end AI infraštruktúre s privátnym cloudom vhodnú pre centralizované národné školské/dátové centrum, optimalizované pre Kubernetes a kontajnerizované prostredia s cieľom vytvoriť prostredie a podklady na odbornú prípravu a vzdelávanie študentov – budúcich IT špecialistov v oblasti umelej inteligencii z hľadiska technického, etického a dopadu na spoločnosť

1738

1739

* bezpečnosť a kontrola nad dátami a vývojom, takže dáta nie sú zdieľané s tretími stranami a tým sa sčasti plnia i požiadavky legislatívneho charakteru ako GDPR a iné,

1740

* úplná kontrola a prispôsobiteľnosť vzhľadom na privátne úložisko dát, modelov, zdrojových kódov a samotných výučbových materiálov

1741

* predvídateľnosť nákladov, aby platforma nebola viazaná na licenčné podmienky externého poskytovateľa ani na záťaž a mieru využívania (vzhľadom na ťažko predvídateľný ďalší rozvoj umelej inteligencie a inteligentných technológií)

1742

* stabilný výkon a dostupnosť, nízka latencia pre optimalizáciu na konkrétne požiadavky

1743

* funkčnosť pre realizáciu vzdelávania

1744

1745

* repozitár kurzov a digitálnych vzdelávacích obsahov (embedovateľný do vzdelávacej informačnej platformy VIKI)

1746

* automatizácia s plánovaním a rezerváciou vzdelávacích aktivít a kapacít clustra, pre dynamické vytváranie, správu a odstraňovanie virtuálnych („sandboxových“) výučbových prostredí podľa potrieb jednotlivých kurzov a ich používateľov

1747

* integrovaná centralizovaná správa identít a prístupu IS NetAcad

1748

* pri intenzívnom využívaní zdrojov na vzdelávanie napr. na tréning neurónových sietí v strojovom učení, alebo na spracovanie veľkých dátových množín (pre AI) zapojiť zdroje PCAI (Prescriptive & Cognitive Artificial Intelligence) a výkonných grafických procesorov (Graphics Processing Units)

1749

* integrácia a možnosť využitia s ostatnými časťami IS NetAcad

1750

1751

* dostupnosť bezpečným spôsobom prostredníctvom privátnych WAN a Internetu prostredníctvom autentifikácie a autorizácie zjednotenej s IS NetAcad

1752

* využiteľnosť na

1753

1754

* tréning a testovanie generatívnych modelov (napr. jazykových modelov na tvorbu textov, chatbotov, sumarizáciu dokumentov či preklad)

1755

* spracovanie a analýzu dát, napríklad v oblasti rozpoznávania obrazov, hlasu alebo práce s veľkými súbormi štruktúrovaných dát

1756

* tvorbu multimediálnych výstupov pomocou AI – generovanie obrázkov, hudby alebo videí

1757

* programovanie a ladenie AI aplikácií v populárnych jazykoch ako Python, s využitím knižníc ako TensorFlow, PyTorch či scikit-learn

1758

* stimuláciu reálnych priemyselných prípadov použitia AI, čím získajú predstavu o praktickom nasadení technológie v rôznych odvetviach (napr. zdravotníctvo, bankovníctvo, výroba, logistika alebo školstvo)

1759

1760

**Architektúra a technológie**

1761

1762

* štandardizovaná infraštruktúra pre beh kontajnerizovaných služieb a modelov umelej inteligencie – odporúčaná je open-source technológia Kubernetes (alebo rovnako inovatívny, kvalitný a podporovaný ekvivalent)

1763

1764

* využitie najmodernejších technológií (napríklad  NVidia alebo rovnako výkonného a kvalitného ekvivalentu)

1765

1766

* optimalizované prostredie pre tvorbu a nasadzovanie modelov umelej inteligencie s časťami:

1767

1768

* výkonná infraštruktúra - má zabezpečovať redundantne nasaditeľné hardvérové komponenty a softvérové nástroje na poskytovanie zdrojov vo vrstvách:

* správa a riadenie

* výpočtová vrstva – spúšťanie modelov umelej inteligencie v rôznych nasadeniach (napr. inferencing a retrieval augumented generation) a výpočtový výkon grafických akcelerátorov a optimalizované riadenie GPU zdrojov

1773

1774

* sieťová vrstva – vysokorýchlostné nízkolatentné sieťové prepojenie jednotlivých prvkov riešenia s priepustnosťou min. 100Gb Ethernet, vrátane podpory pre optimalizované využitie grafických akcelerátorov (switch operator)

1775

1776

* dátová vrstva v objeme desiatok TB použiteľnej kapacity pred deduplikáciou a kompresiou

1777

1778

* monitorovacia vrstva – dohľad nad integrovanou funkčnosťou, kompletnou bezpečnosťou aplikácií a infraštruktúry

1779

1780

* prezentačná vrstva - publikovanie LLM, ML modelov, chatbotov, AI agentov (atp.)

1781

1782

* softvérová a dátová základňa - softvérové nástroje a orchestrácia, správa a škálovanie ich využívania:

1783

1784

* nástroje na dátové inžinierstvo - na prácu so štruktúrovanými a neštruktúrovanými dátami z rôznych zdojov (napr. EzPresto, PrestoDB Connectors, Apache AirFlow alebo ekvivalent)

1785

1786

* analytické a vizualizačné nástroje – na analýzu, transformáciu a zobrazovanie dát (napr. Spark, Livy, Apache Superset ... alebo ekvivalent)

1787

1788

* Nástroje dátovej vedy – na vývoj, trénovanie, nasadzovanie a manažovanie pracovných úloh (napr. Kubeflow, MLflow, Ray alebo ekvivalent)

1789

1790

* nástroje na správu a monitorovanie

1791

1792

* bezpečnostné nástroje – integrované s prihlasovaním a autentifikáciou používateľov do IS NetAcad

1793

1794

* katalóg modelov – predstavuje súbor preddefinovaných integrovaných inferečných modelov nVidia (alebo rovnaký a výkonnejší ekvivalent), rozhraní na integráciu komunitných a custom modelov

1795

1796

* flexibilita a škálovateľnosť – pre kapacitné i funkčné rozšírenie podľa reálnych požiadaviek vzhľadom na vývoj v umelej inteligencii

1797

1798

* príklad logickej schémy architektúry (výsledné riešenie môže byť ekvivalentné na inom princípe, so zodpovednosťou dodávateľa za výkon a funkčnosť):

1799

1800

**Prevádzka a služby**

1801

1802

* inštalácia, aktivácia funkčnosti až do produkcie v dátovom centre MŠVVaM SR

1803

1804

* podpora vyššej úrovne a služby úprav a zmenových konaní

**Rozsah vybavenia**

* počet a rozsah vzdelávacích kurzov a digitálnych vzdelávacích obsahov je obmedzený len vlastnou kapacitou pamäte, preto komunita ekosystému NetAcad môže vytvárať nové kurzy vlastnými silami

1809

1810

* výpočtové uzly s 8 GPU pre akcelerovanú inferenciu a spracovanie veľkých datasetov.

1811

1812

* privátny cloud na umožňujúci škálovanie výpočtových a úložných zdrojov podľa potrieb AI projektov

1813

1814

* spravované kontajnerizované prostredie podporujúce Kubernetes a orchestráciu AI workloadov (alebo ekvivalent open-source riešenia)

1815

1816

* podpora pre AI frameworky pre kompatibilitu s nástrojmi ako PyTorch, TensorFlow, RAPIDS atď. (ideálne NVIDIA AI Enterprise Essentials 9x5/24x7 alebo ekvivalent)

1817

1818

* monitoring a správa

1819

1820

* bezpečné a rozšíriteľné úložisko:

1821

1822

* lokálne NVMe (Non-Volatile Memory Express) a (Serial Attached SCSI) SAS disky

1823

1824

* rozšíriteľné škálovateľné úložisko poskytované formou služby (Storage-as-a-Service)

1825

1826

* rozšírenie privátneho cloudu pre možné škálovanie výpočtových a úložných kapacít s podporou Kubernetes (alebo ekvivalentné iné open-source riešenie)

1827

1828

* NVIDIA AI softvérové licencie pre AI frameworky a NVIDIA optimalizácie na GPU (alebo ekvivalent)

1829

1830

* softvér na monitoring, správu infraštruktúry a orchestráciu privátneho cloudu

* 5-ročná podpora

* požadovaná výkonnosť

1835

1836

* 8 GPU (high-end) - výkon v rozsahu 800–1 600 TFLOPS pre AI inferencie (napr. pri použití NVIDIA A100/H100 alebo ekvivalentu)

1837

1838

* Požadovaná úložná kapacita splňujúca rýchle a kapacitné potreby pre AI

1839

1840

*  100-120 TB lokálne (pravdepodobne NVMe/SAS alebo rovnakýekvivalent)

1841

1842

*  150-160 TB HPE rozširujúce úložisko - exterá storage (SaaS)

1843

1844

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

1845

1846

dodanie minimálne 10 hotových vybraných aktuálnych praktických úloh z umelej inteligencie nad rámec štandardných kurzov Cisco Networking Academy (témy napríklad):

1847

1848

* Úvod do umelej inteligencie, fungovanie neurónových sietí

1849

* Umelá inteligencia v každodennom živote

1850

* Etika a riziká umelej inteligencie

1851

* AI: Viac než len generátor textu

1852

** Generovanie textu (GPT)

1853

** Generovanie obrázkov

1854

** Hudobná AI

1855

* Generatívna umelá inteligencia (trénovanie na veľkých súboroch dát, AI v kreatívnych odvetviach riziká deepfake a dezinformácií, využitie dostupných AI nástrojov a rôznych typov modelov):

1856

** Generovanie, sumarizácia a kompletizácia textu

1857

** Transformácia obrázkov a generovanie obrázkov z textu

1858

** Generovania audia (videa)

1859

** Generovanie počítačového kódu

1860

* Pokročilá generatívna umelá inteligencia (RAG a CAG)

1861

* AI nástroje a vývojové prostredie v praxi - Nástroje pre využitie v každodennom živote

1862

** prostredie JupyterHub pre jednoduché zdieľanie a správu kódu, MLflow na sledovanie experimentov a verzií modelov, nástroje a platformy na spoluprácu a škálovanie

1863

** nástroje pre vývoj AI aplikácií: LangChain, LlamaIndex, MLflow, Pytorch, Tensorflow, Keras a iné.

1864

* AI programovanie s využitím jazyka Python

1865

** programovanie v Pythone s knižnicami TensorFlow, scikit-learn, Pandas

1866

** princípy vytvárania jednoduchých AI modelov na rozpoznávanie vzorov, predikciu údajov a klasifikáciu obrázkov

1867

** práca s tréningovými dátami, optimalizácia a validácia modelov

1868

* praktické úlohy na rozpoznávanie rukou písaných číslic, predikciu cien produktov na základe historických údajov, princíp rozoznávanie číslic v podobe obrázkov napr. 32x32 bodov, rozpoznávanie emócií na emoji smajlíkoch, rozpoznávanie farieb podľa RGB škály,

1869

* princípy a tvorba: osobný asistent s privátnymi znalosťami / agent / avatar / chatbot / robot / mentor – kouč / analytik – prediktor / partner – kolaboratívna umelá inteligencia

1870

1871

Dodanie minimálne 5 praktických úloh z dátovej vedy alebo dátovej analýzy nad rámec štandardných kurzov Cisco Networking Academy (témy napríklad):

1872

1873

* techniky analýzy dát

1874

* techniky na spracovanie a analýzu veľkých dát, ktoré sú kľúčové pre podnikové rozhodovanie

1875

* nástroje na analýzu veľkých dát

1876

* dátová analytika – význam pre rýchle a informované rozhodovanie

1877

* praktické príklady pripojením na komerčné súkromné zdroje (napríklad Snowflake a Clik)

1878

1879

**08 CSIRT-SOC Cluster **

1880

1881

1882

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1883

1884

Aplikačná architektúra a jej funkcie na modelovanie reálnych situácií v CSIRT-e – tíme na riešenie kybernetických incidentov (analýza a reakcia po incidente) a v SOC-u – centre na nepretržité sledovanie a odhaľovanie hrozieb v reálnom čase

1885

1886

* umožňuje virtuálne vzdelávanie, prax alebo exkurzie na reálnych dátach a procesoch v modelovom prostredí CSIRTov a SOCov (do ktorých inak študenti kvôli bezpečnostným pravidlám nemôžu mať prístup)

1887

1888

* študenti budú oboznámení so systémami reagovania na kybernetické hrozby a ochranu pred nimi, zapoja sa do riešenia reálnych problémov v oblasti kybernetickej bezpečnosti, čo im poskytne cenné praktické skúsenosti a zručnosti.

1889

1890

* zvyšovanie kvalifikácie pedagógov vďaka prístupu k novým technológiam a metodológiam, čím sa zlepší ich odborná pripravenosť a kompetencie

1891

1892

* analýza reálnych dát - zber reálnych dát z IT infraštruktúry a ich anonymizácia pre zachovanie bezpečnosti práce s osobnými dátami umožňuje študentom praktickú analýzu a pochopenie dátových tokov (v nich skrytých hrozieb)

1893

1894

* simulácia kybernetických útokov – reálne získané dáta môžu byť využité na simuláciu kybernetických útokov a cvičenie reakcií na incidenty v reálnom čase

1895

1896

* testovanie reakcií na incidenty - cvičenie s reálnymi dátami pomáha študentom získavať zručnosti v testovaní reakcií na incidenty a zlepšovaní zabezpečenia

1897

1898

* študenti môžu analyzovať kód open-source projektov, aby porozumeli jeho štruktúre a funkčnosti, open-source kód umožňuje vytváranie a prispôsobenie softvéru študentom podľa špecifických potrieb školských projektov a učebných plánov

**Architektúra a technológie**

1903

1904

* Aktivovaný prístup k technológiám

1905

1906

* SIEM: Wazuh - open-source platforma na detekciu hrozieb, prevenciu a reakciu na incidenty v oblasti kybernetickej bezpečnosti, konkrétne SIEM/XDR riešenie (Security Information and Event Management / Extended Detection and Response) kombinácia viacero bezpečnostných funkcií do jedného sub-systému IS NetAcad

1907

1908

* hlavné funkcie Wazuh

1909

1910

* zber a korelácia logov – zhromažďuje logy z rôznych zariadení (servery, siete, koncové stanice) a analyzuje ich v reálnom čase

1911

1912

* detekcia hrozieb – vyhľadáva podozrivé aktivity alebo známe vzory útokov pomocou pravidiel (signatures, heuristika)

1913

1914

* monitoring integrity – sleduje zmeny v súboroch, ktoré môžu indikovať kompromitáciu (File Integrity Monitoring, FIM)

1915

1916

* správa zraniteľností – kontroluje aktualizácie a hľadá známe slabiny v systémoch

1917

1918

* pracuje ako IDS/IPS agent – integruje sa s nástrojmi ako Suricata

1919

1920

* podpora pre compliance – poskytuje reporty a nástroje na splnenie bezpečnostných štandardov (napr. PCI-DSS, GDPR, HIPAA)

* použitie Wazuh

* v reálnych podnikoch, školách, štátnych organizáciách – v tomto prípade pre odbornú prípravu a praktické vzdelávanie, exkurzie, prax, projekty a ročníkové práce pre nadaných študentov

1925

1926

* dá sa integrovať ako rozšírenie aj do laboratórnych prostredí zapojených škôl napr. do NetAcad LAB B pre pokročilú kyberbezpečnosť

1927

1928

* príklad čiastkovej architektúry Wazuh v IS NetAcad - agenti bežia na monitorovaných zariadeniach Windows/Linux laboratórií zapojených škôl a zbierajú anonymizované údaje, server spracúva údaje, aplikuje pravidlá a vytvára alarmy, dá sa integrovať s Elasticsearch/Kibana na vizualizáciu dát:

1929

1930

* Potenciálny prístup k výberu technológií (po aktivovaní – odporúčané až následne po pilotnom overení zvládnutia technológie SIEM vo vzdelávaní)

1931

1932

* SOAR: TheHive + Cortex

1933

1934

* EDR: Wazuh / Velociraptor

1935

1936

* NDR: Zeek, Suricata

* Threat intel: MISP

* Phishing: GoPhish

* Virtualizácia: Proxmox

1943

1944

* Focalboard: riadenie incidentov

1945

1946

* NAS + Backup + Archive

* VPN / NAC / NGFW

* Toky dát

* logy sú generované v školských učebniach

1953

1954

* agenti Wazuh/Syslog tieto logy odosielajú cez VPN tunel do SOC

1955

1956

* v SOC sa logy spracujú pomocou Logstash a Elastic

1957

1958

* alerty generované Wazuh pravidlami alebo SIEM koreláciami sa posúvajú do TheHive

1959

1960

* reakcie sa vykonávajú cez Cortex (blokácia, upozornenie, obohatenie údajov)

1961

1962

* paralelne prebieha enrichovanie alertov pomocou MISP (inteligencia o hrozbách)

1963

1964

* výstupy (incidenty, správy, playbooky) sú použiteľné v LMS a pri hodnotení študentov

1965

1966

**Prevádzka a služby**

1967

1968

* inštalácia, aktivácia funkčnosti až do produkcie v dátovom centre MŠVVaM SR

1969

1970

* používateľská podpora vyššej úrovne dodaného HW/SW a služby úprav a zmenových konaní

**Rozsah vybavenia**

* použiteľnosť v laboratóriách všetkých 75+ zapojených škôl s kapacitou 1 500 až 2 000 za rok (aj bez špecializovaného IT vybavenia laboratórií) s ohľadom na dostupnosť zdrojov 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúry pre praktické vzdelávanie v kybernetickej bezpečnosti, avšak vzhľadom na náročnosť tejto časti vzdelávania ako záverečného zhrnutia rozšírených kompetencií študentov predpokladáme zváženie začatia využívania a riadne prípravu na zapojenie každej jednej školy a jej pedagógov-inštruktorov

1975

1976

* aplikačná vrstva má využívať open-source technológie (alebo zástupný plne funkčný ekvivalent)

1977

1978

* platforma Wazuh s funkcionalitou SIEM (zhromažďuje, koreluje a analyzuje bezpečnostné udalosti - logy, alarmy z koncových zariadení (notebook, PC) - už od inštalácie a implementácie IS NetAcad bude tvoriť aplikačné jadro systému

1979

1980

* možnosti neskoršieho rozšírenia o súvisiace aplikácie (dodávateľsky, alebo v rámci ekosystému NetAcad):

1981

1982

* Elastic (analytika – samostatný SW avšak obvykle používaný s Wazuh),

1983

1984

* TheHive (incident management – integrovateľné do Wazuh)

1985

1986

* Cortex (SOAR – integrovateľné do Wazuh)

1987

1988

* GitBook/Moodle (LMS – technicky oddelené, avšak zvykne sa používať ako doplnok WAZUH)

1989

1990

* GoPhish (phishing – technicky oddelené, avšak zvykne sa používať ako doplnok WAZUH)

1991

1992

* Focalboard (projektové riadenie – nie je priamo prepojené s WAZUH, avšak zvyčajne slúži ako organizačný nástroj plánovania aktivít okolo WAZUH, na riadenie projektov súvisiacich s implementáciou Wazuh, sledovanie úloh, zmien, školení, auditov)

1993

1994

* dátová vrstva má zahŕňať (alebo zástupný plne funkčný ekvivalent)

1995

1996

* centralizovaný zber logov z učební

1997

1998

* ich spracovanie a indexovanie v prostredí ElasticSearch s podporou hot a cold tier

1999

2000

* dôležitou súčasťou je bezpečné zálohovanie (NAS), segmentácia dát podľa dôležitosti a zachovanie logov po dobu min. 12 mesiacov.

* úložisko logov

* Hot tier NVMe ≥ 50 TB (90 dní)

2005

2006

* Cold tier SATA/NAS ≥ 150 TB (12 m).

2007

2008

* Indexy Elastic replikované 1 → 1 medzi SOC #1 a SOC #2.

2009

2010

* Zálohy snapshot + off-site object-storage (minio/S3)

2011

2012

* technologická vrstva má zahŕňať (alebo zástupný plne funkčný ekvivalent)

2013

2014

* fyzickú prevádzku zabezpečuje kombinácia virtualizačných platforiem (Proxmox), VPN koncentrátorov (OpenVPN), bezpečnostných sond (Suricata, Zeek) a agentov pre zber dát (Wazuh, Sysmon)

2015

2016

* sieťová infraštruktúra je postavená na oddelených VLAN a šifrovaných komunikačných tuneloch. Logy sú agregované cez Greylog a odosielané do SIEM centier

2017

2018

* požiadavky na parametre HW a náročnosť pre využívanie CSIRT-SOC Cluster (SIEM) – v 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre

* vCPU: 384

* RAM: 3 TB

* Hot storage IOPS ≥ 300 k

2025

2026

* Uplink: 2 × 100 GbE LACP

2027

2028

*  požiadavky na funkčnosť - v 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre a 05 LMS Clusteri + Interoperabilita alebo v samotnej aplikačnej vrstve 08 CSIRT-SOC Cluster

2029

2030

* VPN tunel: OpenVPN koncentrátor

2031

2032

* Virtualizácia/kontajnerizácia: Proxmox VM lab

2033

2034

* IDS/NDR: Zeek, Suricata

* EDR: Wazuh agenti

* Log collector: Greylog

* NAS zálohovanie

* bezpečnostná architektúra (uvedené technológie je možné nahradiť plne integrovateľnými ekvivalentmi – v zodpovednosti dodávateľa)

2043

2044

* riešenie musí byť nasadené podľa princípov obrany v hĺbke, s dôrazom na segmentáciu, autentifikáciu a detekciu incidentov

2045

2046

* prístup do centrálnych komponentov bude zabezpečený cez šifrované tunely (Wireguard/IPsec)

2047

2048

* komunikácia medzi systémami je autentifikovaná certifikátmi a doplnená detekciou anomálií (Suricata/Zeek)

2049

2050

* automatizovaná reakcia je podporená SOAR nástrojmi a threat intelligence (MISP)

* možné využitie:

* Zero-Trust: každá škola → SOC cez IPSec VPN, vzájomná autentifikácia certifikátom

2055

2056

* segmentácia: študentská VLAN, ICS VLAN, Admin VLAN

2057

2058

* SIEM korelácie + SOAR playbooky (auto-ticket, izolácia IP)

2059

2060

* alternatíva: ak nie je možné IPSec, použiteľný WireGuard Mesh (nižšie náklady > vyšší administratívny dohľad)

2061

2062

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

2063

2064

Dodanie hotových úloh a sprievodného textu a grafiky pre využívanie modelového CSIRT-SOC – výber z dostupných výučbových scenárov (na ktoré je potrebné zaškoliť pedagógov-inštruktorov):

2065

2066

* Zachytenie a analýza útoku (SIEM/IDS):

2067

2068

* analýza port scanu, brute force alebo malwaru v logoch

2069

2070

* nástroje: Wazuh, Suricata, Zeek, ELK

2071

2072

* Skenovanie a nájdenie zraniteľností

2073

2074

* Identifikácia slabín pomocou Nmap, OpenVAS

2075

2076

* Nástroje: Kali Linux, OpenVAS, Nikto

2077

2078

* Exploitačný lab (CTF štýl)

2079

2080

* Zneužitie zraniteľnosti vo web aplikácii (DVWA, bWAPP)

2081

2082

* Nástroje: SQLmap, Burp Suite, Metasploit

2083

2084

* Phishing kampaň a obrana

2085

2086

* Simulácia phishingu a detekcia pokusu

2087

2088

* Nástroje: GoPhish, Wazuh, email logy

2089

2090

* Incident Response & Reporting

2091

2092

* Vytvorenie tiketu, dokumentácia incidentu

2093

2094

* Nástroje: TheHive, Cortex, Focalboard

2095

2096

* Threat Intelligence & IOC Matching

2097

2098

* Práca s IOC a vyhľadávanie kompromitácie

2099

2100

* Nástroje: MISP, Wazuh, Zeek

2101

2102

* Hardening zraniteľného systému

2103

2104

* Vyhodnotenie a spevnenie konfigurácie systému

2105

2106

* Nástroje: OpenSCAP, manual config, audit skripty

2107

2108

* Red Team vs Blue Team simulácie

2109

2110

* Tím útočí a druhý tím chráni / reaguje

2111

2112

* Nástroje: Kali Linux, Wazuh, Suricata, TheHive

* OSINT investigácia

* Zber a analýza verejne dostupných informácií

2117

2118

* Nástroje: Maltego CE, Spiderfoot, Recon-ng

2119

2120

* Malware analýza (statická + dynamická)

2121

2122

* Testovanie neškodných vzoriek a pozorovanie správania

2123

2124

* Nástroje: Cuckoo Sandbox, ClamAV, Wireshark, strings, hash sumy

2125

2126

[[image:1756461952125-393.png]]

2127

2128

Obrázok 1 TO BE aplikačná architektúra

2129

2130

2131

**6.4.2. Rozsah informačný systémov – Budúci stav (TO BE)**

|(((

Kód ISVS

(z MetaIS)

)))|Názov ISVS|(((

Modul ISVS

(zaškrtnite, ak ISVS je modulom)

2141

)))|Stav IS VS|Typ IS VS|(((

2142

Kód nadradeného ISVS

2143

2144

(v prípade zaškrtnutého checkboxu pre modul ISVS)

)))

Tabuľka 1 Rozsah informačných systémov - budúci stav (TO BE)

2149

2150

2151

**6.4.3. Využívanie nadrezortných a spoločných ISVS – AS IS**

2152

2153

V rámci existujúceho ekosystému NetAcad sa nevyužívajú nadrezortné a spoločné ISVS

|(((

Kód ISVS

(z MetaIS)

)))|Názov ISVS|Spoločné moduly podľa zákona č. 305/2013 e-Governmente

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 2 Využívanie nadrezortných a spoločných ISVS – súčasný stav (AS IS)

2165

2166

2167

**6.4.4. Prehľad plánovaných integrácií na nadrezortné ISVS – spoločné moduly podľa zákona č. 305/2013 Z.z. o e-Governmente – budúci stav (TO BE)**

2168

2169

V rámci projektu nie je plánované využívanie nadrezortných a spoločných ISVS.

|(((

Kód ISVS

//(z MetaIS)//

)))|Názov ISVS|Spoločné moduly podľa zákona č. 305/2013 e-Governmente

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 3 Prehľad plánovaných integrácií na spoločné moduly – budúci stav (TO BE)

2181

2182

**6.4.5. Prehľad plánovaných integrácií na iné ISVS (interoperabilita) – budúci stav (TO BE)**

|(((

Kód ISVS

//(z MetaIS)//

)))|(((

Názov ISVS

)))|(((

Kód integrovaného ISVS

2194

2195

//(z MetaIS)//

2196

)))|Názov integrovaného ISVS

2197

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_11147|IS Platforma individuálnych vzdelávacích účtov

2198

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_9557|IS elektronických služieb regionálneho a vysokého školstva SR (IS ESRVŠ)

2199

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_6201|IS Viki (CUDEO - Centrálne úložisko digitálneho edukačného obsahu)

2200

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_6097|Rezortný Identity Access Management

2201

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_9601|Manažment údajov a správa Open Data

2202

2203

Tabuľka 4 Prehľad plánovaných integrácií na iné ISVS – budúci stav (TO BE)

2204

2205

**6.4.6. Aplikačné služby pre Koncové služby – budúci stav (TO BE)**

2206

2207

Predmetom projektu nie sú nové koncové služby ani úprava existujúcich.

|(((

Kód AS

//(z MetaIS)//

)))|Názov AS|(((

Realizuje ISVS

(kód ISVS, ktorý realizuje AS)

2217

)))|(((

2218

Aplikačná služba slúži KS

2219

2220

//(kód KS z MetaIS)//

)))

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 5 Aplikačné služby pre Koncové služby – budúci stav (TO BE)

2227

2228

**6.4.7. Aplikačné služby na integráciu – budúci stav (TO BE)**

|(((

AS

(Kód MetaIS)

)))|(((

Názov AS

)))|(((

Realizuje ISVS

(kód ISVS, ktorý realizuje AS)

2242

2243

Integrácia na AS poskytovateľa

(kód MetaIS)

)))

|TBC|API integračná služba|isvs_14818|Poskytovaná / Konzumujúca|Nie|Áno|Nie|

2248

2249

Tabuľka 6 Aplikačné služby na integráciu – budúci stav (TO BE)

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.5Dátová architektúra ==

2254

2255

2256

Dátovú architektúru riešenia zobrazuje nasledovný diagram

2257

2258

2259

[[image:1756462495902-854.png]]

2260

2261

Vyššie uvedený ER (Entity-Relationship) diagram predstavuje základný štruktúrovaný model údajov distribuovaného vzdelávacieho systému založeného na platforme SkillsForAll. Tento systém je postavený na prepájaní kľúčových entít, ktoré zastupujú používateľov systému, ich vzdelávacie aktivity, technickú infraštruktúru a podporujúce komponenty. Každý používateľ má vlastný účet alebo viacero účtov, ktoré sú previazané s kurzami v systéme. Kurzy predstavujú základné prvky vzdelávacieho obsahu a sú rozdelené do jednotlivých modulov, ktoré môžu obsahovať praktické úlohy. Tieto úlohy sú spracovávané vo virtuálnych laboratóriách, ktoré sú vybavené špecializovanými infraštruktúrnymi prvkami, ako sú prepínače, prístupové body, servery alebo softvérovo definované komponenty pre simuláciu a zabezpečenie siete.

2262

2263

Každý kurz môže viesť k získaniu certifikátu alebo digitálneho odznaku, ktorý je spätý s konkrétnym účtom používateľa a je možné ho prepojiť s európskou peňaženkou digitálnej identity alebo inými interoperabilnými systémami, ako je elektronická platforma individuálnych vzdelávacích účtov. Celý systém je navrhnutý s ohľadom na moderné požiadavky na interoperabilitu, bezpečnosť a škálovateľnosť. Informačný model počíta so sledovaním technického stavu infraštruktúrnych prvkov, ich licenčných stavov, podpornej dokumentácie a prepojení na monitorovacie a dohľadové služby.

2264

2265

**6.5.1. Objekty evidencie**

2266

2267

|ID OE|Objekt evidencie - názov|Objekt evidencie - popis|Referencovateľný identifikátor URI dátového prvku

2268

|01|Vzdelávacia inštitúcia|Škola, univerzita alebo iné zariadenie zapojené do projektu|//Nemá//

2269

|02|Vzdelávací kurz / modul|Vzdelávací kurz, modul alebo mikrocertifikácia|//Nemá//

2270

|03|Vzdelávací výstup|Certifikát, badge, absolvovaný kurz|//Nemá//

2271

|04|Pedagóg / Inštruktor|Oprávnená osoba pre výučbu a hodnotenie|//Nemá//

2272

|05|Študent / Účastník vzdelávania|Účastník zapojený do vzdelávania|//Nemá//

2273

|06|Vzdelávací obsah|Digitálny materiál, návody, simulácie|//Nemá//

2274

|07|Virtuálne laboratórium|Softvérové alebo hardvérové laboratórne prostredie|//Nemá//

2275

|08|Infraštruktúrny prvok|Fyzické alebo virtuálne IKT zariadenie|//Nemá//

2276

|09|Licencia / SLA / Podpora|Licencia na softvér/hardvér, podpora a SLA|//Nemá//

2277

|10|Vzdelávací portál / LMS|Vzdelávací portál ako LMS/CMS systém|//Nemá//

2278

|11|Interoperabilné rozhranie (API)|API rozhranie na prepojenie systémov|//Nemá//

2279

|12|Projektová úloha / Simulovaný scenár|Simulované úlohy, praktické zadania|//Nemá//

2280

|13|Zmluva / Partnerstvo / Projektové prepojenie|Zmluvy s partnermi, inštitúcie projektu|//Nemá//

2281

2282

Tabuľka 1 Objekty evidencie

2283

2284

**6.5.2. Referenčné údaje**

2285

2286

Predmetom projektu nie je vyhlásenie objektov evidencie za referenčné.

2287

2288

|ID OE|(((

2289

Názov referenčného registra /objektu evidencie

2290

2291

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2292

)))|Názov referenčného údaja (atribúty)|Identifikácia subjektu, ku ktorému sa viaže referenčný údaj|Zdrojový register a registrátor zdrojového registra

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 2 Návrh na vyhlásenie a zmeny referenčných údajov

2298

2299

2300

**6.5.3. Poskytovanie údajov z ISVS do IS CPDI – budúci stav (TO BE)**

2301

2302

Predmetom projektu nie je poskytovanie údajov do IS CPDI

2303

2304

|ID OE|Názov (poskytovaného) objektu evidencie|Kód ISVS poskytujúceho OE|Názov ISVS poskytujúceho OE

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 3 Poskytovanie údajov z ISVS do IS CPDI – budúci stav (TO BE)

2310

2311

2312

**6.5.4. Konzumovanie údajov z IS CPDI – budúci stav (TO BE)**

2313

2314

Predmetom projektu nie je konzumovanie nových údajov z IS CPDI

2315

2316

|ID OE|Názov (konzumovaného) objektu evidencie|Kód ISVS konzumujúceho OE|Kód zdrojového ISVS v MetaIS

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 4 Konzumovanie údajov z IS CPDI – budúci stav (TO BE)

2322

2323

2324

**6.5.5. Identifikácia údajov a subjektov pre konzumovanie alebo poskytovanie údajov do/z CPDI (CSRÚ)**

2325

2326

Predmetom projektu nie je konzumovanie nových údajov z IS CPDI ani poskytovanie nových údajov do IS CPDI

2327

2328

|ID OE|(((

2329

Názov referenčného údaja /objektu evidencie

2330

2331

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2332

)))|Konzumovanie alebo poskytovanie|(((

2333

Subjekt

2334

2335

(organizácia poskytovateľa-konzumenta)

2336

)))|Osobitný právny predpis pre poskytovanie / konzumovanie údajov

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 5 Identifikácia údajov pre konzumovanie alebo poskytovanie údajov do/z CPDI (CSRÚ)

2342

2343

**6.5.6. Kvalita a čistenie údajov**

2344

2345

|ID OE|(((

2346

Názov Objektu evidencie

2347

2348

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

)))|(((

Významnosť kvality

1 (malá) až 5 (veľmi významná)

)))|(((

Citlivosť kvality

1 (malá) až 5 (veľmi významná)

2357

)))|(((

2358

Priorita //– poradie dôležitosti//

2359

2360

(začnite číslovať od najdôležitejšieho)

2361

)))

2362

|01|Vzdelávacia inštitúcia|5|5|1

2363

|02|Vzdelávací kurz / modul|5|5|1

2364

|03|Vzdelávací výstup|5|5|1

2365

|04|Pedagóg / Inštruktor|5|5|1

2366

|05|Študent / Účastník vzdelávania|5|5|1

2367

|06|Vzdelávací obsah|5|5|1

2368

|07|Virtuálne laboratórium|4|4|2

2369

|08|Infraštruktúrny prvok|4|4|2

2370

|09|Licencia / SLA / Podpora|4|4|2

2371

|10|Vzdelávací portál / LMS|4|4|2

2372

|11|Interoperabilné rozhranie (API)|4|4|1

2373

|12|Projektová úloha / Simulovaný scenár|4|4|2

2374

|13|Zmluva / Partnerstvo / Projektové prepojenie|4|4|2

2375

2376

Tabuľka 6 Zhodnotenie dátovej kvality objektov evidencie

2377

2378

2379

|Rola|Činnosti|Pozícia zodpovedná za danú činnosť (správca ISVS / dodávateľ)

2380

|Dátový kurátor|Evidencia požiadaviek na dátovú kvalitu, monitoring a riadenie procesu|Dátový kurátor správcu IS

2381

|Data steward|Čistenie a stotožňovanie voči referenčným údajom|Pracovník IT podpory

2382

|Databázový špecialista|Analyzuje požiadavky na dáta, modeluje obsah procedúr|Dodávateľ

2383

|Dátový špecialista pre dátovú kvalitu|Spracovanie výstupov merania, interpretácie, zápis biznis pravidiel, hodnotiace správy z merania|Dátový špecialista pre dátovú kvalitu správcu IS

2384

|*Iná rola (doplniť)| |

2385

2386

Tabuľka 7 Personálne zabezpečenie a roly pri riadení dátovej kvality

2387

2388

**6.5.7. Otvorené údaje**

2389

2390

Predmetom projektu nie je sprístupnenie otvorených údajov.

2391

2392

|ID OE|(((

2393

Názov objektu evidencie / datasetu

2394

2395

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

)))|(((

Požadovaná interoperabilita

(3★ - 5★)

)))|(((

Periodicita publikovania

2404

2405

(týždenne, mesačne, polročne, ročne)

2406

)))

2407

|06|Vzdelávací obsah|4|ročne

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 8 Objekty evidencie, ktoré budú sprístupnené ako otvorené údaje

2413

2414

**6.5.8. Analytické údaje**

2415

2416

Predmetom projektu nie je poskytovanie analytických údajov

2417

2418

|OE ID|Názov objektu evidencie pre analytické účely|Zoznam atribútov objektu evidencie|Popis a špecifiká objektu evidencie

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 9 Objekty evidencie, ktoré budú projektom pripravené pre analytické účely

2424

2425

**6.5.9. Moje údaje**

2426

2427

Predmetom projektu nie je poskytovanie údajov pre službu Moje údaje

2428

2429

|OE ID|(((

2430

Názov registra / objektu evidencie

2431

2432

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2433

)))|Atribút objektu evidencie|Popis a špecifiká objektu evidencie

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 10 Objekty evidencie, ktoré spadajú do kategórie Mojich údajov

2439

2440

2441

**6.5.10. Prehľad jednotlivých kategórií údajov**

2442

2443

|ID|(((

2444

Register / Objekt evidencie

2445

2446

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2447

)))|Referenčné údaje|Moje údaje|Otvorené údaje|Analytické údaje

2448

|01|Vzdelávacia inštitúcia|☐|☐|☐|☐

2449

|02|Vzdelávací kurz / modul|☐|☐|☒|☐

2450

|03|Vzdelávací výstup|☐|☐|☐|☐

2451

|04|Pedagóg / Inštruktor|☐|☐|☐|☐

2452

|05|Študent / Účastník vzdelávania|☐|☐|☐|☐

2453

|06|Vzdelávací obsah|☐|☐|☒|☐

2454

|07|Virtuálne laboratórium|☐|☐|☐|☐

2455

|08|Infraštruktúrny prvok|☐|☐|☐|☐

2456

|09|Licencia / SLA / Podpora|☐|☐|☐|☐

2457

|10|Vzdelávací portál / LMS|☐|☐|☐|☐

2458

|11|Interoperabilné rozhranie (API)|☐|☐|☐|☐

2459

|12|Projektová úloha / Simulovaný scenár|☐|☐|☐|☐

2460

|13|Zmluva / Partnerstvo / Projektové prepojenie|☐|☐|☐|☐

2461

2462

Tabuľka 11 Prehľad jednotlivých kategórií údajov

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.6Technologická architektúra ==

2467

2468

2469

**6.6.1. Návrh riešenia technologickej architektúry**

2470

2471

Navrhovaná technologická architektúra sa skladá z nasledovných komponentov:

2472

2473

**6.6.1.1. Úroveň dátového centra MŠVVaM SR**

2474

2475

**06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra **

2476

2477

2478

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2479

2480

Zabezpečuje výpočtový výkon, úložisko a bezpečné komunikačné spojenie pre časti distribuovaného vzdelávacieho IS NetAcad:

2481

2482

* prevádzka virtuálnych prostredí v 05 LMS Cluster + Interoperabilita, online virtuálnych bezpečným prepojením so školami, alebo

2483

2484

* hybridných v 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) a 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

2485

2486

* online v 08 CSIRT-SOC Clusterm

2487

2488

* jadro výkonnej serverovej infraštruktúry v dátovom centre MŠVVaM SR

2489

2490

* multi-vendor architektúra pre vyššiu odolnosť

2491

2492

* kalibrácia výkonu a štatistiky využitia.

2493

2494

**Architektúra a technológie**

2495

2496

* skladá sa z dvoch výkonných častí:

2497

2498

* časť serverovej infraštruktúry v dátovom centre MŠVVaM SR (charakteru cloudu) integrovanej s ostatnými aplikačnými časťami (clustrami) tohto cloudu a

2499

2500

* časť komunikačnej infraštruktúry prostredníctvom zostavy výkonných sieťových komponentov pre bezpečné a vysoko priepustné prepojenie prostredníctvom internetu na laboratórne IT vybavenie škôl a využívané eGov prostriedky (napr. VIKI) v rámci interoperability.

2501

2502

* pre zvýšenie odolnosti bude komunikačná infraštruktúra zrealizovaná na zásade „multi-vendor architecture“ resp. „vendor diversity“.

2503

2504

* Virtuálne a kontajnerové riešenia budú založené na open-source technológiách využívajúcich Proxmox VE – alebo ekvivalent – v rámci aplikačnej časti LMS Cluster + Interoperabilita - (Learning Management System), k čomu bude poskytovaná používateľská a aplikačná podpora.

2505

2506

* Serverové technológie Intel x86-64, UCS, NetApp FAS/AFF, Proxmox VE.

2507

2508

* Možnosti hosťovania kontajnerov, VM, sandboxov.

2509

2510

**Prevádzka a služby**

2511

2512

* Umiestnenie: dátové centrum MŠVVaM SR.

2513

2514

* Rezervácia výkonu pre jednotlivé školy-akadémie.

2515

2516

* Monitoring, podpora, kapacitné plánovanie.

2517

2518

**Rozsah a parametre vybavenia**

2519

2520

* VM kapacity - pre požadovaný počet laboratórií (73 z toho v 58 laboratóriách s 868 pracoviskami sa virtualizácia / kontajnerizácia realizuje na lokálnych routroch pracovísk a z cloudu sa vyžaduje úložisko a dátový prenos, pre zvyšných 15 laboratórií s 169 pracoviskami sa vyžaduje plný virtualizačný / kontajnerizačný výkon v cloude) a ich pracovísk, pre každé cvičné virtuálne alebo hybridné prostredie je potrebné počítať s priemerným počtom 2 avšak maximálne až 6 vytvorených virtuálnych alebo kontajnerových inštancií (tzv. „virtuálky“).

2521

2522

* CPU jadrá celkom: výkon zodpovedajúci 512 + (8×64) jadrovým serverom, alebo rovnako a viac výkonnému ekvivalentu.

2523

2524

* RAM celkovo: min. 4 TB.

* Diskové úložisko:

* min. 136 TB flash (AFF = All Flash Fabric-Attached Storage) pre rýchlejšie / real time ukladanie,

2529

2530

* min. 264 TB SAS (FAS = Hybrid Fabric-Attached Storage) pre pomalšie ukladanie a vlastné zálohy (mimo centrálne zabezpečeného zálohovania dátovým centrom MŠVVaM SR, ktoré nie je súčasťou riešenia).

2531

2532

* Sieťová priepustnosť: 100 Gbps plne duplexne v backbone.

2533

2534

* Priepustnosť firewallov: až 8 Gbps.

2535

2536

* Vybavenie má splňovať nároky vyjadrené:

2537

2538

* typ systému: výkonný virtualizačný/datacentrový klaster so surovým výkonom CPU 20-25 TFLOPS

2539

2540

* CPU výkon = minimálne 500 000 až 1 000 000 IOPS (AFF)

2541

2542

* sieťová priepustnosť = 100 Gb (Ethernet) per link

2543

2544

* kapacita VM = počnúc od 300 VM (podľa RAM/CPU/vDisky)

2545

2546

* vCPU výkon = dostupný pre hostované VM (vyše 700 – až 1000),

2547

2548

* IOPS = AFF: 500k–1M IOPS

* FAS: 10k–20k IOPS

[[image:1756483503818-185.png]]

2553

2554

Obrázok 1 Technologická architektúra – úroveň dátového centra MŠVVaM SR

**6.6.1.2. Laboratóriá v infraštruktúre školy - lokálna úroveň**

2559

2560

2561

**01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy kybernetickej bezpečnosti)**

2562

2563

2564

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2565

2566

bude slúžiť na praktické cvičenia študentov pod dohľadom pedagóga-inštruktora v sieťových technológiách a základoch kybernetickej bezpečnosti s podporou individuálneho alebo tímového riešenia praktických úloh. Vybavenie umožňuje samostatné praktické vzdelávanie študentov na routeroch a switchoch s podporou pokročilých bezpečnostných a sieťových funkcií vrátane využívania sandboxového virtuálneho alebo hybridného online prostredia:

2567

2568

* Automatizovaná konfigurácia IT vybavenia laboratória a jeho pracovísk pre jednotlivé praktické úlohy

2569

2570

* 7 komplexných praktických a 1 teoretická úloha zo základov kybernetickej bezpečnosti (alebo ekvivalent aktuálny v dobe implementácie)

2571

2572

* cvičenia na CCNA úrovni (Cisco CCNA1–3) – návrh, konfigurácia a správa sietí

2573

2574

* praktické úlohy zo základov kybernetickej bezpečnosti (CyberOps, AMP)

2575

2576

* ochrana koncových bodov, e-mailov a identít, používanie nástrojov na reálne scenáre a simulácie útokov, obrany a správy infraštruktúry(SD-WAN, Umbrella, Snort IPS, TrustSec, MACsec)

2577

2578

**Architektúra a technológie**

2579

2580

* Laboratórium LAB A bude pozostávať zo samostatných pracovísk vybavených

2581

2582

* jedným cvičným routerom Cisco radu C8200 (edge computing / application hosting, pokročilá SDWAN funkcionalitu, možnosť hostovať kontajnery a aplikácie, integrácia bezpečnostných funkcií napr. Umbrella, Snort IPS) a 

2583

2584

* jedným cvičným switchom Cisco radu C9200 (podpora automatizácie DNA Center, Plug and Play, podpora základnej bezpečnosti MACsec, segmentácia a TrustSec, stackovania a vysokého uptime)

2585

2586

* pre pripojenie PC/notebooku/výkonných tabletov jedného a viac študentov pre samostatné vs. tímové alebo projektové vzdelávanie

2587

2588

* súčasťou každého laboratória školy bude pracovisko pedagóga-inštruktora avšak bez špecializovaných sieťových komponentov

2589

2590

* riadenie vzdelávania bude cez LMS Cluster a synchronizácia s platformou VIKI, pričom hosting kontajnerov/aplikácií priamo na cvičných routroch nebude zaťažovať výkonom serverovú infraštruktúru

2591

2592

**Prevádzka a služby**

2593

2594

* Lokalita: laboratóriá škôl v sieti škôl a vysokých škôl na území Slovenska

2595

2596

* IT vybavenie a služby v dobe trvania implementácie: HW, SW licencie a vytvorené programové vybavenie so zárukou na 1 rok a podporou na 5 rokov, súvisiace inštalačné, implementačné a školiace služby

2597

2598

* Sieť a internet: zabezpečená VPN komunikácia

2599

2600

* Špecifická podpora: CX Level 1 rýchla podpora 24/7, e-learning, webináre pre sieťové zariadenia s využitím na 1 zariadenie pre pedagóga-inštruktora v roli správcu laboratórií každej pripojenej školy

2601

2602

* Bezpečnosť: segmentácia siete, MACsec, TrustSec.

2603

2604

**Rozsah a parametre vybavenia**

2605

2606

* 48 stredných a vysokých škôl na území všetkých krajov Slovenska, v nich

2607

2608

* 58 laboratórií v zostave NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy kybernetickej bezpečnosti) - 1 až 3 laboratóriá na jednej škole, v nich

2609

2610

* 868 pracovísk – minimálne 4 avšak obvykle 10 až 21 pracovísk v jednom laboratóriu, na každom pracovisku musí byť 1 a viac prípojných miest pre samostatnú alebo tímovú spoluprácu jedného a viac študentov

2611

2612

* podmienkou je dostupnosť digitálneho vzdelávacieho obsahu

2613

2614

* [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]] v anglickom jazyku a

2615

2616

* LMS Clustera v synchronizácii s platformou VIKI v slovenskom jazyku (predpokladá sa dostupnosť polovice vzdelávacích úloh z rozsahu praktických cvičení NetAcad LAB v oblasti kybernetickej bezpečnosti a dostupnosť všetkých praktických úloh virtuálne realizovaných v LMS Clusteri, AI Clusteri a CSIRT-SOC Clusteri)

2617

2618

* všetkých praktických úloh virtuálne realizovaných v CSIRT-SOC Clusteri.

2619

2620

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou** (bližšie je popísaný v rámci aplikačnej architektúry)

2621

2622

* vybraná časť 04 NetAcad LAB vzdelávacieho obsahu a funkčnosti online hybridného prostredia v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)

2623

2624

* možné rozšírenie funkčnosti a vzdelávacieho obsahu integráciou 08 CSIRT-SOC Clustera – Wazuh - SIEM riešenie open-source platformy na detekciu hrozieb, prevenciu a reakciu na incidenty v oblasti kybernetickej bezpečnosti (určené po zvládnutí základov kybernetickej bezpečnosti vo vzdelávaní školy)

2625

2626

**02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá kybernetická bezpečnosť)**

2627

2628

2629

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2630

2631

na praktickú výučbu pokročilej kybernetickej bezpečnosti, umožňujúce samostatné a tímové cvičenia s pokročilým vybavením vrátane WiFi, SIEM a simulácií reálnych hrozieb. Vybavenie umožní samostatné praktické vzdelávanie študentov vrátane využívania sandboxového virtuálneho alebo hybridného online prostredia s podporou úloh s pokročilými bezpečnostnými funkciami a funkciami sieťovej bezpečnosti:

2632

2633

* Automatizovaná konfigurácia IT vybavenia laboratória a jeho pracovísk pre jednotlivé praktické úlohy

2634

2635

* 15 komplexných praktických a 1 teoretická úloha z pokročilej kybernetickej bezpečnosti (alebo ekvivalent aktuálny v dobe implementácie): Útoky a ich eliminácia na druhej vrstve OSI modelu, Riadenie komunikácie na hranici sieti - firewally, Útoky na e-mailovú komunikáciu a zabezpečenie e-mailovej komunikácie, Zabezpečenie komunikácie na web stránky, Útoky na zraniteľné miesta bežne používaných sieťových služieb, Bezpečnosť webových serverov a portálov, Prevencia útokov na aplikácie, ktoré sú prevádzkované na web serveroch, Útoky na „clear textové“ protokoly, DoS a DDoS útoky a prevencia, Autentifikácia prístupu užívateľov AAA, Útoky na WiFi siete a ich prevencia, Malware, BOT siete, Bezpečnosť cloudových služieb, Viacfaktorová autentifikácia a aktualizovaná teória: Legislatíva (GDPR, NIS, ...)

2636

2637

* konfigurácia VLAN (virtuálne LAN siete), protokolu Spanning-Tree, routingu (statický/dynamický, trunkingu (802.1Q), port-security (bezpečnostné politiky na portoch), EtherChannel (spájanie portov pre vyššiu priepustnosť)

2638

2639

* napájanie a bezdrôtové technológie: PoE a PoE+, testovanie a konfigurácia moderných Wi-Fi 6E/7 prístupových bodov, praktické scenáre moderných WLAN prostredí

2640

2641

* simulácia leaf-spine topológií pre viacvrstvové siete

2642

2643

* automatizácia a nasadzovanie: Plug-n-Play, zero-touch deployment, scripting konfigurácií (cez Ansible, DNA Center API)

2644

2645

* bezpečnosť a monitoring: nástroje SIEM (Security Information and Event Management), politiky segmentácie a zabezpečenia v lokálnej sieti.

2646

2647

**Architektúra a technológie**

2648

2649

* Prepínače (switch) Cisco radu C8200 pre vytváranie oddelených prostredí používateľov jednotlivých pracovísk, fyzicky využiteľné aj pre cvičné účely

2650

2651

* WiFi 6E/7 AP pre testovanie WLAN

2652

2653

* Integrácia s LMS Clusterom a CSKI

2654

2655

* pre pripojenie PC/notebooku/výkonných tabletov jedného a viac študentov pre samostatné vs. tímové alebo projektové vzdelávanie

2656

2657

* súčasťou každého laboratória školy bude pracovisko pedagóga-inštruktora avšak bez špecializovaných sieťových komponentov

2658

2659

* riadenie vzdelávania cez LMS Cluster

2660

2661

* synchronizácia s platformou VIKI

2662

2663

* hosting kontajnerov/aplikácií s prenosom a transferom dát medzi cloudom a koncovým zariadením používateľa bude zabezpečovať výkonná CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra

2664

2665

**Prevádzka a služby**

2666

2667

* Lokalita: laboratóriá škôl v sieti škôl a vysokých škôl na území Slovenska

2668

2669

* IT vybavenie a služby v dobe trvania implementácie: HW, SW licencie a vytvorené programové vybavenie so zárukou na 1 rok a podporou na 5 rokov, súvisiace inštalačné, implementačné a školiace služby

2670

2671

* Sieť a internet: zabezpečená VPN komunikácia

2672

2673

* Bezpečnosť: segmentácia siete, MACsec, TrustSec.

2674

2675

**Rozsah a parametre vybavenia**

2676

2677

* 11 stredných a vysokých škôl na území všetkých krajov Slovenska, v nich

2678

2679

* 15 laboratórií v zostave NetAcad LAB B vybavenie spolu (Pokročilá cybersec) - 1 laboratórium na 1 školu, v nich

2680

2681

* 169 pracovísk spolu – od 8 do 25 pracovísk v jednom laboratóriu, najčastejšie 15 až 18, na každom pracovisku laboratória musí byť 1 a viac prípojných miest pre samostatnú alebo tímovú spoluprácu študentov

2682

2683

* podmienkou je dostupnosť digitálneho vzdelávacieho obsahu

2684

2685

* [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]] v anglickom jazyku a

2686

2687

* v LMS Clusteri v synchronizácii s platformou VIKI v slovenskom jazyku 15 vybraných praktických úloh z kybernetickej bezpečnosti

2688

2689

* všetkých praktických úloh virtuálne realizovaných v CSIRT-SOC Clusteri

2690

2691

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

2692

2693

* 04 NetAcad LAB vzdelávacieho obsahu a online hybridnej funkčnosti v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)

2694

2695

* rozšírenie funkčnosti a vzdelávacieho obsahu integráciou 08 CSIRT-SOC Clustera – Wazuh - SIEM riešenie open-source platformy na detekciu hrozieb, prevenciu a reakciu na incidenty v oblasti kybernetickej bezpečnosti (pre školy zvládajúce náročnejšie vzdelávanie v oblasti kybernetickej bezpečnosti)

2696

2697

**03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra **

2698

2699

2700

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2701

2702

na bezpečné a spoľahlivé prepojenie školských laboratórií (alebo iných určených priestorov školy), podpora dynamických VPN tunelov (VTI IPSec), ochrana dátového prenosu a komunikácie s CSKI Centrálnou serverovou a komunikačnou infraštruktúrou (cloudum) prostredníctvom kompaktných next-generation firewallov a VPN.

2703

2704

2705

**Architektúra a použité technológie**

2706

2707

* Hardvérové next generation Firewall riešenie vhodné pre menšie organizácie (zakomponované vo vnútri sieťovej infraštruktúry školy)

2708

2709

* integrácia s CSKI Centrálna serverovou a komunikačnou infraštruktúrou cloude

2710

2711

* multi-vendor architektúra pre vyššiu odolnosť.

2712

2713

**Prevádzka a služby**

2714

2715

* Lokalita: laboratóriá škôl v sieti škôl a vysokých škôl na území Slovenska

2716

2717

* Nasadenie a údržba prevádzky next generation firewall-ov v sieťovej infraštruktúre školy - IT vybavenie a služby v dobe trvania implementácie: HW, SW licencie a vytvorené programové vybavenie so zárukou na 1 rok a podporou na 5 rokov, súvisiace inštalačné, implementačné a školiace služby

2718

2719

* Sieť a internet: zabezpečená VPN komunikácia

2720

2721

**Rozsah a parametre vybavenia**

2722

2723

* 80 stredných a vysokých škôl na území všetkých krajov Slovenska, v nich integrovaných 73 laboratórií a ich 1 037 pracovísk (rezerva 5 zariadení pre organizáciu národných a regionálnych súťaží, riešenie tímových a zaujímavých projektov vhodných pre replikovanie do vzdelávacieho obsahu a vzdelávania v NetAcad atp.)

2724

2725

[[image:1756483503825-361.png]]

2726

2727

Obrázok 2 Technologická architektúra – úroveň školy

=== ===

**6.6.2. Požiadavky na výkonnostné parametre, kapacitné požiadavky – budúci stav (TO BE)**

2733

2734

2735

|Parameter|Jednotky|Predpokladaná hodnota|Poznámka

2736

|Počet interných používateľov|Počet|650|

2737

|Počet súčasne pracujúcich interných používateľov v špičkovom zaťažení|Počet|100|

2738

|Počet externých používateľov (internet)|Počet|24 350|

2739

|Počet externých používateľov používajúcich systém (cloudovú časť) v špičkovom zaťažení|Počet|3 000|

2740

|Počet transakcií (podaní, požiadaviek) za obdobie|Počet/obdobie|N/A|

2741

|Objem údajov na transakciu|Objem/transakcia|N/A|

2742

|Objem existujúcich kmeňových dát|Objem|N/A|

2743

|Ďalšie kapacitné a výkonové požiadavky ...| |N/A|

2744

2745

Tabuľka 1 Požiadavky na výkonnostné parametre, kapacitné požiadavky – budúci stav (TO BE)

2746

2747

2748

**6.6.3. Využívanie služieb z katalógu služieb vládneho cloudu**

2749

2750

Z hľadiska využívania služieb vládneho cloudu realizácia projektu nevytvára požiadavky na využívanie služieb vládneho cloudu oproti súčasnému stavu.

|(((

Kód infraštruktúrnej služby

2756

2757

(z MetaIS)

2758

)))|Názov infraštruktúrnej služby|(((

Kód ISVS

(z MetaIS)

)))|Názov Využívajúceho ISVS|(((

Klasifikácia ISVS

Ux (Cx,Ix,Ax)

)))

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 2 Využívanie služieb z katalógu služieb vládneho cloudu

2772

2773

2774

|(% rowspan="2" %)Prostredie|(% rowspan="2" %)(((

2775

2776

2777

Kód infraštruktúrnej služby

2778

2779

(z MetaIS)

2780

)))|(% rowspan="2" %)(((

2781

Názov infraštruktúrnej služby

2782

2783

(Služba z katalógu cloudových služieb pre zriadenie výpočtového uzla)

2784

)))|(% colspan="4" %)Požadované kapacitné parametre služby

2785

(doplňte stĺpec parametra, ak je dôležitý pre konkrétnu službu)

2786

|Dátový priestor (GB)|Tier diskového priestoru|Počet vCPU|RAM (GB)

2787

|Vývojové|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

2788

|Testovacie|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

2789

|Produkčné|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|(((

ďalšie...

(uviesť názov)

)))|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

2795

2796

Tabuľka 3Predpokladané kapacity požadovaných výpočtových zdrojov (sizing)

2797

2798

2799

|Prostredie|Ďalšie služby potrebné na prevádzku projektu z katalógu služieb vládneho cloudu (stručný popis / názov)|(((

Kód služby

(z MetaIS)

)))|Parametre pre službu (doplňte stĺpec parametra, ak je dôležitý pre konkrétnu službu)

2804

|Vývojové|N/A|N/A|N/A

2805

|Testovacie|N/A|N/A|N/A

2806

|Produkčné|N/A|N/A|N/A

|(((

ďalšie...

(uviesť názov)

)))|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 4 Predpokladané kapacity ďalších cloudových (infraštruktúrnych) služieb

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.7Bezpečnostná architektúra ==

2818

2819

2820

**6.7.1. Návrh riešenia bezpečnosti**

2821

2822

Bezpečnostná architektúra bude zahŕňať minimálne nasledovné oblasti

2823

2824

* dodržiavanie pravidiel riadenia informačnej bezpečnosti (podľa [[zákona č. 69/2018 >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[o>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[kybernetickej bezpečnosti a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ o >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[zmene a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[doplnení niektorých zákono>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[v>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]] podľ[[a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[zákona č>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[.>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[95/2019 Z. z. o>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[informačných technológiách vo verejnej správe a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ o >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[zmene a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[doplnen>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[í>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[niektorých zákono>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[v>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[)>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[,>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]]

2825

* monitorovanie bezpečnosti a incident management,

2826

* segmentácia siete, monitoring a ochrana sieťového spojenia,

2827

* šifrovanie komunikácie a dátových prenosov,

2828

* šifrovanie údajov v databáze,

2829

* možnosť využitia dvoj-faktorovej autentifikácie,

2830

* možnosť vygenerovať nové prístupové údaje v prípade, že ich používateľ zabudol – reset hesla (v prípade žiaka reset hesla vie zabezpečiť aj iná rola),

2831

* súlad s GDPR (súhlas so spracovaním osobných údajov, cookies).

2832

2833

V rámci bezpečnostnej architektúry budú zohľadnené nasledovné kritériá bezpečnosti:

2834

2835

* stála dostupnosť a automatickú škálovateľnosť,

2836

* autentizácia používateľov pristupujúcich k IS musí byť adekvátna spôsobu ich pripojenia a oprávnení používateľov na činnosti v sieti,

2837

* komunikácia bude zabezpečená šifrovaním s použitím adekvátnych a schválených kryptografických algoritmov.

2838

* v rámci realizácie projektu bude potrebné z pohľadu bezpečnosti zabezpečiť najmä:

2839

* uplatnenie zásady „vendor diversity“ aktívnych bezpečnostných komponentov prepájajúcich školy so serverovou infraštruktúrou,

2840

* samostatné testovanie bezpečnosti a bezpečnostných funkcií riešenia minimálne na úrovni OWASP WSTG v4.2,

2841

* používateľské akceptačné testy,

2842

* logovanie všetkých dôležitých aktivít,

2843

* prístup k jednotlivým testom a úlohám bude možný len v rámci špecifickej, pričom bude možné zapnúť povinnú 2-faktorovú autentifikáciu

2844

2845

**6.7.2. Určenie obsahu bezpečnostných opatrení**

2846

2847

Prehľad hlavných zdrojov minimálnych bezpečnostných opatrení.

2848

2849

|Obsah bezpečnostných opatrení podľa vyhlášky ÚPVII č. 179/2020 Z. z|Aplikované opatrenia|Aplikovaná legislatíva

2850

|Minimálne bezpečnostné opatrenia Kategórie I|Áno|§3 ods. 4w) vyhlášky 179/2020

2851

|Minimálne bezpečnostné opatrenia Kategórie II|Áno|§3 ods. 4w) vyhlášky 179/2020

2852

|Minimálne bezpečnostné opatrenia Kategórie III|Áno|§3 ods. 4w) vyhlášky 179/2020

2853

|Bezpečnostný projekt|Áno|§ 23 ods. 1 a 2 zákona 95/2019 Z.z.

2854

|Bezpečnostné opatrenia podľa osobitného predpisu|Nie|N/A

2855

2856

Tabuľka 1 Určenie zdrojov a obsahu minimálnych bezpečnostných opatrení

2857

2858

2859

**6.7.3. Legislatívne, právne, štatutárne, regulačné a zmluvné požiadavky**

2860

2861

2862

Projekt nemá žiadny legislatívny dopad. Nové riešenie musí byť v súlade s platnou legislatívou a to najmä:

2863

2864

2865

* Zákon č. 95/2019 Z.z. o informačných technológiách vo verejnej správe Zákon č. 69/2018 Z.z. o kybernetickej bezpečnosti

2866

* Zákon č. 45/2011 Z.z. o kritickej infraštruktúre

2867

* Zákon č. 215/2004 Z. z. o ochrane utajovaných skutočností a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,

2868

* Zákon č. 272/2016 Z. z. o dôveryhodných službách pre elektronické transakcie na vnútornom trhu a o zmene a doplnení niektorých zákonov (zákon o dôveryhodných službách),

2869

* Zákon č. 69/2018 Z. z. o kybernetickej bezpečnosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov, v znení neskorších predpisov

2870

* Zákon č. 305/2013 o „e-GOV“

2871

* Vyhláška Úradu podpredsedu vlády Slovenskej republiky pre investície a informatizáciu č. 78/2020 Z. z. o štandardoch pre informačné technológie verejnej správy

2872

* Vyhláška č. 401/2023 Z. z. MIRRI o riadení projektov a zmenových požiadaviek v prevádzke informačných systémov vo verejnej správe

2873

* Vyhláška č. 362/2018 NBU o obsahu bezpečnostných opatrení, obsahu a štruktúra bezpečnostnej dokumentácie a rozsah všeobecných bezpečnostných opatrení

2874

* Vyhláška Úradu na ochranu osobných údajov Slovenskej republiky č. 158/2018 Z. z. o postupe pri posudzovaní vplyvu na ochranu osobných údajov

2875

* Nariadenie Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2016/679 z 27. apríla 2016 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov a o voľnom pohybe takýchto údajov, ktorým sa zrušuje smernica 95/46/ES (všeobecné nariadenie o ochrane údajov)

2876

* Zákon č. 18/2018 Z. z. o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov

2877

* Zosúladenie s implementáciou NIS2 do slovenského právneho poriadku

2878

* Štandardy prístupnosti podľa W3C - Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1- https:~/~/www.w3.org/TR/WCAG21/ - povinnosť pre informačné systémy vo verejnej správe

2879

* Zosúladenie s EU AI Act

2880

* Európsky rámec pre interoperabilitu ([[https:~~/~~/eur-lex.europa.eu/legal content/SK/TXT/HTML/?uri=CELEX:52017DC0134&from=EL)>>url:https://eur-lex.europa.eu/legal%20content/SK/TXT/HTML/?uri=CELEX:52017DC0134&from=EL)]].

2881

2882

Povinný štandard pre časť laboratórneho vybavenie

2883

2884

pre vzdelávací a certifikačný program Cisco Networking Academy v rámci IS NetAcad určeného pre certifikačné vzdelávanie podľa [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]] po zlúčení s rozširujúcou edíciou [[https:~~/~~/www.netacad.com/about-skillsforall Cisco v roku 2023>>url:https://www.netacad.com/about-skillsforall%20Cisco%20v%E2%80%AFroku%202023]] na stredných a vysokých školách a pre celoživotné vzdelávanie:

2885

2886

* je záväzný ako jednotný len pre komponenty časti IS NetAcad inštalované do laborartórií zapojených škôl-akadémií a podporných centier školenia inštruktorov:

2887

2888

* 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy kybernetickej bezpečnosti)

2889

* 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá kybernetická bezpečnosť)

2890

2891

* ekvivalenty sú možné len z odporúčaného portfólia spoločnosti Cisco Systems (podmienka pre získanie certifikátu, certifikačný vzdelávací obsah a podpora LMS netacad.com)

2892

2893

* pri obstarávaní týchto komponentov je záväzná Príručka na objednávanie laboratórneho vybavenia Cisco Networking Academy, účinná od 26. septembra 2024 (Cisco Networking Academy Lab Equipment Ordering Guide Effective September 26, 2024, [[https:~~/~~/www.netacad.com/resources/program-info/equipment-information?courseLang=en-US>>url:https://www.netacad.com/resources/program-info/equipment-information?courseLang=en-US]] ) v súlade s ostatnými odporúčaniami viazanými na jednotlivé kurzy a certifikácie

2894

2895

* rozsah kurzov a certifkácií pre vzdelávanie zabezpečené prostredníctvom konfigurácie laboratórneho IT vybavenie v IS NetAcad (uvádzané podľa [[https:~~/~~/learningnetwork.cisco.com/s/certifications>>url:https://learningnetwork.cisco.com/s/certifications]])

2896

2897

* cielene pre študentov a pedagógov-inštruktorov na stredných a vysokých školách: Cisco Certified Support Technician (CCST), CCNA (1-3), Cybersecurity Associate, DevNet Associate

2898

* okrem toho predovšetkým pre pedagógov-inštruktorov, prípadne aj motivovaných študentov a účastníkov celoživotného vzdelávania v laboratóriách na stredných a vysokých školách s potrebou alebo ambíciou pre dosiahnutie vyššej úrovne certifikácie: CCNP Enterprise, CCNP Collaboration, CCNP Data Center, CCNP Security, CCNP Service Provider, Cybersecurity Professional, DevNet Professional

2899

2900

* názvoslovie uvedených Cisco certifikácií sa má po Februári 2026 zmeniť na „CCNA Automation“, „CCNA Cybersecurity“, avšak to nič nemení na rozsahu uvedených odporúčaní

2901

2902

* návrh komponentov musí zohľadňovať požadovanú životnosť zariadení na 10 a viac rokov bez potreby ďalších veľkých výdavkov na nákup nového vybavenia v súlade so skúsenosťami z programu Cisco Networking Academy za uplynulých 25 rokov na Slovensku

2903

2904

* odporúčaná podpora (trvanie platnosti licencií a „subscriptions“) pre aktívne komponenty je na 5 rokov

2905

2906

* jednotnosť odporúčaného vybavenia na všetkých zapojených školách má

2907

2908

* zodpovedať úsiliu o minimalizáciu potenciálnej digitálnej nerovnosti, čo je v súlade so strategickými cieľmi štátu na znižovanie regionálnych rozdielov vo vzdelávaní (nadanie a talent sa rodí všade)

2909

* umožňovať študentom získať praktické zručnosti v oblasti moderných technológií, čím sa zvyšuje ich uplatniteľnosť a konkurencieschopnosť na trhu práce

2910

* umožniť školám-akadémiám a podporným centrám školenia inštruktorov, aby mohli okamžite využívať aktuálne kurzy a vysoko cenené certifikácie priemyselného štandardu a zároveň flexibilne reagovať na budúce verzie kurikula a technologický vývoj bez nutnosti obmeny hardvéru vo výhľade 10+ rokov

2911

* zjednodušiť správu a údržbu IS NetAcad a tak znižovať dlhodobé prevádzkové náklady.

2912

2913

**6.7.4. Riešenie autentifikácie a prístupov používateľov**

2914

2915

2916

Autentifikácia používateľov

2917

2918

Autentifikácia používateľov pristupujúcich na používateľské rozhrania modulov cez Internet je 2-faktorová.

2919

2920

Postup pri autentifikácii používateľa:

2921

2922

1. Používateľ sa ako prvý krok prihlási do VPN svojim prihlasovacím menom a heslom. Tieto sú uložené v IS RIAM.

2923

1. Po úspešnom prihlásení sa do VPN sa užívateľ prihlasuje do aplikácie samotnej prostredníctvom prihlasovacej stránky cez webový prehliadač.

2924

1. Identity and access management komponent vyzve používateľa na zadanie prístupového mena a hesla.

2925

1. Používateľ zadá svoje používateľské meno a heslo.

2926

1. Identity and access management komponent (prostredníctvom IS RIAM) overí zadané heslo a vytvorí SSO session.

2927

1. Identity and access management komponent presmeruje webový prehliadač naspäť na pôvodnú stránku.

2928

2929

Používateľské oprávnenia

2930

2931

**~1. Administrátor dátového centra** MŠVVaM SR pre IS NetAcad na centrálnej úrovni (v tom aj prístup pre externých dodávateľov IS NetAcad) pre

2932

2933

* technickú správu IS NetAcad v dátovom centre MŠVVaM SR

2934

* dennú operatívnu koordináciu chodu IS NetAcad s centrom podpory akadémií na TU v Košiciach

2935

* koordináciu podpory a eskalácií, spoluprácu s dodávateľmi HW/SW, školami-akadémiami a podpornými centrami-centrami školenia inštruktorov, riešenie servisných ticketov, eskaláciu incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory

2936

* monitorovanie funkčnosti, nastavenia, stavu, licencovania, miery využívania, indikácií chybového stavu a štatistík využívania špeciálneho IT vybavenia laboratórií a zdrojov jednotlivých častí cloudu,  ako aj prehľad aktívnych používateľov a aktivít súčasných používateľov jednotlivých škôl i agregátne

2937

* monitorovanie chodu, výkonu, kapacít, provisionovania cloudu a komunikácie medzi školami a cloudom, technická a funkčná správu a zásahy pre vyriešenie kritických situácií, podpora pri plánovaní, rezervovaní, spúšťaní procesov vzdelávania

2938

* kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh pre optimalizáciu využívania cloudových kapacít podľa ich skutočného vyťaženia jednotlivými komplexnými úlohami

2939

* správa aktualizácií a patchov, monitorovanie, testovanie a aplikovanie softvérových záplat (patch management) pre servery a služby IS NetAcad, plánovanie a realizácia odstávok za tým účelom

2940

* správa sietí a konektivit, zabezpečenie spoľahlivého sieťového pripojenia, konfigurácia VPN, monitoring prenosov zo strany dátového centra MŠVVaM SR voči školám a v rámci interoperability

2941

* reporting a dokumentácia, vypracovávanie prehľadov o stave systému, výkonnosti, incidentoch a využívaní kapacít, udržiavanie technickej dokumentácie

2942

* zálohovanie a obnova dát (Disaster Recovery), tvorba a správa zálohovacích plánov, pravidelné testovanie obnovy, dokumentovanie zálohovacích a disaster recovery(„DR“) procesov

2943

* vypracovanie bezpečnostného projektu, zabezpečovanie bezpečnosti a compliance, správa prístupových práv a autentizačných mechanizmov, pravidelné požadované audity bezpečnosti, aplikácia politík kybernetickej bezpečnosti (napr. GDPR, NIS2)

2944

2945

2. **Developer a dodávateľ systémovej podpory **na centrálnej úrovni a na jednotlivé súčasti IS NetAcad pre

2946

2947

* inštalácia a odinštalovanie hardvéru a softvérových licencií na technických prostriedkoch serverovej infraštruktúry dátového centra MŠVVaM SR, vývoj, opravy a zmeny programového vybavenia, databáz

2948

* riešenie systémových, technických porúch, nedostatkov a bezpečnostných incidentov v chode IS NetAcad

2949

* školenia personálu škôl-akadémií a podporných centier (na spôsob „školenia školiteľov“), školenia a konzultácie na požiadanie administrátorov dátového centra a centra podpory

2950

* vyššia úroveň dodáveteľskej podpory pri riešení ticketov

2951

* monitorovanie funkčnosti, nastavenia, stavu, licencovania, miery využívania, indikácií chybového stavu a štatistík využívania špeciálneho IT vybavenia laboratórií a zdrojov jednotlivých častí cloudu,  ako aj prehľad aktívnych používateľov a aktivít súčasných používateľov jednotlivých škôl i agregátne

2952

* monitorovanie chodu, výkonu, kapacít, provisionovania cloudu a komunikácie medzi školami a cloudom, technická a funkčná správu a zásahy pre vyriešenie kritických situácií, podpora pri plánovaní, rezervovaní, spúšťaní procesov vzdelávania

2953

* kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh pre optimalizáciu využívania cloudových kapacít podľa ich skutočného vyťaženia jednotlivými komplexnými úlohami

2954

2955

**3. Administrátor centra podpory** akadémií a IS NetAcad na centrálnej úrovni na TU v Košiciach pre

2956

2957

* dennú operatívnu koordináciu chodu IS NetAcad so školami-akadémiami a podpornými centrami-centrami školenia inštruktorov

2958

* monitorovanie funkčnosti, nastavenia, stavu, licencovania, miery využívania, indikácií chybového stavu a štatistík využívania špeciálneho IT vybavenia laboratórií a zdrojov jednotlivých častí cloudu,  ako aj prehľad aktívnych používateľov a aktivít súčasných používateľov jednotlivých škôl i agregátne

2959

* monitorovanie chodu, výkonu, kapacít, provisionovania cloudu a komunikácie medzi školami a cloudom, technická a funkčná správu a zásahy pre vyriešenie kritických situácií, podpora pri plánovaní, rezervovaní, spúšťaní procesov vzdelávania

2960

* kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh pre optimalizáciu využívania cloudových kapacít podľa ich skutočného vyťaženia jednotlivými komplexnými úlohami

2961

* zber a riešenie servisných ticketov, eskaláciu incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory, riešenie podpory a eskalácií na jednej strane s školami-akadémiami a podpornými centrami-centrami školenia inštruktorov a na druhej strane s dátovým centrom MŠVVaM SR

2962

* technická, odborná a metodická podpora škôl-akadémií a centier školenia inštruktorov zapojených do NetAcad

2963

* organizácia školení a certifikácí pedagógov-inštruktorov

2964

* spolupráca na testovaní a overovaní funkčnosti IS NetAcad, participácia na pilotnom nasadení, zber spätnej väzby k funkčnosti, návrhy na vylepšenie a optimalizáciu prostredia pre slovenské školy

2965

* komunikácia s používateľmi a koordinácia nasadzovania a aktualizáciách, zhromažďovanie a vyhodnocovanie zmenových požiadaviek

2966

* zabezpečenie súladu s kurikulom a pravidlami Cisco Networking Academy

2967

2968

**4. Tvorca a programátor vzdelávacích funkcií** a online virtuálnych/hybridných vzdelávacích úloh pre

2969

2970

* správu/pridávanie/úpravu/uberanie funkčnosti jednotlivých súčastí laboratórneho vybavenia škôl

2971

* správu/pridávanie/úpravu/uberanie funkčnosti jednotlivých súčastí cloudu

2972

* správu/pridávanie/úpravu/uberanie online virtuálnych/hybridných vzdelávacích úloh

2973

* s obmedzením individuálneho používateľského prístupu pre jednotlivé časti IS NetAcad: NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti, LMS Cluster + Interoperabilita, AI Cluster a CSIRT-SOC Cluster.

2974

2975

**5. Editor digitálneho vzdelávacieho obsahu** v IS NetAcad pre

2976

2977

* tvorbu, zmeny a spracovanie súborov digitálneho vzdelávacieho obsahu v štandarde SCORM a uloženie na vymedzenom mieste CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúry

2978

* transfer a overenie digitálneho vzdelávacieho obsahu v neverejnej časti vzdelávacej informačnej platformy VIKI

2979

2980

**6. Správca platformy VIKI pre IS NetAcad** (obvykle pracovník MŠVVaM SR) pre

2981

2982

* podporu tvorcov a editorov digitálneho vzdelávacieho obsahu pre IS NetAcad vo VIKI

2983

* publikovanie pripraveného a potvrdeného digitálneho vzdelávacieho obsahu z neverejnej časti do používania v rámci IS NetAcad vzdelávacej informačnej platformy VIKI

2984

2985

**7. Pedagóg-správca laboratórií školy** pre

2986

2987

* monitorovanie funkčnosti špeciálneho IT vybavenia laboratórií školy, využívania zdrojov jednotlivých častí cloudu školou, aktívnych používateľov školy a aktuálnych súčasných používateľov školy

2988

* správa prístupov pedagógov-inštruktor, študentov, a tiež prípadných študentov-hostí školy v rámci poskytovania celoživotného vzdelávania

2989

* plánovanie, rezervácia a realizácia vzdelávania na škole s podporou IS NetAcad, riešenie kritických incidentov pri prekročení zdrojov cloudu

2990

* písomná tvorba servisných ticketov, eskalácie incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory, riešenie podpory a eskalácií na jednej strane s pedagógmi-inštruktormi a študentmi školy a na druhej strane s centrom podpory akadémií na TU v Košiciach, alebo s dátovým centrom MŠVVaM SR

2991

* správu zariadení školskej IT infraštruktúry pre správny chod častí IS NetAcad

2992

* podporu plánovania a realizácie odstávok IS NetAcaed

2993

* zabezpečenie spoľahlivého sieťového a internetového pripojenia školy a laboratórií v jej IT infraštruktúre

2994

2995

**8. Pedagóg-inštruktor školy** pre

2996

2997

* plánovanie, rezervácia a realizácia vzdelávania na škole s podporou IS NetAcad, riešenie kritických incidentov pri prekročení zdrojov cloudu – v koordinácii s Pedagógom-správcom laboratórií školy

2998

* vzdelávanie najmä v laboratóriách so špeciálnym IT vybavením, alebo v iných učebniach s koncovými IT zariadeniami na zapojených školách

2999

* písomná tvorba servisných ticketov, eskalácie incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory, riešenie podpory a eskalácií

**9. Študent školy**

* ávcov laboratórií školy vykonávajú praktické úlohy v rámci celoživotného vzdelávania na samostatných pracoviskách laboratórií škôl alebo v iných učebniach s koncovými IT zariadeniami školy

3004

* pristupuje k verejným informáciám, údajom, využívaniu dostupných zdrojov a digitálnemu vzdelávaciemu obsahu IS NetAcad prostredníctvom internetu

3005

*

3006

3007

Prideľovanie používateľských rolí

3008

3009

* Administrátor dátového centra spravidla prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3010

** Developerom a dodávateľom systémovej podpory

3011

** Administrátorom centra podpory

3012

** Správcovi platformy VIKI pre IS NetAcad

3013

3014

pričom však môže prideľovať roly a prístupy pre všetkých používateľov

3015

3016

* Administrátor centra podpory spravidla prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3017

** Tvorcom a programátorom vzdelávacích funkcií

3018

** Editorom digitálneho vzdelávacieho obsahu

3019

** Pedagógom-správcom laboratórií školy

3020

3021

pričom však v prípade nutnej potreby alebo nevyhnutného bezpečnostného zásahu prideľovať a meniť používateľské roly a prístupy aj pedagógom-inštruktorom škôl, študentom škôl a hosťom

3022

3023

* Pedagóg-správca laboratórií školy prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3024

** Pedagógom-inštruktorom školy

3025

** Študentom školy

3026

** Hosťom

3027

** Pedagóg-inštruktor školy prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3028

** Študentom školy (najmä ktorých vyučovanie zabezpečuje)

3029

3030

= {{id name="_Toc152607319"/}}{{id name="_Toc235638817"/}}{{id name="_Toc2038485909"/}}{{id name="_Toc1889369710"/}}{{id name="_Toc54886926"/}}{{id name="_Toc472227250"/}}{{id name="_Toc1379517775"/}}{{id name="_Toc540855301"/}}{{id name="_Toc1475201524"/}}{{id name="_Toc1214716058"/}}{{id name="_Toc240714683"/}}{{id name="_Toc476051484"/}}{{id name="_Toc47815703"/}}7.PREVÁDZKA A ÚDRŽBA VÝSTUPOV PROJEKTU =

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.1Návrh riešenia prevádzky a údržby ==

3035

3036

3037

podpora a údržba po ukončení implementácie IS NetAcad zahŕňa najmä:

3038

3039

~1. Služby systémovej a aplikačnej podpory, v tom

3040

3041

* pravidelný monitoring prevádzky, výkonu, stavu a kapacít cloudu

3042

3043

pravidelný reporting o stave prevádzky IS NetAcad

3044

3045

2. Bezpečnosť a súlad s legislatívou

3046

3047

* pravidelný monitoring bezpečnostného stavu prevádzky, identifikácia a upozornenie na ohrozenia

3048

* aplikovanie aktualizácií a bezpečnostných záplat (patch management)

3049

* podpora pri zálohovaní a obnova dát (Dis

3050

* Pod vedením Pedagógov-inštruktorov alebo Pedagógov-správcov laboratórií školy vykonávajú praktické úlohy v rámci vzdelávania na samostatných pracoviskách laboratórií škôl alebo v iných učebniach s koncovými IT zariadeniami

* (((

**10. Hosť**

)))

* Podľa miery a spôsobu zapojenia do využívania IS NetAcad po dohode s Pedagógom-správcom laboratórií školy, alebo Pedagógom-inštruktorom

3055

* pod vedením Pedagógov-inštruktorov alebo Pedagógov-spr

3056

* aster Recovery)

3057

3058

3. Správa a aktualizácie

3059

3060

* správa licencií (obnovenie, aktualizácie, predĺženie)

3061

* opravy a aktualizácie vzdelávacieho obsahu a online hybridných alebo virtuálnych integrovaných vzdelávacích prostredí („sandboxov“)

3062

* priebežné úpravy a rozširovanie funkcionalít na základe požiadaviek a funkčných zmenových konaní

4. Odborná podpora

* riešenie náročných incidentov, ticketov a eskalácií

3067

* školenia a konzultácie na požiadanie podporného centra NetAcad

3068

* technická podpora a konzultácie pre podporné centrum NetAcad

3069

3070

5. Prevádzková podpora

3071

3072

* udržiavania spoľahlivého sieťového pripojenia (VPN, segmentácia, MACsec)

3073

* pravidelného monitoringu a využívania zdrojov a agregovaných štatistík

3074

* udržiavania interoperability s ďalšími IS (VIKI, eGov, externé LMS, superpočítače)

3075

3076

6. Rozvoj a dodatočný vývoj

3077

3078

* zapracovanie zmenových požiadaviek od MŠVVaM SR (zmenové konania)

3079

* podpora pri rozširovaní funkcionality samotného IS NetAcad a jeho vzdelávacích obsahov a funkcií

3080

* optimalizácia a integrácia nových technológií alebo kurzov

3081

3082

7. Záruka podporovanej funkčnosti

3083

3084

* SLA na minimálne 5 rokov s možnosťou predĺženia na 10 rokov

3085

* garancia kompatibility a funkčnosti jednotlivých súčastí IS v celom období podpory.

3086

3087

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.2Zabezpečenie podpory používateľov a prevádzky ==

3088

3089

3090

Help Desk je realizovaný cez 3 úrovne podpory, s nasledujúcim označením:

3091

3092

* **L1 podpory IS** (Level 1, priamy kontakt zákazníka) – zabezpečuje MŠVVaM SR

3093

* **L2 podpory IS** (Level 2, postúpenie požiadaviek od L1) - vybraná skupina garantov, so znalosťou IS (zabezpečuje dodávateľ).

3094

* **L3 podpory IS** (Level 3, postúpenie požiadaviek od L2) - zabezpečuje dodávateľ.

Definícia:

* **Podpora L1 (podpora 1. stupňa)** - začiatočná úroveň podpory, ktorá je zodpovedná za riešenie základných problémov a požiadaviek koncových užívateľov a ďalšie služby vyžadujúce základnú úroveň technickej podpory. Základnou funkciou podpory 1. stupňa je zhromaždiť informácie, previesť základnú analýzu a určiť príčinu problému a jeho klasifikáciu. Typicky sú v úrovni L1 riešené priamočiare a jednoduché problémy a základné diagnostiky, overenie dostupnosti jednotlivých vrstiev infraštruktúry (sieťové, operačné, vizualizačné, aplikačné atď.) a základné užívateľské problémy (typicky zabudnutie hesla), overovanie nastavení SW a HW atď.

3100

3101

* **Podpora L2 (podpora 2. stupňa)** – riešiteľské tímy s hlbšou technologickou znalosťou danej oblasti. Riešitelia na úrovni Podpory L2 nekomunikujú priamo s koncovým užívateľom, ale sú zodpovední za poskytovanie súčinnosti riešiteľom 1. úrovne podpory pri riešení eskalovaného hlásenia, čo mimo iného obsahuje aj spätnú kontrolu a podrobnejšiu analýzu zistených dát predaných riešiteľom 1. úrovne podpory. Výstupom takejto kontroly môže byť potvrdenie, upresnenie, alebo prehodnotenie hlásenia v závislosti na potrebách Objednávateľa. Primárnym cieľom riešiteľov na úrovni Podpory L2 je dostať Hlásenie čo najskôr pod kontrolu a následne ho vyriešiť - s možnosťou eskalácie na vyššiu úroveň podpory – Podpora L3.

3102

3103

* **Podpora L3 (podpora 3. stupňa)** - Podpora 3. stupňa predstavuje najvyššiu úroveň podpory pre riešenie tých najobťažnejších Hlásení, vrátane prevádzania hĺbkových analýz a riešenie extrémnych prípadov.

3104

3105

Pre služby sú definované takéto SLA:

3106

3107

* Riešenie poruchy Po – Pia 7:00 - 19:00

3108

* Manažment a správa PROD prostredia 7:00 - 19:00

3109

3110

Prehľad očakávaného riešenia zabezpečenia podpory používateľov a prevádzky, hlavné zodpovednosti a očakávanú úroveň poskytovaných služieb:

|PodPora|(((

Poskytovateľ

(subjekt zodpovedný za poskytnutie podpory)

3116

)))|Požadovaný Čas dostupnosti|STAV zabezpečenia|(((

3117

Pozn.

3118

3119

(napr. známe obmedzenia služby, špeciálne zodpovednosti, a pod.)

3120

)))

3121

|**Podpora L1 - **jednotný kontaktný bod|(((

3122

Centrum podpory akadémií (ASC – Academy Support Center) NetAcad

3123

3124

Laboratórium počítačových sietí

3125

Katedra počítačov a informatiky

3126

FEI, Technická univerzita v Košiciach

3127

)))|(((

3128

Kontaktná osoba centra podpory od 8:00h do 15:00h počas pracovných dní

3129

3130

3131

)))|Podpora zriadená v rámci ekosystému NetAcad|Evidenčný ticketový systém písomných hlásení

3132

|**Podpora L2**|MŠVVaM SR - kontaktná osoba|Kontaktná osoba dátového centra od 8:00h do 15:00h počas pracovných dní|(((

3133

Zriadený, poskytovaný sekciou IT MŠVVaM SR

)))|(((

Evidenčný ticketový systém písomných hlásení

)))

Evidenčný ticketový systém písomných hlásení

)))

|**Podpora infraštruktúrnych služieb**|Prevádzkovateľ cloudovej služby|(((

3147

DC MŠVVaM SR /Maintenance SW datacentra Po – Pia 8:00 - 16:30

3148

3149

3150

)))|Smernica o prevádzke dátového centra MŠVVaM SR|

3151

3152

Tabuľka 1 Prehľad riešenia zabezpečenia podpory používateľov a prevádzky

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.3Riešenie incidentov v prevádzke - parametre úrovní služieb ==

3157

3158

3159

Parametre služby riešenia incidentov v prevádzke sú špecifikované na základe určenia priority incidentu pomocou kombinácie jeho naliehavosti a dopadu podľa najlepších skúseností z praxe (best practice) z oblasti manažmentu IT služieb (Information Technology Infrastructure Library - ITIL V3) nasledovným spôsobom:

3160

3161

3162

**Incident** - za incident je považovaná každá nahlásená alebo inak zistená relevantná skutočnosť týkajúca sa aktíva (informačného systému) alebo jeho časti, ktorého nedostupnosť alebo nefunkčnosť má vplyv na poskytovanie služieb.

3163

3164

3165

|klasifikácia naliehavosti incidentu|Závažnosť incidentu|Popis naliehavosti incidentu

3166

|A|Kritická|Kritické chyby, ktoré spôsobia úplné zlyhanie systému ako celku a nie je možné používať ani jednu jeho časť, nie je možné poskytnúť požadovaný výstup z IS.

3167

|B|Vysoká|Chyby a nedostatky, ktoré zapríčinia čiastočné zlyhanie systému a neumožňuje používať časť systému.

3168

|C|Stredná|Chyby a nedostatky, ktoré spôsobia čiastočné obmedzenia používania systému.

3169

|D|Nízka|Kozmetické a drobné chyby.

3170

3171

Tabuľka 2 Klasifikácia Naliehavosti incidentu

3172

3173

|Klasifikácia závažnosti incidentu|(((

Dopad

)))|Popis dopadu

|1|katastrofický|katastrofický dopad, priamy finančný dopad alebo strata dát,

3179

|2|značný|značný dopad alebo strata dát

3180

|3|malý|malý dopad alebo strata dát

3181

3182

Tabuľka 3 Klasifikácia Závažnosti incidentu

3183

3184

Určenie priority incidentu je kombináciou dopadu a naliehavosti podľa nasledovnej matice:

3185

3186

|(% colspan="2" rowspan="2" %)Matica priority incidentov|(% colspan="3" %)Dopad

3187

|Katastrofický - 1|Značný - 2|Malý - 3

3188

|(% rowspan="4" %)Naliehavosť|Kritická - A|1|2|3

|Vysoká - B|2|3|3

|Stredná - C|2|3|4

|Nízka - D|3|4|4

Tabuľka 4 Určenie priority incidentu

3194

3195

Parametre služby Riešenia incidentov v prevádzke:

3196

3197

|Označenie priority incidentu|Reakčná doba^^(1)^^ od nahlásenia incidentu po začiatok riešenia incidentu|Doba konečného vyriešenia incidentu od nahlásenia incidentu (DKVI) ^^(2)^^|(((

3198

Spoľahlivosť ^^(3)^^

3199

3200

(počet incidentov za mesiac)

3201

)))

3202

|1|0,5 hod.|4 hodín|1

3203

|2|1 hod.|12 hodín|2

3204

|3|1 hod.|24 hodín|10

3205

|4|1 hod.|(% colspan="2" %)Vyriešené a nasadené v rámci plánovaných releasov

3206

3207

Tabuľka 5 Parametre služby Riešenia incidentov v prevádzke

3208

3209

Vysvetlivky k tabuľke

3210

3211

(1) **Reakčná doba** je čas medzi nahlásením incidentu verejným obstarávateľom (vrátane užívateľov IS, ktorí nie sú v pracovnoprávnom vzťahu s verejným obstarávateľom) na helpdesk úrovne L3 a jeho prevzatím na riešenie.

3212

3213

(2) **DKVI **(Doba konečného vyriešenia incidentu) - znamená čas obnovenia štandardnej prevádzky - čas medzi nahlásením incidentu verejným obstarávateľom a vyriešením incidentu poskytovateľom podpory (do doby, kedy je funkčnosť prostredia znovu obnovená v plnom rozsahu). Doba konečného vyriešenia incidentu od nahlásenia incidentu verejným obstarávateľom sa počíta počas celého dňa. Do tejto doby sa nezarátava čas potrebný na nevyhnutnú súčinnosť verejného obstarávateľa, ak je potrebná pre vyriešenie incidentu. V prípade potreby je poskytovateľ podpory oprávnený požadovať od verejného obstarávateľa schválenie riešenia incidentu.

3214

3215

(3) **Spoľahlivosť** - maximálny počet incidentov za kalendárny mesiac. Každá ďalšia chyba nad stanovený limit spoľahlivosti sa počíta ako začatý deň omeškania bez odstránenia vady alebo incidentu. Duplicitné alebo technicky súvisiace incidenty (zadané v rámci jedného pracovného dňa, počas pracovného času 8 hodín) sú považované ako jeden incident.

3216

3217

(4) Incidenty nahlásené verejným obstarávateľom poskytovateľovi podpory v rámci testovacieho prostredia majú prioritu 3 a nižšiu. Vzťahujú sa výhradne k dostupnosti testovacieho prostredia. Za incident v testovacom prostredí sa nepovažuje incident vztiahnutý k práve testovanej funkcionalite.

3218

3219

3220

Vyššie uvedené SLA parametre nebudú použité pre nasledovné služby:

3221

3222

* Služby systémovej podpory na požiadanie (nad paušál)

3223

* Služby realizácie aplikačných zmien vyplývajúcich z legislatívnych a metodických zmien (nad paušál)

3224

3225

Pre tieto služby budú dohodnuté osobitné parametre dodávky.

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.4Požadovaná dostupnosť informačného systému ==

3230

3231

3232

|Popis|Parameter|Upresnenie

3233

|Prevádzkové hodiny|12 hodín|(((

3234

Riešenie poruchy Po – Pia 7:00 - 19:00

3235

3236

Manažment a správa PROD prostredia Po – Pia, 7:00 - 19:00

3237

)))

3238

|(% rowspan="2" %)Servisné okno|10 hodín|od 19:00 hod. - do 5:00 hod. počas pracovných dní

3239

|24 hodín|(((

3240

od 00:00 hod. - 23:59 hod. počas dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov

3241

3242

Servis a údržba sa bude realizovať mimo pracovného času.

3243

)))

3244

|Dostupnosť produkčného prostredia IS|98,5%|(((

3245

* 97% z 24/7/365 t.j. max ročný výpadok je 10,95 dňa.

3246

* Maximálny mesačný výpadok je 21,9 hodiny.

3247

* Vždy sa za takúto dobu považuje čas od 0.00 hod. do 23.59 hod. počas pracovných dní v týždni.

3248

* Nedostupnosť IS sa počíta od nahlásenia incidentu Zákazníkom v čase dostupnosti podpory Poskytovateľa (t.j. nahlásenie incidentu na L3 v čase od 6:00 hod. - do 18:00 hod. počas pracovných dní). Do dostupnosti IS nie sú započítavané servisné okná a plánované odstávky IS.

3249

3250

V prípade nedodržania dostupnosti IS bude každý ďalší začatý pracovný deň nedostupnosti braný ako deň omeškania bez odstránenia vady alebo incidentu.

3251

)))

3252

|[[RTO (Recovery Time Objective)>>path:#_RTO_(Recovery_Time]] |12 hodín|(((

3253

Riešenie poruchy Po – Pia 7:00 - 19:00

3254

3255

Manažment a správa PROD prostredia Po – Pia, 7:00 - 19:00

3256

)))

3257

|RPO (Recovery Point Objective)|10 hodín|od 19:00 hod. - do 5:00 hod. počas pracovných dní

3258

3259

=== Dostupnosť (Availability) ===

3260

3261

Dostupnosť (Availability) znamená, že dáta alebo iné zariadenie sú prístupné v okamihu ich potreby. Vyjadruje sa v percentách dostupného času. Dostupnosť znamená, že dáta sú prístupné v okamihu jej potreby. Narušenie dostupnosti sa označuje ako nežiaduce zničenie (destruction) alebo nedostupnosť. Dostupnosť je zvyčajne vyjadrená ako percento času v danom období, obvykle za rok. Pre riešenie sa vyžaduje dostupnosť **97%**.

3262

3263

=== RTO (Recovery Time Objective) ===

3264

3265

3266

RTO (Recovery Time Objective) je jeden z ukazovateľov dostupnosti dát. RTO vyjadruje množstvo času potrebné pre obnovenie dát a celého prevádzky nedostupného systému (softvér). V rámci projektu sa očakáva tradičné zálohovanie - výpadok a obnova trvá cca hodiny až dni

3267

3268

=== RPO (Recovery Point Objective) ===

3269

3270

3271

RPO (Recovery Point Objective) je jeden z ukazovateľov dostupnosti dát. RPO vyjadruje, do akého stavu (bodu) v minulosti možno obnoviť dáta. V rámci projektu sa očakáva tradičné zálohovanie - výpadok a obnova trvá cca hodiny až dni

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.5Požiadavky na ľudské zdroje potrebné na zabezpečenie prevádzky ==

3276

3277

Zástupca vlastníkov procesov

3278

3279

|**Projektová rola:**|(((

3280

3281

3282

**VLASTNÍK PROCESOV **(biznis vlastník)

)))

|**Stručný popis:**|(((

3287

* zodpovedá za proces - jeho výstupy i celkový priebeh poskytnutia služby alebo produktu konečnému užívateľovi. Kľúčová rola na strane zákazníka (verejného obstarávateľa), ktorá schvaľuje biznis požiadavky a zodpovedá za výsledné riešenie, prínos požadovanú hodnotu a naplnenie merateľných ukazovateľov. Úlohou tejto roly je definovať na užívateľa orientované položky (user-stories), ktoré budú zaradzované a prioritizované v produktovom zásobníku. Zodpovedá za priebežné posudzovanie vecných výstupov dodávateľa v rámci analýzy, návrhu riešenia vrátane DNR z pohľadu analýzy a návrhu riešenia aplikácii IS.

3288

3289

* zodpovedný za schválenie funkčných a technických požiadaviek, potreby, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu. Definuje očakávania na kvalitu projektu, kvalitu projektových produktov, prínosy pre koncových používateľov a požiadavky na bezpečnosť. Definuje merateľné výkonnostné ukazovatele projektov a prvkov. Vlastník procesov schvaľuje akceptačné kritériá, rozsah a kvalitu dodávaných projektových výstupov pri dosiahnutí platobných míľnikov, odsúhlasuje spustenie výstupov projektu do produkčnej prevádzky a dostupnosť ľudských zdrojov alokovaných na realizáciu projektu.

3290

)))

3291

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

3292

Zodpovedný za:

3293

3294

* Realizáciu dohľadu nad súladom projektových výstupov s požiadavkami koncových používateľov.

3295

3296

* Spoluprácu pri riešení odpovedí na otvorené otázky a riziká projektu.

3297

3298

* Posudzovanie, pripomienkovanie, testovanie a protokolárne odsúhlasovanie projektových výstupov v príslušnej oblasti (v biznis procese) po vecnej stránke (najmä procesnej a legislatívnej)

3299

3300

* Riešenie problémov a požiadaviek v spolupráci s odbornými garantmi,

3301

* Spoluprácu pri špecifikácii a poskytuje súčinnosť pri riešení zmenových požiadaviek

3302

3303

* Schválenie funkčných a technických požiadaviek, potreby, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu z pohľadu používateľov koncového produktu

3304

* Definovanie očakávaní na kvalitu projektu, kritérií kvality projektových produktov, prínosov pre koncových používateľova požiadaviek na bezpečnosť,

3305

* Definovanie merateľných výkonnostných ukazovateľov projektov a prvkov,

3306

* Sledovanie a odsúhlasovanie nákladovosti, efektívnosti vynakladania finančných prostriedkov a priebežné monitorovanie a kontrolu odôvodnenia projektu (BC/CBA)

3307

* Schválenie akceptačných kritérií,

3308

* Riešenie problémov používateľov

3309

* Akceptáciu rozsahu a kvality dodávaných projektových výstupov pri dosiahnutí platobných míľnikov,

3310

* Vykonanie UX a UAT testovania

3311

* Odsúhlasenie spustenia výstupov projektu do produkčnej prevádzky,

3312

* Dostupnosť a efektívne využitie ľudských zdrojov alokovaných na realizáciu projektu,

3313

* Vykonávanie monitorovania a hodnotenia procesov v plánovaných intervaloch.

3314

* Poskytovanie vyjadrení k zmenovým požiadavkám, k ich opodstatnenosti a prioritizácii

3315

* Zisťovanie efektívneho spôsobu riadenia a optimalizácie zvereného procesu, vrátane analyzovanie všetkých vyskytujúcich sa nezhôd,

3316

* Okrem zvažovaní rizík prevádzkových alebo podporných procesov súčasne vlastník napomáha identifikovať príležitosti,

3317

* Zlepšovanie a optimalizáciu procesov v spolupráci s ďalšími prepojenými vlastníkmi procesov a manažérom kvality,

3318

* Odsúhlasenie akceptačných protokolov zmenových konaní

3319

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/20323 Z.z., Prílohou č.1

3320

* plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

Zástupca kľúčových používateľov

3326

3327

|**Projektová rola:**|(((

3328

3329

3330

**KĽUČOVÝ POUŽIVATEĽ **(end user)

)))

|**Stručný popis:**|(((

3335

* zodpovedný za reprezentáciu záujmov budúcich používateľov projektových produktov alebo projektových výstupov a za overenie kvality produktu.

3336

3337

* zodpovedný za návrh a špecifikáciu funkčných a technických požiadaviek, potreby, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu, požiadaviek koncových používateľov na prínos systému a požiadaviek na bezpečnosť.

3338

3339

* Kľúčový používateľ (end user) navrhuje a definuje akceptačné kritériá, je zodpovedný za akceptačné testovanie a návrh na akceptáciu projektových produktov alebo projektových výstupov a návrh na spustenie do produkčnej prevádzky. Predkladá požiadavky na zmenu funkcionalít produktov a je súčasťou projektových tímov

3340

)))

3341

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

Zodpovedný za:

* Návrh a špecifikáciu funkčných a technických požiadaviek

3347

* Jednoznačnú špecifikáciu požiadaviek na jednotlivé projektové výstupy (špecializované produkty a výstupy) z pohľadu vecno-procesného a legislatívy

3348

* Vytvorenie špecifikácie, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu,

3349

* Špecifikáciu požiadaviek koncových používateľov na prínos systému

3350

* Špecifikáciu požiadaviek na bezpečnosť,

3351

* Návrh a definovanie akceptačných kritérií,

3352

* Vykonanie používateľského testovania funkčného používateľského rozhrania (UX testovania)

3353

* Finálne odsúhlasenie používateľského rozhrania

3354

* Vykonanie akceptačného testovania (UAT)

3355

* Finálne odsúhlasenie a akceptáciu manažérskych a špecializovaných produktov alebo projektových výstupov

3356

* Finálny návrh na spustenie do produkčnej prevádzky,

3357

* Predkladanie požiadaviek na zmenu funkcionalít produktov

3358

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023 Z.z., Prílohou č.1

3359

* Plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

**Projektový tím**

|**Projektová rola:**|(((

3367

3368

3369

**PROJEKTOVÝ MANAŽÉR**

)))

|**Stručný popis:**|(((

3374

* zodpovedá za riadenie projektu počas celého životného cyklu projektu. Riadi projektové (ľudské a finančné) zdroje, zabezpečuje tvorbu obsahu, neustále odôvodňovanie projektu (aktualizuje BC/CBA) a predkladá vstupy na rokovanie Riadiaceho výboru. Zodpovedá za riadenie všetkých (ľudských a finančných) zdrojov, členov projektovému tím objednávateľa a za efektívnu komunikáciu s dodávateľom alebo stanovených zástupcom dodávateľa.

3375

3376

* zodpovedá za riadenie prideleného projektu - stanovenie cieľov, spracovanie harmonogramu prác, koordináciu členov projektového tímu, sledovanie dodržiavania harmonogramu prác a rozpočtu, hodnotenie a prezentáciu výsledkov a za riadenie s tým súvisiacich rizík. Projektový manažér vedie špecifikáciu a implementáciu projektov v súlade s firemnými štandardami, zásadami a princípmi projektového riadenia.

3377

3378

* zodpovedá za plnenie projektových/programových cieľov v rámci stanovených kvalitatívnych, časových a rozpočtovým plánov a za riadenie s tým súvisiacich rizík. V prípade externých kontraktov sa vedúci projektu/ projektový manažér obvykle podieľa na ich plánovaní a vyjednávaní a je hlavnou kontaktnou osobou pre zákazníka.

3379

)))

3380

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

3381

Zodpovedný za:

3382

3383

* Riadenie projektu podľa pravidiel stanovených vo Vyhláške 401/2023 Z.z.

3384

* Riadenie prípravy, inicializácie a realizácie projektu

3385

* Identifikovanie kritických miest projektu a navrhovanie ciest k ich eliminácii

3386

* Plánovanie, organizovanie, motivovanie projektového tímu a monitorovanie projektu

3387

* Zabezpečenie efektívneho riadenia všetkých projektových zdrojov s cieľom vytvorenia a dodania obsahu a zabezpečenie naplnenie cieľov projektu

3388

* Určenie pravidiel, spôsobov, metód a nástrojov riadenia projektu a získanie podpory Riadiaceho výboru (RV) pre riadenie, plánovanie a kontrolu projektu a využívanie projektových zdrojov

3389

* Zabezpečenie vypracovania manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023 Z.z.

3390

* Zabezpečenie realizácie projektu podľa štandardov definovaných vo Vyhláške 78/2020 Z.z.

3391

* Zabezpečenie priebežnej aktualizácie a verzionovania manažérskej a špecializovanej dokumentácie v minimálnom rozsahu Vyhlášky 401/2023 Z.z. Vypracovanie, pravidelné predkladanie a zabezpečovanie prezentácie stavov projektu, reportov, návrhov riešení problémov a odsúhlasovania manažérskej a špecializovanej dokumentácie v rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023 na rokovanie RV

3392

* Riadenie a operatívne riešenie a odstraňovanie strategických / projektových rizík a závislostí

3393

* Predkladanie návrhov na zlepšenia na rokovanie Riadiaceho výboru (RV)

3394

* Celkovú alokáciu a efektívne využívanie ľudských a finančných zdrojov v projekte

3395

* Celkový postup prác v projekte a realizuje nápravné kroky v prípade potreby

3396

* Vypracovanie požiadaviek na zmenu (CR), návrh ich prioritizácie a predkladanie zmenových požiadaviek na rokovanie RV

3397

* Riadenie zmeny (CR) a prípadné požadované riadenie konfigurácií a ich zmien

3398

* Riadenie implementačných a prevádzkových aktivít v rámci projektov.

3399

* Aktívne komunikuje s dodávateľom, zástupcom dodávateľa a projektovým manažérom dodávateľa s cieľom zabezpečiť úspešné dodanie a nasadenie požadovaných projektových výstupov,

3400

* Formálnu administráciu projektu, riadenie centrálneho projektového úložiska, správu a archiváciu projektovej dokumentácie

3401

* Kontrolu dodržiavania a plnenia míľnikov v zmysle zmluvy s dodávateľom,

3402

* Dodržiavanie metodík projektového riadenia,

3403

* Predkladanie požiadaviek dodávateľa na rokovanie Riadiaceho výboru (RV),

3404

* Vecnú a procesnú administráciu zúčtovania dodávateľských faktúr

)))

|**Projektová rola:**|(((

**IT ARCHITEKT**

)))

|**Stručný popis:**|(((

3417

* zodpovedá za návrh architektúry riešenia IS a implementáciu technológií predovšetkým z pohľadu udržateľnosti, kvality a nákladov, za riešenie architektonických cieľov projektu dizajnu IS a súlad s architektonickými princípmi.

3418

* vykonáva, prípadne riadi vysoko odborné tvorivé činnosti v oblasti návrhu IT. Študuje a stanovuje smery technického rozvoja informačných technológií, navrhuje riešenia na optimalizáciu a zvýšenie efektívnosti prostriedkov výpočtovej techniky. Navrhuje základnú architektúru informačných systémov, ich komponentov a vzájomných väzieb. Zabezpečuje projektovanie dizajnu, architektúry IT štruktúry, špecifikácie jej prvkov a parametrov, vhodnej softvérovej a hardvérovej infraštruktúry podľa základnej špecifikácie riešenia.

3419

* zodpovedá za spracovanie a správu projektovej dokumentácie a za kontrolu súladu implementácie s dokumentáciou. Môže tiež poskytovať konzultácie, poradenstvo a vzdelávanie v oblasti svojej špecializácie. IT architekt, projektant analyzuje, vytvára a konzultuje so zákazníkom riešenia na úrovni komplexných IT systémov a IT architektúr, najmä na úrovni aplikačného vybavenia, infraštruktúrnych systémov, sietí a pod. Zaručuje, že návrh architektúry a/alebo riešenia zodpovedá zmluvne dohodnutým požiadavkám zákazníka v zmysle rozsahu, kvality a ceny celej služby/riešenia.

3420

)))

3421

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

Zodpovedný za:

* Navrhovanie architektúry IT riešení s cieľom dosiahnuť najlepšiu efektivitu.

3427

* Transformovanie cieľov, prísľubov a zámerov projektu do tvorby reálnych návrhov a riešení.

3428

* Navrhovanie takých riešení, aby poskytovali čo najvyššiu funkčnosť a flexibilitu.

3429

* Posudzovanie vhodnosti navrhnutých riešení s ohľadom na požiadavky projektu.

3430

* Zodpovednosť za technické navrhnutie a realizáciu projektu.

3431

* Zodpovednosť za vytvorenie technickej IT dokumentácie a jej následná kontrola.

3432

* Zodpovednosť za definovanie integračných vzorov, menných konvencií, spôsobov návrhu a spôsobu programovania.

3433

* Definovanie architektúry systému, technických požiadaviek a funkčného modelu (Proof Of Concept.)

3434

* Vytvorenie požiadaviek na HW/SW infraštruktúru IS

3435

* Udržiavanie a rozvoj konzistentnej architektúry s dôrazom na architektúru aplikačnú, dátovú a infraštruktúru

3436

* Analýzu a odhad náročnosti technických požiadaviek na vytvorenie IS alebo vykonanie zmien v IS

3437

* Navrhovanie riešení zohľadňujúce architektonické štandardy, časové a zdrojové obmedzenia,

3438

* Navrhovanie dátových transformácií medzi dátovými skladmi a aplikáciami

3439

* Vyhodnocovanie implementačných alternatív z pohľadu celkovej IT architektúry

3440

* Ladenie dátových štruktúr za účelom dosiahnutia optimálneho výkonu

3441

* Prípravu akceptačných kritérií

3442

* Analýza nových nástrojov, produktov a technológií

3443

* Správa, rozvoj a dohľad nad dodržiavaním integračných štandardov

3444

* Priebežné posudzovanie vecných výstupov dodávateľa v rámci analýzy, návrhu riešenia vrátane Detailného návrhu riešenia (DNR) z pohľadu analýzy a návrhu riešenia architektúry IS

3445

* Vykonáva posudzovanie a úpravu testovacej stratégie, testovacích scenárov, plánov testov, samotné testovanie a účasť na viacerých druhoch testovania

3446

* Vykonanie záťažových, výkonnostných a integračných testov a navrhnutie následných nápravných

3447

* Nasadenie a otestovanie migrácie, overenie kvality dát a navrhnutie nápravných opatrení

3448

* Participáciu na výkone bezpečnostných testov,

3449

* Participáciu na výkone UAT testov,

3450

* Posúdenie prevádzkovo-infraštruktúrnej dokumentácie pred akceptáciou a prevzatím od dodávateľa

3451

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 85/2020 Z.z., Prílohou č.1

3452

* Plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

|**Projektová rola:**|(((

**IT ANALYTIK**

)))

|**Stručný popis:**|(((

3465

* zodpovedá za zber a analyzovanie funkčných požiadaviek, analyzovanie a spracovanie dokumentácie z pohľadu procesov, metodiky, technických možností a inej dokumentácie. Podieľa sa na návrhu riešenia vrátane návrhu zmien procesov v oblasti biznis analýzy a analýzy softvérových riešení. Zodpovedá za výkon analýzy IS, koordináciu a dohľad nad činnosťou SW analytikov.

3466

* analyzuje požiadavky na informačný systém/softvérový systém, formálnym spôsobom zaznamenáva činnosti/procesy, vytvára analytický model systému, okrem analýzy realizuje aj návrh systému, ten vyjadruje návrhovým modelom.

3467

* Analytik informačných technológií pripravuje špecifikáciu cieľového systému od procesnej až po technickú rovinu. Mapuje a analyzuje existujúce podnikateľské a procesné prostredie, analyzuje biznis požiadavky na informačný systém, špecifikuje požiadavky na informačnú podporu procesov, navrhuje koncept riešenia a pripravuje podklady pre architektov a vývojárov riešenia, participuje na realizácii zmien, dohliada na realizáciu požiadaviek v cieľovom riešení, spolupracuje pri ich preberaní (akceptácie) používateľom.

3468

* Pri návrhu IT systémov využíva odbornú špecializáciu IT architektov a projektantov. Študuje a analyzuje dokumentáciu, požiadavky klientov, legislatívne a technické podmienky a možnosti zvyšovania efektívnosti a výkonnosti riadiacich a informačných procesov. Navrhuje a prerokúva koncepcie riešenia informačných systémov a analyzuje ich efekty a dopady. Zabezpečuje spracovanie analyticko-projektovej špecifikácie s návrhom dátových a objektových štruktúr a ich väzieb, užívateľského rozhrania a ostatných podkladov pre projektovanie nových riešení.

3469

* Spolupracuje na projektovaní a implementácii návrhov. Môže tiež poskytovať poradenstvo v oblasti svojej špecializácie. Zodpovedá za návrhovú (design) časť IT - pôsobí ako medzičlánok medzi používateľmi informačných systémov (biznis pohľad) a ich realizátormi (technologický pohľad).

3470

)))

3471

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

Zodpovedný za:

* Vykonanie analýzy procesných a ďalších požiadaviek a vytvorenie špecifikácie súčasného alebo budúceho užívateľa softwaru („zákazníka“) a následne navrhuje dizajn a programátorské riešenie.

3477

* Participáciu na vývoji nových, ale i vylepšovaní existujúcich aplikácií v rámci celého vývojového cyklu – systémová analýza, dizajn, kódovanie, užívateľské testovanie, implementácia, podpora, dokumentácia. Úzko spolupracuje aj s IT architektom.

3478

* Analýza potrieb zákazníka vrátane tvorby úplnej analytickej dokumentácie a vstupov do verejného obstarávania (VO).

3479

* Mapovanie požiadaviek do návrhu funkčných riešení.

3480

* Návrh a správa katalóg požiadaviek - registra požiadaviek riešenia

3481

* Analýza funkčných a nefunkčných požiadaviek,

3482

* Návrh fyzického a logického modelu,

3483

* Návrh testovacích scenárov,

3484

* V priebehu implementácie robí dohľad nad zhodou výstupov s pôvodným analytickým zadaním.

3485

* Zodpovednosť za dodržovanie správnej metodiky pri postupe analýzy

3486

* Definovanie akceptačných kritérií v projekte

3487

* Odsúhlasenie opisu produktov, ktoré predstavujú vstupy alebo výstupy (priebežné alebo konečné) úloh dodávateľov, alebo ktoré ich priamo ovplyvňujú a zabezpečovať akceptáciu produktov po ich dokončení

3488

* Priraďuje priority a poskytuje stanoviská používateľov na rozhodnutia Riadiaceho výboru projektu – k realizácii zmenových požiadaviek

3489

* Poskytuje merania aktuálneho stavu pre potreby porovnania s výsledkami projektu vzhľadom na realizáciu prínosov

3490

* Rieši požiadavky používateľov a konflikty iných priorít

3491

* Posúdenie prevádzkovo-infraštruktúrnej dokumentácie pred akceptáciou a prevzatím od dodávateľa

3492

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023

3493

* Plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

|**Projektová rola:**|**MANAŽÉR KVALITY**

3499

|**Stručný popis:**|(((

3500

- zodpovedá za úvodné nastavenie pravidiel riadenia kvality a za následné dodržiavanie a kontrolu kvality,

3501

3502

- kontroluje, či sa riadenie a proces zabezpečenia kvality vykonáva správnym spôsobom, v správnom čase

a správnymi osobami,

- počas celej doby realizácie projektu zabezpečuje riadenie kvality projektových výstupov a zhodu

3507

3508

projektových výstupov s požiadavkami definovaním merateľných výkonnostných parametrov na vytváranie, overovanie projektových produktov, definovanie akceptačných kritérií, ktoré sú vhodné na požadovaný účel,

3509

3510

- počas celej doby realizácie projektu zodpovedá za priebežné vyžadovanie, hodnotenie a kontrolu kvality (vecnej aj formálnej), za plánovanie, zabezpečovanie, kontrolu, operatívne riadenie, zlepšovanie a vyhodnocovanie kvality projektu,

3511

3512

- aktívne sa zúčastňuje stretnutí projektového tímu spolupracuje na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Prílohou č.1 tejto smernice,

3513

3514

- plní pokyny PM a dohody zo stretnutí projektového tímu,

- spolupracuje s PM,

- zodpovedá sa PM,

- informuje PM o stave plnenia úloh, o zisteniach a o rizikách,

3521

3522

- sleduje a hodnotí kvalitatívne ukazovatele projektových výstupov,

3523

3524

- zabezpečuje zhodnotenie kvality projektu zamerané na výstupy iniciačnej a realizačnej fázy projektu

3525

3526

formou auditu na mieste, ktorého výsledky spracuje v produkte M-04 Audit kvality.

3527

)))

3528

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

3529

* návrh a zavádzanie do praxe postupov, techník, nástrojov a pravidiel, ktoré maximalizujú efektivitu práce a kvalitatívne parametre vývoja softwaru/produktu/IS, resp. IT projektu,

3530

* definovanie politiky kvality (stratégie kvality), meranie kvality, analýzu a spracovanie plánov kvality,

3531

3532

* riadenie a monitorovanie dosahovania cieľov kvality,

3533

* špecifikáciu požiadaviek na kvalitu vyvíjaných funkcionalít systému,

3534

* špecifikáciu požiadaviek pre ďalší rozvoj,

3535

* definovanie akceptačných kritérií,

3536

* zabezpečenie súladu so štandardmi, normami, právnymi požiadavkami, požiadavkami užívateľov a prevádzkovateľov systémov,

3537

* posúdenie BC/CBA – odôvodenie projektu s katalógom funkčných, nefunkčných a technických požiadaviek,

3538

* kontrolu kvality plnenia vecných požiadaviek definovaných v zmluve s dodávateľom alebo v požiadavkách na zmenu,

3539

* akceptáciu splnenia vecných a kvalitatívnych požiadaviek v projekte svojím podpisom na akceptačnom protokole pri odovzdávaní jednotlivých fáz projektu/čiastkových projektov alebo pri odovzdávaní zmien vykonaných v rámci zmenových konaní,

3540

* monitoring a vyhodnocovanie kvality údajov a návrh nápravných opatrení za účelom zabezpečenia správnosti a konzistentnosti údajov,

3541

* definovanie postupov, navrhovanie a vyjadrovanie sa k plánom testov a testovacích scenárov,

3542

* analyzovanie výsledkov testovania,

3543

* kontrolu plnenia projektových úloh a časového harmonogramu projektu,

3544

* 15. kontrolu plnenia finančného plánu projektu,

3545

)))

3546

3547

|**Projektová rola:**|**MANAŽÉR KYBERNETICKEJ A INFORMAČNEJ BEZPEČNOSTI („KIB“)**

3548

|**Stručný popis:**|(((

3549

- má neobmedzený aktívny prístup ku všetkým projektovým dokumentom, nástrojom a výstupom projektu, v ktorých sa opisuje predmet projektu z hľadiska jeho architektúry, funkcií, procesov, manažmentu informačnej bezpečnosti a spôsobov spracúvania dát, ako aj dát samotných,

3550

3551

- má sprístupnené všetky informácie o bezpečnostných opatreniach zavádzaných projektom v zmysle zákona č. 69/2018 Z. z. o kybernetickej bezpečnosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a v zmysle ustanovení zákona č. 95/2019 Z. z. o informačných technológiách vo verejnej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,

3552

3553

- zodpovedá za posúdenie možných alternatív realizácie projektu za oblasť IB a KB,

3554

3555

- zodpovedá za posúdenie požiadaviek agendy IB a KB na rozhrania a spoločné komponenty, na integrácie a procesy konverzie a migrácie, identifikácia nesúladu a návrh riešenia,

3556

3557

- poskytuje konzultácie a súčinnosť pre problematiku IB a KB,

3558

3559

- poskytuje konzultácie pri tvorbe šablón a vzorov dokumentácie pre oblasť IB a KB,

3560

3561

- poskytuje konzultácie a vykonáva kontrolnú činnosť zameranú na obsah a komplexnosť dokumentácie z hľadiska IB a KB,

3562

3563

- dohliada na zosúladenie projektu s princípmi definovanými v interných riadiacich aktoch DEUS a dokumentoch týkajúcich sa bezpečnosti DEUS,

3564

3565

- zabezpečuje získavanie a spracovanie informácií nutných pre plnenie úloh v oblasti IB a KB,

3566

3567

- aktívne sa zúčastňuje stretnutí projektového tímu a spolupracuje na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Prílohou č.1 tejto smernice,

3568

3569

- plní pokyny PM a dohody zo stretnutí projektového tímu.

3570

)))

3571

|**Detailný popis rozsahu zodpovedností, povinností a kompetencií**|(((

3572

- zodpovedá́ za špecifikovanie:

3573

3574

3575

* štandardov, princípov a stratégií v oblasti informačnej bezpečnosti („IB“) a kybernetickej bezpečnosti („KB“) a ich dodržiavanie,

3576

* funkčných, nefunkčných a technických požiadaviek na IB a KB a za ich analýzu,

3577

* požiadaviek na IB a KB, kontroluje ich implementáciu v realizovanom projekte,

3578

* požiadaviek na bezpečnosť vývojového, testovacieho a produkčného prostredia,

3579

* požiadaviek na bezpečnosť v rámci bezpečnostnej vrstvy,

3580

* požiadaviek na školenia pre oblasť IB a KB,

3581

* požiadaviek na bezpečnostnú architektúru riešenia a technickú infraštruktúru pre oblasť̌ IB a KB,

3582

* požiadaviek na dostupnosť, zálohovanie, archiváciu a obnovu IS vzťahujúce sa na IB a KB,

3583

* požiadaviek na IB a KB, bezpečnostný́ projekt a riadenie prístupu,

3584

* požiadaviek na opis vývojového, testovacieho a produkčného prostredia za oblasť IB a KB,

3585

* požiadaviek na testovanie z hľadiska IB a KB, realizáciu kontroly zapracovania a retestu,

3586

* požiadaviek na obsah dokumentácie v zmysle legislatívnych požiadaviek pre oblasť IB a KB, ako aj v zmysle "best practies",

3587

* požiadavieknadodaniepotrebnejdokumentáciesúvisiacejsIBaKBkontrolujeichimplementáciu v realizovanom projekte,

3588

* požiadaviek a konzultácie pri návrhu riešenia za agendu IB a KB v rámci procesu „Mapovanie a analýza technických požiadaviek - detailný návrh riešenia (DNR)“,

3589

* požiadaviek na bezpečnosť ITaKB v rámci procesu "akceptácie, odovzdania a správy zdrojových kódov“,

3590

* akceptačných kritérií za oblasť IB a KB,

3591

* pravidiel pre publicitu a informovanosť s ohľadom na IB a KB,

3592

* podmienok na testovanie, reviduje výsledky a výstupy z testovania za oblasť̌ IB a KB,

3593

* požiadaviek na bezpečnostný projekt pre oblasť IB a KB,

3594

3595

- zodpovedá́ za realizáciu kontroly:

3596

3597

* zameranej na naplnenie požiadaviek definovaných v bezpečnostnom projekte za oblasť IB a KB,

3598

* zameranú na správnosť nastavení a konfigurácii bezpečnosti jednotlivých prostredí,

3599

* zameranú na realizáciu procesu posudzovania a komplexnosti bezpečnostných rizík, bezpečnosť a kompletný popis rozhraní, správnu identifikáciu závislostí,

3600

* naplnenia definovaných požiadaviek pre oblasť IB a KB,

3601

* zameranú na implementovaný proces v priamom súvise s IB a KB,

3602

* súladu s platnou legislatívou v oblasti IB a KB (obsahuje aj kontrolu legislatívnych požiadaviek),

3603

* zameranú na zabezpečenie procesu, interfejsov, integrácií, kompletného popisu rozhraní a spoločných komponentov a posúdenia z pohľadu bezpečnosti,

)))

|**Projektová rola:**|**ČLEN PROJEKTOVÉHO TÍMU**

3609

|**Stručný popis:**|(((

3610

- vykonáva odbornú prácu v projekte a poskytuje odborné stanoviská a konzultácie za príslušnú oblasť,

3611

3612

- aktívne sa zúčastňuje odborných stretnutí tímu, ako aj konzultácií,

3613

3614

- zabezpečuje vypracovanie, priebežnú aktualizáciu a verzionovanie manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Prílohou č.1 tejto smernice v súčinnosti a podľa pokynov tímového manažéra a PM,

3615

3616

- plní úlohy uložené tímovým manažérom a PM v požadovanej kvalite a v stanovených termínoch,

3617

3618

- plní dohody zo stretnutí projektového tímu,

3619

3620

- odpočtuje plnenie úloh tímovému manažérovi a PM,

3621

3622

- predkladá námety, podnety, požiadavky a upozorňuje na problémy a riziká súvisiace s projektom tímovému manažérovi a PM,

3623

3624

- spolupracuje s projektovým tímom na strane dodávateľa,

3625

3626

- zodpovedá za splnenie všetkých legislatívnych požiadaviek (právne predpisy SR a EK) a metodických a administratívnych požiadaviek súvisiacich s implementáciou projektu.

3627

)))

3628

3629

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.6Požiadavky na zdrojové kódy ==

3630

3631

3632

MŠVVaM SR získa majetkové práva k zdrojovým kódom podľa EUPL pre časti, ktoré budú preňho špecificky vyvinuté. Súčasťou zdrojových kódov budú aj komentáre, technická dokumentácia a spôsob kompilácie a/alebo zostavenia príslušných komponentov z kódu. Zdrojový kód, vytvorený počas zhotovovania, bude otvorený v súlade s licenčnými podmienkami verejnej softvérovej licencie Európskej únie podľa osobitného predpisu a to v rozsahu, v akom zverejnenie tohto kódu nemôže byť zneužité na činnosť smerujúcu k narušeniu alebo k zničeniu informačného systému. Časti riešenia a dokumentáciu, ktoré sú distribuované ako bežne distribuovaný OSS, postačuje deklarovať s uvedením licencie a zdroja. Ako zdroj odporúčame použiť repozitár napr. Github.

3633

3634

Pokiaľ ide o licenciu špecializovaného SW, obstaranie a užívanie špecializovaného SW sa bude riadiť štandardnými zmluvnými podmienkami dodávateľa. Požadovaná bude podrobná dokumentácia, aby bolo možná prevádzkovanie a rozvoj aj inými dodávateľmi.

3635

3636

3637

= {{id name="_Toc152607319"/}}{{id name="_Toc235638817"/}}{{id name="_Toc2038485909"/}}{{id name="_Toc1889369710"/}}{{id name="_Toc54886926"/}}{{id name="_Toc472227250"/}}{{id name="_Toc1379517775"/}}{{id name="_Toc540855301"/}}{{id name="_Toc1475201524"/}}{{id name="_Toc1214716058"/}}{{id name="_Toc240714683"/}}{{id name="_Toc476051484"/}}{{id name="_Toc47815703"/}}8.OPIS IMPLEMENTÁCIE PROJEKTU A PREBERANIA VÝSTUPOV PROJEKTU =

3638

3639

3640

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}8.1Realizácia projektu ==

3641

3642

3643

bude v zmysle vyhlášky 401/2023 Z.z. pozostávať z uvedených etáp:

3644

3645

* Analýza a dizajn,

3646

* Implementácia a testovanie,

3647

* Nasadenie.

3648

3649

|**ID**|**Prehľad projektových výstupov**

3650

|** **|**Výstupy vytvárané PRIEBEŽNE počas celého projektu**

3651

|M-01|**Plán etapy/Plán fázy**

3652

|M-02|**Manažérske správy, plány, reporty, zoznamy, odporúčania a požiadavky:**

3653

| |(1) Zoznam otvorených otázok

3654

| |(2) Zoznam funkčných zdrojových kódov

3655

| |(3) Zoznam licencií

3656

| |(4) Správa o stave projektu (Status report)

3657

| |(5) Požiadavka na zmenu (CR)

3658

|M-03|**Akceptačný protokol**

3659

|M-06|**Evidencia e-Government komponentov v MetaIS, vrátane architektonických modelov***

3660

| |**PRÍPRAVNÁ A INICIAČNÁ FÁZA**

3661

|I-02|Projektový zámer

3662

|I-04|Katalóg požiadaviek

3663

| |**REALIZAČNÁ FÁZA**

3664

|**R1**|**ANALÝZA A DIZAJN**

3665

|R-01|**Akceptačné kritériá**

3666

|R1-1|**Detailný návrh riešenia (DNR)**

3667

(1) Zámer riešenia, analýza požiadaviek, používateľský prieskum a motivačná architektúra

3668

(2) Popis postupu analýzy a návrhu riešenia

3669

(3) Biznis architektúra*

3670

a. Existujúca a cieľová biznis architektúra

3671

b. Procesy podporované navrhovaným riešením

3672

c. Vytvorenie informačnej architektúry a mapovanie používateľskej cesty

3673

d. Vytvorenie grafického návrhu a prototypu používate používateľského rozhrania (UX, UI)

3674

e. Prípady použitia (use case model)

3675

(4) Dátová architektúra

3676

(5) Aplikačná architektúra*

3677

a. Existujúca a budúca aplikačná architektúra

3678

b. Aplikačné komponenty a ich vzťah k biznis komponentom a funkčným požiadavkám

3679

c. Integrácie – Komunikácia medzi komponentami (OpenAPI)

3680

(6) Technologická architektúra*

3681

a. Existujúca a budúca technologická architektúra

3682

b. Technologické komponenty riešenia a ich vzťah k aplikačným komponentom

3683

(7) Softvérové licencie a zdrojové kódy

3684

(8) Požiadavky na úrovne služieb

3685

(SLA) a výkonnosť

3686

(9) Zabezpečenie dostupnosti, zálohovanie a obnova riešenia

3687

(10 Bezpečnosť – riešenie požiadaviek na bezpečnosť

3688

(11) Migrácia dát

3689

(12) Harmonogram realizácie a nasadenia, závislosti

3690

|R1-2|**Plán a stratégia testovania**

3691

| |(1) Testovacie prípady (UC/TC)

3692

(2) Testovacie prostredia

3693

(3) Testovacie dáta

3694

(4) Defekt manažment, monitoring a reporting testov

3695

|**R3**|**IMPLEMENTÁCIA A TESTOVANIE**

3696

|R3-1|**Vývoj, migrácia údajov a integrácia**

3697

|(% rowspan="7" %)R3-2|**Testovanie**

3698

|(1) Funkčné testovanie (FAT)

3699

|(2) Systémové a integračné testovanie (SIT)

3700

|(3) Záťažové a výkonnostné testovanie

3701

|(4) Bezpečnostné testovanie (SW/HW a kybernetická bezpečnosť)

3702

|(5) Používateľské testy funkčného používateľského rozhrania (UX)

3703

|(6) Používateľské akceptačné testovanie (UAT)

3704

|R3-3|**Školenia personálu**

3705

|(% rowspan="10" %)R3-4|**Dokumentácia**

3706

|1) Aplikačná príručka, vrátane aktualizovanej dokumentácie architektúry v rozsahu podľa položiek 3 až 10 Detailného návrhu riešenia R1-1

3707

|(2) Integračná príručka

3708

|(3) Používateľská príručka (vo forme kontextovej príručky - z aplikácie, bude priamo dostupný kontextový návod prostredníctvom jedného kliku. Technológia bude určená v rámci realizácie zmenového konania pre ŽS6)

3709

|(4) Zdrojové kódy a licencie

3710

|(5) Inštalačná a konfiguračná príručka

3711

|(6) Prevádzkový opis a pokyny pre diagnostiku, servis a údržbu

3712

|(7) Pokyny na obnovu pri výpadku alebo havárii (Havarijný plán)

3713

|(8) Bezpečnostný projekt

3714

|(9) Údaje o monitorovaní úrovne poskytovaných služieb (SLA) aktív IT

3715

|**R4**|**NASADENIE a POSTIMPLEMENTAČNÁ PODPORA (PIP)**

3716

|R4-1|**Nasadenie do produkčnej prevádzky (vyhodnotenie)**

3717

|R4-2|**Akceptácia spustenia do produkčnej prevádzky (vyhodnotenie)**

3718

| |**DOKONČOVACIA FÁZA**

3719

|M-02|**Manažérske správy, plány, reporty, zoznamy, odporúčania

3720

a požiadavky:**

3721

| |**Manažérske správy, plány, reporty, zoznamy, odporúčania a požiadavky:**

3722

| |(1) Správa o dokončení projektu (etapy/fázy)

3723

3724

= {{id name="_Toc510413662"/}}{{id name="_Toc152607327"/}}{{id name="_Toc1721209686"/}}{{id name="_Toc1704088007"/}}{{id name="_Toc663571237"/}}{{id name="_Toc222896765"/}}{{id name="_Toc1718852369"/}}{{id name="_Toc445439934"/}}{{id name="_Toc1591178749"/}}{{id name="_Toc1059352832"/}}{{id name="_Toc1317943368"/}}{{id name="_Toc1275292488"/}}{{id name="_Toc922415075"/}}{{id name="_Toc47815710"/}}9.ODKAZY =

3725

3726

Informačné systémy použité na riadenie projektu a preberanie výstupov. Členovia projektového tímu budú spolupracovať prostredníctvom informačných systémov, ktoré v praxi bežne používajú:

3727

3728

* MetaIS - oficiálne úložisko obsahovej projektovej a produktovej dokumentácie

3729

* ITMS 2021+ riadenie projektu riadiacim orgánom

3730

* MS Office 365 a MS Teams, v ktorého rámci: MS Sharepoint a integrované aplikácie Planner, OneNote (všetky zapojené školy majú dostupné licencie)

3731

* MS Projekt - len projektový manažér a projektová kancelária, inak zdieľaním výstupov

3732

* Grafické nástroje ArchiMate - schémy IKT

3733

* GitLab - vývoj a odovzdávanie výsledkov vývoja

3734

* ÚPVS - Ústredný portál verejnej správy pre elektronickú výmenu oficiálnej a záväznej komunikácie, ak neprebehne v písomnej forme

3735

3736

= {{id name="_Toc152607328"/}}{{id name="_Toc352209542"/}}{{id name="_Toc23745434"/}}{{id name="_Toc2079765538"/}}{{id name="_Toc439451047"/}}{{id name="_Toc432728511"/}}{{id name="_Toc2041295352"/}}{{id name="_Toc2053721865"/}}{{id name="_Toc1673192336"/}}{{id name="_Toc1660740083"/}}{{id name="_Toc1335486469"/}}{{id name="_Toc1845624711"/}}{{id name="_Toc47815711"/}}10.PRÍLOHY =

3737

3738

**Príloha : **Zoznam rizík a závislostí (Excel)

3739

3740

| | |

Wiki zdrojový kód pre I-02 Projektový zámer (projektovy_zamer)