I-02 Projektový zámer (projektovy_zamer)

1

[[image:projektrozvojait:Šablóny.projektovy_zamer@SABLONA_I-02_PROJEKTOVY_ZAMER_Projekt_XYZ_YYMMDD_v0.1_5d283de4ad3c0b7a.png||height="49" width="225"]]

2

**PROJEKTOVÝ ZÁMER**

3

**Vzor pre manažérsky výstup I-02**

4

**podľa vyhlášky MIRRI č. 401/2023 Z. z.**

5

6

|**Povinná osoba**|{{content id="projekt.asociovane_po" template="[[${po.nazov}]]"}}Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky{{/content}}

7

|**Názov projektu**|{{content id="projekt.nazov"}}Distribuovaný informačný ekosystém pre udržateľný rast a prax špecialistov informačných a komunikačných technológií (rozvoj NetAcad){{/content}}

8

|**Zodpovedná osoba za projekt**|Andrej Bederka

9

|**Realizátor projektu**|{{content id="projekt.asociovane_po" template="[[${po.nazov}]]"}}Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky{{/content}}

10

|**Vlastník projektu**|Ing. Ivan Šiagi

11

12

**Podpis**

13

(alebo elektronický súhlas)

)))

= {{id name="_Toc152607282"/}}{{id name="_Toc524109316"/}}{{id name="_Toc750608766"/}}{{id name="_Toc1668519232"/}}{{id name="_Toc1701549819"/}}{{id name="_Toc1964418579"/}}{{id name="_Toc947666535"/}}{{id name="_Toc33433513"/}}{{id name="_Toc556769729"/}}{{id name="_Toc1400213064"/}}{{id name="_Toc148367215"/}}{{id name="_Toc1875421741"/}}1.História DOKUMENTU =

18

19

|**Verzia**|**Dátum**|**Zmeny**|**Meno**

20

|1.0|23.06.2025|Prvá verzia (interná MŠVVaM SR)|Ing. Andrej Bederka

21

|1.1|21.07.2025|Prvá verzia s úpravami (na zverejnenie v MetaIS)|Ing. Andrej Bederka

22

|1.2|24.07.2025|Podrobnejšie rozpracovanie aktivít a výstupov projektu|Ing. Andrej Bederka

23

|1.3|29.07.2025|Predbežný podrobný rozpis IT vybavenia a vzdelávania pre zapojené školy|Ing. Andrej Bederka

24

|1.4|08.08.2025|Doplnenie zdôvodnenia potrieb IT špecialistov a podrobností výstupov projektu a jeho zdôvodnenia|Ing. Andrej Bederka

25

|1.5|20.08.2025|Zapracovanie vybraných procesov. Zapracovanie záverov z UHP o cieľoch a procese Pasportizácie 2 na vyhnutie sa neoprávneným výdavkom|Ing. Andrej Bederka

26

|1.6|08.09.2025|Formálna úprava: vynechanie inštrukcií písaných italikou.|Ing. Andrej Bederka

27

28

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}2.ÚČEL DOKUMENTU, SKRATKY (KONVENCIE) A DEFINÍCIE =

29

30

V súlade s vyhláškou MIRRI č. 401/2023 Z.z. v znení neskorších predpisov je tento výstup I-02 Projektový zámer určený na rozpracovanie detailných informácií prípravnej a iniciačnej fázy projektu z pohľadu aktuálneho stavu, budúceho stavu a navrhovaného riešenia.

31

32

Dokument Projektový zámer obsahuje manažérske zhrnutie, rozsah, ciele a motiváciu na realizáciu projektu, zainteresované strany, návrh merateľných ukazovateľov a obsahuje aj

33

34

~1. detailný opis požadovaných projektových výstupov,

35

36

2. detailný opis obmedzení, predpokladov, tolerancií a návrh organizačného zabezpečenia projektu,

37

38

3. detailný opis rozpočtu projektu a jeho prínosov,

39

40

4. harmonogram projektu,

41

42

5. vyhodnotenie rizík a závislostí,

43

44

6. architektúru riešenia projektu na úrovni biznis vrstvy, aplikačnej vrstvy, dátovej vrstvy, technologickej vrstvy a bezpečnostnej architektúry,

45

46

7. vyhodnotenie alternatív riešenia projektu pre každú vrstvu architektúry riešenia,

47

48

8. špecifikáciu a klasifikáciu údajov spracovaných v projekte,

49

50

9. požiadavky na prevádzku a údržbu výstupov projektu,

51

52

10. požiadavky na technologickú infraštruktúru a posúdenie alternatív prevádzky infraštruktúry cloud computingom,

53

54

~11. požiadavky na zdrojové kódy,

55

56

12. opis implementácie projektu a preberania výstupov projektu.

57

58

== Použité skratky a pojmy ==

59

60

61

|**SKRATKA/POJEM**|**POPIS**

62

|**API**|Application Programming Interface

63

|**CCNA**|Cisco Certified Network Associate

64

|**CCNP**|Cisco Certified Network Professional

65

|**CEDEFOP**|Európske stredisko pre rozvoj odborného vzdelávania

66

|**CLOUD**|Virtualizované poskytovanie IT zdrojov so správou v dátovom centre

67

|**CLUSTER**|Zoskupenie serverov (uzlov) na zabezpečenie služieb CLOUDu

68

|**CMS**|Content Management System

69

|**CSIRT**|Computer Security Incident Response Team

70

|**CSRÚ**|Centrálne správa referenčných údajov

71

|**DESI**|Digital Economy and Society Index

72

|**DevNet Associate**|Cisco certifikácia pre sieťovú automatizáciu a vývoj

73

|**DKVI**|Doba konečného vyriešenia incidentu

74

|**EK**|Európska komisia

75

|**EKOSYSTÉM**|Prepojená sieť škôl, pedagógov-inštruktorov, partnerov a technológií, ktorá vznikla popri vzdelávacom programe Cisco Networking Academy pre vzdelávania špecialistov IKT (v tomto projekte)

76

|**EQF**|Európsky kvalifikačný rámec

77

|**EU**|Európska únia

78

|**IKT**|Informačné a komunikačné technológie

79

|**IOC**|Indicators of Compromise

80

|**ISCED**|Medzinárodná štandardná klasifikácia vzdelania

81

|**IS CPDI**|Informačný systém centrálnej platformy dátovej integrácie

82

|**IS NetAcad**|Skrátené označenie budovaného distribuovaného vzdelávacieho informačného systému (v tomto projekte)

83

|**ISP**|Inštitút sociálnej politiky MPSVaR SR

84

|**IS RIAM**|Rezortný identifikačný a autorizačný informačný systém, ktorý MŠVVaM SR vytvorilo pre využívanie informačných systémov verejnej správy v školstve, každý žiak/študent a učiteľ/pedagóg má zriadený účet RIAM pre jeho identifikáciu

85

|**ISVS**|Informačný systém verejnej správy

86

|**ITF+**|CompTIA IT Fundamentals

87

|**IVP**|Inštitút vzdelávacej politiky MŠVVaM SR

88

|**KINIT**|Kempelenov inštitút inteligentných technológií

89

|**KPI**|Key Performance Indicator

90

|**LMS**|Learning Management System

91

|**MetaIS**|Metainformačný systém verejnej správy

92

|**MIRRI**|Ministerstvo investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie Slovenskej republiky

93

|**MŠVVaM SR**|Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky

94

|**NACE Rev. 2, J**|Štatistická klasifikácia ekonomických činností

95

|**NetAcad**|Vzdelávací program Cisco Networking Academy prezentovaný globálne [[https:~~/~~/netacad.com/>>url:https://netacad.com/]] a na Slovensku [[https:~~/~~/netacad.sk/>>url:https://netacad.sk/]]

96

|**OECD**|Organisation for Economic Co-operation and Development

97

|**OSINT**|Open-Source Intelligence

98

|**QKD**|Quantum Key Distribution

99

|**RIS3**|Research and Innovation Strategy for Smart Specialisation

100

|**sandbox**|Izolované vzdelávacie prostredie vo forme online prístupného virtuálneho alebo hybridného IT prostredia pre bezpečné spúšťanie, skúšanie a zmeny softvéru, konfigurácie alebo obsahu bez rizika ovplyvnenia zostatku produkčného systému

101

|**SLA**|Service Level Agreement

102

|**SOC**|Security Operations Center

103

|**SOŠ**|Stredné odborné školy

104

|**SŠ**|Stredné školy

105

|**VPN**|Virtual Private Network

|**VŠ**|Vysoké školy

== ==

= {{id name="_Toc47815693"/}}{{id name="_Toc152607289"/}}{{id name="_Toc2101596728"/}}{{id name="_Toc21597077"/}}{{id name="_Toc200637902"/}}{{id name="_Toc1533185111"/}}{{id name="_Toc1887694913"/}}{{id name="_Toc824463063"/}}{{id name="_Toc2032956156"/}}{{id name="_Toc1083272272"/}}{{id name="_Toc1535460233"/}}{{id name="_Toc2126332012"/}}{{id name="_Toc461677146"/}}{{id name="_Toc152607288"/}}3.DEFINOVANIE PROJEKTU =

111

112

== {{id name="_Toc152607290"/}}{{id name="_Toc653156677"/}}{{id name="_Toc1001409967"/}}{{id name="_Toc294056164"/}}{{id name="_Toc822212923"/}}{{id name="_Toc700822328"/}}{{id name="_Toc1982046122"/}}{{id name="_Toc32260942"/}}{{id name="_Toc629221952"/}}{{id name="_Toc423614589"/}}{{id name="_Toc1077465011"/}}{{id name="_Toc723955740"/}}3.1Manažérske zhrnutie ==

113

114

115

**3.1.1. Nositeľ národného projektu **

116

117

Nositeľom národného projektu je Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Ministerstvo (MŠVVaM SR) ako ústredný orgán štátnej správy Slovenskej republiky pre materské školy, základné školy, stredné školy, základné umelecké školy, jazykové školy a vysoké školy, školské zariadenia, celoživotné vzdelávanie, výskum a vývoj, štátnu starostlivosť o mládež a rozvoj pohybových a športových aktivít v školách a školských zariadeniach, pôsobí na základe zákona č. 575/2001 Z. z. o organizácii činnosti vlády a organizácii ústrednej štátnej správy v znení neskorších predpisov.

118

119

**3.1.2. Hlavné účely národného projektu**

120

121

Hlavnými účelmi realizácie národného projektu prostredníctvom investície do rozvoja vzdelávania v informačných a komunikačných technológiách sú:

122

123

1. **Uplatnenie mladých ľudí v dynamicky sa rozvíjajúcich odvetviach s vysokým potenciálom odborného rastu, atraktívneho príjmu a kvalitného života** (//podľa Štatistického úradu SR sú pravidelne najvyššie mzdy evidované práve v sektore IKT, podľa Eurostatu – Earnings by economic activity (NACE Rev. 2, J) IKT je medzi top 3 odvetviami s najvyššími príjmami vo väčšine krajín EÚ//)

124

125

(% start="2" %)

126

1. **Reakcia na kritický nedostatok IKT špecialistov pre Slovensko a EU** - podporou vytvorenia “vlny absolventov IKT odborov s relevantnými a modernými digitálnymi kompetenciami, potvrdenými certifikáciami” (odhady deficitu na Slovensku sú 15 tis. //podľa Národnej stratégie digitálnych zručností SR z roku 2023, podľa prieskumov CEDEFOP //[[//https:~~/~~/www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast//>>url:https://www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast]]// // Slovensko bude potrebovať vyše 30 tis. IT špecialistov a profesionálov do roku 2035 - v tom nie sú zohľadnené úbytky do iných sektorov a odchody do dôchodku) a tým aj

127

128

(% start="3" %)

129

1. **Podpora konkurencieschopnosti a udržateľného rastu Slovenska a EU** (dlhodobo zaostávame v produktivite práce na úrovni ~~80 % priemeru EÚ, čelíme kritickému nedostatku kvalifikovaných odborníkov v IKT sektore, pričom podľa Štatistického úradu SR a Eurostatu IKT patrí medzi najproduktívnejšie a najlepšie platené odvetvia, avšak podľa Digital Skills Strategy SR 2023 má Slovensko len 6,7 % IKT odborníkov na pracovnom trhu a každý druhý mladý talent zvažuje odchod do zahraničia – viď GLOBSEC, 2023, takto „vlna nových a v moderných technológiách kompetentných IKT absolventov“ prispeje k realizácii návrhu Aliancie sektorových rád v sektorovej stratégii IT a telekomunikácií z roku 2023 a má potenciál principiálne zlepšiť konkurencieschopnosť krajiny, udržať talenty doma a zvýšiť exportnú výkonnosť v digitálnych službách).

130

131

**3.1.3. Kľúčové východisko národného projektu**

132

133

Na Slovensku od roku 1999 pôsobí Vzdelávací program Cisco Networking Academy (NetAcad), ktorý po uplynulých 25 rokov formoval vzdelávanie v IKT programoch stredných a sčasti i vysokých škôl, poskytoval aktuálne vzdelávacie obsahy, online vzdelávanie prepojené s praxou a podporu pre obstaranie cvičných laboratórnych technológií za výhodnejších podmienok určených pre vzdelávanie zapojeným stredným a vysokým školám, kde vyše 51 tis. absolventov, vrátane pedagógov, získalo celosvetovo zamestnávateľmi uznávanú certifikáciu priemyselného charakteru (CCNA, CCNP, DevNet Associate, ITF+ atp.). S podporou spoločnosti Cisco Systems na Slovensku takto vznikol kvalitný a silne udržateľný vzdelávací ekosystém (v zmysle zásad vytváranie digitálnych ekosystémov [[https:~~/~~/www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/12/country-digital-education-ecosystems-and-governance_5d74ae40/906134d4-en.pdf>>url:https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/12/country-digital-education-ecosystems-and-governance_5d74ae40/906134d4-en.pdf]]) s podpornými centrami na 3 fakultách najlepších slovenských technických vysokých škôl ([[https:~~/~~/netacad.sk/podporne-centra/)>>url:https://netacad.sk/podporne-centra/]] a vyše 75 zapojených škôl – „akadémií“ ([[https:~~/~~/netacad.sk/netacad-akademiee/)>>url:https://netacad.sk/netacad-akademiee/]] s vyše 200 pedagógmi, pričom v kurzoch NetAcad sa priebežne vzdeláva vyše 15 tis. študentov. Pozitívne skúsenosti so vzdelávaním a zamestnanosťou absolventov programu zo Slovenska potvrdzuje i skutočnosť, že za dobu existencie programu od roku 1997 sa do programu celosvetovo zapojilo 24 mil. študentov a 31,3 tis. pedagógov v 12,1 tis. vzdelávacích zariadeniach 191 krajín sveta ([[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]]), pričom preukázateľne 96% z certifikovaných absolventov vďaka programu získalo bezprostredne kariéru v zamestnaní alebo vzdelávaní (//Survey responses from 2005 through fiscal year 2024 of students who completed Cisco certification-eligible courses. 2. IT Skills & Salary Report, 17th Edition. 3. 2023 Pearson VUE Value of IT Certification. 4. Based on extrapolation analysis of surveyed students completing Career: Cisco Certifications & Training or IT Essentials courses fiscal 2005 through fiscal 2024//).

134

135

Vzhľadom na prakticky orientovaný charakter vzdelávania a možnosť získania medzinárodne uznávaných certifikácií sa predpokladá, že program bude mať najväčší dopad práve pri systematickom rozvoji vzdelávacej cesty žiakov stredných odborných škôl a ich pokračovania na technických fakultách vysokých škôl, s cieľom ich efektívnej prípravy na potreby trhu práce v digitálnom veku.

136

137

**3.1.4. Hlavné zameranie národného projektu**

138

139

Projekt je zameraný na implementáciu s následnou udržateľnou prevádzkou moderného distribuovaného vzdelávacieho informačného systému v oblasti informačno-komunikačných technológií (IKT) a prípravy jeho budúcich používateľov (pedagógov). Tento systém bude pozostávať z dvoch hlavných častí:

140

141

Prvá časť bude využívať ako základ osvedčený vzdelávací model NetAcad, ktorý bude rozšírený o novú vzdelávaciu edíciu SkillsForAll spoločnosti Cisco. Táto časť bude fungovať ako vzdelávací informačný systém (//Learning Management System – LMS//) s riadením obsahu (//Content Management System – CMS//), opierajúci sa o simulačnú aplikáciu Cisco Packet Tracer a IKT laboratórne vybavenie na školách, modernizované pre potreby aktualizovaných a nových kurzov.

142

143

Druhá časť systému bude určená pre pokročilé praktické vzdelávanie vo virtuálnom alebo hybridnom cloudovom prostredí. Bude poskytovať digitálny vzdelávací portál v slovenskom jazyku so zameraním na podporu odborného vzdelávania a prípravy budúcich špecialistov IKT primárne na stredných odborných školách doteraz zapojených do programu Cisco Networking Academy – tzv. „akadémiách“, avšak aj ako podpora vzdelávania v informatike, tiež pre pokročilé výberové a projektové vzdelávanie a prax nadaných žiakov stredných škôl. Zámer využitia presahuje na (najmä prvý stupeň) technicky a informaticky zamerané fakulty vysokých škôl, ako aj do najvyšších ročníkov základných škôl pre úvod a motiváciu využívania informačných systémov a motiváciu pre IKT a všeobecne STEM štúdiá, so zameraním na kľúčové oblasti ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda. Súčasťou budú aj výpočtové kapacity, virtualizačné služby, špecializovaný hardvér a softvér, pre podporu odborného vzdelávania a prípravy, i súťaží a praktických aktivít. Cieľom tejto časti je poskytnúť študentom praktické zručnosti prostredníctvom názorného a realistického online virtuálneho alebo hybridného vzdelávacieho prostredia, i simulačného a emulačného softvéru pre reálne technologické prostredia.// //

144

145

Súčasťou projektu je aj rozvoj digitálnych kompetencií a zabezpečenie interoperability informačných systémov vo vzdelávaní, tak aby vzdelávanie, vzdelávacie výstupy, kurzy, certifikáty či digitálne odznaky boli prepojené so systémami ako Európska peňaženka digitálnej identity (v prípade dostupnosti), Národný katalóg otvorených dát, verejný vzdelávací a informačný portál Viki a Elektronická platforma individuálnych vzdelávacích účtov. Projekt zároveň počíta s integráciou dátových riešení a modelov (ako Snowflake, Qlick Solutions, HuggingFace) cez API do praktických výstupov študentov.

146

147

**3.1.5. Ciele projektu **

148

149

* Vytvoriť dvojúrovňový vzdelávací informačný systém, ktorý bude spájať:

150

** tradičný vzdelávací systém typu LMS s programom SkillsForAll Cisco v anglickom jazyku, prepojený s laboratórnym vybavením na školách, a

151

** pokročilé cloudové riešenie v kombinácii s modernizáciou laboratórneho vybavenia, určené pre praktické i výberové a projektové vzdelávanie najmä v oblastiach kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie a dátovej vedy, dostupné aj v slovenskom jazyku

152

153

* Podporiť rozvoj digitálnych kompetencií vo vzdelávaní, a zároveň rozšíriť prístup ku kvalitnému digitálnemu vzdelávaniu, vrátane praktických online, virtuálnych a hybridných prostredí, ako aj simulácií a emulácií (napr. sieťových modelov, výpočtových systémov a názorných scenárov) a súvisiaceho digitálneho vzdelávacieho obsahu na princípoch interoperability.

154

* Využiť, podporiť a zdokonaliť ekosystém kvalifikovaných a certifikovaných pedagógov-inštruktorov stredných odborných škôl-akadémií s prepracovanými školskými vzdelávacími programami a vysokých škôl - podporných centier a ich systematicky budovaného infraštruktúrneho vybavenia pre dlhodobo udržateľné vzdelávanie IKT špecialistov v novej digitálnej dobe.// //

155

156

**3.1.6. Financovanie projektu **

157

158

Projekt bude realizovaný v rámci Programu Slovensko:

159

160

* Priorita: 1P1 Veda, výskum a inovácie

161

162

* Špecifický cieľ: RSO1.2 Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy

163

164

* Opatrenie: 1.2.1 Podpora v oblasti informatizácie a digitálnej transformácie

165

166

* Oblasť B: Podpora v oblasti zvýšenia kvality poskytovaných služieb

167

168

* Typ akcie: Rozvoj dátovej interoperability informačných systémov vrátane plnenia Európskeho rámca pre interoperabilitu (EIF), EU Data Strategy a zavedenie pravidiel používania otorených dát a „mojich údajov”

169

170

Realizácia projektu bude v zmysle vyhlášky 401/2023 Z.z. pozostávať z uvedených etáp:

* Analýza a dizajn

* Implementácia a testovanie

175

176

* Nasadenie (s overením vo vzdelávacej praxi).

177

178

Dĺžka projektu je plánovaná na 45 mesiacov (04/2026 - 12/2029).

179

180

Celkové indikatívne náklady projektu sú vo výške 28 499 549,65 EUR a skladajú sa z 5 hlavných skupín výdavkov a to 022 Samostatné hnuteľné veci a súbory hnuteľných vecí (20 849 894,71 EUR), 013 Softvér (3 172 723,37 EUR), 521 Mzdové výdavky (2 603 143,38 EUR), 112 Zásoby (45 510,00 EUR) a Paušálna sadzba (1 828 278,19 EUR). Výška výdavkov v rámci skupiny 022 a 013 bola stanovená na základe prieskumu trhu. Podporné aktivity sú v celkovej výške 1 828 278,19 EUR EUR, čo predstavuje 6,85% z celkových oprávnených priamych výdavkov.

181

182

== {{id name="_Toc152607292"/}}{{id name="_Toc312483730"/}}{{id name="_Toc2111721766"/}}{{id name="_Toc1058305394"/}}{{id name="_Toc656462781"/}}{{id name="_Toc1832659409"/}}{{id name="_Toc488319966"/}}{{id name="_Toc1232937879"/}}{{id name="_Toc392723854"/}}{{id name="_Toc1753883964"/}}{{id name="_Toc141343421"/}}{{id name="_Toc1911602422"/}}{{id name="_Toc47815694"/}}{{id name="_Toc152607291"/}}3.2Motivácia a rozsah projektu ==

183

184

**3.2.1. Problém, ktorý bude realizáciou projektu odstránený**

185

186

Problém, ku ktorého riešeniu má projekt prispieť sumárne opisuje dokument Správa o krajine na rok 2025 – Slovensko - Sprievodný dokument - k odporúčaniu na ODPORÚČANIE RADY k hospodárskej, sociálnej, štrukturálnej a rozpočtovej politike a politike zamestnanosti Slovenska. Slovenské podniky zápasia s dôsledkami výrazného nedostatku zručností. Podľa nedávnej štúdie OECD 54 % slovenských podnikov uvádza nedostatok zručností. To má pre podniky viaceré nepriaznivé dôsledky. Každá tretia firma tvrdí, že nesúlad medzi ponúkanými a požadovanými zručnosťami obmedzuje jej schopnosť zavádzať nové technológie. To poukazuje na súvisiace významné hospodárske riziká a potrebu riešiť tento problém. Študenti zapísaní v programoch v oblasti vedy, technológie, inžinierstva a matematiky v roku 2022 tvorili 21,8 % všetkých študentov zapísaných na terciárne vzdelávanie (ISCED 5-8), čo je výrazne menej ako priemer EÚ na úrovni 27,1 % a predstavuje to pokles z 22,8 % od roku 2017. V rokoch 2010 až 2023 klesol počet absolventov programov STEM na Slovensku o 46 %. Nízka miera účasti na študijných programoch STEM súvisí s problémami na úrovni škôl. Z pohľadu učiteľov správa konštatuje, že Slovensko zavádza reformu učebných plánov, ktorej úspech bude závisieť od toho, ako budú učitelia pripravení a podporovaní pri jej realizácii. Reforma bude v plnej miere zavedená v školskom roku 2026/2027. Ministerstvo školstva okrem toho oznámilo balík 89 opatrení na zlepšenie vzdelávania („Nežná revolúcia vo vzdelávaní“, 2024). Ich účinnému uplatňovaniu však môže brániť nedostatok učiteľov a zvyšujúce sa nároky. Odhaduje sa, že v budúcom školskom roku (2025/2026) bude chýbať približne 2 000 učiteľov, najmä učiteľov matematiky, prírodných vied a informatiky. Predstavuje to riziko pre schopnosť poskytovať kvalitné vzdelávanie v oblasti STEM a následne podporovať záujem študentov o vysokoškolské vzdelávanie súvisiace s oblasťou STEM.[[~[1~]>>path:#_ftn1]]

187

188

Štvrtá priemyselná revolúcia od roku 2011 priniesla prevrat v konektivite, výpočtovom výkone, pokročilej dátovej analytike, strojovom učení až umelej inteligencii, vo virtuálnej a rozšírenej realite, v robotike až k autonómne riadeným vozidlám, aditívnej výrobe – napr. 3D tlač, čo súbežne viedlo k požiadavkám na obnoviteľné resp. zelené energie, teda na udržateľnosť. Z pohľadu vývoja IT sme vnímali najmä dynamický nástup cloud computingu, dátovej analytiky mobilných technológií, Big Data a počiatkov IoT v priemysle, čo viedlo k potrebe rýchlejšej výmeny dát a s tým súvisiacej kybernetickej bezpečnosti (McKinsey: [[What are Industry 4.0, the Fourth Industrial Revolution, and 4IR?>>url:https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/what-are-industry-4-0-the-fourth-industrial-revolution-and-4ir?utm_source=chatgpt.com]]). V rokoch 2015-2020 sa požiadavky na digitálnu transformáciu premietali do priemyselnej automatizácie, robotizácie, čo vyústilo do snahy o využívanie umelej inteligencii v priemyselných procesoch. Podniky začali zavádzať inteligentné systémy pre riadenie výroby a prediktívnu údržbu, napr. modelovanie prostredníctvom digitálneho dvojčaťa, vznikali platformové ekosystémy pre priemyselný IoT, čo viedlo k štandardu 5G. A napokon pandémia v roku 2020 tento vývoj dynamicky akcelerovala dramatickým prechodom na online služby, začali sa uplatňovať nové fenomény ako home office, cloud, dátová analytika pre rozhodovanie v reálnom čase, edge computing. Na to nadväzovala potreba zvýšenia transparentnosti a bezpečnosti (pri opúšťaní osobného styku a papiera) čo viedlo k rozvoju blockchain, kybernetickej bezpečnosti. Po roku 2022 začíname vnímať „explóziu“ vývoja a využívania umelej inteligencie. Úplne nové možnosti v IKT naznačuje posledný vývoj kvantových počítačov a kvantovej komunikácie.

189

190

Na tento vývoj a impulzy pozitívnym rozvojom v IKT/STEAM reagovali i priemyselné podniky, verejná správa a vzdelávanie v Európe - niektoré z dôležitých impulzov a podporných opatrení pre rozvoj v oblasti IKT v EU:

191

192

|**Rok **|**Politika / dokument **|**Obsah a význam **|**Podporované digitálne technológie **

193

|2010|Európska digitálna agenda (súčasť Európa 2020)|Prvý komplexný plán na podporu širokopásmového internetu, digitálneho jednotného trhu a IKT inovácií.|IKT ako motor rastu a zamestnanosti, vysokorýchlostný internet, cloud computing, online služby

194

|2014|Horizont 2020|Financovanie IKT výskumu, smart technológií, kyberbezpečnosti.|Výskum a inovácie v IKT, smart technológie, kyberbezpečnosť, kvantové technológie v IKT

195

|2018|Európsky kódex elektronických komunikácií|Modernizácia pravidiel pre telekomunikačný sektor (vrátane 5G).|Internet, 5G

196

|2018|Európska kvantová iniciatíva (Quantum Flagship)|Výskumná iniciatíva EU na 10 rokov pre posilnenie európskej technologickej suverenity v kvantovej oblasti.|Kvantové počítače, simulátory a senzory, vývoj kvantovej komunikačnej infraštruktúry (kvantový internet budúcnosti)

197

|2020|Európska stratégia pre dáta|Budovanie dátových priestorov, podpora cloud / edge riešení.|Cloudové a edge riešenia, vytváranie dátových priestorov, znižovanie závislosti od neeurópskych poskytovateľov

198

|2020|Európska stratégia kybernetickej bezpečnosti (2020)|Posilnenie kybernetickej odolnosti a legislatívy (príprava NIS2).|IKT infraštruktúra a služby, CSIRT/SOC kapacity, NIS2 bezpečnosť sietí

199

|2020|Biela kniha o umelej inteligencii|Rámec pre vývoj a reguláciu AI v EÚ.|AI

200

|2021|Digitálny kompas (Digitálna dekáda 2030)|Štyri hlavné ciele: zručnosti, infraštruktúry, podniky, verejné služby.|Digitálna gramotnosť občanov, 5G, edge/cloud, digitalizácia podnikov a verejných služieb

201

|2021|Program Digitálna Európa (2021–2027)|Financovanie pokročilých digitálnych technológií (AI, HPC, kyberbezpečnosť).|Vysokovýkonné počítanie, AI, kyberbezpečnosť, kvantové počítače a simulátory, pokročilé digitálne zručnosti a využívanie digitálnych technológií v hospodárstve a spoločnosti

202

|2021|EuroQCI – Európska kvantová komunikačná infraštruktúra|Zahájená 2021, v spolupráci s členskými štátmi, ESA a priemyslom - základ pre európsky kvantový internet.|Bezpečné kvantové siete (prepojenie satelitných a pozemných optických sietí), kvantová distribúcia kľúčov (QKD) na ochranu dát

203

|2022|Digitálny balík: DSA a DMA|Nové pravidlá pre digitálne služby a trhy, ochrana používateľov a férová súťaž.|Digitálny priestor

204

|2023|Schválenie NIS2 smernice (od 2024)|Rozšírenie kybernetických povinností na viac sektorov a firiem.|Kybernetická bezpečnosť

205

|2024|Prijatie AI Act (Akt o umelej inteligencii)|Pravidlá pre dôveryhodnú a bezpečnú AI, klasifikácia rizík, požiadavky na systémy AI.|AI

206

207

Slovensko v období až do odznievania následkov pandémie COVID, teda cca. do rokov 2022-2023 reagovalo na tento rozvoj IKT/STEAM výrazne pomalšie, čo vyplýva aj z porovnania s priemerom štátov EU a zvlášť so západnými krajinami EU. Zaostávanie sa prejavovalo v 1) zaostávaní digitálnej transformácie, keď konektivita, využívanie digitálnych technológií a integrácia digitálnych technológií do verejných služieb sa zlepšovali len pomaly a s výrazným oneskorením oproti priemeru EÚ, 2) pomalom rozvoji digitálnych zručností – podľa DESI indexu bolo Slovensko v roku 2020 na 22. mieste, v roku 2021 na 22., v roku 2022 na 23. mieste z 28 resp. 27 krajín EÚ, 3) nízkej digitalizácii firiem - slovenské firmy patrili v roku 2022 medzi najmenej inovatívne, len 14 % firiem zavádzalo sofistikované technológie – oproti priemeru EÚ 69 % (napríklad správa The Digital Economy in Slovakia, 2025) a tiež 4) vo verejnom obstarávaní súvisiacom s nedostatočným čerpaním Fondov EU (Towards Agile ICT Procurement in the Slovak Republic, OECD 2022). Následne Slovensko vytvorilo viacero programov na dobehnutie stavu zaostávania a zosúladenia svojich reformných krokov s EU, ktorých plnenie je príležitosťou i pre zlepšenie zaostávania a nedostatočnej konkurencieschopnosti Slovenska.

208

209

Zaostávanie Slovenska v rozvoji IKT, digitálnej transformácií a v digitálnych zručnostiach sa podobne premietlo aj do vzdelávania. Európskou komisiou vypracované následné stratégie (Digitálny kompas 2030, Digitálna dekáda) i národné stratégie vypracované na Slovensku (Stratégia digitálnej transformácie Slovenska 2030, Národná stratégia digitálnych zručností SR a jej akčný plán 2023–2026, Program informatizácie školstva do roku 2030, Stratégia celoživotného vzdelávania 2021–2030 a jej akčný plán 2022–2024 a tiež Národná stratégia kybernetickej bezpečnosti a jej akčný plán na roky 2021 až 2025 a najmä jej časť 4. Vzdelaní odborníci a vzdelaná verejnosť) cielia na zlepšenie a udržanie tohto stavu, ako aj na zlepšenie konkurencieschopnosti EU.

210

211

V oblasti rozvoja digitálnych zručností tieto opatrenia cielia na 4 kľúčové skupiny obyvateľstva: 1) všetci občania, 2) žiaci a študenti, 3) pracujúci a uchádzači o zamestnanie a 3) IKT špecialisti a experti.

212

213

Navrhovaný národný projekt sa z týchto 4 skupín zameriava predovšetkým na posilnenie vzdelávania budúcich IKT špecialistov, ktoré sa na Slovensku prevažne realizuje dvoma hlavnými vzdelávacími cestami:

214

215

**3.2.1.1. Posilnenie odborného vzdelávania a prípravy IT špecialistov**

216

217

Prvá vzdelávacia cesta ( „praktická“) predstavuje technologicky a prakticky orientované vzdelávanie, v ktorom sa osvedčila prax overovania pripravenosti absolventov prostredníctvom zamestnávateľmi uznávaných priemyselných certifikátov. Tento prístup zodpovedá najmä odbornému vzdelávaniu a príprave na stredných odborných školách v skupine odborov 25 IKT stupňov M a K (ukončených maturitou) i v príbuzných technických (napr. skupina 26 elektrotechnika) s dôrazom na digitálne zručnosti využívané na vývoj aplikácií a dizajn riešení s využitím aktuálnych informačných technológií. Zameranie na využívanie technológií a praktický prístup k riešeniu úloh vyžaduje špecializované technologické laboratórne vybavenie týchto škôl. Na stredné odborné vzdelávanie a prípravu zvyčajne nadväzuje štúdium IKT/STEM odborov na technických univerzitách. Podľa hodnotenia riaditeľov z kvalitných stredných priemyselných škôl pokračuje vo VŠ štúdiu vyše 70-80% ich absolventov, z ostatných stredných odborných škôl pokračuje na VŠ medzi 50-80% absolventov. Okrem toho za VŠ štúdiami do zahraničia odchádza cca. 12-17% najkvalitnejších absolventov stredných škôl (Inštitút vzdelávacej politiky MŠVVaM SR: Odliv mozgov I. Necestuj tým vlakom!, 2020).

218

219

Druhá vzdelávacia cesta („akademická“) vedie k príprave IKT špecialistov a vo väčšej miere aj výskumných kapacít prostredníctvom vzdelávania na gymnáziách s matematickým, informatickým a prírodovedným zameraním, na ktoré nadväzujú fakulty prírodných vied a výnimočné fakulty so zameraním na štúdium matematiky, fyziky a informatiky slovenských verejných vysokých škôl. Táto druhá cesta je viac zameraná na spracovanie informácií a analytické schopnosti, preto výrazne menej vyžaduje vybavenie školy digitálnymi technológiami. Vnímanie takéhoto členenia vzdelávacích ciest je dôležité pre porozumenie motivácie a zámeru pripravovaného národného projektu.

220

221

Jednotlivé stredné školy si popri normatívnom financovaní, ktoré však nedostačuje na kvalitné technologické laboratórne vybavenie, zlepšujú podporu vzdelávania buď individuálne, podľa vlastného poznania potrieb vo vzdelávaní - prostredníctvom dopytovo orientovaných výziev - najčastejšie financovaných z fondov EÚ. V prípade individuálneho obstarávania dokážu kvalitnejšie a odborne zdatnejšie školy často lepšie identifikovať a vybrať vhodné riešenia vrátane najmodernejších technológií. Naopak, slabšie školy môžu mať s výberom primeraných riešení problémy, najmä ak ide o špecifické alebo technologicky náročné vybavenie. Individuálne obstarávanie teda okrem možnosti prispôsobiť výber potrebám školy, prináša aj riziko nerovností (OECD: Digital divide in education). Slabšie školy často nedostanú podporu od svojich zriaďovateľov vo forme finančnej spoluúčasti na dopytovo orientovanom projekte, čo im zlepšovanie vzdelávacieho prostredia ani neumožní. Alternatívou je zapojenie sa do národných projektov, ktoré (ak sú správne komunikované a nastavené) ponúkajú príležitosť na zjednotenie prístupov k vzdelávaniu a podporujú zdieľanie dobrej praxe medzi zapojenými školami. Tak by všetci učitelia aj študenti mali získať rovnaký prístup k vzdelávaniu v IKT.

222

223

V období do roku 2025 sa zrealizovali alebo začali realizovať viaceré výzvy a projekty, najmä z fondov EU, zamerané na IKT, z nich uvádzame A) významné národné projekty, ktoré však nezasiahli významne do vzdelávania IT špecialistov:

224

225

|Názov národného projektu |Zameranie |Súvislosť s prípravou IKT špecialistov

226

|IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie |Alokácia 19,1 mil. EUR, projekt bol ukončený v 08/2021. Zameranie: digitálne zručnosti, vzdelávanie pedagógov základných a stredných škôl, metodiky pre vyučovanie IT. |Projekt sa zameriaval na základné a stredné školy, pričom na stredných školách sa venoval podpore vzdelávania v matematike a prírodných vedách vo všeobecných IT oblastiach ako programovanie v Python, programovanie Webu, databázy, MS Excel, IoT, digitálne zručnosti na využívanie cloudu vo vzdelávaní ([[https:~~/~~/itakademia.sk/>>url:https://itakademia.sk/vzdelavacie-aktivity-pre-ucitelov-zs-a-ss/]]). Projekt bol výrazne uplatniteľný na gymnáziách („akademická“ vzdelávacia cesta), avšak v konečnom dôsledku sa nestal platformou pre vzdelávanie IKT na SOŠ vzdelávajúcich v odboroch 25 IKT „praktickou formou“. Počas projektu dokonca počet NetAcad akadémií narástol, avšak po ukončení projektu poklesol. Záver: NESÚVISÍ A s výnimkami NEPODPORUJE VZDELÁVANIE IKT ŠPECIALISTOV NA SOŠ, ani NERIEŠIL TECHNOLOGICKÉ LABORATÓRNE VYBAVENIE SOŠ.

227

|DigiEdu – Digitálna infraštruktúra v školách |Alokácia: 123,5 mil. EUR na digitálne vybavenie + 101,1 mil. EUR na digitálnu infraštruktúru a internetové pokrytie škôl s cieľom dosiahnuť plnú digitálnu vybavenosť na vstupnej úrovni všetkých základných a stredných škôl na Slovensku. |Internet a infraštruktúra neriešia špecializované IKT vybavenie laboratórií a IKT vzdelávanie škôl. Pozitívom je, že ide o synergický národný projekt podporujúci vybavenie infraštruktúry škôl. Záver: IDE O MOŽNÚ SYNERGIU, AVŠAK NESÚVISÍ A NEPODPORUJE VZDELÁVANIE IKT ŠPECIALISTOV NA SOŠ, NERIEŠI TECHNOLOGICKÉ LABORATÓRNE VYBAVENIE SOŠ.

228

|DiTEdu - Národný projekt Digitálna transformácia vzdelávania a školy |Alokácia 17,2 mil. EUR. Cieľom výzvy je podpora implementácie opatrení v oblasti digitálnej transformácie vzdelávania prostredníctvom vytvorenia trvalo udržateľného systému podpory digitálnej transformácie vzdelávania zriadením „Národného centra pre digitálnu transformáciu vzdelávania“. Súčasťou je podpora vytvárania informatických tried na gymnáziách a tiež vzdelávanie v kybernetickej bezpečnosti a pod. |Úroveň IKT vzdelávania je určená pre základné školy a skôr gymnáziá. Vzdelávacie obsahy, metodiky a služby budú po posúdení adaptované aj pre pripravovaný národný projekt. Záver: NESÚVISÍ, s výnimkami NEPODPORUJE VZDELÁVANIE IKT ŠPECIALISTOV NA SOŠ A NERIEŠI TECHNOLOGICKÉ LABORATÓRNE VYBAVENIE SOŠ, podporuje skôr „akademickú vzdelávaciu cestu“.

229

230

Predpokladáme užšiu súčinnosť a koordináciu s DiTEdu - Národným projektom Digitálnej transformácie vzdelávania a školy, najmä v oblasti využívania a úprav už vypracovaných digitálnych vzdelávacích obsahov a metodík a výberu gymnázií pre overenie IS NetAcad najmä v oblasti umelej inteligencia a dátovej vedy.

231

232

**3.2.1.2. Využitie „best practice“**

233

234

Na druhej strane na Slovensku pôsobí od roku 1999 vzdelávací program Cisco Networking Academy (ďalej „NetAcad“), vďaka ktorému za obdobie 25 rokov nadobudlo vzdelanie v oblasti IKT a priemyselne uznávanú certifikáciu vyše 51 tisíc špecialistov sieťovej komunikácie (networking), spolu so súvisiacimi praktickými vedomosťami a zručnosťami pre uplatnenie v IKT sektore (práca s operačnými systémami, programovanie, prevádzka informačných systémov, internet vecí). Súčasťou programu NetAcad je medzinárodný vzdelávací portál (https:~/~/www.netacad.com/), WEB v slovenskom jazyku (https:~/~/netacad.sk/), aktívne sieťové prvky LAN/WAN a simulačný SW v laboratóriách zapojených škôl. // //

235

236

Prehľad 4 úrovní IKT vybavenia NetAcad, prepojených internetom (stav “as is”):

237

238

|**Úrovne IKT vybavenia**|(((

239

**IKT pôvodného programu NetAcad**

**(AS IS STAV)**

)))

|ÚROVEŇ 1a: IKT Cisco Systems|Medzinárodný vzdelávací portál v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]]), manažment obsahu, monitorovanie vzdelávania pre certifikáciu

244

|ÚROVEŇ 1b: digitálny vzdelávací obsah Cisco Systems|Kurzy v anglickom jazyku: Úvod do počítačových sietí (ITN/CCNA), Prepínanie, Smerovanie, a základy bezdrôtových sietí (SRWE/CCNA), Produkčné siete, bezpečnosť a automatizácia (ENSA/CCNA), Základné sieťové technológie (ENCOR/CCNP), Pokročilé smerovanie (ENARSI/CCNP), Internet vecí, Programátorské kurzy (Python, C a C++), Základy počítačov, Operačné systémy, Automatizácia infraštruktúry (DevNet Associate, Sieťové programovanie, ...), Sieťový simulátor Packet Tracer (Cisco SW).

245

|ÚROVEŇ 2a: IKT NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Slovenský vzdelávací WEB v slovenskom jazyku ([[https:~~/~~/netacad.sk/>>url:https://netacad.sk/]]), podpora programu NetAcad

246

|ÚROVEŇ 2b: digitálny vzdelávací obsah NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Vlastné kurzy vysokých škôl pre verejnosť v slovenskom jazyku (napr. „Riešenie komplexného sieťového zadania“, vlastný upravený kurz „Etický hacker“, „Sieťová bezpečnosť“, „Úvod do kybernetickej bezpečnosti“, „Základy kybernetickej bezpečnosti“, „Reagovanie na kybernetické bezpečnostné hrozby“, „Základy bezpečnosti internetu vecí“)

247

|ÚROVEŇ 3: Instructor Training Center|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž, simulačný SW Packet Tracer) - na 3 vysokých školách (TU v Košiciach, Žilinská univerzita v Žiline a STU v Bratislave), cca. 37 pedagógov – inštruktorov NetAcad

248

|ÚROVEŇ 4: Akadémie na stredných školách v krajoch|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž, simulačný SW Packet Tracer) - na 83 stredných školách v krajoch, 185 pedagógov – inštruktorov NetAcad

249

|Integrácie / Interoperabilita|-

250

251

**3.2.1.3. Rozvoj NetAcad po 25 rokoch úspešného pôsobenia**

252

253

IKT vybavenie pôvodného programu NetAcad obsluhované a využívané vo vzdelávaní kvalifikovaným personálom škôl sa osvedčilo ako udržateľný ekosystém vzdelávania, ktorého súčasti napriek jeho odolnosti voči času je potrebné vyvážene podporovať a rozvíjať.

254

255

Po 25 rokoch pôsobenia programu NetAcad bez priebežných dostatočných investícií však už nepokrýva nové perspektívne oblasti IKT, predovšetkým dynamicky sa rozvíjajúcu kybernetickú bezpečnosť (základy i aktivity z praxe), umelú inteligenciu (modely a aplikácie, neurónové siete) a dátovú vedu (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie) a predpokladá modernizované laboratórne vybavenie pre praktické vzdelávanie podľa požiadaviek súčasnej praxe a s výhľadom na dlhodobé využívanie (výrazne vyšší výkon, bezpečnosť, automatizácia a správa, virtualizácia, hosting kontajnerov a programovateľnosť).

256

257

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR (ďalej „MŠVVaM SR“) považuje za nevyhnutné rozšíriť a aktualizovať tento úspešný ekosystém na vzdelávanie v IKT v nových podmienkach, obnoviť jeho udržateľnosť, a prostredníctvom národného projektu vytvoriť distribuovaný vzdelávací informačný systém (ďalej „projekt“ a „informačný systém“) podporujúci novú edíciu praktického vzdelávania Skills For All Cisco nadväzujúcu na program NetAcad.// //

// //

**3.2.2. Biznis procesy predmetom projektu**

262

263

Projekt vytvára podmienky pre realizáciu biznis procesov MŠVVaM SR, ktoré vyplývajú z ustanovení Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a Zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov:

264

265

* Vytváranie podmienok na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov

266

267

* Zabezpečovanie didaktickej techniky používanej vo výchovnovzdelávacom procese

268

269

Predmetom projektu nie je úprava elektronických služieb týkajúcich sa biznis procesov MŠVVaM SR.

// //

**3.2.3. Informácie o oblasti (OBSAH / AGENDA / ŽIVOTNÁ SITUÁCIA), ktorým sa projekt venuje **

274

275

Predmetom projektu nie je elektronizácia služieb v rámci agend a životných situácií. Nepriamo sa projekt venuje nasledovným životným situáciám a agendám:

276

277

//Tabuľka 4: Zoznam projektom zlepšovaných životných situácií //

278

279

|** **|**Kód v číselníku (MetaIS) **|**Názov **|

280

|**Okruh životnej situácie **|C05 |(% colspan="2" %)Vzdelanie a šport

281

|**Životná situácia **|103 |(% colspan="2" %)Základné školy

282

|**Životná situácia **|096 |(% colspan="2" %)Stredné školy

283

284

Výnos MF SR č. 478/2010 Z. z. o základnom číselníku úsekov verejnej správy a agend verejnej správy definoval pre MŠVVaŠ SR viacero úsekov. Avšak vzhľadom na predmet projektu je pre tento projekt relevantný úsek U00165 Materské školy, základné školy, stredné školy, jazykové školy a školské zariadenia. Tento úsek je takto naďalej vedený aj v centrálnom metainformačnom systéme verejnej správy (MetaIS) a to v súlade so zákonom o informačných technológiách vo verejnej správe č. 95/2019 Z. z. Úsek U00165 pozostáva z viacerých agend, pričom agendami priamo relevantnými pre projekt sú A0002362, A0002365. Ostatné agendy nie sú pre projekt relevantné, alebo sú relevantné len nepriamo.

285

286

//Tabuľka 5: Zoznam agend relevantných pre projekt //

287

288

|**Kód v číselníku (MetaIS) **|**Názov agendy verejnej správy **|**Právny predpis, ktorým je agenda verejnej správy ustanovená **|

289

|A0002362 |Vytváranie podmienok na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov |(% colspan="2" %)Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, § 6

290

|A0002365 |Zabezpečovanie didaktickej techniky používanej vo výchovnovzdelávacom procese |(% colspan="2" %)Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, § 6

291

292

**3.2.4. Rozsah projektu**

293

294

Z hľadiska subjektu je projekt iniciovaný Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Ministerstvo ako ústredný orgán štátnej správy Slovenskej republiky pre materské školy, základné školy, stredné školy, základné umelecké školy, jazykové školy a vysoké školy, školské zariadenia, celoživotné vzdelávanie, výskum a vývoj, štátnu starostlivosť o mládež a rozvoj pohybových a športových aktivít v školách a školských zariadeniach, pôsobí na základe zákona č. 575/2001 Z. z. o organizácii činnosti vlády a organizácii ústrednej štátnej správy v znení neskorších predpisov.// //

295

296

**3.2.4.1. Hlavné výstupy (produkt) projektu**

297

298

1. Rozsah vzdelávacieho programu

299

1. Rozvoj IS NetAcad do rozsahu TO BE implementáciou externým dodávateľom

300

1. Príprava používateľov na využívanie IS NetAcad a overenie funkčnosti IS NetAcad v procese vzdelávania

301

1. Dodatočný rozvoj IS NetAcad personálom ekosystému NetAcad pre potreby vzdelávania

opísané následne:

**3.2.4.2. Podporovaný rozsah vzdelávacieho programu NetAcad**

306

307

Búrlivý rozvoj digitálnych technológií, najmä v období po COVID-19, viedol spoločnosť CISCO SYSTEMS k rozšíreniu vzdelávacieho obsahu NetAcad o nové kľúčové technológie, najmä kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu, dátovú vedu a ich udržateľnosť. V roku 2022 spoločnosť CISCO SYSTEMS uviedla pilotný portál [[https:~~/~~/skillsforall.com/>>url:https://skillsforall.com/]] „Skills for All Cisco“ s novými kurzmi, ktorý bol v roku 2024 zlúčený s pôvodným portálom [[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]] do základnej podoby pre program vzdelávania v oblasti nových kľúčových technológií.

308

309

Pôvodný vzdelávací obsah NetAcad bol zvolený ako „pyramída“ na seba nadväzujúcich kurzov od základnej po profesionálnu úroveň s dostupnou certifikáciou prostredníctvom vzdelávania študentov na školách-akadémiách, alebo pedagógov v centre školenia inštruktorov, v oblastiach Networkingu a bezpečnosti sietí. Významným prínosom je samotná „základňa pyramídy“, ktorá tak veľkému počtu stredných škôl na Slovensku už 25 rokov poskytuje kvalitné všeobecné základy IKT:

310

311

[[image:1756392850718-513.png]]

312

313

Súčasný rozvoj NetAcad je založený práve na rozšírení o „Skills For All Cisco“ do oblastí súvisiacich so sieťovou aj internetovou komunikáciou, s rozšírením o prostredia pre realizáciu kyber-bezpečnostných scenárov pri kyber-bezpečnostnej obrane organizácie resp. perimetra a pre výkonné prostredie pre prax a tvorbu aplikácií v oblasti umelej inteligencie a dátovej vedy (nielen v zameraní na sieťovú komunikáciu):

314

315

[[image:1756392871096-203.png]]

Legenda:

Modré bloky: pôvodné kurzy NetAcad v sústredení na Networking a sieťovú bezpečnost

320

321

Zelené bloky: rozšírenie „Skills for All Cisco“

322

323

Červené bloky: rozšírenie pre projektové a praktické vzdelávanie v rozsahu nad rámec sieťovej, internetovej komunikácie a bezpečnosti NetAcad, pre prax študentov a spoluprácu škôl so zamestnávateľmi.

324

325

Pre stredné školy a mentálnu úroveň ich študentov ide pri tomto rozvoji NetAcad o veľmi široký a ambiciózny záber zohľadňujúci súčasné požiadavky na IT špecialistu (budúceho IT profesionála). Preto je potrebné zvážiť

326

327

* výber tém do vzdelávania študentov školy v študijných odboroch podľa možností každej školy,

328

* využívať cloudové prostredie pre tvorivosť nadaných študentov s mentorstvom pedagógov-inštruktorov

329

* zmenu paradigmy vzdelávania v ekosystéme NetAcad, najmä zmysluplným a etickým zapracovaním využívania umelej inteligencie a asistenta umelej inteligencie vo vzdelávaní i budúcej praxi.

330

331

**3.2.4.3. Rozvoj IS NetAcad do rozsahu TO BE implementáciou externým dodávateľom**

332

333

V TO BE stave sa počíta s implementovaným distribuovaným vzdelávacím informačným systémom bude pozostávať z dvoch častí: Časť 1 bude vychádzať z „tradičného“ programu NetAcad rozšírením na novú vzdelávaciu edíciu SkillsForAll Cisco pre perspektívne vzdelávacie oblasti v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/skillsforall.com/>>url:https://skillsforall.com/]]), ako vzdelávací informačný systém (Learning Management System - LMS) s riadením obsahu (Content Management System – CMS) prostredníctvom aplikácie Virtual Lab do vzdelávania s IKT laboratórnym vybavením na školách. Časť 2 bude určená pre vyššiu úroveň výberového, praktického a projektového vzdelávania v Cloude, bude pozostávať z portálu v slovenskom jazyku pre riadenie vzdelávania v rozširujúcom vzdelávacom obsahu, cloudových výpočtových kapacít, virtualizačných služieb, špecifického HW/SW pre praktické vzdelávanie, projekty alebo súťaže v kybernetickej bezpečnosti (základy i aktivity z praxe), umelej inteligencie (modely a aplikácie, neurónové siete) a dátovej vedy (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie). Tiež bude poskytovať overené licenčné simulačné a/alebo emulačné SW (napr. sieťového prostredia, výpočtových modelov). Na dosiahnutie interoperability a správy dát pre širšiu informovanosť a dostupnosť vzdelávania v IKT bude takto vytvorený informačný systém podľa zásad slovenskej legislatívy, Európskeho rámca interoperability a bezpečného používania „mojich údajov“: a) integrovaný prostredníctvom API do modelových riešení vytváraných v rámci projektového a praktického vzdelávania v IKT, s prístupom do systémov rozširujúcich dátových skladov a modelov (typu Snowflake AI Data Cloud, Qlick Solutions, HuggingFace), b) kurzy, vytvorené vzdelávacie obsahy, postupy a cvičné systémy budú zanesené do datasetov v Národnom katalógu otvorených dát a do verejnej časti portálu Viki (v správe MŠVVaM SR), c) do Európskej peňaženky digitálnej identity v súlade s nariadením o digitálnej identite z mája 2024 bude možné prepájať záznamy o absolvovanom vzdelávaní – digitálnych certifikátov a získaných digitálnych badge-ov (v správe MV SR) a d) kontá pedagógov-inštruktorov SkillsForAll a vzdelávajúcich sa študentov programu SkillsForAll budú prepojené do Elektronickej platformy individuálnych vzdelávacích účtov (v správe MŠVVaM SR). Prehľad 4 úrovní nového informačného systému edície SkillsForAll v nadväznosti na pôvodné IKT vybavenie NetAcad – prepojené zabezpečeným spojením prostredníctvom internetu, prevádzku a podporu bude realizovať Academy Support Center na TU v Košiciach:

334

335

|(% rowspan="2" %)**Úrovne IKT vybavenia**|(% rowspan="2" %)(((

336

**IKT pôvodného programu NetAcad**

337

338

**(AS IS STAV)**

339

)))|(% colspan="2" %)**Distribuovaný vzdelávací informačný systém (TO BE STAV)**

340

|**Časť 1: edícia SkillsForAll Cisco pre základnú úroveň vzdelávania**|**Časť 2: pre vyššiu úroveň výberového, praktického a projektového vzdelávania**

341

|ÚROVEŇ 1a: IKT Cisco Systems|Medzinárodný vzdelávací portál v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]]), manažment obsahu, monitorovanie vzdelávania pre certifikáciu, SW sieťový simulátor Packet Tracer|Rozšírenie medzinárodného vzdelávacieho portálu v anglickom jazyku ([[https:~~/~~/www.skillsforall.com/>>url:https://www.skillsforall.com/]]), manažment obsahu, monitorovanie vzdelávania pre certifikáciu, licencované výpočtové a dátové kapacity virtuálneho prostredia pre kurzy dátovej vedy a umelej inteligencie, služby simulácie kyberbezpečnostných útokov, jazykový model AI realizovaný v súčinnosti so spoločnosťou IBM pre kurzy umelej inteligencie|

342

|ÚROVEŇ 1b: digitálny vzdelávací obsah Cisco Systems|Kurzy v anglickom jazyku: Úvod do počítačových sietí (ITN/CCNA1-4), Prepínanie, Smerovanie, a základy bezdrôtových sietí (SRWE/CCNA), Produkčné siete, bezpečnosť a automatizácia (ENSA/CCNA), Základné sieťové technológie (ENCOR/CCNP), Pokročilé smerovanie (ENARSI/CCNP), Internet vecí, Programátorské kurzy (Python, C a C++), Základy počítačov, Operačné systémy, Automatizácia infraštruktúry (DevNet Associate, Sieťové programovanie, ...), Sieťový simulátor Packet Tracer (Cisco SW)|Nové kurzy v anglickom jazyku na základnej úrovni, niektoré aj s možnosťou samoštúdia a mikro-certifikácie/digitálne badge (ďalšie kurzy môžu postupne pribúdať – čím sa však nemenia nároky na licencie, výkon a pamäťovú kapacitu informačného systému): Úvod do kybernetickej bezpečnosti, Základy kybernetickej bezpečnosti, Reagovanie na kybernetické bezpečnostné hrozby, Sieťová bezpečnosť, Základy bezpečnosti internetu vecí, Bezpečnosť koncových bodov IT systémov, Ochrana siete, Manažment kybernetických hrozieb, Etický hacker, Komplexné vzdelávanie určené pre kariérnu prípravu žiaka strednej školy, Úvod do modernej umelej inteligencie, Úvod do dátovej vedy, Základy UI s IBM SkillsBuild, Praktické tipy pre bezpečnosť UI, Odhalenie tajomstiev UI a nástroj OpenVINO, Úvod do generatívnej UI, Ste pripravení na UI?, Dáta, dáta všade okolo nás!, Úvod do modernej umelej inteligencie|

343

|ÚROVEŇ 2a: IKT NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Slovenský vzdelávací WEB v slovenskom jazyku ([[https:~~/~~/netacad.sk/>>url:https://netacad.sk/]]), podpora programu NetAcad| |(((

344

Národný vzdelávací portál s funkciou plánovania kurzov (LMS) so systémom riadenia obsahu (CMS) a digitálnym vzdelávacím obsahom lokalizovaný v slovenskom jazyku.

345

346

Výpočtové výkonné a dátové virtualizačné prostredie v Cloude resp. dátovom centre MŠVVaM SR (pre implementáciu VirtualBox Oracle s výkonnými procesormi typu NVIDIA DGX H100+), simulačný SW sieťového prostredia (GNS3 resp. obdobný s licenciami OS Cisco, resp. žiadanými) overený v doterajšom vzdelávaní a HW/SW zariadenia integrované do virtuálneho laboratória s podporou pre projekty a vzdelávanie v oblastiach: kybernetická bezpečnosť (aktivity z praxe), umelá inteligencia (modely a aplikácie) a dátová veda (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie). Emulačný SW sieťového prostredia, dostupný z Cloudu. Prostriedky simulovania prostredia v CSIRTe (modelový CSIRT resp. SOC).

347

)))

348

|ÚROVEŇ 2b: digitálny vzdelávací obsah NetAcad Resource Partner a Academy Support Center (TU v Košiciach)|Vlastné kurzy pre verejnosť v slovenskom jazyku (napr. „Riešenie komplexného sieťového zadania“)| |Digitálne vzdelávacie obsahy na úrovni kurzov, alebo návodov na realizáciu praktických riešení a projektov vypracované v súčinnosti s vysoko-kvalifikovanými pedagógmi-inštruktormi NetAcad najmä pre kľúčové oblasti IT: kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda, napríklad: podpora vyšších kompetencií výberom z kurzov Etický hacker a Penetračné testovanie, manažment kybernetickej bezpečnosti pri poskytovaní služieb/penetračného testovania v podmienkach praxe, podpora pri priemyselnej certifikácii CCNA a pri hromadných súťažiach a olympiádach v IKT. Vytváranie modelových návrhov v oblastiach pokrývaných podporovaným vzdelávaním v IKT.

349

|ÚROVEŇ 3: Instructor Training Center|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 3 vysokých školách (TU v Košiciach, Žilinská univerzita v Žiline a STU v Bratislave), 37 pedagógov – inštruktorov NetAcad|Virtuálne laboratórium integrované so sieťovými aktívnymi prvkami Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 2 vysokých školách (TU v Košiciach, Žilinská univerzita v Žiline), cca. 25 pedagógov – inštruktorov (“školiteľov školiteľov”) NetAcad. Nové obstaranie a implementácia sa vyžaduje, len ak nie je použiteľné existujúce zariadenie z pôvodného programu NetAcad.|Integrácia do virtuálneho laboratória na 2 vysokých školách (max. 23 pracovísk v jednom laboratóriu + inštruktor).

350

|ÚROVEŇ 4: Akadémie na stredných školách v krajoch|Sieťové aktívne prvky Cisco LAN/WAN v laboratóriách (cca. 10-12 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 83 stredných školách v krajoch, 185 pedagógov – inštruktorov NetAcad|Virtuálne laboratórium integrované so sieťovými aktívnymi prvkami Cisco LAN/WAN v laboratóriách (do 17 pracovísk + inštruktor: 1 x router, 1 x switch, 1 x rack, kabeláž) - na 80 stredných školách v krajoch okrem BSK, vyše 200 pedagógov – inštruktorov NetAcad a vzdelávania v kľúčových oblastiach IT. Nové obstaranie a implementácia sa vyžaduje, len ak nie je použiteľné existujúce zariadenie z pôvodného programu NetAcad.|Integrácia do virtuálneho laboratória na 75 stredných školách (do max. 17 pracovísk v zmysle štátneho vzdelávacieho programu pre skupinu odborov IKT na stredných odborných školách, v jednom laboratóriu + inštruktor). Overenie bezpečnosti využívania zariadení v laboratórnych podmienkach na stredných školách.

351

|Integrácie / Interoperabilita|-| |(((

352

a) API do modelových riešení vytváraných v rámci projektového a praktického vzdelávania v IKT, s prístupom do systémov rozširujúcich dátových skladov a modelov (typu Snowflake AI Data Cloud, Qlick Solutions, HuggingFace)

353

354

b) kurzy, vytvorené vzdelávacie obsahy, postupy a cvičné systémy budú zanesené do datasetov v Národnom katalógu otvorených dát a do verejnej časti vzdelávacieho informačného portálu Viki (v správe MŠVVaM SR)

355

356

c) do Európskej peňaženky digitálnej identity v súlade s nariadením o digitálnej identite z mája 2024 bude možné prepájať záznamy o absolvovanom vzdelávaní – digitálnych certifikátov a získaných digitálnych badge-ov (v správe MV SR)

357

358

d) kontá pedagógov-inštruktorov SkillsForAll a vzdelávajúcich sa študentov programu SkillsForAll budú prepojiteľné do Elektronickej platformy individuálnych vzdelávacích účtov (v správe MŠVVaM SR).

359

360

361

Komunikácia a integrácia bude vhodne zabezpečená aj prostredníctvom VPN.

362

)))

363

364

__HLAVNÝ PRODUKT – IS NetAcad__

365

366

* dodané a implementované funkčné prostredie IS NetAcad v oblastiach

367

** 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) – pre 868 pracovísk (prípojných miest) 58 odborných laboratórií 48 vybraných škôl

368

** 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec) – pre 169 pracovísk 15 odborných laboratórií 11 vybraných škôl

369

** 03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra – v 80 vybraných školách

370

** 04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti – v cloude licencovaný a dostupný pre školy na Slovensku

371

** 05 LMS Cluster + Interoperabilita – v cloude, pre využívanie 80 školami

372

** 06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra – v cloude, výkonovo kalkulovaná pre 80 škôl

373

** 07 AI Cluster – v cloude, výkonovo kalkulovaný pre 80 škôl

374

** 08 CSIRT-SOC Cluster – v cloude, pre využívanie 80 školami

375

* dodané a nasadené do používania v laboratórnom prostredí

376

** 09 Kvantové počítače a príslušenstvo – cca. 23 individuálnych a 3 učiteľské kvantové počítače v laboratóriách 14 vybraných škôl

377

** 10 Rozširujúce laboratórne vybavenie, najmä:

378

*** moduly umelej inteligencie pre používané robotické, elektrotechnické stavebnice, drony využívané vo vzdelávaní – špecifikované pre laboratóriá cca. 11 vybraných škôl

379

*** 3 zostavy "Offensive Security Lab" pre laboratórne využitie pod dozorom – pre inštruktorské centrá na 3 vysokých školách (ako „Panoptikum kyberbezpečnostných hrozieb“ určených pre názorné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov i študentov stredných a vysokých škôl)

__AKTIVITY__

* úprava, dizajn a publikovanie digitálneho vzdelávacieho obsahu dodaného v štandarde SCORM v vzdelávacej a informačnej platforme Viki

384

* odborná súčinnosť a prevzatie dodaných a inštalovaných súčastí IS NetAcad na zapojených školách a v dátovom centre MŠVVaM SR pre pilotné overenie, testovanie a overovanie v rámci projektu

385

386

V rámci implementovaného IS NetAcad budú externým dodávateľom dodané “hotové” cvičné úlohy v rámci cvičného virtuálneho alebo hybridného prostredia s digitálnym vzdelávacím obsahom v slovenskom jazyku, čím sa súčasne garantuje ich plná funkčnosť v implementovanom informačnom systéme. Minimálne ide o produkty:

__PRODUKTY__

* 10 funkčných oblastí IS NetAcad (01-10 uvedené vyššie) pre zaškolenie pedagógov-inštruktorov - „školiteľov školiteľov“ v inštruktorských centrách NetAcad na funkčnosť a používanie dodaného IS NetAcad a laboratórneho vybavenia zabezpečované dodávateľom

391

* digitálne používateľské príručky a technická dokumentácia pre všetky časti dodaného IS NetAcad

392

* 15 komplexných úloh z oblasti kybernetickej bezpečnosti (04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti na Slovensku, dodané budú v štandarde SCORM)

393

* 10 komplexných úloh z oblasti umelej inteligencie (07 AI Cluster)

394

* 5 komplexných úloh z oblasti dátovej vedy, dátovej analýzy (05, LMS Cluster + Interoperabilita, dodané budú v štandarde SCORM)

395

* 10 komplexných výučbových scenárov detekcie a zvládania kybernetických útokov v modelovom CSIRT-e / SOC-u (08, CSIRT-SOC Cluster)

396

397

**3.2.4.4. Príprava používateľov na využívanie IS NetAcad a overenie funkčnosti IS NetAcad v procese vzdelávania**

398

399

Spoluprácou a poskytovaním služieb v ekosystéme NetAcad budú zrealizované aktivity v počtoch podľa výsledkov Pasportizácie 1 (počty môžu byť upravené podľa aktuálnej potreby). Kurzy/vzdelávanie budú prevažne poskytovať inštruktorské centrá na verejných vysokých školách (FEI TU v Košiciach, FPV UPJŠ v Košiciach, FRI a FEI UNIZA - Žilinská univerzita v Žiline, FIIT STU v Bratislave) dištančným alebo prezenčným spôsobom (1 školením/kurzom/vzdelávaním/workshopom sa rozumie účasť jedného pedagóga na jednom ucelenom vzdelávacom procese ukončenom potvrdením o jeho absolvovaní, prípadne certifikátom):

__AKTIVITY__

* 56+ účastníkov špecifických odborných školení a workshopov pre zástupcov zapojených škôl, správcov laboratórií, pedagógov-inštruktorov „školiteľov-školiteľov“ centier inštruktorov NetAcad na nové a kľúčové technológie sprostredkované v rámci IS NetAcad dodávateľským spôsobom

404

* školenia používateľov – pedagógov-inštruktorov pre funkčnosť a využívanie IS NetAcad – vo vzdelávaní pre implementované a obstarané časti cloudu a laboratórneho vybavenia IS NetAcad na:

405

** 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec)

406

** 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

407

** 03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra

408

** 04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti

409

** 05 LMS Cluster + Interoperabilita

410

** 06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra

411

** 07 AI Cluster

412

** 08 CSIRT-SOC Cluster

413

** 09 Kvantové počítače a príslušenstvo

414

** 10 Rozširujúce laboratórne vybavenie, najmä:

415

*** moduly umelej inteligencie pre používané robotické, elektrotechnické stavebnice, drony využívané vo vzdelávaní – špecifikované pre laboratóriá vybraných škôl,

416

*** zostavy "Offensive Security Lab" pre laboratórne využitie pod dozorom – pre inštruktorské centrá na 3 vysokých školách (ako „Panoptikum kyberbezpečnostných hrozieb“ určených pre názorné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov i študentov stredných a vysokých škôl)

417

418

Na základe požiadaviek škôl pre zapojenie 246 pedagógov zameraných na kľúčové oblasti IKT a 399 ďalších pedagógov vzdelávajúcich v oblasti IKT a digitálne zručnosti po dobu 3,5 rokov (prípravné obdobie a 3 školské-akademické roky) do národného projektu na základe výsledkov pasportizácie 1:

419

420

* školenia/kurzy:

421

** 183 účastníkov certifikačných / recertifikačných kurzov (so získaním alebo obnovením certifikácie) pre pedagógov podľa požiadaviek a kurikúl NetAcad.com (nad 50 hodín, v trvaní do ½ roka)

422

** 441 účastníkov inovačných vzdelávaní pre pedagógov podľa NetAcad.com a v kľúčových oblastiach informačných a komunikačných technológií (nad 50 hodín, trvanie do ½ roka: kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda)

423

** 267 účastníkov školení v trvaní menej ako 50 hodín pre pedagógov v kľúčových oblastiach IKT

424

** 328 účastníkov inovačných vzdelávaní pedagógov – v iných oblastiach IKT (nad 50 hodín: napr. programovanie v Python, základy IT, UNIX, ...)

425

** 231 účastníkov školení v trvaní menej ako 50 hodín pre pedagógov v iných oblastiach IKT, resp. úzko súvisiacich oblastiach (napr. aplikovaná matematika)

426

* 80 prednášok (na 80 zapojených stredných školách) o kybernetickej bezpečnosti nasledujúcich implementáciou mikroprojektov „Budovania kultúry bezpečnosti na škole“ pre zlepšenie a udržateľnosť používateľských zručností v bezpečnom využívaní informačných systémov – prevencia pre bezpečné používanie IS NetAcad

427

* 380 workshopov s primeraným technickým vybavením na zlepšovanie digitálnych zručností pre bezpečné využívanie informačných systémov so súbežnou motiváciou pre štúdium oblastí IKT a STEM žiačok 8.-9. roč. ZŠ v spádovej oblasti max. 60 zapojených stredných škôl-akadémií NetAcad – dopad na cca. 4 560 žiačok - potenciálnych budúcich študentov stredných škôl-akadémií (preferovaná spolupráca s AjTyv IT)

428

429

* 60 (minimálne) pravidelných online odborných webinárov organizovaných podporným centrom na FEI TU v Košiciach v súčinnosti s ekosystémom NetAcad, dodávateľskými firmami a spolupracujúcimi zamestnávateľmi IKT sektora (minimálne každý druhý týždeň po dobu 3 akademických rokov) počas implementácie projektu, najmä pre:

430

** online workshopy pre zvyšovanie digitálnych kompetencií a používateľských zručností pedagógov i študentov

431

** webináre pre výmenu skúseností, napr. požadované ukážkové hodiny zo škôl (kategória A na základe Pasportizácie 1 a inštruktorských centier na vysokých školách pre ostatné školy)

432

** inovatívne prezentácie aktuálneho diania a technologických noviniek z kľúčových oblastí IKT

433

* 4 * podpora každoročne organizované súťaže Networking Academy Games (NAG) študentov škôl-akadémií s rozšírením do všetkých kľúčových oblastí vrátane rozšírenia o súťaž v umelej inteligencii a s využitím (overením) IS NetAcad

434

* 4 * podpora účasti študentov škôl-akadémií v novo-pripravovanej Kyberbezpečnostnej olympiáde s ponukou využitia (overenia) IS NetAcad

435

* 4 * podpora účasti študentov škôl-akadémií na Cybersec Hackatlone organizovanom Clustrom kybernetickej bezpečnosti vrátane využitia (overenia) IS NetAcad

436

* 4 každoročne organizované odborné konferencie prezenčným spôsobom s vyhodnotením stavu implementácie projektu a celkovým vyhodnotením (záverečná konferencia), rámcovým projektovaním ďalšieho obdobia (úvodná konferencia) a s výmenou skúseností v rámci ekosystému NetAcad

437

* podpora praktického vzdelávania a výkonu praxe pre študentov škôl-akadémií pod dohľadom pedagógov-inštruktorov s využitím (a overovaním) IS NetAcad s podporou a koordináciou Clustrom kybernetickej bezpečnosti

438

* akreditácia / certifikácia modelového CSIRT/SOC clustra

439

* bezpečnostný projekt vytvoreného IS NetAcad

440

* technická a súladová dokumentácia AI clustra.

__PRODUKTY__

* vypracovanie digitálnych vzdelávacích obsahov a akreditácia vzdelávania pre účastníkov kurzov a vzdelávanie pre potreby personálu ekosystému NetAcad a používateľov IS NetAcad (kurzy, vzdelávacie obsahy a akreditácie vzdelávania vysokých škôl, ktorú sú v rámci ponuky spoplatneného celoživotného vzdelávania týchto škôl môžu byť vybrané pre obstaranie a využitie v rámci vzdelávania na projekte, avšak nebudú inak finančne kryté z alokácie projektu a ani verejne dostupné v rámci digitálneho obsahu IS NetAcad)

445

446

**3.2.4.5. Dodatočný rozvoj IS NetAcad personálom ekosystému NetAcad pre potreby vzdelávania**

__AKTIVITY__

Rozširujúce úlohy v rozsahu vytvorenia virtuálneho / hybridného vzdelávacieho priestoru a súvisiaceho digitálneho vzdelávacieho obsahu (vo Viki) ako výsledok podpory poskytovanej pedagógmi-inštruktormi 200 nadaným aktívnym študentom

451

452

* 50 vypracovaných prehľadných návrhov úloh pre využitie kľúčových technológií (kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie, dátovej vedy) v rámci spolupráce pedagógov a vybraných nadaných aktívnych študentov / študentských tímov

453

* 10 až 15 vybraných najlepších študentských úloh/aplikácií z 50 návrhov a ich zapracovanie do IS NetAcad zo spolupráce pedagógov a vybraných nadaných aktívnych študentov, zo súťaží a hackatlonov, zo stredoškolskej odbornej činnosti, ročníkových prác, praktickej spolupráce a praxe u zamestnávateľov (ak to podmienky zamestnávateľov umožnia)

454

455

Vzorové aplikácie pre IS NetAcad ako príklady žiackej iniciatívy a praxe pre laboratórne podmienky (napr. aplikácie fyzickej umelej inteligencie, dátovej vedy alebo kybernetickej bezpečnosti v elektrotechnických/robotických stavebniciach alebo na dronoch)

456

457

* 30 realizovaných mikroprojektov implementácií vzorových a inšpiratívnych názorných, čiastkových i celkových riešení v rámci/mimo IS NetAcad bez ohľadu na rozsah a s dôrazom na inovatívnosť v spolupráci pedagógov (mentorov) a žiakov, ideálne v tímovej spolupráci (aj zapojených gymnázií) – príklad: implementácia počítačovej hry, využitie vymenených HW zariadení, rozoznávanie obrazu prostredníctvom vytrénovaného strojového učenia, užitočné vlastné riešenia vychádzajúce z praktickej potreby, príklad implementácie asistenta UI

458

459

Pre využívanie v ďalšom vzdelávaní IKT

460

461

* 4 metodicky vypracované stredoškolské predmety v nadväznosti na funkčnosť a obsah IS NetAcad v rozsahu kurikulum – tematické okruhy – jednotlivé vzdelávacie hodiny pre ktoré budú vypracované metodika pre pedagóga a pracovný list pre študenta (ako digitálny vzdelávací obsah vo Viki) v súlade s požiadavkami zapojených škôl:

462

** Kybernetická bezpečnosť (s variantami: pre administrátorov, pre programátorov bezpečných aplikácií, používateľská bezpečnosť)

463

** Umelá inteligencia

464

** Dátová veda a vesmírne technológie

465

** Kvantové technológie

466

* 3 vypracované/odporučené metodiky a digitálne vzdelávacie obsahy obsahy (na zváženie odporúčanie/vypracovanie podkladov pre predmety/vzdelávanie (mimo kurzov poskytovaných vysokými školami) v súlade s požiadavkami zapojených škôl:

467

** Aplikovaná matematika

468

** Programovanie v Python

469

** Operačný systém Unix

470

* 10 vypracovaných vzdelávacie podkladov, dokumentov (biela kniha) a videí (s ambíciou virálnych videí) pre kybernetickú bezpečnosť v iných sektoroch mimo IKT, v oblastiach podľa požiadaviek zapojených škôl:

*1. digitálny podnik

*1. bankový sektor

*1. energetika

*1. automatizácia vo výrobe

475

*1. elektronické služby a obchod

476

*1. vojenské konflikty, bezpečnosť a bezpečnostné zložky

477

*1. povinnosti štátu

478

*1. bežný občan – e-commerce, sociálne siete, hoaxy, fishing

479

*1. vzdelávanie

480

*1. a podobne – podľa výberu škôl.

481

* 1 vypracovanie návrhu nového odboru pre odborné vzdelávanie a prípravu na špecialistov IKT v niektorej zo skupín odborov 25 – IKT, 39 – Technické lýceá, alebo 26 - elektrotechnika vhodného a motivujúceho najmä pre dievčatá, podľa súčasných všeobecne podporovaných požiadaviek a aj v súlade s prístupom Cisco Systems k podpore štúdia a práce žien v sektore IKT a štúdiá STEAM (podpora krokov MŠVVaM SR nadväzujúca na iniciatívu „Ženy v STEM“ – viď článok z 14.8.2024 „Rozhovory preukázali bariéry žien študovať STEM odbory“ – príspevok pre prekonanie nedostatočnej kvality výučby a strach z technických predmetov na stredných školách)

__PRODUKTY__

Rozširujúce úlohy v rozsahu vytvorenia virtuálneho / hybridného vzdelávacieho priestoru a súvisiaceho digitálneho vzdelávacieho obsahu (vo Viki) navrhnuté, schválené a implementované v rámci personálu ekosystému NetAcad, overené zapojením študentov len s nevyhnutnou podporou IT špecialistov (najmä profesionálnych programátorov) pre ďalšie využívanie ekosystémom a školami využívajúcimi IS NetAcad a súvisiace digitálne vzdelávacie obsahy vo Viki (počty úloh môžu variovať podľa aktuálnej potreby a zamerania):

486

487

* 15 rozširujúcich komplexných úloh z oblasti kybernetickej bezpečnosti (04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti podľa technologického vývoja a aktuálnych potrieb škôl-akadémií

488

* 10 rozširujúcich komplexných úloh z oblasti umelej inteligencie (07 AI Cluster) podľa technologického vývoja a potrieb škôl-akadémií

489

* 5 rozširujúcich komplexných úloh z oblasti dátovej vedy, dátovej analýzy (05, LMS Cluster + Interoperabilita) podľa technologického vývoja a aktuálnych potrieb škôl-akadémií

490

* 10 komplexných výučbových scenárov detekcie a zvládania kybernetických útokov v modelovom CSIRT-e / SOC-u (08, CSIRT-SOC Cluster) podľa technologického vývoja a aktuálnych potrieb škôl-akadémií

491

492

Príklady inovatívnych aplikácie pre IS NetAcad v laboratórnych podmienkach (napr. aplikácie fyzickej umelej inteligencie, dátovej vedy alebo kybernetickej bezpečnosti v elektrotechnických/robotických stavebniciach alebo na dronoch)

493

494

* 30 úspešných mikroprojektov implementácií vzorových a inšpiratívnych názorných, čiastkových i celkových riešení v rámci/mimo IS NetAcad bez ohľadu na rozsah a s dôrazom na inovatívnosť v spolupráci pedagógov (mentorov) a žiakov, ideálne v tímovej spolupráci (aj zapojených gymnázií) alebo formou každoročne organizovaných hackatlonov, v rámci aktivít startupov, v súčinnosti s Clustrom kybernetickej bezpečnosti a mentormi zo strany zamestnávateľov IT sektora – príklad: implementácia počítačovej hry, využitie vymenených HW zariadení, rozoznávanie obrazu prostredníctvom vytrénovaného strojového učenia, užitočné vlastné riešenia vychádzajúce z praktickej potreby, príklad implementácie asistenta UI

495

496

Podpora udržateľnosti ekosystému:

497

498

* vytvorenie projektového alebo upgrade existujúceho portálu NetAcad.sk pre sprístupnenie funkčnosti IS NetAcad, vizuálnou dokumentáciou aktivít a produktov (výstupov) projektu, s povinnou publicitou a popularizáciou vzdelávania v IKT a STEM a archívom podstatných odborných udalostí

499

* vytvorenie a overenie funkčného AI asistenta (inej formy inteligentnej podpory) pre podporu

500

** pedagógov-inštruktorov a študentov zapojených škôl

501

** zmeny paradigmy odborného vzdelávania a prípravy IT špecialistov s využitím umelej inteligencie, dátovej vedy, prístupu k informáciám cez internet na inteligentných technológiách.

502

503

**3.2.4.6. Aktivity mimo rozsahu projektu**

504

505

Projekt nebude riešiť ani financovať (zapojené školy musia dostatočne včas pripraviť vlastnú infraštruktúru pre nasadenie IS NetAcad a uvoľniť určených pedagógov na aktivity projektu):

506

507

* samotné vzdelávanie študentov škôl

508

* stavebné úpravy, mobiliár, obvyklé vybavenie laboratória-učebne školy, pripojenie na internet/ WiFi, pracovné stanice/notebooky ako stále vybavenie učebne, prípadne tlačiarne, projektory, interaktívne vzdelávacie pomôcky-interaktívne tabule a obrazovky, ktoré sú súčasťou laboratória školy atp, najmä projektom nebudú financované tie, ktorú sú súčasťou Štandardu digitálneho vybavenia na vstupnej úrovni školy podľa smernice MŠVVaM SR „Štandardy digitálneho vybavenia MŠVVaM pre základné a stredné školy“ na vstupnej úrovni (môže byť aktualizované a dostupné na WEBe MŠVVaM SR):

509

** P_01 licencia kancelárskeho softvéru (textový editor, tabuľkový kalkulátor, prezentačný softvér), ktorá umožní jeho používanie pre všetkých pedagogických, odborných zamestnancov a žiakov škole

510

** P_02 tablet pre žiakov

511

** P_03 notebook pre pedagógov

512

** P_04 komplexné zobrazovacie zariadenie vrátane projekčnej plochy pre digitálny obsah a ozvučovacie zariadenie v triede (napr. projektor, biela tabuľa, plátno, interaktívny monitor, reproduktory)

513

** P_05 počet PC pre učebne informatiky

514

** P_06 veľkokapacitná farebná kopírka-tlačiareň-skener pre školy s aspoň 50 žiakmi

515

** P_07 farebná kopírka-tlačiareň-skener pre školy s menej ako 50 žiakmi

516

** P_08 základný balík inkluzívneho vybavenia

517

** P_09 špecializované IT vybavenie pre školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

518

** P_10 v každej triede v interiéri 2 x LAN zásuvka s funkčným pripojením pre PC učiteľa

519

** P_11 na každom mieste v triede určenom pre výučbu musí byť možnosť pripojenia rýchlosťou 100 Mb/s; musí byť umožnené súčasné pripojenie takého počtu žiakov, pre ktorý je určená trieda (bez rýchlostnej garancie); v priestoroch, prostredníctvom ktorých sa prechádza od vchodu budovy školy do triedy po logických a obvyklých trasách, musí byť možnosť pripojenia rýchlosťou 100 Mb/s.

520

** P_12* Wi-Fi musí poskytovať samostatné siete pre žiakov a hostí pričom umožňuje pripojenie takého počtu hostí, ktorý je adekvátny veľkosti školy v rámci bežnej prevádzky.

521

522

* súčasti pôvodného vybavenia pre program NetAcad, ktorý už škola má obstaraný a dá sa použiť aj pre nový vzdelávací informačný systém, alebo zachovať pre vzdelávanie v oblasti „networkingu“, popri rozšírení vzdelávania do oblasti kybernetickej bezpečnosti v inej učebni

523

* so školou bude vykonaná dvojkroková pasportizácia s cieľom identifikovať školy pre zapojenie do národného projektu a rozsah tohto zapojenia (Pasportizácia1 - pred hodnotením UHP a schvaľovacím procesom) vopred identifikovať a vyhnúť sa duplicitám a nehospodárnosti v obstaraní IKT vybavenia (detailná technická Pasportizácia2 s právnou záväznosťou - pred verejným obstarávaním)

524

525

**3.2.4.7. Výber škôl pre zapojenie do projektu**

526

527

Na základe vykonanej Pasportizácie 1 bolo identifikovaných 63 funkčných škôl-akadémií NetAcad a kandidátov, okrem stredných odborných škôl v tom 3 vysoké školy a 17 ďalších stredných škôl perspektívnych a so záujmom (vyhodnotené boli všetku školy so záujmom, avšak pre výber do projektu boli posudzované žiaľ, len školy na oprávnenom území mimo Bratislavského samosprávneho kraja), kategorizované pri efektívne zapojenie do národného projektu. Výber škôl bol zameraný na

528

529

* maximálnu efektívnosť a hospodárnosť využitia alokovaných prostriedkov,

530

* maximalizáciu počtov absolventov – špecialistov IKT s vyššími IKT kompetenciami a technologickými zručnosťami pre budúcu udržateľnosť

531

* pre dosahovanie maximálnej kvality vzdelávania absolventov – potvrdenej certifikáciou priemyselného štandardu akceptovanou zamestnávateľmi a zo škôl aktívne spolupracujúcich so zamestnávateľmi IT sektora

532

533

**3.2.4.8. Základné preferencie výberu stredných škôl do projektu**

534

535

Prioritne usporiadaný systém základných preferencií pre výber škôl do projektu s dôrazom na úroveň a kvalitu vzdelávanie v IKT a zlepšovaní digitálnych zručností:

536

537

* Pripravovaný národný projekt neumožňuje zapojeniu škôl v Bratislavskom samosprávnom kraji (nie je oprávnené územie) – tieto školy však prejdú hodnotením v rámci Pasportizácie 1 pre budúcu podporu z iných zdrojov

538

* Škola nesmie byť v rámci prebiehajúcej realizácie plánu optimalizácie siete škôl určená na zrušenie v svojej časti vzdelávajúcej v IKT

539

* Škola je zapojená do programu Cisco Networking Academy (NetAcad)

540

* Škola vzdeláva študentov v preferovaných odboroch (školských vzdelávacích programoch) s prioritou:

541

** Nové odbory IKT so zameraním na perspektívne kľúčové technológie (v týchto rokoch absolvujú prví maturanti)

542

543

1. 2559M inteligentné technológie

544

1. 2571K správca inteligentných a digitálnych systémov

545

1. 2573M programovanie digitálnych technológií

546

1*. Tradičné odbory IKT

547

1*1. 2561M/N informačné a sieťové technológie

548

1*1. 2563Q počítačové systémy

549

1*1. 2565Q špecialista informačnej bezpečnosti (prakticky v útlme)

550

1*1. 2567M/N multimédiá

551

1*1. 2569M/N informačné a digitálne technológie

552

1*1. 3918M/N 00/03 technické lýceum v zameraní na IKT (aj bilingválne)

553

1*. Odbor IKT (v dobe neexistencie skupiny odborov 25 IKT veľmi rozšírený – tento odbor je postupne útlmový)

554

1*1. 2682K/N mechanik počítačových sietí

555

1*. Odbory súvisiace s využívaním informačných technológií (vrátane elektrotechnických odborov), najmä (ide najmä o staršie, útlmové odbory zotrvačnosťou vzdelávané na školách s perspektívou lepšieho využívania digitálnych zručností na príslušných školách):

556

1*1. 3917M/N technické a informatické služby

557

1*1. 63M informačné technológie a informačné služby v ..., ... a informačné služby

558

1*1. 72M informačné systémy a služby, ... a informačné služby

559

1*. 3918M/N 00/03 technické lýceum v zameraní na elektrotechniku a iné oblasti STEM (aj bilingválne)

560

561

* Prípadne iné odbory stredných škôl aktívne využívajúce digitálne technológie a zlepšujúce digitálne zručnosti pedagógov a študentov

562

* Vybrané stredné odborné školy využívajúce digitálne zručnosti v oblasti kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie a dátovej vedy v iných než IKT sektoroch (na odporúčanie ŠIOV)

563

* Vybrané gymnáziá zamerané aj na zlepšovanie digitálnych zručností študentov (v súčinnosti s NP DitEdu)

564

565

**3.2.4.9. Výber škôl z hľadiska rozvoja digitálnych kompetencií absolventov**

566

567

Výber škôl do projektu zohľadňuje potrebu rozvoja kompetencií pre pozície IT špecialistov a IT profesionálov na súčasnom i budúcom trhu práce pre IT sektor i pre využitie a digitalizáciu v iných sektoroch hospodárstva. Požadovaná úroveň digitálnych kompetencií pre referenčné profesijné profily ako IT špecialista a IT profesionál podľa zaužívaných štandardov:

|(((

**IT**

**špecialista**

)))|Konfigurácia, správa systémov, analýza incidentov, podpora projektov, optimalizácia riešení|C1 – C2|6 – 7|2529 – Software and applications developers and analysts not elsewhere classified (junior)

575

3511 – ICT operations technicians (junior)

576

2512 – Software developers (junior)

577

2523 – Network professionals

578

3513 – Computer network and systems technicians

579

2512 – Software developers (junior)|2529 – Software and applications developers and analysts n.e.c. (junior)

580

3511 – ICT operations technicians (junior)

581

2512 – Software developers (junior)

582

2523 – Network professionals

583

3513 – Computer network and systems technicians

584

2512 – Software developers (junior)

|(((

**IT**

**profesionál**

)))|Návrh a vedenie digitálnych riešení, stratégia IT, architektúra systémov, digitálna transformácia.

590

Už od C2: Špecialista kybernetickej bezpečnosti (SOC/SIEM), monitorovanie incidentov, správa SIEM, reakcia na bezpečnostné hrozby, reporting, správca bezpečnostných politík a prístupov (IAM), správa používateľských oprávnení, autentifikácie, politika prístupu, audit súladu|D1 – D2|7 – 8|1330 – Information and communications technology service managers

591

3511 – ICT operations technicians

592

2512 – Software developers

593

2519 – Information and communications technology professionals not elsewhere classified

594

2513 – Web and multimedia developers

595

2511 – Systems analysts

596

2521 – Database designers and administrators

597

2519 – ICT professionals n.e.c.|1330 – ICT service managers

598

3511 – ICT operations technicians

599

2512 – Software developers

600

2519 – ICT professionals n.e.c.

601

2511 – Systems analysts

602

3512 – ICT user support technicians

603

2521 – Database administrators

604

2529 – Software and applications developers n.e.c.

605

606

Vzdelávanie a školy, ktorých študijné programy vychádzajú z požiadaviek trhu práce pre referenčné profesijné profily ako IT špecialista a IT profesionál:

__IT ŠPECIALISTA__

Charakter vzdelávania: prakticky orientované, zamerané na nasadzovanie, prevádzku a podporu technológií, schopnosť riešiť technické problémy a pracovať s existujúcimi nástrojmi. Vhodný typ školy a vzdelanie:

611

612

|Typ školy|ISCED /2011|EQF|Stupeň dosiahnutého vzdelania

613

|Stredná odborná škola (skupina odborov 25 IKT a „blízke“)|(((

3A

354

)))|4|Úplné stredné odborné vzdelanie s maturitou

618

|Postsekundárne vzdelanie, Vyššie odborné vzdelanie (pomaturitné špecializačné štúdium v skupine odborov 25 IKT a „blízke“)|(((

N, Q

454, 554

)))|5|Dvoj-trojročné praktické vzdelávanie

623

|Bakalárske štúdium na vysokej škole (napr. Bc. v odbore Informatika, Aplikovaná informatika)|(((

5A

645, 655

)))|6|Vysokoškolské prvého stupňa

__IT PROFESIONÁL__

Charakter vzdelávania: analytické a systémové myslenie, návrh a vývoj riešení, architektúra systémov, vedenie tímov, stratégia, digitálna transformácia. Vhodný typ školy a vzdelanie:

632

633

|Typ školy|ISCED /2011|EQF|Stupeň dosiahnutého vzdelania

634

|Vysokoškolské inžinierske alebo magisterské štúdium na vysokej škole (Mgr., Ing.) v IT odboroch|(((

5A

767, 768

)))|7|Vysokoškolské druhého stupňa

639

|Doktorandské štúdium na vysokej škole (PhD.) v oblasti informatiky, kybernetiky, AI|(((

6

864

)))|8|Vysokoškolské tretieho stupňa

644

645

Pre kvalitu vzdelávania je podstatné aj:

646

647

* dostatočná motivácia pre štúdium v IKT odboroch umožňuje školám vyberať si z nadanejších absolventov základných škôl a počty uchádzačov sú prísľubom pre možnosť naplnenia vízie „vlny kompetentných absolventov IT“

648

* zapojenie do programu Cisco Networking Academy (NetAcad) garantuje aktualizáciu vzdelávacieho obsahu vzhľadom na potreby trhu práce a primeranú náročnosť (štúdium ukončované certifikáciou pod dohľadom zamestnávateľa) pre dosahovanie vyššej kvality

649

* možnosť a podpora študenta pre získanie niektorej z priemyselne cenených certifikácií programu NetAcad

650

* 60-70% absolventov stredných škôl vzdelávajúcich v odboroch IKT pokračuje v štúdiu na prvom a druhom stupni vysokých škôl, zväčša technického smeru, žiaľ najlepší absolventi aj v zahraničí (odkaz na štúdiu IVP „Odliv mozgov I: necestuj tým vlakom!“), na Slovensku tak končí 55-60% všetkých absolventov slovenských stredných škôl (vzhľadom na intenzívny technologický rozvoj a komplexnosť oblasti IT je bakalárske alebo inžinierske štúdium často prirodzeným pokračovaním zo stredných škôl - napríklad v oblastiach softvérové inžinierstvo, kybernetická bezpečnosť)

651

* národný projekt nebude systémovo riešiť „akademickú vzdelávaciu cestu“ t.j. zapájať do projektu gymnázia, s výnimkou pilotného zapájania nadaných žiakov s ich pedagógmi ako mentormi pre tvorbu aplikácií a riešenie problematiky v oblasti IT s podporou IS NetAcad.

652

653

**3.2.4.10. Výberové kritériá pre zapojenie stredných škôl do projektu**

654

655

pri hodnotení kritérií pre každú jednotlivú školu bol pri hodnotení prideľovaný „TOP“ bod (vysoké školy – podporné centrá sú zapojené povinne a so zapojením súhlasia):

656

657

1. škola je akadémiou alebo podporným centrom programu Cisco Networking Academy - podmienka pre zaradenie do kategórií A a B

658

1. prejav záujmu školy - školy bez záujmu boli okamžite vyradené z hodnotenia pre ďalšie posudzovanie, čo je úvodné „očistenie“ od neaktívnych akadémií NetAcad

659

1. zámer školy v miere zapojenia do projektu v 4. možnostiach rozsahu: 1 minimum – z projektu škola využije len vybrané časti, 2 maximum – využije maximum vypracovaných výstupov projektu, 3 TOP hodnotenie podľa záujmu o maximálne zapojenie i ponuka pedagóga do projektového tímu – získavajú „TOP“ bod, avšak ešte v členení na „Ano1“ – potvrdená komptencia pedagóga, „Ano2“ – len nepriamo potvrdená alebo nepotvrdená kompetencia pedagóga, 4 špecifické – u škôl kategórií C budeme posudzovať individuálne pri zapájaní sa do mikroprojektov a v súčinnosti pri vytváraní vzdelávacieho obsahu

660

1. potenciál strednej odbornej školy pre budúci krajský campus – „TOP“ bod hodnotenia, tieto školy majú dlhodobo najväčšiu perspektívu (je škoda, že na Slovensku nie sú vybudované takéto campusy)

661

1. skóre posledného hodnotenia kvality vzdelávania INEKO ( „akademická“ úroveň vzdelávania) – „TOP“ bod získava hodnotenie INEKO nad skóre 6 (t.j. „nadpriemer“)

662

1. účasť študentov školy v súťaži Networking Academy Games (NAG) v posledných 3 rokoch – „TOP“ bod získava účastník súťaže bez ohľadu na umiestnenie študentov v hodnotení súťaže

663

1. škola získala označenie Centrum odborného vzdelávania a prípravy (COVP) alebo Centrum excelentnosti (v IT alebo odboroch STEM) – „TOP“ bod do hodnotenia, nakoľko tieto označenia sú výsledkom komplexného hodnotenia zamestnávateľov (napr. Republikovej únie zamestnávateľov - RUZ)

664

1. škola je v pláne prebiehajúcej optimalizácie siete škôl – uplatnili sme „opatrnosť“ pri prideľovaní výstupov projektu, avšak žiadna z posudzovaných škôl v procese optimalizácie nemá zaniknúť

665

1. počet všetkých študentov školy a z toho študentiek, zo zdrojov Rezortný informačný systém (RIS

666

a zber dát o stredných školách so štatistík (CVTI SR) v konfrontácii s informáciou od riaditeľov škôl

667

1. počet študentov vzdelávajúcich sa v odboroch IKT a príbuzných (dedikované pre NetAcad)

668

1. počet študentov vzdelávajúcich sa v iných odboroch využívajúcich digitálne zručnosti (z NetAcad)

669

1. odhad počtu nadaných žiakov identifikovaných na škole pre zapojenie do projektu pod mentorstvom svojich pedagógov – bude využité pri oslovované škôl pre overovanie IS NetAcad nedanými študentami

670

1. pomer počtu všetkých študentov školy ku kategorizovanej „A1“ strednej odbornej škole s najväčším počtom študentov (SPŠE na Komenského 44 v Košiciach) – „TOP“ bod získava škola s pomernými počtami nad 50%, nakoľko väčšie školy majú lepšie predpoklady pre efektívne využitie (utilizáciu) výstupov projektu

671

1. pomer počtu všetkých študentov školy vzdelávajúcich sa v odboroch IKT a príbuzných ku kategorizovanej „A1“ strednej odbornej škole s najväčším počtom študentov IT odborov (SOŠ IT Ostrovského ul. v Košiciach) – „TOP“ bod získava škola s pomernými počtami nad 50%, zdôvodnenie ako v kritériu vyššie

672

1. škola ponúka kvalifikovaného pedagóga v jeho voľnom čase do projektového tímu NP rozvoja NetAcad – pedagóg školy bude kandidátom pre zapojenie do odborných skupín národného projektu – „bod“ pre hodnotenie, avšak samotný výber budeme posudzovať v dvoch kategóriách „Ano1“ (priorita) so ziskom „TOP“ bodu hodnotenia a „Ano2“ na základe hodnotenia kvalít pedagóga podpornými centrami NetAcad a z iných aktivít (napr. odbornosť a aktivita pri zapojení sa do kurikulárnej reformy, a tiež podmienkou je certifikácie NetAcad)

673

1. zaradenie školy do výslednej kategórie podľa počtu pozitívnych „TOP“ hodnotení kritérií, do podkategórií A1 a A2 však nezaraďujeme gymnáziá, nakoľko podpora praktického vzdelávania a technologické vybavenie je primárne určené povahe odborného vzdelávania a príprave na odborných školách

674

675

**3.2.4.11. Kvantifikácia pridelených výstupov projektu pre posudzovanú školu**

676

677

Návrh výberu hlavných výstupov projektu pre kategorizovanú školu navrhnutú do výberu – návrhy škôl podľa pridelených „bodov“ v hodnotené a kategorizácii škôl (Pasportizácia 1 rozlišuje medzi žiadanými hodnotami a návrhom na pridelenie na základe hodnotenia a kategorizácie):

678

679

1. bezpečné pripojenie školy firewallom k funkciám IS NetAcad (potrebné okrem využívania digitálnych vzdelávacích obsahov prístupných na informačnom a vzdelávacom portáli Viki = bez nárokov na prepojenie na virtuálne/hybridné vzdelávacie prostredie) – pripojenie bude vyžadovať viac subjektov (90), napríklad aj úrad MŠVVaM SR, podporné centrum na TU v Košiciach a musia byť aj disponibilné zariadenia pre súťaže, pre nevrhnuté stredné školy a gymnázia v kategóriách C1 a C2 budú zariadenia pridelené podľa potreby a miery zapojenia do mikroprojektov

680

1. orientačná požiadavka na celkový počet IT vybavení laboratórií

681

1. počet laboratórií a pracovísk 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec)

682

1. počet laboratórií a pracovísk 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

683

1. z toho vyplývajúci počet škôl pre 03 NetAcad LAB spoločná komunikačnú infraštruktúru

684

1. laboratórne vybavenie 09 Kvantové počítače a príslušenstvo

685

1. laboratórne vybavenie 10 Rozširujúce laboratórne vybavenie pre UI, zvlášť pre

686

11. pre moduly fyzickej umelej inteligencie (UI) pre drony

687

11. pre moduly fyzickej UI pre robotické a elektronické stavebnice

688

11. pre súčiastky fyzickej UI pre IoT

689

1. celkový počet pedagógov školy vzdelávajúcich v IT

690

1. celkový počet pedagógov školy vzdelávajúcich v kľúčových oblastiach IKT (siete, kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda)

691

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na certifikačné/recertifikačné vzdelávania pedagógov-inštruktorov v kľúčových oblastiach IKT

692

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na inovačné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v kľúčových oblastiach IKT

693

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na iné/kratšie vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v kľúčových oblastiach IKT

694

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na inovačné vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v ostatných oblastiach IKT (napr. programovanie v Python, OS Unix, IoT, ale i aplikovaná matematika, prípadne odborný nemecký jazyk pre IT atp.)

695

1. požiadavky vs. pridelené zdroje na iné/kratšie vzdelávanie pedagógov-inštruktorov v ostatných oblastiach IKT

696

697

Poznámky: 3 výnimky zaradené do projektu: Stredná odborná škola informačných technológií sv. Maximiliána Kolbeho ako org.zl. Spojenej katolíckej školy, Farská 19, Nitra – nová perspektívna škola v Nitrianskom samosprávnom kraji s nedostatkom SOŠ v odboroch skupiny 25 IKT a Súkromná stredná odborná škola automobilová Duálna akadémia, Jána Jonáša 5, Bratislava – nový člen NetAcad avšak z BSK, Akadémia ozbrojených síl v Liptovskom Mikuláši – nie je poskytované žiadne vybavenie, zlepšovanie kvalifikácie jej pedagógov je vhodné z hľadiska podpory ekosystému NetAcad). Vzdelávanie navrhujeme i pre pedagógov škôl, ktoré sú v procese optimalizácie škôl, nakoľko pri zlučovaní títo pedagógovia budú pôsobiť v nových vzdelávacích inštitúciách s pôvodným IT zameraním.

698

699

Výber prebiehal formou “Pasportizácie č. 1” po dobu cca. 3 mesiacov v troch vlnách

700

701

* oslovenie užšieho okruhu riaditeľov a pedagógov-inštruktorov (NetAcad) škôl-akadémií a podporných centier s tradične najkvalitnejším vzdelávaním a vyššími počtami študentov:

702

** úvodnou online prezentáciou zámeru so zberom individuálnych požiadaviek riaditeľov a oslovených kľúčových pedagógov-inštruktorov NetAcad

703

** dodatočnou individuálnou komunikáciou v špecifických prípadoch a pri potrebe spresniť získané dáta

704

* oslovenie všetkých škôl-akadémií a potenciálne vhodných škôl pre zapojenie do projektu všetkých škôl-akadémií, potenciálnych kandidátov a podporných centier NetAcad podobne (oslovenie e-mailom a následne aj cez ÚPVS):

705

** úvodnou online prezentáciou zámeru so zberom individuálnych požiadaviek riaditeľov a kľúčových pedagógov jednotlivých škôl

706

** vyplnením dotazníku v MS Forms (zvlášť pre školy-akadémie a vysoké školy- podporné centrá)

707

** dodatočnou individuálnou komunikáciou v špecifických prípadoch a pri potrebe spresniť získané dáta

708

* vyžiadaním odporúčaných kvalitných stredných odborných škôl pôsobiacich vo vzdelávaní mimo IKT odborov pre vypracovanie obsahov kybernetickej bezpečnosti v sektoroch hospodárstva mimo sektoru IKT a kvalitných gymnázií pre pilotné zapojenie do využívania IT NetAcad s podporou nadaných študentov (predpokladáme vyšší záujem o umelú inteligenciu a dátovú vedu):

709

710

**3.2.4.12. Výsledná kategorizácia škôl pre zapojenie do projektu**

|(((

**Kategórie a**

**podkategórie**

)))|**Počet škôl**|Charakteristika a zdôvodnenie pre výber do príslušnej pod/kategórie

717

|**Kategória A:**|**39**|SOŠ (výhradne) s tradične najkvalitnejším odborným vzdelávaním a prípravou veľkého počtu žiakov v skupine odborov 25 IKT, s dostatočným počtom odborne špecializovaných pedagógov a s príležitosťami pre kvalitné technické vybavenie. Pre školy kategorizované ako A1 projekt prináša najmä (1) časovú úsporu pedagógom, ktorí sú súčasne aj správcami technického vybavenie odborných laboratórií školy, vďaka plánovaniu a automatizácii vzdelávania s využitím online virtuálneho alebo hybridného vzdelávania v cloude, tento čas môžu venovať vzdelávaniu a nadaným žiakom, (2) školy nemusia obstarávať a prostredníctvom pedagógov vo voľnom čase administrovať serverové a licenčné vybavenie, (3) zručnosti žiakov v práci s počítačom/notebookom sa rozširujú o prácu v cloude, so vzdialenými výkonnými počítačmi a s fyzickou úrovňou, (4) škola dostáva k dispozícii online dostupné= virtuálne modelové vybavenie CSIRTu (Computer Security Incident Response Team) resp. SOCu (Security Operations Center) pre exkurzie, praktické vzdelávanie a prax žiakov, (5) pre odborné vzdelávanie a prípravu je k dispozícii vyhradené cloudové prostredie pre prácu so strojovým učením, trénovanie jazykových modelov s AI asistentom pre podporu učenia žiakov zapojených škôl, (6) nový vzdelávací IT výrazne podporí zlepšovanie kompetencií všetkých študentov a virtuálne/hybridné prostredie zvlášť umožní rozvoj inovatívneho myslenia nadaných žiakov.

718

|**Podkat. A1**|9|(((

719

**TOP SOŠ - NetAcad akadémie, sú tradičnou oporou svojho regiónu v IKT odbornom vzdelávaní a príprave**, dlhodobo a preto kvalitne sa orientujú sk.25 IKT odborov, sú kompetentné vo všetkých kľúčových oblastiach IKT (v zmysle projektu), inovatívne a vysoko kvalitné s viac navzájom odborne zastupiteľnými pedagógomi odborných predmetov, veľké (z počtu 5 405 žiakov, vyše 50% t.j. 2 972 sa vzdeláva v odboroch sk. 25 IKT, ostatní najmä v elektrotechnike atp. **p**redstavujú silnú skupinu 1 366 žiakov získavajúcich digitálne zručnosti pre svoje uplatnenie), potenciálne centrálne krajské (campusové) školy, podporovené krajom, zapájajú sa do projektu pre jeho maximálne využitie a môžu dokonca poskytnúť do projektu aj certifikovaného IKT inžiniera-pedagóga, vyhovujú 4 a viac kvalitatívnym kritériám, niektoré sú centrami excelentnosti, spravidla vedia poskytnúť pedagógov pre viaceré oblasti odborných konzultácií. T.j. prostredníctvom NP rozvoja NetAcad sa pokročilé kompetencie pedagógov týchto škôl môžu šíriť v prospech rozvoja a udržania iných škôl a to nielen v regióne, ale i celoslovensky.

P

)))

|**Podkat. A2**|4|(((

724

**Kvalitné alebo rastúce SOŠ okresného/mestského významu - NetAcad akadémie, vyžadujúce podporu v inováciách** - tradične vzdelávajú a pripravujú v sk.25 IKT odborov, sú kompetentné vo všetkých kľúčových oblastiach IKT (v zmysle projektu), inovatívne a vysoko kvalitné s dostatočným počtom pedagógov odborných predmetov, stredne veľké (vyše 50% z počtu 1 837 žiakov sa vzdeláva v odboroch sk. 25 IKT), vyhovujú min. 4 kvalitatívnym kritériám.

725

726

Pre školy kategorizované ako A2 (čo platí i pre významnejšie a väčšie školy kategorizované ako A3) okrem vyššie uvedených benefitov projekt prináša širšiu paletu vypracovaných praktických úloh nad rámec základu programu NetAcad, z oblasti kľúčových technológií (najmä kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda), ktoré by absolventi škôl mali spoznať pre odchodom do praxe, alebo pred štúdiom na univerzite. Úlohy sú dostupné nielen zo školského prostredia, ale i z domova pre účely prípravy žiaka na projektové vzdelávanie.

)))

|**Podkat. A3**|26|(((

731

**SOŠ vyžadujúce silnú IKT podporu** pre dosahovanie kvalitného vzdelávania špecialistov IKT - **NetAcad akadémie, vzdelávajú buď v sk.25 IKT odborov, alebo v príbuzných skupinách IT zameraných odborov** ako napr. sk.26 elektrotechnika, špecificky "Mechanik počítačových sietí", alebo v sk.39 "technické a informatické služby", ide zväčša o menšie školy, prípadne stredne veľké s širším spektrom odborov z iných skupín, **s nedostatkom v počte, kvalifikácii a podpore pedagógov odborných predmetov zameraných na IKT/IT - tieto školy privítajú "odborné smerovanie" a podporu zo strany ekosystému NetAcad ako aj cvičné prostredie zjednodušujúce jeho administráciu a poskytujúce podporu pedagógovi i žiakovi. Práve kategória A3 má výrazné rezervy pre prípravu špecialistov IKT, ktorých podporou z národného projektu je možné udržať, skvalitniť a možno i rozšíriť tieto SOŠ.**

732

733

734

Pre školy v kategórii A3 je výrazným a kritickým prínosom projektu podpora pedagógov odborných predmetov v odbornom vzdelávaní a príprave žiakov, dostupnosť vzdelávacích prostredí v IS NetAcad, podpora a časové úspory vyplývajúce s možnosti plánovania a "automatizácie" konfigurácie laboratórnych overených praktických úloh. Tieto školy majú často nedostatok pedagógov, pedagógov v preddôchodkovom veku alebo rozvoj vyžadujúcich nových-mladých pedagógov. Preto privítajú možnosť invovať svoje odborné vzdelávanie a prípravu s výraznou podporou ekosystému NetAcad v oblasti IKT (príkladom je nápor na zmeny vo vzdelávaní v kybernetickej bezpečnosti

735

736

alebo v umelej inteligencii - obe tieto oblasti nemôže budúci IT špecialista počas vzdelávania vynechať). Projekt týmto školám prinesie (1) "vedenie" pedagóga pri vzdelávaní na praktických úlohách prostredníctvom plánovania a automatizácie konfigurácie virtuálneho alebo hybridného laboratórneho prostredia a prepojenia praktických úloh s digitálnym vzdelávacím obsahom, (2) škola i v prípade pedagóga ktorý sám nové technológie priebežne spoznáva, si bude môcť "skonsolidovať" vzdelávanie prostredníctvom odborne a didakticky spracovaných predmetov v oblasti kľúčových technológií (kybernetická bezpečnosť,

737

738

umelá inteligencia, dátová veda), (3) sám pedagóg sa bude s novými technológiami a postupmi oboznamovať a prenášať ich prostrednícvom vzdelávania na žiakov (learning by teaching), (4) technické novinky budú do zapojených škôl prichádzať prostredníctvom spolupráce v existujúcom ekosystéme NetAcad - zo spolupráce skúsenejších pedagógov iných škôl, alebo ako výstup z realizovaného projektu či zadania zo súťaže, a to nielen vo forme "novinky", ale i vo forme vypracovaného praktického virtuálneho alebo hybridného vzdelávania v cloudovom prostredí.

739

740

741

Školy takto kategorizované pre národný projekt predstavujú (spolu s podkategóriou B1, popri motivácii dievčat pre štúdiá IT a STEM a potenciálneho prílivu mladých ľudí z Ukrajiny v prípade humanitárnej katastrofy vývojom vojnového konfliktu na Ukrajine) najvýraznejšiu rezervu v oblasti kvality i kvantity vzdelávania špecialistov IKT s celkovým počtom študujúcich žiakov 8 112 a študujúcich v IKT odboroch v počte 3 091 - porovnateľnom so školami kategórií A1 a A2 a dokonca s vyšším počtom žiakov - 2 378, ktorí si môžu vďaka zapojeniu školy do NetAcad zlepšovať svoje digitálne zručnosti.

742

)))

743

|**Kategória B:**|**21**|sú školy zapojené do programu NetAcad, avšak vzdelávajúce v iných, zvyčajne technických odboroch, do ktorých potrebujú prenášať IKT kompetencie - takto tiež prispievajú k odbornému vzdelávaniu a príprave IKT špecialistov (v iných sektoroch ekonomiky)

744

|**Podkat. B1**|6|**SOŠ zamerané na získavanie IKT podpory** - **NetAcad akadémie, vzdelávajú mimo sk.25 IKT odborov - v iných technických odboroch**, v ktorých program NetAcad (prednostne komunikácie) a jeho súčasti v pripravovanom rozvoji - najmä kybernetická bezpečnosť alebo dátová veda, dá sa predpokladať, že s výnimkou pedagóga-inštruktora na NetAcad akadémiu väčšina ich pedagógov odborných predmetov sú zameraní a primárne znalí iných oblastí ako IKT. Avšak kombinácia IKT s inou oblasťou vytvára silnú IKT kompetenciu v iných technických sektoroch hospodárstva. Ďalšie kategórie škôl budú program a vybavenie NetAcad využívať najmä doplnkovo k svojim hlavným odborným oblastiam, výberom z ponuky vzdelávacích obsahoch a praktických úloh - napríklad ako úvod a rozšírenie vedomostí o kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencii a spracovaní dát v oblasti dopravy, energetiky, v strojárstve a automatizácii, vo výstavbe, služieb, v obranných aktivitách, pri bežnom používaní v domácnostiach a pri vzdelávaní (po dohode s Asociáciou stredných priemyselných škôl).

745

|**Podkat. B2**|4|SOŠ - pre ktoré **NetAcad akadémia je doplnkovým vzdelávaním alebo krúžkom** - avšak nakoľko vzdelávajú vybraných žiakov v IKT, tak pripravujú IKT špecialistov, i keď pre iné sektory hospodárstva

746

|**Podkat. B3**|11|Gymnáziá - pre ktoré **NetAcad akadémia je doplnkovým vzdelávaním alebo krúžkom** - nakoľko však vybraní žiaci sú vzdelaní v IKT, tak budú pokračovať na univerzite a budú mať IKT background bez ohľadu na to, v akom sektore hospodárstva budú pôsobiť

747

|**Kategória C:**|**17**|Nie - NetAcad akadémie - projekt podporí úsilie škôl, ktoré nie sú do programu NetAcad zapojené, ani nemajú príslušné laboratórne vybavenie, tieto môžu využívať a tak overiť spracovaný vzdelávací obsah a praktické vzdelávanie prostredníctvom cloudu výberovo - pre popularizáciu a úvod do problematiky, a tiež pre podporu nadaného žiaka pedagógom, ktorý sa sám potrebuje v IKT vzdelať, pričom tieto školy nemajú potrebné vlastné vybavenie (okrem základnej výpočtovej techniky, resp. mobilných telefónov):

748

|**Podkat. C1**|10|SOŠ, ktoré nie sú zapojené do programu NetAcad, avšak využijú zapojenie do NP rozvoja NetAcad pre rozšírenie IKT kompetencií svojich žiakov vo vybraných oblastiach - predpokladáme silnejší záujem o oblasti kybernetickej bezpečnosti a umelej inteligencie praktickým - na základe odporúčania ŠIOV.spôsobom smerujúcim až po vytvorenie (naprogramovanie) jednoduchej funkčnej aplikácie

749

|**Podkat. C2**|7|Gymnáziá, ktoré nie sú zapojené do programu NetAcad, avšak pre kompetenčný rozvoj svojich žiakov vyžadujú IKT podporu najmä v oblastiach s prudkým rozvojom - predpokladáme "hravejší prístup" pre spoznanie princípov technológií a postupov, najmä v oblastiach umelej inteligencie a dátovej vedy (napr. simulácie procesov atp.) - výsledkom budú absolventi škôl, ktorí môžu využívať IKT v iných oblastiach (ako napr. medicína, výskum atp.)

750

|**Kategória D:**|**3**|Univerzity - centrá školenia inštruktorov a podporné centrum programu NetAcad ([[https:~~/~~/netacad.sk/podporne-centra>>url:https://netacad.sk/podporne-centra]]). Z toho FIIT STU nemôže obstarávať vybavenie ani sa nesleduje počet žiakov a výstupy, môže však školiť (poskytovať služby).

751

752

**3.2.4.13. Návrh pridelenia výstupov projektu vybraným školám**

753

754

Kombináciou vyššie uvedenej kategorizácie škôl a návrhov výstupov obstarávaného riešenia je bola vytvorená indikatívna maticu konkrétnych škôl s určením, do ktorej kategórie škôl patria a ktorá časť riešenia bude u nich implementovaná s ohľadom na vykonanú Pasportizáciu č.1 (uvedené počty môžu byť upravené po Pasportizácii č. 2, následkom relevantných pripomienok v procese pripomienkovania a pri uzatváranie záväzných zmlúv o zapojení do projektu so školami):

755

756

__01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec)__

757

758

Spresnenie pridelenia bude špecifikované v Pasportizácii 2 (príloha k zmluve so školou).

759

760

761

|Súkromná stredná odborná škola|Saleziánska 18, Žilina|A3|1|8

762

|Stredná priemyselná škola dopravná|Študentská 23, 917 45 Trnava|B1|1|16

763

|Stredná priemyselná škola technická|Novomeského 5/24, 036 36 Martin|A3|1|24

764

|Stredná odborná škola polytechnická|Štefánikova 1550/20, 066 01 Humenné|A3|1|15

765

|Gymnázium Terézie Vansovej Stará Ľubovňa|Ul. 17. novembra 6, 064 01 Stará Ľubovňa|B3|1|10

766

|Súkromná stredná odborná škola|Ul. 29. augusta 4812, 058 01 Poprad|A1|1|15

767

|Stredná priemyselná škola|Ul. Slovenských partizánov 1132/52, 017 01 Považská Bystrica|A3|2|28

768

|Stredná odborná škola ekonomická|Stojan 1, 052 01 Spišská Nová Ves|B2|1|1

769

|Stredná odborná škola technická|Kukučínova 483/12, 058 01 Poprad|A3|1|15

770

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Brezová 2, 921 77 Piešťany|A2|3|45

771

|Gymnázium P. Horova|Masarykova 1, 071 01 Michalovce|B3|1|16

772

|Stredná priemyselná škola techniky a dizajnu|Mnoheľova 828/23, 058 46 Poprad|B1|1|11

773

|Stredná odborná škola strojnícka ako org.zl. Spojenej školy|Československej armády 24, 036 01 Martin|A3|1|20

774

|Stredná odborná škola Handlová|Lipová 8, 972 51 Handlová|A3|1|10

775

|Stredná priemyselná škola Myjava|Ul. SNP 413/ 8, 907 01 Myjava|A3|1|12

776

|Stredná odborná škola informačných technológií|Ostrovského 1, 040 01 Košice|A1|2|30

777

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická S. A. Jedlika ako org.zl. Spojenej školy|Komárňanská 28, 940 75 Nové Zámky|A1|3|63

778

|Spojená škola - Stredná odborná škola elektrotechnická|Zvolenská cesta 18, 975 32 Banská Bystrica|A3|1|15

779

|Stredná priemyselná škola informačných technológií Ignáca Gessaya|Medvedzie 133/1, 027 44 Tvrdošín|A2|1|13

780

|Stredná odborná škola technická Michalovce|Partizánska 1, 071 92 Michalovce|A3|1|15

781

|Stredná priemyselná škola technická|Hviezdoslavova 6, 052 01 Spišská Nová Ves|A3|1|20

782

|Súkromná stredná odborná škola ekonomicko-technická|Postupimská 37, 040 22 Košice|A3|1|15

783

|Súkromná stredná odborná škola podnikania|Hollého 1380, Senica|A3|1|10

784

|Stredná priemyselná škola|Bzinská 11, 915 01 Nové Mesto nad Váhom|A3|2|20

785

|Stredná odborná škola informačných technológií|Tajovského 30, 975 90 Banská Bystrica|A1|2|40

786

|Stredná odborná škola polytechnická ako org.zložka Spojená škola Juraja Henischa|Slovenská 5, 085 01 Bardejov|A3|1|30

787

|Stredná odborná škola strojnícka|Partizánska cesta 76, 957 01 Bánovce nad Bebravou|A3|1|16

788

|Stredná odborná škola technická ako org.zl.Spojenej školy|Hattalova 471, 027 43 Nižná|B1|1|11

789

|Stredná odborná škola technická|Družstevná 1474/19, 066 01 Humenné|B1|1|15

790

|Stredná odborná škola elektrotechnická|Celiny 536, 033 15 Liptovský Hrádok|A3|1|14

791

|Stredná odborná škola drevárska|Lúčna 1055, 093 01 Vranov nad Topľou|A3|1|1

792

|Stredná odborná škola techniky a služieb ako org.zl. Spojenej školy|Kollárova 17, Sečovce|A3|1|15

793

|Gymnázium Šrobárova|Šrobárova 1, 042 23 Košice|B3|1|15

794

|Stredná priemyselná škola technická|Komenského 5, 085 42 Bardejov|A3|1|18

795

|Stredná odborná škola elektrotechnická|Komenského 50, 010 01 Žilina|A3|1|12

796

|Stredná priemyselná škola informačných technológií|Nábrežná 1325, 024 01 Kysucké Nové Mesto|A1|2|30

797

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická Košice|Komenského 44, 040 01 Košice|A1|1|16

798

|Súkromná stredná odborná škola Via Humana|Mallého 2, 909 01 Skalica|A3|1|25

799

|Stredná priemyselná škola|Partizánska 1059/23, Snina|A3|2|24

800

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Plzenská 1, 080 47 Prešov|A1|1|15

801

|Stredná priemyselná škola technická|Komenského 1, 917 31 Trnava|A3|1|12

802

|Spojená škola Dunajská Streda|Gyulu Szabóa 21, Dunajská Streda|A2|1|12

803

|Stredná odborná škola techniky a služieb|Pod amfiteátrom 7, 934 01 Levice|B1|1|12

804

|Stredná priemyselná škola|Športová 675, 916 01 Stará Turá|A1|1|10

805

|Stredná odborná škola informačných technológií sv. Maximiliána Kolbeho ako org.zl. Spojenej katolíckej školy|Farská 19, Nitra|A3|1|15

806

|FEI TUKE - centrum školenia inštruktorov / podporné centrum| |D|1|18

807

|FRI UNIZA - centrum školenia inštruktorov| |D|2|45

808

|(% colspan="3" %)**SPOLU:**|**58**|**868**

809

810

__02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)__

811

812

Spresnenie pridelenia bude špecifikované v Pasportizácii 2 (príloha k zmluve so školou).

813

814

815

|Súkromná stredná odborná škola|Ul. 29. augusta 4812, 058 01 Poprad|A1|1|15

816

|Stredná priemyselná škola Jozefa Murgaša|Hurbanova 6, 975 18 Banská Bystrica|A1|1|17

817

|Stredná odborná škola informačných technológií|Ostrovského 1, 040 01 Košice|A1|1|15

818

|Stredná priemyselná škola informačných technológií|Nábrežná 1325, 024 01 Kysucké Nové Mesto|A1|1|15

819

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Plzenská 1, 080 47 Prešov|A1|1|8

820

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Brezová 2, 921 77 Piešťany|A2|1|15

821

|Stredná odborná škola technická|Hviezdoslavova 5, 048 01 Rožňava|A2|1|16

822

|Stredná odborná škola Handlová|Lipová 8, 972 51 Handlová|A3|1|10

823

|Stredná priemyselná škola technická|Hviezdoslavova 6, 052 01 Spišská Nová Ves|A3|1|20

824

|FEI TU v Košiciach|Košice|D|1|18

825

|FRI UNIZA Žilinská Univerzita|Žilina|D|1|20

826

|(% colspan="3" %)**SPOLU:**|**11**|**169**

827

828

__09 Kvantové počítače a príslušenstvo__

829

830

Spresnenie pridelenia bude špecifikované v Pasportizácii 2 (príloha k zmluve so školou).

831

832

833

|Stredná priemyselná škola technická|Novomeského 5/24, 036 36 Martin|A3|1| |

834

|Súkromná stredná odborná škola|Ul. 29. augusta 4812, 058 01 Poprad|A1|1| |

835

|Stredná priemyselná škola|Ul. Slovenských partizánov 1132/52, 017 01 Považská Bystrica|A3|1| |

836

|Stredná priemyselná škola Jozefa Murgaša|Hurbanova 6, 975 18 Banská Bystrica|A1|1| |

837

|Gymnázium P. Horova|Masarykova 1, 071 01 Michalovce|B3|1| |

838

|Súkromná stredná odborná škola podnikania|Hollého 1380, Senica|A3|1| |

839

|Stredná priemyselná škola informačných technológií|Nábrežná 1325, 024 01 Kysucké Nové Mesto|A3|1| |

840

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická Košice|Komenského 44, 040 01 Košice|A1|1| |

841

|Gymnázium - Gimnázium Fiľakovo|Námestie padlých hrdinov 2, 986 15 Fiľakovo|B3|1| |

842

|Stredná priemyselná škola elektrotechnická|Plzenská 1, 080 47 Prešov|A1|4| |1

843

|Stredná priemyselná škola|Športová 675, 916 01 Stará Turá|A1|1| |

844

|Stredná odborná škola elektrotechnická|Komenského 50, 010 01 Žilina|A3|1| |

845

|UPJŠ - podporné centrum pre kyberbezpečnosť a kvantové IT|Košice|D|4| |1

846

|UNIZA Žilinská univerzita|Žilina|D|4| |1

847

|(% colspan="3" %)**SPOLU:**|**23**| |**3**

848

849

__11 Vzdelávanie pedagógov (používateľov)__

850

851

Počet účastí 1 osoby na kurzoch – podľa záujmu škôl, výsledkov Pasportizácie 2, so zohľadnením skúseností a rozpočtu. Spresnenie požiadaviek na konkrétne kurzy bude špecifikované v Pasportizácii 2 (v prílohe k zmluve so školou):

852

853

854

|Školy A1|9|A1|33|75|49|62|41

855

|Školy A2|4|A2|10|33|19|34|19

856

|Školy A3|26|A3|69|208|110|154|107

857

|Školy B1|5|B1|17|28|18|21|17

858

|Školy B2|4|B2|9|17|11|13|13

859

|Školy B3|11|B3|25|36|30|34|30

860

|Školy C1|0|C1|0|0|0|0|0

861

|Školy C2|0|C2|0|0|0|0|0

862

|TU v Košiciach|1|D|6|10|9|0|0

863

|UNIZA Žilinská univerzita|1|D|7|20|12|0|0

864

|(% colspan="3" %)**SPOLU**|**176**|**427**|**258**|**318**|**227**

865

866

**3.2.4.14. Overenie stavu pred verejným obstarávaním - Pasportizácia2**

867

868

Pred samotným verejným obstarávaním a implementáciou pripravovaného národného projektu bude vykonaná tzv. “Pasportizácia 2”, t.j. dodatočné spresňujúci zber údajov voči zapojeným školám a partnerom projektu potvrdené

869

870

záväzným záujmom školy-akadémie o zapojenie do projektu s čestným vyhlásením, že škola nedisponuje IT vybavením dostatočným a v kvalite pre vzdelávanie podporované projektom:

871

872

Súpis komponentov laboratórneho IT vybavenia školy pre vzdelávanie v kľúčových oblastiach (networking, kybernetická bezpečnosť) pokrývaných pripravovaným národným projektom

873

874

Škola má dostatočné infraštruktúrne obvyklé a didaktické vybavenie (napr. Stoly, stoličky, tabule, projektory) a IT vybavenie (pripojenie na vysokorýchlostný internet) v laboratóriách do ktorých bude implementované IT vybavenie dodané národným projektom

875

876

Rámcový plán vzdelávania konkrétnych pedagógov školy s vyznačením záujmu o vzdelávanie obstarávané v jednotlivých rokoch implementácie národného projektu

877

878

Rámcový plán počtov zapojenia žiakov školy do vzdelávania v rámci programu CISCO NetAcad a s podporou implementovaného IS NetAcad a ciele pre certifikácie CISCO NETWORKING ACADEMY

879

880

Škola potvrdí, že pre zapojenie do vzdelávania v rámci programu CISCO NETWORKING ACADEMY a s podporou IS NetAcad má dostatok pedagógov odborných predmetov. Ak nie, tak uvedie záväzok riaditeľa školy a časový horizont, kedy potrebného kvalifikovaného pedagóga zabezpečí

881

882

Škola sa zaviaže splniť podmienky CISCO NETWORKING ACADEMY najmä v oblasti odborného vzdelávania, zvyšovania kvalifikácie a certifikácie svojich pedagógov odborných predmetov čo najskôr na začiatku implementácie národného projektu.

883

884

Škola sa zaviaže umožniť požadovaným-vybraným pedagógom - IT špecialistom svojej školy zapojiť sa do odborných aktivít národného projektu - s uvedením ich zoznamu a zaslaním ich životopisov.

885

886

Vyhodnotenie výsledkov “Pasportizácie 2” bude zohľadnené v priorizácii škôl-akadémií pre dodanie IT vybavenia a služieb a pre súčinnosť na overovaní implementovaného IS NetAcad v rámci implementácie národného projektu. Rozsah implementácie národného projektu bude vopred prerokovaný s príslušnými odbormi školstva samosprávnych krajov - zriaďovateľov stredných škôl - a upravený podľa zámerov podpory vzdelávania IKT špecialistov v jednotlivých krajoch.

887

888

889

Podobne bude “Pasportizácia 2” spracovaná so zapojenými vysokými školami so záväzným vyjadrením záujmu o zapojenie fakulty vysokej školy do národného projektu a tiež pre spresnenie rozsahu súčinnosti a poskytovaného vzdelávania v rozsahu:

890

891

~1. Zhodné body 1-6 ako pre Pasportizáciu 2 škôl-akadémií

Navyše:

2. Potvrdený rozsah a disponibilitu pre poskytovanie jednotlivých vzdelávacích aktivít (kurzov) v jednotlivých rokoch implementácie národného projektu

896

897

3. Záväzok vysokej školy stať sa partnerom v národnom projekte a pôsobiť a poskytovať súčinnosť pri prieskume cien, implementácii IS NetAcad, pre dodržanie cieľov a účelov národného projektu v zmysle zmluvy o NFP, jej príloh a v súlade s pokynmi projektového manažéra

898

899

4. Poskytnúť pre národný projekt svojich odborných a pedagogických pracovníkov - IT špecialistov - s uvedením ich zoznamu a zaslaním ich životopisov.

900

901

5. Vysoká škola poskytne pre prípravu rozpočtu národného projektu:

902

903

* Internú smernicu alebo iný záväzný predpis upravujúci platové pomery zamestnancov vysokej školy, vrátane:

904

** hodinových sadzieb použiteľných na výpočet osobných nákladov pri plnom pracovnom úväzku (FTE),

905

** hodinových sadzieb pre dohodnuté práce vykonávané mimo pracovného pomeru (dohody),

906

** ďalších zložiek mzdy alebo odmeňovania, ktoré sa v praxi uplatňujú (napr. príplatky, odmeny, benefity),

907

** pravidiel poskytovania príspevkov a náhrad, ak sú súčasťou pracovného pomeru alebo dohody (napr. stravné poukážky, cestovné náhrady, iné povinné alebo fakultatívne príplatky).

908

* Internú smernicu alebo iný záväzný predpis k poskytovaniu vzdelávacích služieb, v ktorom je explicitne uvedené, že vysoká škola poskytuje vzdelávacie služby iným subjektom (vrátane stredných škôl) ako svoju základnú činnosť, a to bez potreby pripočítavania dane z pridanej hodnoty (DPH).

909

910

Vyhodnotenie výsledkov “Pasportizácie 2” bude zohľadnené v priorizácii zapojených vysokých škôl pri úprave ich rozpočtu, rozsahu a ročnej kapacite pre poskytovanie obstaraného vzdelávania pedagógov, v dodaní IT vybavenia a služieb a pre súčinnosť na overovaní implementovaného IS NetAcad v rámci implementácie národného projektu.

911

912

913

**3.2.5. Motivácia projektu**

914

915

Motivácia MŠVVaM SR je prispieť k riešeniu definovaných problémových oblastí prostredníctvom projektu. MŠVVaM SR vníma súčasnú situáciu na Slovensku ako vážne varovanie, ktoré si vyžaduje rýchlu, ale zároveň systémovú reakciu. Správa o krajine na rok 2025 jasne poukazuje na to, že slovenské hospodárstvo vstupuje do obdobia, v ktorom sa nedostatok zručností stáva nielen prekážkou technologického rozvoja, ale aj faktorom priamo ohrozujúcim jeho udržateľnú transformáciu a konkurencieschopnosť. V čase, keď každá druhá firma naráža na problémy s nedostatkom kvalifikovaných pracovníkov a zároveň prudko klesá počet absolventov v oblasti STEM, je zjavné, že je nevyhnutné posilniť model prípravy odborníkov je nedostatočný, zastaraný a nespĺňa požiadavky doby.

916

917

Cieľom je preto priniesť riešenie, ktoré bude systémovým nástrojom na obnovu a modernizáciu technického vzdelávania. Cieľom nie je len vytvoriť ďalší vzdelávací portál alebo softvérový nástroj, ale vybudovať komplexný, distribuovaný a digitálne prepojený ekosystém, ktorý bude reflektovať aktuálne potreby študentov, učiteľov, zamestnávateľov.

918

919

Motiváciou pre realizáciu projektu je zúročenie 25-ročnej praxe v rámci programu Cisco Networking Academy (NetAcad), ktorý preukázal, že prepájanie školského prostredia s certifikovanými odbornými programami a priemyselnými štandardmi je cestou k reálnemu uplatneniu absolventov v praxi. MŠVVaM SR chce túto dlhoročnú infraštruktúru rozšíriť a transformovať do podoby, ktorá bude schopná reagovať na najnovšie výzvy digitálneho veku – kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu, dátovú vedu, cloud computing či prácu s neurónovými sieťami. Tieto oblasti sa dnes nevyhnutne stávajú súčasťou všetkých sektorov hospodárstva – od priemyslu cez dopravu a zdravotníctvo až po verejnú správu – a preto je nevyhnutné, aby vzdelávací systém na ne systematicky pripravoval budúcich odborníkov.

920

921

Nemenej dôležitou motiváciou je aj podpora učiteľov. Z dostupných dát vyplýva, že slovenský vzdelávací systém sa už v blízkej budúcnosti bude potýkať s dramatickým nedostatkom pedagógov v kľúčových oblastiach (podľa mikrosimulačného modelu IVP „//Prognóza počtu žiakov a učiteľov podľa okresov do roku 2030//“ celkovo sa deficit dopytu po učiteľoch zvýši z počtu 1 582 v období 2022-2025 na 2 112 v období 2026-2030, a navyše získavanie učiteľov odborných predmetov v IKT na stredné školy konkuruje získavaniu IKT špecialistov a profesionálov do súkromných firiem, ktoré majú výrazne lepšie možnosti personálnej motivácie). Dôležitou úlohou je preto vytvoriť systém, ktorý poskytne pedagógom kvalitné digitálne nástroje, vzdelávací obsah, simulačné prostredia a metodickú podporu, a zároveň im umožní efektívne vzdelávať väčší počet žiakov bez zníženia kvality výučby. Zároveň je nevyhnutné posilňovať ich odbornosť, motiváciu a istotu v rýchlo sa meniacom technologickom prostredí.

922

923

Významnou motiváciou je aj ambícia prepojiť slovenský vzdelávací ekosystém s európskym digitálnym rámcom, a tým zvýšiť medzinárodnú prenositeľnosť a uznateľnosť vzdelávacích výstupov. Prepojenie kurzov, certifikátov a digitálnych výstupov s Národným katalógom otvorených dát, portálom VIKI a ďalšími systémami umožní študentom transparentne prostredníctvom uznávaného certifikátu preukázať svoje vedomosti a zručnosti a zamestnávateľom overiť ich kvalitu.

924

925

[[image:Motivation.png]]

926

927

Obrázok 1 Motivácia pre realizáciu projektu

928

929

930

**3.2.6. Aktéri projektu, ich ciele, požiadavky a obmedzenia**

931

932

|**Aktér**|**Cieľ**|**Požiadavka**|**Obmedzenie**

933

|**MŠVVaM SR**|(((

934

Zvýšiť kvalitu a dostupnosť IKT vzdelávania

935

936

937

Podporiť školy a učiteľov pri reforme a digitalizácii vzdelávania

938

939

940

Rozšíriť vzdelávací obsah a nástroje o nové technologické oblasti

941

942

943

Zvýšiť záujem o IKT/STEM a pripravenosť študentov na trh práce

944

)))|(((

945

Zabezpečiť udržateľnosť a inováciu osvedčeného vzdelávacieho modelu

946

947

948

Napĺňať strategické priority v oblasti vzdelávania a digitálnej transformácie

949

)))|(((

950

Limitované personálne a finančné kapacity;

951

952

Zložitosť koordinácie s viacerými partnermi

953

)))

954

|**Školy**|(((

955

Zvýšiť kvalitu a dostupnosť IKT vzdelávania

956

957

958

Podporiť školy a učiteľov pri reforme a digitalizácii vzdelávania

959

)))|Získať moderné vybavenie a nástroje pre výučbu|(((

960

Nedostatočné technické zázemie

961

962

Rôzna úroveň pripravenosti a digitálnej gramotnosti

963

)))

964

|**Učitelia**|Podporiť školy a učiteľov pri reforme a digitalizácii vzdelávania|Získať metodickú podporu a digitálne výučbové zdroje|(((

965

Nedostatok času, preťaženosť

966

967

Obava z nových technológií,

968

969

Chýbajúce školenia a odborné vedenie pri implementácii nových nástrojov

970

)))

971

|**Žiaci a študenti**|(((

972

Rozšíriť vzdelávací obsah a nástroje o nové technologické oblasti

973

974

975

Zvýšiť záujem o IKT/STEM a pripravenosť študentov na trh práce

976

)))|Získať praktické zručnosti a certifikácie pre uplatnenie sa na trhu práce|(((

977

Nízka motivácia u časti študentov,

978

979

Regionálne rozdiely v prístupe k technológiám,

980

981

Slabé prepojenie teórie s praxou, chýbajúce kariérne vedenie

982

)))

983

|**Zamestnávatelia**|Zvýšiť záujem o IKT/STEM a pripravenosť študentov na trh práce|Získať kvalifikovaných odborníkov s relevantnými digitálnymi zručnosťami|(((

984

Obmedzená kapacita zapájať sa do vzdelávania,

985

986

Slabá komunikácia so školami

987

988

Chýbajúce nástroje na validáciu zručností študentov

989

)))

990

991

**3.2.7. Súlad so strategickými dokumentami**

992

993

Projekt je v súlade so** Stratégiou výskumu a inovácií pre inteligentnú špecializáciu Slovenskej republiky 2021 – 2027 (RIS3 SK),** ktorá kladie dôraz na rozvoj ľudských zdrojov, digitálnych kompetencií a inovácií ako základný predpoklad pre ekonomickú transformáciu Slovenska smerom k znalostnej a digitálnej ekonomike. Projekt reflektuje kľúčové oblasti RIS3 a prispieva k ich napĺňaniu prostredníctvom nasledujúcich aspektov:

994

995

996

Rozvoj digitálnych zručností a kompetencií - RIS3 SK identifikuje digitálne zručnosti ako kľúčový faktor konkurencieschopnosti a inovačnej výkonnosti. Projekt na túto výzvu reaguje tým, že vytvára moderný a škálovateľný vzdelávací informačný systém zameraný na oblasť IKT, ktorý pokrýva nielen tradičné oblasti (napr. sieťové technológie), ale aj nové priority RIS3, ako sú kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda. Projekt ponúka študentom prístup k prakticky orientovanému vzdelávaniu, ktoré zvyšuje ich uplatniteľnosť na trhu práce a prispieva k budovaniu kvalifikovanej pracovnej sily v oblasti digitálnych technológií.

997

998

Inovácia vo vzdelávaní a zavádzanie technológií do škôl - RIS3 podporuje modernizáciu vzdelávacieho systému prostredníctvom integrácie technológií a podpory inovatívnych výučbových metód. Projekt túto potrebu napĺňa vytvorením digitálnej vzdelávacej infraštruktúry, ktorá zahŕňa Learning Management System (LMS) a Content Management System (CMS), Virtual Lab a IKT laboratórne vybavenie priamo na školách, cloudové prostredie pre pokročilé a projektové vzdelávanie.

999

1000

Podpora prepojenia vzdelávania s výskumom, inováciami a praxou - Jedným z hlavných princípov RIS3 je prepájanie vzdelávania, výskumu a podnikateľského sektora. Projekt tento cieľ realizuje zapojením technologických partnerov a odborníkov z praxe do tvorby obsahu, a taktiež integráciou profesionálnych nástrojov a dátových platforiem (napr. Snowflake, HuggingFace, Qlik) do vzdelávacieho procesu. Vzdelávacie výstupy sú orientované na praktické využitie, čo podporuje prenos inovácií a technológií do reálneho prostredia.

1001

1002

1003

Projekt je v plnom súlade s **Programom informatizácie školstva do roku 2030**, ktorý kladie dôraz na vytvorenie „digitálnej školy excelentnosti“, modernizáciu výučby prostredníctvom technológií a rozvoj digitálnych zručností naprieč všetkými predmetmi. Program priamo definuje, že na stredných odborných školách okrem zlepšovania digitálnych zručností a využívania digitálnych technológií vo vyučovacom procese, je potrebné výrazne podporiť odborné vzdelávanie a prípravu pre sektor informačných a komunikačných technológií so zvláštnym dôrazom na kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu a dátovú vedu.

1004

1005

Program pritom uvádza, že v tejto oblasti úspešne pôsobí program Sieťových akadémií (NetAcad), ktorý však po 25 rokoch pôsobenia vyžaduje výrazný rozvoj, vrátane laboratórneho informatického vybavenia.

1006

1007

Jedným zo špecifických cieľov programu informatizácie školstva do roku 2030 je potom zabezpečenie systému prípravy profesionálov pre personálne zabezpečenie dedikovaných pracovísk informačnej bezpečnosti - špecificky rozvojom vzdelávacieho programu Sieťových akadémií NetAcad - preškolením pedagogických zamestnancov, úpravou vzdelávacích obsahov a technologického laboratórneho vybavenia a vzdelávacieho informačného systému stredných odborných škôl.

1008

1009

Program ďalej vo vzťahu k umelej inteligencii uvádza cieľ využiť potenciál umelej inteligencie (ďalej „UI”) vo vzdelávacom procese a nastaviť metodickú podporu v oblasti umelej inteligencie tak, aby adresne pokrývala potreby hlavných aktérov vo vzdelávaní. V rovnakom čase sa snažiť o minimalizáciu negatívnych dopadov UI na vzdelávací proces. Cieľom je vytvárať prostredie, ktoré podporuje implementáciu umelej inteligencie na všetkých úrovniach vzdelávania, flexibilne reagovať na meniace sa potreby žiakov, študentov, pedagogických a odborných zamestnancov, sledovať a integrovať najnovšie trendy a technológie, zabezpečiť povedomie o rizikách umelej inteligencie a poskytnúť nástroje na bezpečné využívanie UI pedagogickými a odbornými zamestnancami.

1010

1011

1012

Projekt je v súlade so **Stratégiou digitálnej transformácie Slovenska 2030**, ktorá zahŕňa strategické zamerania ako digitálna transformácia škôl a vzdelávania, budovanie digitálnych kompetencií a využitie inovatívnych technológií. Stratégia kladie dôraz na využitie AI, IoT, 5G, big data, cloud a HPC ako súčasť digitálnej transformácie . Projekt reaguje zavedením cloudových kapacít, virtualizačných služieb a integrovaním nástrojov (napr. Snowflake, HuggingFace), čím pripravuje študentov na prácu s modernými technológiami.

1013

1014

Zámerom Stratégie digitálnej transformácie Slovenska je priniesť do praxe reálne inovácie s potenciálnym globálnym vplyvom. V oblasti vzdelávania je zámerom, aby vzdelávacia inštitúcia pôsobila ako vedomostná organizácia. Zámerom je využívanie digitálnych technológií (vzdelávacích platforiem) a digitálneho vzdelávacieho obsahu umožňujúcich inovatívne a motivujúce výučbové metódy na zvýšenie kvality vzdelávania a na precvičovanie digitálnych zručností absolventov pre prax. Zároveň je cieľom posilnenie zvyšovania kompetencií žiakov, študentov a frekventantov kurzov pre digitálnu ekonomiku.

----

[[~[1~]>>path:#_ftnref1]]https:~/~/economy-finance.ec.europa.eu/document/download/e16a9875-800f-4472-ab93-cf80087e28e4_sk?filename=SK_SWD_2025_225_1_SK_autre_document_travail_service_part1_v2.pdf

1020

1021

== {{id name="_Toc152607293"/}}{{id name="_Toc1804717142"/}}{{id name="_Toc2082286828"/}}{{id name="_Toc408208333"/}}{{id name="_Toc2091742582"/}}{{id name="_Toc1276965606"/}}{{id name="_Toc1095995576"/}}{{id name="_Toc1849077951"/}}{{id name="_Toc1415248283"/}}{{id name="_Toc213456280"/}}{{id name="_Toc1645756734"/}}{{id name="_Toc305576249"/}}{{id name="_Toc47815695"/}}3.3Zainteresované strany/Stakeholderi ==

1022

1023

|**ID**|**AKTÉR / STAKEHOLDER**|(((

**SUBJEKT**

(názov / skratka)

)))|(((

**ROLA**

(vlastník procesu/ vlastník dát/zákazník/ užívateľ …. člen tímu atď.)

1029

)))|(((

1030

**Informačný systém**

1031

(MetaIS kód a názov ISVS)

1032

)))

1033

|//1.//|// Zamestnanec podporného centra programu NetAcad a riaditeľ zapojenej školy-akadémie//|//Podporné centrum na vysokých školách a riaditelia zapojených stredných škôl//|//Vlastník procesu //|isvs_14818 Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)

1034

|//2.//|//Zamestnanec Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR //|//MŠVVaM SR //|//Administrátor projektu //|isvs_14818 Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)

== {{id name="_Toc1171095368"/}}{{id name="_Toc917011599"/}}{{id name="_Toc1971312639"/}}{{id name="_Toc1126157752"/}}{{id name="_Toc1310576106"/}}{{id name="_Toc2022117806"/}}{{id name="_Toc1657084950"/}}{{id name="_Toc1062413439"/}}{{id name="_Toc2022428828"/}}{{id name="_Toc2122222112"/}}{{id name="_Toc754065181"/}}{{id name="_Toc152607307"/}}{{id name="_Toc47815696"/}}{{id name="_Toc152607306"/}}{{id name="_Toc152607305"/}}{{id name="_Toc152607304"/}}{{id name="_Toc152607303"/}}{{id name="_Toc152607302"/}}{{id name="_Toc152607301"/}}{{id name="_Toc152607300"/}}{{id name="_Toc152607299"/}}{{id name="_Toc152607298"/}}{{id name="_Toc152607297"/}}{{id name="_Toc152607296"/}}{{id name="_Toc152607295"/}}{{id name="_Toc152607294"/}}3.4Ciele projektu ==

|**ID**|

\\**Názov cieľa**|**Názov strategického cieľa**|**Spôsob realizácie strategického cieľa**

1043

|01|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Vytvoriť dvojúrovňový vzdelávací informačný systém, ktorý bude kombinovať tradičný LMS systém SkillsForAll Cisco v anglickom jazyku s laboratórnym vybavením na školách a a pokročilé cloudové riešenie pre výberové, praktické a projektové vzdelávanie v oblasti kybernetickej bezpečnosti, umelej inteligencie a dátovej vedy v slovenskom jazyku |(((

1044

Prestredníctvom realizácie projektu a jeho aktivít:

Analýza a dizajn

Implementácia a testovanie

Nasadenie

)))

|02|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Podpora digitálnych zručností a interoperability vo vzdelávaní a rozšíriť prístup ku kvalitnému digitálnemu vzdelávaniu, vrátane praktických simulácií a emulácií (napr. sieťových modelov a výpočtových systémov)|(((

1053

Prestredníctvom realizácie projektu a jeho aktivít:

Analýza a dizajn

Implementácia a testovanie

Nasadenie

)))

== {{id name="_Toc152607308"/}}3.5Merateľné ukazovatele (KPI) ==

1063

1064

|**ID**|

1065

\\**ID/Názov cieľa**|**Názov

1066

ukazovateľa **(KPI)|**Popis

1067

ukazovateľa**|**Merná jednotka**

|**AS IS

merateľné hodnoty

**(aktuálne)|**TO BE

Merateľné hodnoty

**(cieľové hodnoty)|**Spôsob ich merania**|**Pozn.**

1073

|RCO14|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Verejné inštitúcie podporované pri vývoji digitálnych služieb, produktov a procesov|(((

1074

Medzi verejné inštitúcie patria miestne orgány verejnej správy, orgány na nižšej ako celoštátnej úrovni alebo iné typy orgánov verejnej moci. Ukazovateľ sa nevzťahuje na obecné podniky a verejné univerzity alebo výskumné ústavy.

1075

1076

Účelom podpory je významný rozvoj alebo modernizácia digitálnych služieb, produktov a procesov, napríklad v kontexte opatrení elektronickej verejnej správy. Významné inovácie sa týkajú iba nových funkcií.

1077

)))|verejné inštitúcie - školy|0|80|ITMS21+|

1078

|RCR11|RSO1.2. Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy|Používatelia nových a vylepšených verejných digitálnych služieb, produktov a procesov|(((

1079

Používateľ:

1080

1081

Prihlásenie cez spoločný modul IAM (Identity Access Management) ÚPVS (Ústredného portálu verejnej správy),

1082

1083

Modernizácia existujúcej elektronickej služby pre občana /podnikateľa podporená projektom.

1084

)))|používatelia / rok|0|1200|ITMS21+|

1085

1086

== {{id name="_Toc152607312"/}}{{id name="_Toc1937275886"/}}{{id name="_Toc741126126"/}}{{id name="_Toc1465086354"/}}{{id name="_Toc1808286414"/}}{{id name="_Toc773473969"/}}{{id name="_Toc1151283522"/}}{{id name="_Toc1993493887"/}}{{id name="_Toc2086720991"/}}{{id name="_Toc484272872"/}}{{id name="_Toc1278737203"/}}{{id name="_Toc325672769"/}}{{id name="_Toc152607311"/}}{{id name="_Toc152607309"/}}3.6Špecifikácia potrieb koncového používateľa ==

1087

1088

Projekt nie je zameraný na vývoj alebo rozvoj ISVS/s elektronickými službami , ktoré  majú grafické alebo iné používateľské rozhranie a sú určené pre občanov/podnikateľov (alebo aj pracovníkov verejnej správy pracujúcich s agendovým systémom), ďalej označených ako koncoví používatelia. Predmetom projektu je špecifický distribuovaný vzdelávací informačný systém IS NetAcad prepojený s portálom vzdelávacieho programu Cisco Networking Academy rozšíreného o SkillsForAll Cisco vzdelávaciu agendu kľúčových informačných technológií.

1089

1090

1091

== {{id name="_Toc152607313"/}}{{id name="_Toc198641823"/}}{{id name="_Toc1446281799"/}}{{id name="_Toc1842310707"/}}{{id name="_Toc1163807533"/}}{{id name="_Toc916545230"/}}{{id name="_Toc521854426"/}}{{id name="_Toc498488475"/}}{{id name="_Toc1758750743"/}}{{id name="_Toc207777217"/}}{{id name="_Toc936389862"/}}{{id name="_Toc1446163721"/}}3.7Opis obmedzení a predpokladov ==

1092

1093

Rozsah projektu, ako je definovaný v priloženom dokumente, spočíva v implementácii distribuovaného vzdelávacieho informačného systému v oblasti informačných a komunikačných technológií. Tento systém bude rozdelený na dve hlavné časti. Prvou časťou je rozšírenie existujúceho vzdelávacieho modelu NetAcad o novú vzdelávaciu edíciu SkillsForAll od spoločnosti Cisco. Táto časť zahŕňa využitie medzinárodného vzdelávacieho portálu, systému riadenia vzdelávania a obsahu, aplikácie Virtual Lab a špecializovaného IKT laboratórneho vybavenia priamo na zapojených školách. Druhá časť systému je určená na pokročilé praktické vzdelávanie vo virtuálnom alebo hybridnom cloudovom prostredí. V rámci tejto časti bude sprístupnený digitálny vzdelávací portál lokalizovaný do slovenského jazyka, ktorý bude poskytovať obsah zameraný na kybernetickú bezpečnosť, umelú inteligenciu a dátovú vedu. Súčasťou budú aj výpočtové kapacity, virtualizačné služby, špecializovaný hardvér a softvér, podpora súťaží a praktických aktivít, ako aj licencované simulačné a emulačné softvérové riešenia. Systém sa má integrovať s ďalšími národnými a európskymi dátovými a vzdelávacími platformami, ako je Európska peňaženka digitálnej identity, Národný katalóg otvorených dát, verejný portál Viki a Elektronická platforma individuálnych vzdelávacích účtov. Z hľadiska rozsahu sa projekt výslovne nezameriava na financovanie samotného vzdelávania študentov, stavebné úpravy učební, obstaranie bežného hardvéru a softvéru, ktorý je súčasťou základného vybavenia škôl, ani na obstaranie zariadení, ktoré už školy disponujú z pôvodného programu NetAcad.

1094

1095

Dôvodom, prečo bol rozsah projektu takto vymedzený, je kritický nedostatok kvalifikovaných IKT špecialistov na Slovensku aj v celej Európskej únii, pričom na Slovensku sa odhaduje deficit na úrovni 15-tisíc odborníkov (do roku 2035 nárast deficitu až na 30+tisíc) a v EÚ až sedem miliónov do roku 2030. Dokument poukazuje na zaostávanie slovenských škôl v kvalite technologického vybavenia, čo má priamy dosah na úroveň praktických zručností absolventov, ich pripravenosť na prax a ich konkurencieschopnosť. Individuálne obstarávanie vybavenia jednotlivými školami často vedie k neefektívnemu využívaniu verejných zdrojov a k prehlbovaniu nerovnosti medzi školami. Projekt preto cielene centralizuje technické riešenie, štandardizuje technologické vybavenie a nastavuje jednotný rámec pre interoperabilitu a rozšírenie vzdelávacieho obsahu o perspektívne oblasti ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová analytika. Zároveň reflektuje záväzky Slovenska voči prioritám Programu Slovensko, cieľom Digitálnej dekády 2030 a Národnej stratégie digitálnych zručností.

1096

1097

Medzi kľúčové obmedzenia projektu patrí predovšetkým fixne určený rozpočet, ktorý je definovaný v presne stanovenej štruktúre. Projekt je obmedzený aj technologickým rámcom, keďže nefinancuje bežné pracovné stanice, notebooky, projektory ani iné štandardné vybavenie tried, ktoré má byť zabezpečené z iných zdrojov alebo je už na školách obstarané. Súčasťou obmedzení je aj legislatívna povinnosť realizácie v súlade s vyhláškou MIRRI č. 401/2023 Z. z. a s platnou legislatívou v oblasti vzdelávania a správy verejného sektora. Ďalším významným obmedzením je pevne stanovená doba realizácie, ktorá je limitovaná na maximálne osemnásť mesiacov, čo kladie nároky na presné plánovanie a dodržiavanie harmonogramu. Prevádzka systému musí byť zabezpečená cez Academy Support Center, čo obmedzuje možnosti, ako môže byť systém spravovaný po jeho nasadení.

1098

1099

Pre úspešnú realizáciu projektu je nevyhnutné, aby boli splnené viaceré predpoklady. V prvom rade je potrebné zabezpečiť zapojenie vhodných škôl, ktoré musia byť identifikované a schválené prostredníctvom dvojkrokovej pasportizácie, ktorá má eliminovať duplicity a nehospodárnosť pri obstarávaní IKT vybavenia. Ďalej je potrebné, aby školy mali dostatočný počet odborne pripravených pedagógov a inštruktorov programu NetAcad a aby bola medzi zapojenými školami a vysokými školami zabezpečená odborná spolupráca. Predpokladom úspechu je aj dostupnosť dostatočne kvalitného internetového pripojenia a schopnosť škôl využívať cloudové služby. Kľúčovým predpokladom je aj právna pripravenosť všetkých zúčastnených subjektov vrátane uzatvorených zmlúv o prevádzke, jasne stanovených zodpovedností a dodržiavania všetkých pravidiel kybernetickej bezpečnosti a ochrany osobných údajov. Na úrovni riadenia je nevyhnutná efektívna koordinácia medzi Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky, Academy Support Center, školami a ďalšími zainteresovanými stranami tak, aby bol projekt riadený v súlade so schváleným harmonogramom a dodržané všetky podmienky pre udržateľnú prevádzku a rozvoj vzdelávacieho ekosystému.

1100

1101

== {{id name="_Toc152607313"/}}{{id name="_Toc198641823"/}}{{id name="_Toc1446281799"/}}{{id name="_Toc1842310707"/}}{{id name="_Toc1163807533"/}}{{id name="_Toc916545230"/}}{{id name="_Toc521854426"/}}{{id name="_Toc498488475"/}}{{id name="_Toc1758750743"/}}{{id name="_Toc207777217"/}}{{id name="_Toc936389862"/}}{{id name="_Toc1446163721"/}}3.8Riziká a závislosti ==

|2|Jednotlivé komponenty projektu nebudú vykazovať známky 100% kompatibility.|B2|Vzhľadom na vytvorenie ekosystému je dôležité, aby jednotlivé prvky boli schopné komunikovať vzájomne a mali rovnaké východiskové požiadavky na obojsmernú programovú komunikáciu.|Dôkladná kontrola plnenia požiadaviek pri dodávaní produktov vo fáze Analýza a dizajn. Implementáciu dodávateľsky zabezpečí jeden integrátor.

1106

|3|Projekt nebude realizovaný a nasadený podľa plánu -oneskorené dodávky niektorých komponentov riešenia na strane dodávateľov.|C1|V prípade omeškania dodávok projektu resp. v prípade omeškania nasadenia výstupov projektu, nebude možné efektívne a včas poskytovať vzdelávanie.|Čo najskoršia realizácia implementácie. Dodržiavanie jednotlivých fáz projektu, hlavne plánu nasadenia.

1107

1108

|5|Komplikácie s verejným obstarávaním|B2|V prípade neskorého vypísania VO, prípadne komplikácií v procese VO by bol ohrozený začiatok implementačnej fázy.|Zabezpečiť kvalitné podklady v procese obstarania. Dodržiavanie jednotlivých fáz projektu

1109

|6|Neúplné požiadavky|B2|Neúplné požiadavky môžu spôsobiť predĺženie trvania projektu, navýšenie nákladov, z dôvodu potreby dodatočného obstarávania komponentov.|Zabezpečiť kvalitné podklady v procese obstarania a tvorbe manažérskych produktov. Dodať čo najpodrobnejší popis zákazky.

1110

|7|Vysoké náklady na prevádzku|C3|Náklady na prevádzku budú vyššie ako plánované. Prekročenie plánovaných nákladov na prevádzku. Potreba dodatočných finančných zdrojov.|Priebežne kontrolovať rozpočet pre jednotlivé fázy a venovať zvýšenú pozornosť dodávateľským zmluvám.

1111

1112

|9|Ohrozenie prevádzky a dostupnosti cloudových služieb preťažením systému|B2|Vzdelávanie nebude možné, alebo bude prerušované|Správna kalibrácia kapacít a výkonnosti Cloudovej časti IS NetAcad, alebo dodatočné rozšírenie výkonového HW Cloudu

Tabuľka 1 Prehľad najzávažnejších rizík a závislostí

1118

1119

1120

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}3.9Rozpočet projektu a jeho prínosy ==

1121

1122

1123

**3.9.1. Sumarizácia nákladov a prínosov**

1124

1125

[[image:1756459152954-930.png]]

1126

1127

Tabuľka 1 Sumarizácia nákladov a prínosov (z vypracovanej CBA)

1128

1129

**3.9.2. Náklady projektu**

1130

1131

Celkové indikatívne náklady projektu sú vo výške 28 499 549,65 EUR a skladajú sa z 5 hlavných skupín výdavkov a to 022 Samostatné hnuteľné veci a súbory hnuteľných vecí (20 849 894,71 EUR), 013 Softvér (3 172 723,37 EUR), 521 Mzdové výdavky (2 603 143,38 EUR), 112 Zásoby (45 510,00 EUR) a Paušálna sadzba (1 828 278,19 EUR). Výška výdavkov v rámci skupiny 022 a 013 bola stanovená na základe prieskumu trhu. Podporné aktivity (paušál) sú v celkovej výške 1 828 278,19 EUR, čo predstavuje 6,85% z celkových oprávnených priamych výdavkov.

1132

1133

**3.9.3. Prínosy projektu**

1134

1135

**3.9.3.1. Prínosy vychádzajúce z globálnych skúseností programu NetAcad**

1136

1137

Cisco Networking Academy (NetAcad) od svojho založenia v roku 1997 do konca fiškálneho roka 2023 program pomohol získať znalosti a certifikácie viac než 20,5 milióna študentov vo viac ako 190 krajinách sveta. Len v poslednom fiškálnom roku 2024 sa do NetAcad kurzov zapojilo viac než 3,7 milióna študentov a sieť tvorí viac než 29 700 inštruktorov pôsobiacich na vyše 11 700 vzdelávacích inštitúciách[[~[1~]>>path:#_ftn1]]. 95 % absolventov certifikačných kurzov získalo následne pracovnú alebo vzdelávaciu príležitosť (údaj za obdobie FY2005–FY2023). Vo finančnom roku 2022 uviedlo 97 % študentov, že program pozitívne ovplyvnil ich život, pričom 95 % absolventov certifikačných kurzov získalo následne pracovnú alebo vzdelávaciu príležitosť (údaj za obdobie FY2005–FY2023)[[~[2~]>>path:#_ftn2]]. Aj podpora inštruktorov má významný dopad – 94 % z nich tvrdí, že sa vďaka NetAcad stali lepšími pedagógmi. Významným prínosom je aj inkluzívnosť programu – medzi študentmi je 27 % žien a významný podiel tvoria ženy aj medzi inštruktormi. Od roku 2019 sa do programu zapojilo aj viac než 232 000 ľudí so zdravotným postihnutím, čím Cisco podporuje rovnosť príležitostí a prístup k IT vzdelávaniu pre marginalizované skupin[[~[3~]>>path:#_ftn3]].

1138

1139

**3.9.3.2. Prínosy vychádzajúce z pôsobenia programu NetAcad na Slovensku**

1140

1141

Vychádzajúc z 25-ročnej skúsenosti so vzdelávacím programom NetAcad informačný systém vytvorený národným projektom oživí vzdelávania v IKT, jeho udržateľnosť a po vzore pôvodného programu NetAcad prispeje k doplňovaniu chýbajúcich pozícií na trhu práce v IKT sektore, zlepší uplatnenie mladých ľudí v perspektívnych oblastiach IKT a bude podporou pre zvrátenie negatívneho trendu v globálnej konkurencieschopnosti Slovenska v digitálnej dobe. Vytvorený informačný (eko)systém je vhodný tak pre odborné vzdelávanie a prípravu na stredných odborných školách, pre výberové projektové a praktické vzdelávanie talentovaných študentov stredných i vysokých škôl, a (najmä v oblasti kybernetickej bezpečnosti) pre vzdelávanie dospelých v inštitúciách verejnej správy, učiteľov a žiakov okolitých základných škôl a malých a stredných podnikov v regióne.

1142

1143

Predpokladáme postupný ročný nárast každoročného počtu vzdelávajúcich sa žiakov zo súčasného počtu 15 000, postupne na cca. 17 000, a absolventov stredných škôl s certifikáciou v nových oblastiach IKT programu SkillsForAll (kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda) rozšíreného o vzdelávací systém (LMS) s dodanými i pedagógmi vytváranými virtualizovanými praktickými úlohami a vzdelávacím obsahom od 500 - 1 000 v roku po ukončení projektu, až po 2 500 - 3 500 v ďalších 10 rokoch od implementácie projektu. V dobe 10 rokov od implementácie projektu teda môžeme predpokladať prílev celkom vyše 10 000 až 12 000 certifikovaných absolventov stredných a vysokých škôl v perspektívnych IKT odboroch, doplnených o počty ďalšieho vzdelávania dospelých - rekvalifikácií a upskilling-u vo vybraných akreditovaných kurzoch (pre ktoré budú zapojené školy v rámci projektu motivované) a to len z programu NetAcad a novej edície SkillsForAll. Pri medializovaných a zamestnávateľmi či odbornými inštitúciami publikovaných odhadoch 10 000 chýbajúcich IKT špecialistov a údajne až 19 000 chýbajúcich špecialistov v oblasti kybernetickej bezpečnosti na Slovensku, ide o signifikantný „kvantitatívny“ príspevok pre potreby slovenského trhu práce.

1144

1145

Z využívania takto budovaného vzdelávacieho IS (LMS) do nových IT oblastí (kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda, cloudové počítanie, kvantové IT ...) a prípravy personálu celého doteraz budovaného „ekosystému“ NetAcad predpokladáme tieto ďalšie kvalitatívne prínosy:

1146

1147

* školy využívajúce vytvorený IS – teda celý existujúci ekosystém – bude lepšie prepojený a podporovaný z hľadiska aktuálnych požiadaviek IKT, a to nielen z teoretického hľadiska, ale najmä z hľadiska praktických príkladov dostupných na využívanie rovnako všetkým pedagógom a žiakom (nie len pre individuálne školy a pedagógov, ktoré sa k ním prepracujú – čo je stav „AS IS“)

1148

* pedagógovia súčasných najkvalitnejších stredných odborných škôl, ktorí sú (z núdze) aj správcami IT laboratórií a počítačovej infraštruktúry školy, ušetria čas, ktorý doteraz potrebovali na inštaláciu a konfiguráciu úloh praktického vzdelávania pre jednotlivé skupiny žiakov – či už pred, počas alebo po samotnom praktickom vzdelávaní, keď sami, alebo spolu so svojimi žiakmi konfigurovali ich počítače, notebooky a využívané sieťové aktívne prvky pre účely konkrétnych praktických zadaní – po implementácii projekty budú k dispozícii online virtuálne, alebo hybridné prostredia, ktoré budú automaticky konfigurované pre vybrané vzdelávacie úlohy, hodiny IT predmetov, alebo k dispozícii z dobre zvládnutých príkladoch na iných školách, alebo zo súťaží žiakov

1149

* pedagógovia na menších, horšie pripravených a odľahlých „izolovaných“ stredných odborných školách, ktorí navyše na škole netvoria početný tím učiteľov vzdelávajúcich v IT (ktorí by sa dokázal viac špecializovať a navzájom odborne podporiť) a špecificky školy s novými/mladými pedagógmi pre IT predmety (poznajúc ich súčasný nedostatok) časti bez skúsenejších starších kolegov, títo budú mať v kľúčovej IT oblasti k dispozícii úplný didaktický, odborne obsahovo pripravený vzdelávací program, vypracované úplné predmety v slovenskom jazyku spolu s digitálnym vzdelávacím obsahom a najmä – online virtuálne alebo hybridné prostredie LMS systému – ktoré budú viesť v praktických úlohách nielen žiakov, ale i samotných učiteľov ( „learning by „teaching“)

1150

* žiaci stredných odborných škôl vzdelávajúcich v IT budú môcť riešiť úlohy v rozsahu na PC/notebooku, v cloude až po možné porozumenie využívania superpočítačov/big data

1151

* pedagógovia a žiaci budú mať k dispozícii modelový CSIRT-SOC (Computer Security Incident Response Team a Security Operations Center), teda simulované prostredie dostupné z cloudu na škole, ktoré žiakom umožní prakticky si vyskúšať, ako sa v reálnej praxi riešia kybernetické incidenty, žiaci sa naučia monitorovať bezpečnostné udalosti, analyzovať incidenty, koordinovať riešenia a komunikovať v tíme, takýto modelový systém ich v pripraví na reálne pracovné prostredie (inak žiakom nedostupné) a pomôže im rozvíjať reálne zručnosti potrebné pre kariéru v oblasti kybernetickej bezpečnosti

1152

* súčasťou vzdelávacieho IT prostredia bude aj AI cluster pre praktickú výučbu umelej inteligencie v širšom rozsahu využitých technológií a postupov, žiaci tak získajú prístup k výkonným nástrojom na vývoj, tréning a testovanie AI modelov, čo ich pripraví na reálne IT prostredie, súčasťou riešenia bude aj „AI asistent“, ktorý žiakom i pedagógom poskytne personalizovanú podporu, navyše žiakom pomôže pochopiť odborné témy a vyhodnotí ich pokrok

1153

* popri tom projekt podporí i vzdelávanie v pôvodných oblastiach (Networking, programovanie atp.) s predpokladanou udržateľnosťou moderných (programovateľných) sieťových komponentov nad 10 rokov a so škálovateľným virtuálnym prostredím

1154

1155

**3.9.3.3 Efektívnosť a hospodárnosť zvoleného riešenia**

1156

1157

Účinnosť využitia implementácie IS NetAcad je najmä v spojitosti s podporou pripravenosti ekosystému vzdelávania, t.j. súladu škôl, pedagógov, vzdelávacích obsahov, kurikúl požadovaných trhom práce a IT vybavenia (viď štúdiu OECD: “Country Digital Education Ecosystems and Governance A COMPANION TO DIGITAL EDUCATION OUTLOOK 2023”). Pre posúdenie efektívnosti sme našli obdobné riešenia v Českej republike, pričom tieto riešenia boli nasadzované už v roku 2020, teda na Slovensku máme čo dobiehať:

1158

1159

1) portál pre celoživotné vzdelávania ČVUT v Prahe ([[https:~~/~~/cybersecurityportal.eu/www/>>url:https://cybersecurityportal.eu/www/]]) pre účely celoživotného vzdelávania na jednej fakulte vysokej školy a principiálne podobné riešenie Kybercentra/CYLAB avšak s obmedzenejšou funkčnosťou cloudu (najmä pre sťahovanie virtuálnych boxov do počítača študenta), s vlastným CSIRT-om avšak bez možnosti online virtuálnej praxe v ňom, na Střední škole informatiky, poštovnictví a finančnictví Brno, Čichnova 982/23, Brno ([[https:~~/~~/www.jcekb.cz/>>url:https://www.jcekb.cz/]], [[https:~~/~~/www.jcekb.cz/cylab/>>url:https://www.jcekb.cz/cylab/]]) - hoci sú uvedené riešenia limitovane určené pre jednu vzdelávaciu inštitúciu a s obmedzeným zameraním len na kybernetickú bezpečnosť, sú však s potvrdením správnosti architektúry a budovania online virtuálneho vzdelávacieho prostredia v cloude,

1160

1161

2) pre cenové porovnanie uvádzame práve riešenie na strednej škole v Brne, ktoré bolo financované z fondov EU – IROP ([[https:~~/~~/irop.gov.cz/cs/projekty/06-2-zkvalitneni-verejnych-sluzeb-a-podminek-zivot/junior-centrum-excellence-pro-kybernetickou-bezpe>>url:https://irop.gov.cz/cs/projekty/06-2-zkvalitneni-verejnych-sluzeb-a-podminek-zivot/junior-centrum-excellence-pro-kybernetickou-bezpe]]) pokrytých alokáciou z fondov 1,6 mil. EUR (takmer 40 mil. Kč, celková alokácia na projekt bola síce až 54 mil. Kč, v tom však boli aj infraštruktúrne náklady na pokrytie Wifi prístupu k internetu pre celú školu) s určením “//Kybernetické centrum umožní praktickou přípravu žáků SŠ Čichnova podle nového školního vzdělávacího programu zaměřeného speciálně na kybernetickou bezpečnost a zpracovaného podle rámcového vzdělávacího programu oboru vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie//”. Realizácia Junior centra excellence pro kybernetickou bezpečnost a ICT při SŠ Čichnova Brno priamo súvisí s vypracovanou koncepciou “Koncepce Junior center excelence informační bezpečnosti v ČR” ([[https:~~/~~/www.nsmcluster.com/junior-centra-excelence-informacni-bezpecnosti-v-cr/>>url:https://www.nsmcluster.com/junior-centra-excelence-informacni-bezpecnosti-v-cr/]]),.

1162

1163

Koncepcia kladie za cieľ “//vybudovat v každém kraji jedno excelentní centrum//” ktoré má byť taktiež špičkovo vybavené modernmi technológiami - “//bude také využívat špičkové technologie ve vybudovaných laboratořích//”, a taktiež sa vytvára ekosystém “//JCE IB© centra budou znalosti a zkušenosti sdílet mezi sebou a poskytovat je, včetně technologií v laboratořích, i ostatním školám v rámci svého regionu. Koncepce© je podporována jak NÚKIB (odbor vzdělávání, výzkumu a projektů), tak i Asociací krajů (komise pro vzdělávání), která pomáhá s vytipováním potenciálních SŠ JCE IB© v ještě nepokrytých regionech”//. Ide teda o koncepciu, ktorej realizácia je podporovaná z českej národnej i krajských úrovní a taktiež Akčným plánom národnej stratégie kybernetickej bezpečnosti ČR na roky 2021-2025 ([[https:~~/~~/nukib.gov.cz/cs/infoservis/dokumenty-a-publikace/strategie-akcni-plan/>>url:https://nukib.gov.cz/cs/infoservis/dokumenty-a-publikace/strategie-akcni-plan/]] , úloha 92 v časti “//KVALITNÍ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ//”).

1164

1165

Z koncepcie mimo iné vyplýva, že ak aj prvé Junior centrá (minimálne to referenčné v Brne) sa začali pripravovať a budovať už pred 10 rokmi a boli nasadené do produkcie už od roku 2020, v Českej republike ešte absentoval “ekosystém” tak ako bol už 25 rokov budovaný na Slovensku – to preukazuje výhodné podmienky pre uchytenie a udržanie sa investície z NP rozvoja NetAcad na Slovensku.

1166

1167

Z uvedených informácií pri vybudovaní 1 centra excelentnosti v každom z 10 krajov v ČE (podľa informácií s z internetu v roku 2023 bol stav realizácie tejto koncepcie: vyučuje sa už na 3 SOŠ - Brno, Praha, Dvur Králové nad Labem a ďalších 5 škôl už je v stave prípravy, pričom laboratóriá nemusia byť na rovnakej úrovni vybavenosti) môžeme odhadnúť predpokladaný celkový náklad 10 * 1,6 mil. EUR = 16 mil. EUR pre 10 stredných škôl - teda pri budovaní lokálnych centier vzdelávania rastú náklady lineárne. Na SOŠ v Brne - Čichnova aktuálne v IT odbore vo všetkých 4 ročníkoch študuje 480 žiakov (z celkového počtu cca. 1 300 študujúcich žiakov - zdroj internet), teda v prepočítaní na jedného žiaka školy pripadá investícia 3 400 EUR. Pritom je deklarovaná podpora vysokých škôl, ktorá však na rozdiel NP rozvoja NetAcad nie je v uvedenej alokácii zahrnutá.

1168

1169

1170

Pre porovnanie efektívnosti realizácie oboch zámerov:

1171

1172

* na jednu školu zo 63 akadémií **na Slovensku** sa dá prepočítať alokácia NP rozvoja NetAcad 28 500 000 EUR, po odpočítaní časti investície na 07 AI Cluster, 08 CSIRT-SOC, 09 Kvantové IT, 10 Fyzická UI a 11 podpora VŠ (s výsledkom čiastkovej alokácie 18 915 249 EUR, nakoľko riešenie Junior Centier Excelentnosti v Českej republike neposkytuje cloudové funkcie pre Networking, Umelú inteligenciu ani modelový CSIRT a už vôbec nie Kvantové IT a umelú inteligenciu na fyzickej úrovni a podporu vysokých škôl a podporné aktivity na 3 roky rozvoja, školenia a iné aktivity) vyjde výška investície **300 242 EUR na školu** a **2 501 EUR na žiaka študujúceho IKT odbor**

1173

* **v Českej republike** pri lokálnom prístupe k budovanie Junior Centier Excelentnosti vychádza prepočet investície cca. **1 600 000 EUR na školu** a cca. **3 478 EUR na žiaka študujúceho IKT odbor**

1174

1175

Navyše riešenie IS NetAcad je škálovateľné a preto pre pripojenie ďalšej školy do CLOUDU je možné využiť existujúci stav serverovej infraštruktúry, alebo ho podľa potreby upgradovať pre prispôsobenie výkonu - len v dátovom centre MŠVVaM SR a s jediným bezpečnostným routrom v cene cca. 3 065 EUR na škole.

1176

1177

1178

**3.9.3.4. Potreba IT špecialistov**

1179

1180

Z analýzy “Future of Jobs Report 2025 INSIGHT REPORT JANUARY 2025” Svetového ekonomického fóra ([[https:~~/~~/www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/>>url:https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/]]) vyplývajú viaceré významné závery pre silnú podporu vzdelávania v IKT odboroch – považujeme to za jedno zo silných podporných argumentov pre realizáciu národného projektu. Z toho:

1181

1182

1183

====== Informačné technológie v čele rozvoja podnikania a ekonomiky ======

1184

1185

Podľa Svetového ekonomického fóra a uznávaných analytických spoločností všetky technológie, ktoré budú v rokoch 2025 až 2030 stimulovať rozvoj biznisu a tým aj trhu práce, patria buď priamo medzi informačné technológie, sú na nich plne závislé, alebo sú vyvíjané špeciálne pre segment informačných technológií – napríklad polovodičové a počítačové technológie:

1186

1187

[[image:1756459152961-322.png]]

1188

1189

1190

z čoho vyplýva aj najrýchlejšie rastúci dopyt po povolaniach v IT sektore resp. s vyššími digitálnymi zručnosťami na trhu práce – z 15 prvých pozícií 11 patrí do sektora IT:

1191

1192

[[image:1756459152963-635.png]]

1193

1194

1195

====== Dramatický vplyv informačných technológií na vývoj práce ======

1196

1197

V súčasnosti 47 % všetkých firemných úloh vykonávajú ľudia. Prognóza Svetového ekonomického fóra do roku 2030 odhaduje, že podiel ľudsky vykonávaných úloh klesne na 33 %. V tomto poklese o 14 percentuálnych bodov v priebehu 5 rokov zodpovedá automatizácia až za 81,5 % zmien pracovných procesov. Väčšina nahradených ľudských úloh bude teda prevzatá automatizovanými systémami a umelou inteligenciou. Vplyvy digitalizácie a informačných technológií a úbytky vs. prírastky pracovných príležitostí v grafe:

1198

1199

* červené značky pred textom - priamy vplyv IT/digitálnych technológií,

1200

* zelené značky pred textom – nepriamy vplyv

1201

* fialová farba osi vyznačuje úbytok pracovnej sily príslušným vplyvom

1202

* modrá farba osi vyznačuje prírastok pracovnej sily príslušným vplyvom

1203

* značka diamantu na osi spolu s číslom predstavuje výsledné pôsobenie v počte zmien na trhu práce

1204

1205

[[image:1756459152964-236.png]]

1206

1207

1208

====== Prognóza vývoja IT pracovných pozícií EU a Slovenska do 2035 ======

1209

1210

Podľa prieskumu CEDEFOP ([[https:~~/~~/www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast>>url:https://www.cedefop.europa.eu/sk/tools/skills-forecast]]) do roku 2035 sa v celej EU vytvorí cca. 3,3 mil. voľných pracovných miest pre špecialistov a profesionálov informačných a komunikačných technológií (bez zohľadnenia úbytkov do iných sektorov a odchodu do dôchodku).

1211

1212

[[image:1756459152966-507.png]]

1213

1214

s výrazne vyššou potrebou cca. 2,54 mil. IT profesionálov a s nižšou potrebou 845 tis. IT špecialistov. Na Slovensku vznikne potreba obsadiť cca. 30,3 tis. IT pozícií v podobnej štruktúre 26,7 tis. IT profesionálov a 3,6 tis. IT špecialistov.

1215

1216

[[image:1756459152968-135.png]]

1217

1218

1219

====== Najrýchlejšie aktuálne rastúce pracovné pozície na Slovensku sú v IT sektore ======

1220

1221

Perspektíva vzdelávania pre „vlnu absolventov IT“ je už dnes každodenným zápasom personálnych agentúr a IT firiem o špecialistov, opierajúcich sa v argumentácii o Svetové ekonomické fórum ([[https:~~/~~/www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/>>url:https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/]]). Aktuálne (7/2025) sa to prejavuje na 8 z 10 najrýchlejšie rastúcich pracovných pozícií na Slovenskom trhu (zdroj: profesia.sk, Alma Career Slovakia k 7/2025):

1222

1223

1224

[[image:1756459152969-839.png]]

1225

1226

1227

Občasné dynamické zmeny na trhu práce môžu dočasne a lokálne priniesť zdanie naplnenia dopytu potreby pracovnej sily pre sektor IKT – ako tomu bolo v roku 2025, keď centrá zdieľaných služieb na Slovensku, t.j. podniky ako AT&T, Accenture, DCX, IBM, SIEMENS, SOITRON, Deutsche Telekom IT Solutions atp. združené v @BSCF Slovakia ([[https:~~/~~/www.bscf.eu/>>url:https://www.bscf.eu/]]) prehodnocovali a optimalizovali svoje náklady a niektoré pozície presúvali do zahraničia. Pritom na trh práce uvoľnili väčší počet pracovníkov call centier / help deskov – tzv. “telefonistov” a pracovníkov IT nižších kvalifikačných stupňov. Tým sa vo viacerých lokalitách dočasne a sčasti zaplnil dopyt zamestnávateľov IT sektora po pracovníkoch s nižšou IT kvalifikáciou, ktorých dovtedy hľadali “na ulici” a boli pripravení do zvýšenia ich kvalifikácie investovať financie i čas. Pripravovaný národný projekt je založený na kvalitnej príprave IT špecialistov, alebo budúcich IT profesionálov, bez potreby úvodnej finančnej a časovej investície zamestnávateľov do ich IT kvalifikácie. Absolventi IKT odborov stredných škôl a držitelia CISCO certifikácií zväčša splňujú požiadavky vyššej kompetenčnej úrovne, ako títo uvoľnení pracovníci help-deskov.

1228

1229

1230

**3.9.3.5. Vhodná doba pre rozvoj vzdelávania v IT z hľadiska demografie**

1231

1232

Na základe mikromodelu a prognózy, vypracovaných v spolupráci IVP MŠVVaM SR a Ekonomického ústavu SAV (odkaz na “//Prognóza počtu žiakov a učiteľov podľa okresov do roku 2030//”), sa očakáva mierny nárast počtu žiakov stredných škôl do roku 2027, pričom od roku 2025 sa nárast spomaľuje a k roku 2030 dôjde k veľmi miernemu poklesu. Vďaka dostatočne vysokému záujmu o štúdium IKT na stredných školách, ako aj vzhľadom na predpoklad dostatočného počtu žiakov pre toto štúdium potvrdené uvedenou prognózou, je napriek celkovému dlhodobo negatívnemu trendu v demografii na Slovensku, splnený predpoklad pre dostatočný počet študentov v národnom projekte podporenom štúdiu IKT na stredných a vysokých školách pre vytvorenie “vlny absolventov IKT”, ktorou môže Slovensko podporiť svoju konkurencieschopnosť a zavŕšiť digitálnu dekádu v prospech svojej ekonomiky. Pozitívny demografický vývoj v počtoch stredoškolákov sa podľa prognózy týka najmä západu Slovenska a Bratislavského kraja. Hoci Bratislavský samosprávny kraj nie je oprávneným územím pre implementáciu tohto národného projektu, realizovaná pasportizácia 1 a škálovateľnosť navrhovaného IS NetAcad umožní rýchle rozšírenie výstupov vytvorených národným projektom i na Bratislavu, ak na to MŠVVaM SR spolu s MIRRI SR nájdu dodatočne zdroje.

1233

1234

[[image:1756459152973-300.png]]

1235

1236

==== Uvedené argumenty pre význam nových kľúčových IT technológií a v prospech potreby IT špecialistov potvrdzujú i ďalšie štúdie ====

1237

1238

* OECD: Stav digitálnej ekonómie na Slovensku,

1239

* Gartner, McKinsey: technologické trendy, stratégie vyššieho vzdelávania - kľúčovosť IKT atp.

==== ====

**3.9.4. Zdroj financovania**

1244

1245

Projekt bude realizovaný v rámci Programu Slovensko

1246

1247

* Priorita: 1P1 Veda, výskum a inovácie

1248

1249

* Špecifický cieľ: RSO1.2 Využívanie prínosov digitalizácie pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy

1250

1251

* Opatrenie: 1.2.1 Podpora v oblasti informatizácie a digitálnej transformácie

1252

1253

* Oblasť B: Podpora v oblasti zvýšenia kvality poskytovaných služieb

1254

1255

* Typ akcie: Rozvoj dátovej interoperability informačných systémov vrátane plnenia Európskeho rámca pre interoperabilitu (EIF), EU Data Strategy a zavedenie pravidiel používania „mojich údajov”

----

[[~[1~]>>path:#_ftnref1]] https:~/~/www.cisco.com/c/en/us/about/csr/impact/education/networking-academy/global-impact-infographic.html

1260

1261

[[~[2~]>>path:#_ftnref2]] https:~/~/blogs.cisco.com/csr/cisco-networking-academy-celebrates-25-years-of-impact?utm_source=chatgpt.com

1262

1263

[[~[3~]>>path:#_ftnref3]] https:~/~/www.cisco.com/c/m/en_us/about/csr/esg-hub/digital-impact/digital-skills.html

== ==

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}4.HARMONOGRAM PROJEKTU =

1268

1269

|ID|FÁZA/AKTIVITA|(((

ZAČIATOK

(odhad termínu)

)))|(((

KONIEC

(odhad termínu)

)))|POZNÁMKA

|1.|Prípravná fáza a Iniciačná fáza|03-04/2025|03/2026|Vrátane VO

1279

|2.|Realizačná fáza|04/2026|12/2029|

1280

|2a|Analýza a Dizajn|04/2026|12/2027|

1281

|2c|Implementácia a testovanie|01/2027|12/2028|

1282

|2d|Nasadenie a PIP|01/2028|03/2030|Nasadenie do 12/2029, PIP - 3 mesiace po nasadení

1283

|3.|Dokončovacia fáza|04/2030|05/2030|

1284

|4.|Podpora (SLA)|06/2030|05/2035|

1285

1286

**Projekt bude realizovaný metódou Waterfall, čo znamená **vodopádový prístup, ktorý počíta s detailným naplánovaním jednotlivých krokov a následnom dodržiavaní postupu pri vývoji alebo realizácii projekty. Projektovému tímu je daný minimálny priestor na zmeny v priebehu realizácie. Vodopádový prístup je vhodný a užitočný v projektoch, ktorý majú jasný cieľ a jasne definovateľný postup a rozdelenie prác.

1287

1288

[[image:1756459862133-843.png]]

1289

1290

Obrázok 1 Ilustrácia rozdelenia realizácie projektu metódou Waterfall

1291

1292

1293

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}4.1Návrh organizačného zabezpečenia projektu (projektový tím) ==

1294

1295

Projekt sa bude riadiť v súlade s platnou legislatívou v oblasti riadenia projektov IT. Pre potreby riadenia projektu bude vytvorený riadiaci výbor projektu a budú menovaní členovia Riadiaceho výboru projektu (ďalej len „RV“), projektový manažér a členovia projektového tímu.

1296

1297

Najvyššou autoritou projektu je RV, ktorý tvorí:

1298

1299

* predseda RV

1300

* zástupca vlastníkov procesov - zástupca predsedu RV (podpredseda RV)

1301

* zástupca kľúčových používateľov

1302

* Projektový manažér

1303

* zástupca dodávateľa

1304

1305

**4.1.1. Zloženie riadiaceho výboru**

1306

1307

1308

|1.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|Predseda RV

1309

|2.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|Podpredseda RV - zástupca vlastníkov procesov

1310

|3.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|zástupca kľúčových používateľov

1311

|4.|tbc|tbc|MŠVVaM SR|Projektový manažér za MŠVVaM SR (bez hlasovacieho práva)

1312

|5.|tbc|tbc|Dodávatelia|Projektový manažér synergických projektov bez hlasovacieho práva)

1313

1314

**4.1.2. Roly projektu**

1315

1316

Pre návrh organizačného zabezpečenia vyplňte tabuľku zodpovedných osôb, ktoré budú participovať v projekte:

1317

1318

1319

|1.|Projektový manažér|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1320

|2.|Vlastník projektu|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1321

|3.|Kľúčový používateľ|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1322

|4.|IT analytik|Tbd|Tbd|Vysoké školy – centrá školenia inštruktorov NetAcad

1323

|5.|IT architekt |Tbd|Tbd|Vysoké školy – centrá školenia inštruktorov NetAcad

1324

|6.|Biznis vlastník|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1325

|7.|Manažér kvality|Tbd|Tbd|TU v Košiciach – centrum podpory NetAcad

1326

|8.|Manažér IT prevádzky|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR

1327

|9.|Manažér KIB|Tbd|Tbd|UPJŠ v Košiciach

1328

|10.|Špecialista pre infraštruktúrny/HW špecialista|Tbd|Tbd|MŠVVaM SR, zapojené vysoké školy

1329

|11.|IT Tester|Tbd|Tbd|Zapojené školy

1330

1331

Tabuľka 1 Projektový tím

1332

1333

1334

**4.1.3. Organizačný schéma národného projektu**

1335

1336

Organizácia projektu je v 4 úrovniach:

1337

1338

1339

1. Programové riadenie (MIRRI)

1340

1. Riadiaci výbor

1341

1. Projektové riadenie – v projektovom tíme

1342

1. Realizácia

1343

1344

=== [[image:1756459862142-690.png]] ===

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}5.LEGISLATÍVNE ZMENY =

1349

1350

Pre ukončenie národného projektu v 12/2029 (vzhľadom na náročnú implementáciu a potrebu nasadiť a aj overiť riešenie IS NetAcad na školách) sa vyžaduje schválenie legislatívy „Modernizovaná kohézna politika“ a realizácia 3. revízie Programu Slovensko (s realokáciou 10% programu na 5 cieľov MKP).

1351

1352

= {{id name="_Toc152607284"/}}{{id name="_Toc683485446"/}}{{id name="_Toc365474999"/}}{{id name="_Toc1488819067"/}}{{id name="_Toc461533771"/}}{{id name="_Toc1193242276"/}}{{id name="_Toc738207424"/}}{{id name="_Toc2067375730"/}}{{id name="_Toc336064095"/}}{{id name="_Toc62328600"/}}{{id name="_Toc1636304797"/}}{{id name="_Toc635885549"/}}{{id name="_Toc152607283"/}}6.ARCHITEKTÚRA RIEŠENIA PROJEKTU =

1353

1354

1355

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.1Stanovenie alternatív architektúry riešenia ==

1356

1357

1358

**6.1.1. Stanovenie alternatív v biznisovej vrstve architektúry**

1359

1360

V rámci biznisovej vrstvy architektúry sme porovnávali 3 variantné alternatívy riešenia súčasného stavu. Na základe identifikovaného rozsahu problému v projektovom zámere boli stanovené tri rôzne riešenia. Ako najefektívnejšia bola vybraná Alternatíva č. 3 taká, kt. pokrýva procesy a požiadavky všetkých stakeholderov.

1361

1362

// //[[image:1756460489355-260.png]]

1363

1364

Obrázok 1 Znázornenie alternatív riešenia v biznis vrstve architektúry

1365

1366

1367

Po 25 rokoch pôsobenia program NetAcad nepokrýval nové perspektívne oblasti IKT, predovšetkým dynamicky sa rozvíjajúcu kybernetickú bezpečnosť (základy i aktivity z praxe), umelú inteligenciu (modely a aplikácie, neurónové siete) a dátovú vedu (dátová analýza, big data, cloud computing, kvantové počítanie). Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR (ďalej „MŠVVaM SR“) považuje za nevyhnutné prijať rozhodnutie o spôsobe pokračovania v tejto iniciatíve. V nadväznosti na takto definovaný problém je možné stanoviť 3 biznis alternatívy, pričom každá z nich v určitom rozsahu daný problém rieši.

1368

1369

1370

|**Alternatíva**|**Stručný popis**

1371

|Alternatíva 1|V rámci tejto alternatívy by sa v systéme vzdelávania v oblasti IKT neuskutočnili žiadne zmeny. Pokračovalo by sa v zaužívanej praxi so zachovaním existujúceho obsahu a infraštruktúry programu Cisco Networking Academy (NetAcad), bez jeho rozšírenia či modernizácie. Tento prístup nevyžaduje nové investície, no zároveň nezohľadňuje meniace sa potreby pracovného trhu ani vývoj v oblasti digitálnych zručností. Učebné osnovy by zostali rovnaké, pričom sa už v súčasnosti odkláňajú od aktuálnych požiadaviek zamestnávateľov a technologických štandardov, najmä v oblastiach ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia či dátová veda. Cieľová skupina študentov a pedagógov by síce mohla pokračovať v zaužívanom režime, no čelila by zníženej atraktivite vzdelávania a Slovensko by tak aj v tejto oblasti „systematicky“ postupovalo k strate konkurencieschopnosti. Tento variant zároveň nesie riziko stagnácie a ďalšieho prehĺbenia technologickej medzery medzi slovenským vzdelávaním a trendmi v IKT sektore až po neaktuálnosť a nepoužiteľnosť zastaraného laboratórneho vybavenia (vybavenie škôl-akadémií pre vzdelávanie v networkingu v súčasnosti už nevyhovuje technologickým zmenám a novým štandardom a tým aj požiadavkám na certifikáciu, najmä: chýbajúca podpora protokolov IPv6 / QoS / NetFlow / SDN a pod., IDN, vyššie nároky na procesor a pamäť, nízka priepustnosť, slabé alebo žiadne šifrovanie - protokoly ako Telnet a SSLv2/v3 sú ľahko prelomiteľné, nepodporované aktualizácie a záplaty na známe zraniteľnosti, nezvládanie súčasných bežných požiadaviek - streaming / cloud, chýbajúce moderné funkcie a pokročilé obranné mechanizmy - náchylnosť na DDoS a útoky z internetu, absencia podpory moderných štandardov ako 802.1X, nesúlad s ESG/Green IT). V oblasti kybernetickej bezpečnosti záleží na kategórii škôl, ktoré sa nezávisle dokázali vysporiadať s nastávajúcimi zmenami. Napr. na TU v Košiciach už overili a niekoľkokrát realizovali kurz „Etický hacker“ (skôr pre potreby vlastných pedagógov a študentov). Pre stredné školy je to stále nedosiahnuteľná méta a pre stredné školy mimo kategórií A1 (niektoré zo stredných škôl tejto kategórie si už samostatne vypracovali predmet „Kybernetická bezpečnosť“) a čiastočne A2, celkovo však kybernetická bezpečnosť je bremeno, s ktorými si mnohé ešte neporadia. O umelej inteligencii je možné povedať, že niekoľko škôl už s touto oblasťou experimentuje, napríklad na SPŠ Murgašova v B. Bystrici z vlastnej iniciatívy zamestnávajú na čiastočný úväzok odborníka z KINIT, avšak pre dlhodobo udržateľné vzdelávanie je nevyhnutná širšia „expanzia“ umelej inteligencie do odborného vzdelávania a prípravy a jej zabezpečenie vlastným pedagógom odbornej prípravy. Dátová veda a podpora rozvoja matematiky, resp. aplikovanej matematiky na stredoškolskej úrovni u študentov týchto škôl je veľmi zriedkavá, sústredená len vybrané stredné priemyslové školy.

1372

|Alternatíva 2|Táto alternatíva spočíva v individuálnom vyskladaní vzdelávacieho systému v oblasti IKT na každej škole podľa vlastných preferencií, a to prostredníctvom výberu a kombinácie vybavenia, softvérových platforiem a študijných programov od rôznych domácich aj zahraničných poskytovateľov. Obsah by sa prispôsoboval potrebám jednotlivých škôl a odborov a využíval by aj open-source riešenia. Tento prístup by umožnil určitú mieru flexibility, no zároveň by priniesol riziko fragmentácie, vysokých nárokov na koordináciu a údržbu a potrebu neustáleho overovania kvality výučby. Vznikol by síce diverzifikovaný systém, avšak nejednotný, s rôznymi štandardmi a potenciálne obmedzenou interoperabilitou medzi školami. Pedagógovia by čelili zvýšenej záťaži pri správe rôznych nástrojov, čo by mohlo negatívne ovplyvniť aktuálnosť funkčnosti, stabilitu a udržateľnosť systému. Školy by zároveň čelili rozdielnym možnostiam implementácie, čo by viedlo k nerovnostiam vo vzdelávacích podmienkach a kvalite výstupov. Školy, ktoré sme v rámci Pasportizácie 1 klasifikovali do kategórií A3 a nižších (B, C) by nedokázali poskytovať vzdelávanie IT špecialistov v požadovanej šírke a hĺbke, ani sledovať technologický vývoj a flexibilne prispôsobovať vzdelávanie pokroku v informačných technológiách (pri gymnaziálnom vzdelávaní je možné sústrediť sa na trvalejšie matematické princípy, informatiku, algoritmické myslenie, pri odbornom vzdelávaní a príprave ide navyše aj o zručnosti v používaní moderných technológií, zaostávajúce školy sa často držia oblastí, ktoré vyplývajú z limitovanej znalosti a kompetencií osamoteného pedagóga a limitovaného technického vybavenia školy). Tieto školy sa v súčasnosti väčšinou nezúčastňujú súťaží (ani každoročnej NAG – Net Academy Games), rôznych hackatlonov, nakoľko ich študenti v IKT kompetenciách nedosahujú úrovne študentov z škôl kategórií A1 a A2. A bez podpory ekosystému, pravidelného vzdelávania končiaceho riadnou certifikáciou a technologického vybavenia zladeného s metodickou podporou (didaktickým spracovaním vzdelávacích obsahov a úloh) sa ku kvalitnejšiemu vzdelávaniu dopracúvajú len pomaly, prípadne pedagógovia v preddôchodkovom veku na zlepšenie často už rezignujú.

1373

|Alternatíva 3|Tretia alternatíva predstavuje systematické vytvorenie moderného a distribuovaného vzdelávacieho informačného systému, ktorý by vychádzal z novej platformy Skills For All od spoločnosti Cisco s praktickým rozšírením pre kľúčové oblasti IT ako sú kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia a dátová veda. Tento systém by plynulo nadviazal na doterajší úspešný program NetAcad a zároveň by výrazne rozšíril jeho možnosti o aktuálne a dopytované oblasti ako kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda či cloudové technológie. Platforma Skills For All ponúka online prístupné kurzy, moderné simulačné nástroje a systém certifikácií, pričom je navrhnutá na škálovanie pre stredné aj vysoké školy. Vysoké školy – podporné centrá programu NetAcad na Slovensku dlhodobo upravujú niektoré kurzy aj pre vzdelávanie v slovenských pomeroch a rozvíjajú kľúčové oblasti IT do nových vzdelávacích kurzov v Slovenskom jazyku, avšak vzhľadom na nedostatok doterajšej podpory pre program NetAcad tak konajú najmä pre potreby vlastných pedagógov a žiakov, prípadne ešte pre spoplatnené celoživotné vzdelávanie, nie však pre stredné školy zapojené v programe NetAcad, ktoré nemajú dostatok financií na systematické využívanie týchto kurzov. Viaceré stredné odborné školy zapojené do programu NetAcad si začali samostatne zabezpečovať prístup k online virtuálnemu alebo dokonca hybridnému vzdelávaniu svojich študentov z domácej IT proveniencie, avšak ide o relatívne náročnú aktivitu, ktorá vzhľadom na ich finančné možnosti zostáva obmedzená na niekoľko málo škôl a tiež vo vymedzenej oblasti IT – výnimočným pozitívnym príkladom je iniciatíva SOŠ IT v B. Bystrici v oblasti kybernetickej bezpečnosti so silnou podporou zo strany samosprávneho kraja, alebo podpora Prešovského samosprávneho kraja pre SOŠ v Poprade. Implementované riešenie je lokálneho charakteru s výbavou laboratórií názornými cvičnými sieťovými technológiami a vlastnou výkonnou serverovou infraštruktúrou. Avšak viac škôl vyhodnotilo, že nasadiť takéto lokálne riešenie je nad ich sily (vyplýva to z predbežného prieskumu, ktorý sme pre prípravu tohto národného projektu vykonali v roku 2024). Cieľovou skupinou ostanú študenti, pedagógovia a záujemcovia o ďalšie vzdelávanie, pričom tento variant by zabezpečil vysokú mieru štandardizácie, udržateľnosti a jednoduchého rozvoja. Systém by mohol byť centrálne riadený, čo by umožnilo efektívne plánovanie, aktualizácie obsahu a podporu škôl. Investícia do prechodu na túto platformu by bola vyvážená stabilitou, aktuálnosťou obsahu a medzinárodnou uznateľnosťou certifikácií.

1374

1375

**6.1.2. Výber alternatív riešenia**

1376

1377

Výber alternatív je uskutočnený na úrovni biznis vrstvy prostredníctvom MCA zostavenej na základe výstupov kapitoly Motivácia, ktorá obsahuje ciele stakeholderov, ich požiadavky a obmedzenia pre dosiahnutie uvedených cieľov. V rámci motivácie boli identifikované Princípy, ktoré boli kritériami pre výber vhodného variantu. Kritériá označené ako “KO” vyplynuli z kľúčových biznis požiadaviek zo zadania na riešenie, ktoré sú z hľadiska rozsahu identifikovaného problému a motivácie nevyhnutné pre riešenie problému a projektu. Naplnenie všetkých KO kritérií indikuje preferovaný variant riešenia a naopak, nesplnenie KO kritéria vylučuje identifikovaný variant.

1378

1379

1380

| |KRITÉRIUM|ZDÔVODNENIE KRIÉRIA|(((

STAKEHOLDER

1 MŠVVaM SR

)))|(((

STAKEHOLDER

2 Školy

)))|(((

STAKEHOLDER

3 ŽIACI

)))

|(% rowspan="8" %)(((

BIZNIS VRSTVA

)))|Kritérium A Odborná aktuálnosť obsahu (KO)|Do akej miery alternatíva pokrýva moderné a požadované oblasti IKT, ako sú kybernetická bezpečnosť, umelá inteligencia, dátová veda a cloudové technológie.|X|X|X

1398

|Kritérium B Udržateľnosť a dlhodobá prevádzka (KO)|Posúdenie náročnosti technickej a organizačnej údržby systému, dostupnosť aktualizácií, podpory a rozvojového plánu do budúcnosti.|X| |

1399

|Kritérium C Škálovateľnosť a rozsah pokrytia (KO)|Možnosť zapojiť rôzne typy škôl (stredné, vysoké), geografické regióny a cieľové skupiny bez výrazných obmedzení alebo dodatočných úprav.|X|X|

1400

|Kritérium D Rýchlosť a jednoduchosť implementácie|Časová náročnosť a logistika nasadenia riešenia v školách vrátane školení učiteľov, migrácie dát alebo infraštruktúry.|X|X|

1401

|Kritérium E Miera jednotnosti a štandardizácie|Zabezpečuje, aby všetci účastníci vzdelávania mali porovnateľný prístup k obsahu, certifikáciám a technickým nástrojom.|X|X|

1402

|Kritérium F Atraktivita pre cieľovú skupinu (KO)|Záujem študentov a učiteľov o daný obsah a platformu, potenciál na rast počtu účastníkov a motiváciu k ďalšiemu vzdelávaniu.|X|X|X

1403

|Kritérium G Medzinárodná uznateľnosť certifikácií|Možnosť získať certifikáty, ktoré sú uznávané zamestnávateľmi doma aj v zahraničí a ktoré zvyšujú uplatniteľnosť absolventov.|X|X|X

1404

|Kritérium H Súlad s cieľmi verejnej politiky a stratégii digitálnej transformácie|(((

1405

Alternatíva by mala byť v súlade s hlavným smerovaním verejnej politiky v oblasti vzdelávania, digitálnych zručností a národných priorít, ako sú napríklad:

1406

1407

**Stratégia digitálnej transformácie SR 2030**

1408

1409

**Program Slovensko**

1410

1411

**Digitálna dekáda EÚ**

1412

1413

**Politika vzdelávania pre IKT sektor** (napr. kybernetická bezpečnosť, AI)

)))|X| |

Tabuľka 1 Príklad šablóny pre spracovanie MCA

|Zoznam kritérií|(((

Alt

1

)))|(((

Spôsob

dosiahnutia

)))|Alt 2|(((

Spôsob

dosiahnutia

)))|Alt 3|(((

Spôsob

dosiahnutia

)))

|Kritérium A|nie| |áno|Možnosť flexibilne vybrať moderné kurzy a technológie z rôznych zdrojov vrátane špecializovaných platforiem.|áno|Skills For All cielene rozširuje obsah NetAcad o aktuálne oblasti ako AI, kybernetická bezpečnosť, cloud.

1439

|Kritérium B|nie| |Áno s rizikom|(((

1440

Čiastočne

1441

1442

Komplikovaná správa rôznych komponentov, náročná koordinácia aktualizácií a zodpovedností.

1443

)))|áno|Platforma má zabezpečenú dlhodobú podporu, aktualizácie a škálovateľnosť

1444

|Kritérium C|nie| |Áno s rizikom|(((

1445

Čiastočne

1446

1447

Technicky možné, no škálovanie si vyžaduje individuálne úpravy na rôznych miestach.

1448

)))|áno|Centrálna platforma je navrhnutá pre rýchle rozšírenie na nové školy, regióny a cieľové skupiny.

1449

|Kritérium D|áno|Nevyžaduje žiadne zmeny, preto je „implementácia“ okamžitá.|nie| |áno|Dodávateľ poskytuje jednotný rámec a nástroje, vďaka čomu je nasadenie relatívne jednoduché a rýchle.

1450

|Kritérium E|áno|(((

1451

Zavedený štandard NetAcad s jednotnou metodikou a platformou.

1452

1453

1454

)))|nie| |áno|Všetci účastníci pracujú s rovnakými kurzami, hodnotením a platformou, zachováva sa štandard.

1455

|Kritérium F|nie| |áno|Možno flexibilne reagovať na dopyt študentov a prispôsobiť ponuku konkrétnym školám.|áno|Nové oblasti vzdelávania, prepojenie s praxou a medzinárodne uznávané certifikácie robia platformu atraktívnou.

1456

|Kritérium G|áno|Certifikácie v rámci NetAcad sú stále rešpektované a uznávané v IKT sektore|nie| |áno|Skills For All je plne medzinárodný, prepojený s certifikačnými štandardmi ako CCNA a ďalšími.

1457

|Kritérium H|nie|vysvetlenie prečo áno|Áno s rizikom|Môže byť prispôsobená cieľom verejných politík, no bez jednotného rámca je ťažko preukázateľná súladnosť s národnými stratégiami. Riziko nekoordinovaného vývoja.|áno|Vychádza z moderného, rozšíriteľného a medzinárodne uznávaného vzdelávacieho rámca, podporuje kľúčové oblasti (AI, kyberbezpečnosť, cloud). Je plne v súlade s PSK, cieľmi politík v oblasti digitálnej transformácie a politikami MŠVVaM SR.

1458

1459

Tabuľka 2 Vyhodnotenie MCA

1460

1461

1462

**6.1.3. Alternatívy v aplikačnej vrstve architektúry**

1463

1464

Alternatívy na úrovni aplikačnej architektúry reflektujú alternatívy vypracované na základe „nadradenej“ architektonickej biznis vrstvy, pričom vďaka uplatneniu nasledujúcich princípov aplikačná vrstva architektúry dopĺňa informácie k alternatívam stanoveným pomocou biznis architektúry. Nižšie uvedená tabuľka zobrazuje prehľad komponentov/funkcionalít podľa jednotlivých biznis alternatív. Pre biznis alternatívu č. 1 sa neuvádzajú komponenty, keďže nedochádza k žiadnemu vývoju nových alebo úprave existujúcich komponentov. Pre alternatívu č. 2 a č. 3 sú uvedené komponenty ktoré by boli vyvíjané/upravované v rámci projektu.

1465

1466

[[image:1756460606977-548.png]]

1467

1468

Schéma č. 4 – Alternatívy na úrovni aplikačnej vrstvy

**6.1.4. Alternatívy v technologickej vrstve architektúry**

1473

1474

Alternatívy na úrovni technologickej architektúry reflektujú alternatívy vypracované na základe „nadradenej“ architektonickej aplikačnej vrstvy. Vzhľadom na svoj charakter, riešenie bude prevádzkované v rámci dátového centra MŠVVaM SR (Vlastná serverová infraštruktúra NetAcad.sk vzdelávací obsah a cloudové cvičné prostredie) a v rámci samotných škôl (Laboratóriá v infraštruktúre školy)

1475

1476

1477

|ISVS/Modul|Ux|Cx|Ix|Ax|Pozn

1478

|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|2|2|2|2|

1479

1480

Tabuľka 3 Klasifikácia budovaných informačných systémov

1481

1482

1483

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.2Náhľad a popis budúceho cieľového produktu ==

1484

1485

Predmetom projektu je obstaranie Distribuovaného vzdelávacieho informačného systému, rozširujúceho a integrujúceho vybavenie a vzdelávací obsah na serverovej architektúre dátového centra MŠVVaM s technologickým vybavením škôl-akadémií, centier školenia inštruktorov a podporného centra programu Cisco Networking Academy na Slovensku (skrátene „IS NetAcad“). Jjednotlivé súčasti distribuovaného IS NetAcad:

1486

1487

* **01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy Cybersec)** - laboratórne IT vybavenie CISCO pre určený počet laboratórií a pracovísk žiakov, výpočtový výkon kontajnerizáciou - certifikačný vzdelávací obsah NetAcad.com + rozširujúci praktický vzdelávací obsah pre kybernetickú bezpečnosť riadený LMS

1488

* **02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá Cybersec)** - laboratórne IT vybavenie CISCO pre určený počet laboratórií škôl a pracovísk žiakov - rozširujúci praktický vzdelávací obsah pre kybernetickú bezpečnosť integrovaný do LMS Cluster

1489

* **03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra** - laboratórne infraštruktúrne vybavenie v škole pre bezpečné pripojenie laboratórneho IT vybavenia CISCO laboratórií škôl na internet - do CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúry

1490

* **04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)** - rozširujúci praktický digitálny vzdelávací obsah pre oblasť kybernetická bezpečnosť nad rámec CISCO Skills-For-All v súlade s potrebami prípravy budúcich IT špecialistov na stredných a vysokých školách na pokročilé kľúčové informačné technológie

1491

* **05 LMS Cluster + Interoperabilita** - Aplikácie ako Learning Management System, riadenie a konfigurácia vzdelávacieho prostredia, obsahu a integrácie/interoperability - OPEN SOURCE s autorským vývojom

1492

* **06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra** - výkonná serverová infraštruktúra v dátovom centre MŠVVaM SR integrovaná s ostatnými časťami (clustre) IS NetAcad a jej sieťové komponenty pre bezpečné a vysoko priepustné prepojenie prostredníctvom internetu na laboratórne a iné IT vybavenie škôl a eGov prostriedky

1493

* **07 AI Cluster** - výkonná serverová infraštruktúra a zabezpečená aplikácia vzdelávacieho prostredia s konfigurátorom pre umelú inteligenciu - severy, aplikácia a vývoj prostredia a digitálneho vzdelávacieho obsahu pre oblasť umelej iteligencie

1494

* **08 CSIRT-SOC Cluster** – Open-source aplikácia (Kubernetes alebo ekvivalent) s autorským vývojom názorného prostredia modelového CSIRT s úlohami pre názorné vzdelávanie v oblasti zabezpečovania úloh kybernetickej bezpečnosti v praxi

1495

1496

[[image:1756460732646-984.png]]

1497

1498

Obrázok 8 Náhľad celkovej architektúry

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.3Biznis vrstva ==

1503

1504

**6.3.1. Návrh riešenia v biznis vrstve architektúry**

1505

1506

Projekt je technologického charakteru. Z pohľadu biznis procesov nedochádza realizáciou projektu k zmene alebo úprave biznis procesov definovaných zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene doplnení niektorých zákonov.

1507

1508

**6.3.2. Prehľad koncových služieb – budúci stav (TO BE):**

1509

1510

Predmetom projektu nie sú nové koncové služby ani úprava existujúcich.

|(((

Kód KS

(z MetaIS)

)))|Názov KS|Používateľ KS (G2C/G2B/G2G/G2A)|(((

Životná situácia

(+ kód z MetaIS)

)))|Úroveň elektronizácie KS

1521

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

1522

1523

Tabuľka 1Prehľad koncových služieb - budúci stav (TO BE)

1524

1525

1526

**6.3.3. Organizačné zmeny a procesy dotknuté navrhovaným riešením**

1527

1528

V rámci projektu nebude realizovaný presun zodpovedností a služieb org. jednotiek, vytvorenie alebo zlúčenie organizačných jednotiek, zapojenie iných organizačných jednotiek, atď.

1529

1530

1531

**6.3.3.1 Priebeh overovania vybranej časti a procesu IS NetAcad**

1532

1533

Procesný diagram, ktorý popisuje postupnosť krokov je uvedený nižšie:

1534

1535

[[image:1756461718576-718.png]]

1536

1537

Obrázok 1 Príklad detailnejšieho znázornenia procesov pomocou BPMN notácie

1538

1539

**6.3.3.1 Proces malého zmenového konania pre realizáciu rozvoja IS NetAcad po jeho nasadení počas projektu**

1540

1541

Procesný diagram, ktorý popisuje postupnosť krokov je uvedený nižšie:

1542

1543

1544

[[image:1756461718579-817.png]]

Proces malého zmenového konania na príklade organizačnej schémy útvaru odborného realizačného tímu pre networking a kybernetickú bezpečnosť (najväčší útvar):

1551

1552

[[image:1756461718581-176.png]]

1553

1554

**6.3.4. Jazyková podpora lokalizácia**

1555

1556

Požiadavky na jazykovú lokalizáciu riešenia a používateľské prostredie bude implementované v slovenskom, a len prípadne v anglickom jazyku.

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.4Aplikačná vrstva ==

1561

1562

**6.4.1. Návrh riešenia v aplikačnej vrstve architektúry**

1563

1564

1565

**04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)**

**~ **

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1570

1571

Rozširujúci digitálny vzdelávací obsah v slovenčine k online hybridnému alebo virtuálnemu vzdelávaciemu prostrediu IS NetAcad v oblasti kybernetickej bezpečnosti:

1572

1573

* praktické a teoretické materiály vo forme textov, videí, návodov

1574

1575

* rozširujúce k certifikačnému vzdelávaciemu obsahu Cisco Networking Academy vrátane rozšírenia SkillsFor All Cisco publikované na [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]]

1576

1577

* na pracovisku laboratória 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) študent individuálne alebo viac študentov v tíme pracuje v bezpečne oddelenom prostredí vytvorenom dvojicou fyzických sieťových cvičných zariadení CISCO prepínač-switch a smerovač-router, pritom prepínač vďaka funkcii kontajnerizácie umožňuje súčasné vytváranie jedného alebo viacerých virtualizačných prostredí („sandbox“) na simuláciu scenárov pre príslušné úlohy

1578

1579

* na pracovisku laboratória 02 NetAcadLAB B vybavenie (Pokročilá cybersec) študent individuálne alebo viac študentov v tíme pracuje v bezpečne oddelenom prostredí vytvorenom fyzickým sieťových zariadením CISCO prepínač–switch a dynamicky vytvoreným privátnym a šifrovaným prepojením (VPN) medzi fyzickými zariadeniami pracoviska laboratória a virtualizačnými prostrediami kontajnerizácie prostredníctvom 05 LMS Cluster + Interoperabilita na 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre („sandbox“) na simuláciu scenárov pre príslušné úlohy

1580

1581

* digitálny vzdelávací obsah je synchrónne poskytovaný z prepojenej vzdelávacej informačnej platformy VIKI

1582

1583

* dodanie digitálneho vzdelávacieho obsahu sa vyžaduje v štandarde SCORM pre zapracovanie do vzdelávacej informačnej platformy VIKI

1584

1585

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

1586

1587

Minimálne 15 hotových aktuálnych komplexných praktických úloh kyberbezpečnosti nad rámec štandardných kurzov Cisco Networking Academy (témy napríklad):

1588

1589

* Útoky a ich eliminácia na druhej vrstve OSI modelu

1590

* Riadenie komunikácie na hranici sieti – firewally

1591

* Útoky na e-mailovú komunikáciu a zabezpečenie e-mailovej komunikácie

1592

* Zabezpečenie komunikácie na web stránky

1593

* Útoky na zraniteľné miesta bežne používaných sieťových služieb

1594

* Bezpečnosť webových serverov a portálov

1595

* Prevencia útokov na aplikácie, ktoré sú prevádzkované na web serveroch

1596

* Útoky na „clear textové“ protokoly

1597

* DoS a DDoS útoky a prevencia

1598

* Autentifikácia prístupu užívateľov AAA

1599

* Útoky na WiFi siete a ich prevencia

1600

* Malware

1601

* BOT siete

1602

* Bezpečnosť cloudových služieb,

1603

* Viacfaktorová autentifikácia

1604

1605

**Architektúra a technológie**

1606

1607

* Podklady pre vytváranie digitálnych vzdelávacích obsahov budú ich tvorcovia ukladať do špecifického štruktúrovaného úložného priestoru CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre v SCORM štandarde, odkiaľ bude prostredníctvom interoperabilného bezpečného prepojenia (API, mapovanie úložného priestoru) prenášané a aktualizované vo vzdelávacej informačnej platforme VIKI

1608

1609

* Možnosť „embedovať“ existujúci prezentačný / publikačný nástroj do obsahov vzdelávacej informačnej platformy VIKI.

1610

1611

**Prevádzka a služby**

1612

1613

* Dodanie a aktualizácia digitálneho vzdelávacieho obsahu v štandarde SCORM

1614

1615

**Rozsah a parametre vybavenia**

1616

1617

* 15 kompletov digitálneho vzdelávacieho obsahu zladených s vývojom „sandbox“ prostredia na praktické precvičovanie úloh kybernetickej bezpečnosti v Slovenskom jazyku nad rámec certifikačného vzdelávacieho obsahu Cisco Networking Academy na portáli [[https:~~/~~/www.netacad.com/>>url:https://www.netacad.com/]] ako súčasť častí 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) školy a 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

1618

1619

**05 LMS Cluster + Interoperabilita**

1620

1621

1622

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1623

1624

Ústredný LMS (Learning Management System), centralizovaná správa vzdelávacích aktivít v rámci IS NetAcad so synchrónnou dostupnosťou digitálneho súvisiaceho vzdelávacieho obsahu:

1625

1626

* správa prístupov do IS NetAcad prostredníctvom rezortného identifikačného a autentifikačného manažmentu IS RIAM

1627

1628

* každý používateľ IS NetAcad bude mať svoj profil s funkčnými nastaveniami, prístupovými oprávneniami pre definované úrovne prístupových práv - používateľské roly

1629

1630

* riadenie a plánovanie vzdelávacích aktivít v IS NetAcad prostredníctvom **dashboardu pre monitorovanie** so sprístupňovanými časťami podľa potrieb jednotlivých používateľských rolí

1631

1632

* dynamické plánovanie, rezervácia, riadenie, centrálne monitorovanie, tvorba logov a štatistík využívania a automatizovaný provisioning výkonu a úložných kapacít cloudu a súvisiacich topológií s nastaviteľnými preferenciami a vychádzajúcich z praxe správy cloudov prostredníctvom **dashboardu pre riadenie vzdelávania **so sprístupňovanými časťami podľa potrieb jednotlivých používateľských rolí, najmä:

1633

1634

* možnosť dlhodobého plánovania kapacít (zosúladenie s rozvrhom školy) s dostatočným predstihom s následnou automatickou rezerváciou zdrojov a konfiguráciou vzdelávacieho prostredia v naplánovanom čase pre takto vopred naplánované pracoviská/laboratóriá/školy

1635

1636

* automatické zamedzenie plánovania, rezervácie alebo využívania zdrojov pri hrozbe prekročenia dostupnej kapacity s cieľom zabrániť preťaženiu zdrojov cloudu spôsobeného súčasným vysokým dopytom viacerých používateľov („performance degradation due to oversubscription“)

1637

1638

* predchádzanie kritickému spomaleniu ostatných tenantov na tom istom fyzickom hoste, ku ktorému môže dôjsť v dôsledku nadmerného vyťaženia spôsobeného jedným alebo niekoľkými náročnými používateľmi (tzv. efekt noisy neighbor), to zahŕňa priebežné monitorovanie a dynamickú kalibráciu využívania cloudových kapacít na základe štatistík skutočnej potreby zdrojov pre jednotlivé vzdelávacie úlohy

1639

1640

* možnosť nastavenia priorít využívania zdrojov vybraných preferenčných používateľov (na úroveň školy/laboratória prípadne individuálneho používateľa)

1641

1642

* v rámci plánovania zdrojov bude možné automatizované rozhodovanie o pridelení zdrojov podľa poradia prijatých požiadaviek a stanovených priorít

1643

1644

* možnosť plánovania a automatického spúšťania zásobníka špecifických úloh a procesov s vysokými nárokmi na cloudové zdroje napríklad vysoko náročné výpočty ako renderovanie grafiky, trénovanie modelov umelej inteligencie, alebo technická administrácia cloudu (na obdobie menšieho zaťaženia cloudu)

1645

* podpora viacerých režimov plánovania, rezervovania a využívania zdrojov cloudu podľa denného času a pracovného režimu dňa (pracovný, víkend, sviatok) – úvodné, meniteľné nastavenie:

1646

1647

* v pracovný-školský deň 07:00-15:00 hod.: preferencia naplánovaného vyučovania podľa rozvrhu a (kalibrovaných) nárokov naplánovaných úloh na zdroje cloudu so zákazom nadštandardného vyťažovania zdrojov

1648

* v pracovný-školský deň 15:00-23:00 hod.: preferencia využívania zdrojov cloudu na domácu a projektovú prácu študentov, prípravy vzdelávacieho prostredia zo strany pedagógov-inštruktorov a dodávateľov

1649

* v pracovný-školský deň 23:00-07:00 hod.: vyhradený pre interné zálohovanie (archiváciu), spúšťanie naplánovaného zásobníka úloh a procesov s vysokými nárokmi na zdroje, transfer dát medzi cloudom a laboratóriami škôl pre prípravu a konfiguráciu vzdelávania

1650

1651

* centrálne monitorovanie prevádzky cloudu a komponentov IS NetAcad s predvídaním a reálnym využívaním zdrojov cloudu dispečingom s prehľadovým grafickým panelom a s možnosťou centrálneho zásahu na odstránenie akútnych problémov i korektného využívania – napr. informácie o upgradovaní, licenciách a správnej funkčnosti lokálnych zariadení v rámci IS NetAcad školy (v podpornom centre na TU v Košiciach a v dátovom centre MŠVVaM SR)

1652

1653

* ukladanie, transfery a riadenie využívania vzorových konfigurácií sandboxov na praktické úlohy v online/hybridnom/fyzickom prostredí

1654

1655

* správa záloh a obnovy kompletných fyzických/hybridných/virtuálnych vzdelávacích prostredí vybraných profilov používateľov / pracovísk / laboratórií / škôl na centrálnej alebo školskej úrovni pre účely dočasného odkladania záloh pri dočasnom prerušení výučby alebo pri konfigurácii a ukladaní vzdelávacieho / projektového prostredia, a v tom orchestrácia všetkých súčastí a súvislostí:

1656

1657

* „Configuration archiving“ sieťových zariadení fyzického IT vybavenia laboratórií

1658

1659

* „Persistent volume backup“ / „Cluster configuration backup“ prostredí virtuálnych strojov (VM) a kontajnerizácie

1660

1661

* zapamätanie si stavu používania digitálneho vzdelávacieho obsahu v prepojenej vzdelávacej informačnej platforme VIKI

1662

1663

* možnosť alternácie automatického preferovaného spôsobu využívania virtualizačných/kontajnerizačných technológií

1664

1665

* synchronizácia s vzdelávacou informačnou platformou VIKI, podpora eGov integrácií

1666

1667

* prístup k samotnému digitálnemu vzdelávaciemu obsahu vo VIKI môže byť aj priamo bez overovania prístupových oprávnení v IS NetAcad a riadenia prostredníctvom 05 LMS Cluster + Interoperabilita (napr. pre teoretické vzdelávanie, príklady dobrej praxe a najmä pre úlohy, ktoré nie sú synchrónne s praktickými cvičeniami pri využívaní zdrojov clodu), ostatné digitálne vzdelávacie obsahy úloh nebudú verejne prístupné bez povolenia prístupu v IS NetAcad

1668

1669

* monitoring procesov, štatistiky, kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh

1670

1671

* správa a riadenie vzdelávania, ako aj riadenie prístupu, sa vzťahujú predovšetkým na oblasti IS NetAcad:

1672

1673

* 04 NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku, najmä ale nielen pre laboratóriá A a B)

1674

1675

* 07 AI Cluster (úlohy umelej inteligencie, prepojenie na VIKI môže byť zabezpečené vložením-embedovaním obsahu)

1676

1677

* 08 CSIRT-SOC Cluster (modelový CSIRT, podľa povahy vzdelávacieho obsahu alebo sprevádzajúcej aplilkácie, môže ísť o embedovanie do VIKI)

1678

1679

* formy využívania IS NetAcad na praktické vzdelávanie budúcich IT špecialistov zodpovedajú požiadavkám na osvojovanie najnovších, perspektívnych a kľúčových technológií, ktoré budú v rámci vzdelávania bezprostredne dostupné. Praktická názornosť, sprievodný digitálny vzdelávací obsah a prenikanie umelej inteligencie do podpory tvorby, využívania a správy informačných systémov priblížia tieto technológie aj mladším študentom, už na stredných školách. Súčasťou ambícií projektu pritom je spoluprácou v ekosystéme NetAcad vytvoriť asistenta umelej inteligencie podporujúceho študentov i pedagógov-inštruktorov v efektívnom zvládaní moderných informačných technológií na rôznych úrovniach a v rôznych platformách

1680

1681

* a) využívaním výpočtového výkonu vlastného (školského) PC/notebooku samostatne alebo v kombinácii s prepojením pre využívanie cloudových zdrojov IS NetAcad (virtuálne prostredia, výkonový cloud s umelou inteligencio)

1682

1683

* b) počítaním v cloude vzdialeným prístupom (s využitím dostupných zdrojov cloudu)

1684

1685

* c) prístupom do modelového 08 CSIRT-SOC Clustra pre názorné riešenie systému a praktických úloh obrany proti kyberbezpečnostným hrozbám alebo v 07 AI Clustri využívaním umelej inteligencie na reálnych dátach

1686

1687

* d) prenosom vytvorených cloudových aplikácií a ich spúšťaním vo verejných či súkromných superpočítačových infraštruktúrach (High-Performance Computing, prípadne v oblasti spracovania obrazu/VR/AR, projektov trénovania jazykových modelov umelej inteligencie a big data – najmä v súčinnosti s akademickými pracovníkmi centier školenia inštruktorov, alebo skúsenými pedagógmi-inštruktormi)

1688

* e) vývojom a prenosom aplikácií na fyzickú úroveň (programovateľné moduly s umelou inteligenciou v robotických stavebniciach alebo v dronoch, programovanie PLS s prvkami umelej inteligencie a spracovaním dát)

1689

1690

* prístup a prehľad online hybridných alebo virtualizovaných prostredí („sandboxov“) so synchronizovaným digitálnym vzdelávacím obsahom bude realizované prostredníctvom **dashboardu pre vzdelávanie** so sprístupňovanými časťami podľa potrieb jednotlivých používateľských rolí, najmä

1691

1692

Architektúra a technológie

1693

1694

* centrálny LMS (Learning Management System) IS NetAcad

1695

1696

* open-source virtualizačná a kontajnerizačná platforma s garantovanou kompatibilitou pre IS NetAcad (napr. Proxmox VE alebo ekvivalent)

1697

1698

* **dashboardy** pre **monitorovanie**, **riadenie vzdelávania** a **pre vzdelávanie** ... musia rešpektovať používateľské zvyklosti a štandardy administrácie IT systémov a IT špecialistov, napríklad dashboard pre vzdelávanie musí poskytovať prostredie pre prehľadnú, intuitívnu, „user friendly“ súbežnú prácu používateľa

1699

* vo viacerých „sandboxoch“ súčasne, a s jednoduchým prepínaním medzi nimi – napr. v štandarde grafického prostredia XFCE Kali Linux (alebo ekvivalent)

1700

* spolu s prostredím Jupyter Notebook (alebo ekvivalent) pre súbežné bezprostredné programovanie v prostredí/jazyku Python a iných

1701

* spolu so synchronizáciou a prehľadom vzdelávacieho obsahu z platformy VIKI

1702

* spolu s komunikáciou v prípadnom tíme na jednom pracovisku (minimálne chat)

1703

* ideálne s možnosťou zdieľať obrazovky a obsahy dashboardov v tíme (pracoviska laboratória) a s pedagógom-inštruktorom.

1704

1705

Integrácie a interoperabilita

1706

1707

* IS RIAM (autentifikácia používateľov s kontom iedu.sk)

1708

1709

* CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra – riadenie výkonového clustra

1710

1711

* AI Cluster a CSIRT-SOC Cluster – sprostredkovanie riadenia vzdelávania pre clustre IS v cloude určené na vzdelávanie v pokročilých technológiách - umelej inteligencii a pre praktický výcvik a exkurzie do modelového CSIRT-SOC

1712

1713

* laboratóriá zapojených škôl – riadenie vzdelávania v špecializovaných laboratóriách škôl s IT výbavou

1714

1715

* vzdelávacia informačná VIKI platforma

1716

1717

* integrácia s inými prostrediami, t.j. výmena údajov a spoločné používanie údajov a informácií bude riešená na princípe interoperability v súlade s Európskym rámcom pre interoperabilitu.

Prevádzka a služby

* umiestnenie: dátové centrum MŠVVaM SR

1722

1723

* provisioning cloudu a rezervácia výkonu pre jednotlivé školy-akadémie

1724

1725

* monitoring, podpora, kapacitné plánovanie

1726

1727

Rozsah a parametre vybavenia

1728

1729

* Navrhnuté riešenie bude využívať rezortný informačný a autorizačný manažment MŠVVaM SR „IS Riam“ pre autentifikáciu prístupu používateľov s jednotným používateľským účtom (iedu.sk) k rezortným elektronickým službám v rámci požiadaviek na interoperabilitu, vyžaduje predpoklady: podpora claims based autentifikácie s využitím protokolov SAML, WS-Federation alebo OpenID-Connect spôsobu autentifikácie, využívanie služby autentifikácie - Security Token Service (STS) - poskytované produktom Microsoft Active Directory Federation Services (ADFS) vo verzii Windows Server 2019

1730

* aplikačná platforma s vlastným vývojom podľa zmluvného zadania a akceptovaných požiadaviek škôl

1731

* s časovo neobmedzenou nevýhradnou licenciou na použitie a úpravu týchto obsahov na Slovensku.

**07 AI Cluster **

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1737

1738

AI Cluster predstavuje zdieľanú bezpečnú vzdelávaciu platformu na high-end AI infraštruktúre s privátnym cloudom vhodnú pre centralizované národné školské/dátové centrum, optimalizované pre Kubernetes a kontajnerizované prostredia s cieľom vytvoriť prostredie a podklady na odbornú prípravu a vzdelávanie študentov – budúcich IT špecialistov v oblasti umelej inteligencii z hľadiska technického, etického a dopadu na spoločnosť

1739

1740

* bezpečnosť a kontrola nad dátami a vývojom, takže dáta nie sú zdieľané s tretími stranami a tým sa sčasti plnia i požiadavky legislatívneho charakteru ako GDPR a iné,

1741

* úplná kontrola a prispôsobiteľnosť vzhľadom na privátne úložisko dát, modelov, zdrojových kódov a samotných výučbových materiálov

1742

* predvídateľnosť nákladov, aby platforma nebola viazaná na licenčné podmienky externého poskytovateľa ani na záťaž a mieru využívania (vzhľadom na ťažko predvídateľný ďalší rozvoj umelej inteligencie a inteligentných technológií)

1743

* stabilný výkon a dostupnosť, nízka latencia pre optimalizáciu na konkrétne požiadavky

1744

* funkčnosť pre realizáciu vzdelávania

1745

1746

* repozitár kurzov a digitálnych vzdelávacích obsahov (embedovateľný do vzdelávacej informačnej platformy VIKI)

1747

* automatizácia s plánovaním a rezerváciou vzdelávacích aktivít a kapacít clustra, pre dynamické vytváranie, správu a odstraňovanie virtuálnych („sandboxových“) výučbových prostredí podľa potrieb jednotlivých kurzov a ich používateľov

1748

* integrovaná centralizovaná správa identít a prístupu IS NetAcad

1749

* pri intenzívnom využívaní zdrojov na vzdelávanie napr. na tréning neurónových sietí v strojovom učení, alebo na spracovanie veľkých dátových množín (pre AI) zapojiť zdroje PCAI (Prescriptive & Cognitive Artificial Intelligence) a výkonných grafických procesorov (Graphics Processing Units)

1750

* integrácia a možnosť využitia s ostatnými časťami IS NetAcad

1751

1752

* dostupnosť bezpečným spôsobom prostredníctvom privátnych WAN a Internetu prostredníctvom autentifikácie a autorizácie zjednotenej s IS NetAcad

1753

* využiteľnosť na

1754

1755

* tréning a testovanie generatívnych modelov (napr. jazykových modelov na tvorbu textov, chatbotov, sumarizáciu dokumentov či preklad)

1756

* spracovanie a analýzu dát, napríklad v oblasti rozpoznávania obrazov, hlasu alebo práce s veľkými súbormi štruktúrovaných dát

1757

* tvorbu multimediálnych výstupov pomocou AI – generovanie obrázkov, hudby alebo videí

1758

* programovanie a ladenie AI aplikácií v populárnych jazykoch ako Python, s využitím knižníc ako TensorFlow, PyTorch či scikit-learn

1759

* stimuláciu reálnych priemyselných prípadov použitia AI, čím získajú predstavu o praktickom nasadení technológie v rôznych odvetviach (napr. zdravotníctvo, bankovníctvo, výroba, logistika alebo školstvo)

1760

1761

**Architektúra a technológie**

1762

1763

* štandardizovaná infraštruktúra pre beh kontajnerizovaných služieb a modelov umelej inteligencie – odporúčaná je open-source technológia Kubernetes (alebo rovnako inovatívny, kvalitný a podporovaný ekvivalent)

1764

1765

* využitie najmodernejších technológií (napríklad  NVidia alebo rovnako výkonného a kvalitného ekvivalentu)

1766

1767

* optimalizované prostredie pre tvorbu a nasadzovanie modelov umelej inteligencie s časťami:

1768

1769

* výkonná infraštruktúra - má zabezpečovať redundantne nasaditeľné hardvérové komponenty a softvérové nástroje na poskytovanie zdrojov vo vrstvách:

* správa a riadenie

* výpočtová vrstva – spúšťanie modelov umelej inteligencie v rôznych nasadeniach (napr. inferencing a retrieval augumented generation) a výpočtový výkon grafických akcelerátorov a optimalizované riadenie GPU zdrojov

1774

1775

* sieťová vrstva – vysokorýchlostné nízkolatentné sieťové prepojenie jednotlivých prvkov riešenia s priepustnosťou min. 100Gb Ethernet, vrátane podpory pre optimalizované využitie grafických akcelerátorov (switch operator)

1776

1777

* dátová vrstva v objeme desiatok TB použiteľnej kapacity pred deduplikáciou a kompresiou

1778

1779

* monitorovacia vrstva – dohľad nad integrovanou funkčnosťou, kompletnou bezpečnosťou aplikácií a infraštruktúry

1780

1781

* prezentačná vrstva - publikovanie LLM, ML modelov, chatbotov, AI agentov (atp.)

1782

1783

* softvérová a dátová základňa - softvérové nástroje a orchestrácia, správa a škálovanie ich využívania:

1784

1785

* nástroje na dátové inžinierstvo - na prácu so štruktúrovanými a neštruktúrovanými dátami z rôznych zdojov (napr. EzPresto, PrestoDB Connectors, Apache AirFlow alebo ekvivalent)

1786

1787

* analytické a vizualizačné nástroje – na analýzu, transformáciu a zobrazovanie dát (napr. Spark, Livy, Apache Superset ... alebo ekvivalent)

1788

1789

* Nástroje dátovej vedy – na vývoj, trénovanie, nasadzovanie a manažovanie pracovných úloh (napr. Kubeflow, MLflow, Ray alebo ekvivalent)

1790

1791

* nástroje na správu a monitorovanie

1792

1793

* bezpečnostné nástroje – integrované s prihlasovaním a autentifikáciou používateľov do IS NetAcad

1794

1795

* katalóg modelov – predstavuje súbor preddefinovaných integrovaných inferečných modelov nVidia (alebo rovnaký a výkonnejší ekvivalent), rozhraní na integráciu komunitných a custom modelov

1796

1797

* flexibilita a škálovateľnosť – pre kapacitné i funkčné rozšírenie podľa reálnych požiadaviek vzhľadom na vývoj v umelej inteligencii

1798

1799

* príklad logickej schémy architektúry (výsledné riešenie môže byť ekvivalentné na inom princípe, so zodpovednosťou dodávateľa za výkon a funkčnosť):

1800

1801

**Prevádzka a služby**

1802

1803

* inštalácia, aktivácia funkčnosti až do produkcie v dátovom centre MŠVVaM SR

1804

1805

* podpora vyššej úrovne a služby úprav a zmenových konaní

**Rozsah vybavenia**

* počet a rozsah vzdelávacích kurzov a digitálnych vzdelávacích obsahov je obmedzený len vlastnou kapacitou pamäte, preto komunita ekosystému NetAcad môže vytvárať nové kurzy vlastnými silami

1810

1811

* výpočtové uzly s 8 GPU pre akcelerovanú inferenciu a spracovanie veľkých datasetov.

1812

1813

* privátny cloud na umožňujúci škálovanie výpočtových a úložných zdrojov podľa potrieb AI projektov

1814

1815

* spravované kontajnerizované prostredie podporujúce Kubernetes a orchestráciu AI workloadov (alebo ekvivalent open-source riešenia)

1816

1817

* podpora pre AI frameworky pre kompatibilitu s nástrojmi ako PyTorch, TensorFlow, RAPIDS atď. (ideálne NVIDIA AI Enterprise Essentials 9x5/24x7 alebo ekvivalent)

1818

1819

* monitoring a správa

1820

1821

* bezpečné a rozšíriteľné úložisko:

1822

1823

* lokálne NVMe (Non-Volatile Memory Express) a (Serial Attached SCSI) SAS disky

1824

1825

* rozšíriteľné škálovateľné úložisko poskytované formou služby (Storage-as-a-Service)

1826

1827

* rozšírenie privátneho cloudu pre možné škálovanie výpočtových a úložných kapacít s podporou Kubernetes (alebo ekvivalentné iné open-source riešenie)

1828

1829

* NVIDIA AI softvérové licencie pre AI frameworky a NVIDIA optimalizácie na GPU (alebo ekvivalent)

1830

1831

* softvér na monitoring, správu infraštruktúry a orchestráciu privátneho cloudu

* 5-ročná podpora

* požadovaná výkonnosť

1836

1837

* 8 GPU (high-end) - výkon v rozsahu 800–1 600 TFLOPS pre AI inferencie (napr. pri použití NVIDIA A100/H100 alebo ekvivalentu)

1838

1839

* Požadovaná úložná kapacita splňujúca rýchle a kapacitné potreby pre AI

1840

1841

*  100-120 TB lokálne (pravdepodobne NVMe/SAS alebo rovnakýekvivalent)

1842

1843

*  150-160 TB HPE rozširujúce úložisko - exterá storage (SaaS)

1844

1845

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

1846

1847

dodanie minimálne 10 hotových vybraných aktuálnych praktických úloh z umelej inteligencie nad rámec štandardných kurzov Cisco Networking Academy (témy napríklad):

1848

1849

* Úvod do umelej inteligencie, fungovanie neurónových sietí

1850

* Umelá inteligencia v každodennom živote

1851

* Etika a riziká umelej inteligencie

1852

* AI: Viac než len generátor textu

1853

** Generovanie textu (GPT)

1854

** Generovanie obrázkov

1855

** Hudobná AI

1856

* Generatívna umelá inteligencia (trénovanie na veľkých súboroch dát, AI v kreatívnych odvetviach riziká deepfake a dezinformácií, využitie dostupných AI nástrojov a rôznych typov modelov):

1857

** Generovanie, sumarizácia a kompletizácia textu

1858

** Transformácia obrázkov a generovanie obrázkov z textu

1859

** Generovania audia (videa)

1860

** Generovanie počítačového kódu

1861

* Pokročilá generatívna umelá inteligencia (RAG a CAG)

1862

* AI nástroje a vývojové prostredie v praxi - Nástroje pre využitie v každodennom živote

1863

** prostredie JupyterHub pre jednoduché zdieľanie a správu kódu, MLflow na sledovanie experimentov a verzií modelov, nástroje a platformy na spoluprácu a škálovanie

1864

** nástroje pre vývoj AI aplikácií: LangChain, LlamaIndex, MLflow, Pytorch, Tensorflow, Keras a iné.

1865

* AI programovanie s využitím jazyka Python

1866

** programovanie v Pythone s knižnicami TensorFlow, scikit-learn, Pandas

1867

** princípy vytvárania jednoduchých AI modelov na rozpoznávanie vzorov, predikciu údajov a klasifikáciu obrázkov

1868

** práca s tréningovými dátami, optimalizácia a validácia modelov

1869

* praktické úlohy na rozpoznávanie rukou písaných číslic, predikciu cien produktov na základe historických údajov, princíp rozoznávanie číslic v podobe obrázkov napr. 32x32 bodov, rozpoznávanie emócií na emoji smajlíkoch, rozpoznávanie farieb podľa RGB škály,

1870

* princípy a tvorba: osobný asistent s privátnymi znalosťami / agent / avatar / chatbot / robot / mentor – kouč / analytik – prediktor / partner – kolaboratívna umelá inteligencia

1871

1872

Dodanie minimálne 5 praktických úloh z dátovej vedy alebo dátovej analýzy nad rámec štandardných kurzov Cisco Networking Academy (témy napríklad):

1873

1874

* techniky analýzy dát

1875

* techniky na spracovanie a analýzu veľkých dát, ktoré sú kľúčové pre podnikové rozhodovanie

1876

* nástroje na analýzu veľkých dát

1877

* dátová analytika – význam pre rýchle a informované rozhodovanie

1878

* praktické príklady pripojením na komerčné súkromné zdroje (napríklad Snowflake a Clik)

1879

1880

**08 CSIRT-SOC Cluster **

1881

1882

1883

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

1884

1885

Aplikačná architektúra a jej funkcie na modelovanie reálnych situácií v CSIRT-e – tíme na riešenie kybernetických incidentov (analýza a reakcia po incidente) a v SOC-u – centre na nepretržité sledovanie a odhaľovanie hrozieb v reálnom čase

1886

1887

* umožňuje virtuálne vzdelávanie, prax alebo exkurzie na reálnych dátach a procesoch v modelovom prostredí CSIRTov a SOCov (do ktorých inak študenti kvôli bezpečnostným pravidlám nemôžu mať prístup)

1888

1889

* študenti budú oboznámení so systémami reagovania na kybernetické hrozby a ochranu pred nimi, zapoja sa do riešenia reálnych problémov v oblasti kybernetickej bezpečnosti, čo im poskytne cenné praktické skúsenosti a zručnosti.

1890

1891

* zvyšovanie kvalifikácie pedagógov vďaka prístupu k novým technológiam a metodológiam, čím sa zlepší ich odborná pripravenosť a kompetencie

1892

1893

* analýza reálnych dát - zber reálnych dát z IT infraštruktúry a ich anonymizácia pre zachovanie bezpečnosti práce s osobnými dátami umožňuje študentom praktickú analýzu a pochopenie dátových tokov (v nich skrytých hrozieb)

1894

1895

* simulácia kybernetických útokov – reálne získané dáta môžu byť využité na simuláciu kybernetických útokov a cvičenie reakcií na incidenty v reálnom čase

1896

1897

* testovanie reakcií na incidenty - cvičenie s reálnymi dátami pomáha študentom získavať zručnosti v testovaní reakcií na incidenty a zlepšovaní zabezpečenia

1898

1899

* študenti môžu analyzovať kód open-source projektov, aby porozumeli jeho štruktúre a funkčnosti, open-source kód umožňuje vytváranie a prispôsobenie softvéru študentom podľa špecifických potrieb školských projektov a učebných plánov

**Architektúra a technológie**

1904

1905

* Aktivovaný prístup k technológiám

1906

1907

* SIEM: Wazuh - open-source platforma na detekciu hrozieb, prevenciu a reakciu na incidenty v oblasti kybernetickej bezpečnosti, konkrétne SIEM/XDR riešenie (Security Information and Event Management / Extended Detection and Response) kombinácia viacero bezpečnostných funkcií do jedného sub-systému IS NetAcad

1908

1909

* hlavné funkcie Wazuh

1910

1911

* zber a korelácia logov – zhromažďuje logy z rôznych zariadení (servery, siete, koncové stanice) a analyzuje ich v reálnom čase

1912

1913

* detekcia hrozieb – vyhľadáva podozrivé aktivity alebo známe vzory útokov pomocou pravidiel (signatures, heuristika)

1914

1915

* monitoring integrity – sleduje zmeny v súboroch, ktoré môžu indikovať kompromitáciu (File Integrity Monitoring, FIM)

1916

1917

* správa zraniteľností – kontroluje aktualizácie a hľadá známe slabiny v systémoch

1918

1919

* pracuje ako IDS/IPS agent – integruje sa s nástrojmi ako Suricata

1920

1921

* podpora pre compliance – poskytuje reporty a nástroje na splnenie bezpečnostných štandardov (napr. PCI-DSS, GDPR, HIPAA)

* použitie Wazuh

* v reálnych podnikoch, školách, štátnych organizáciách – v tomto prípade pre odbornú prípravu a praktické vzdelávanie, exkurzie, prax, projekty a ročníkové práce pre nadaných študentov

1926

1927

* dá sa integrovať ako rozšírenie aj do laboratórnych prostredí zapojených škôl napr. do NetAcad LAB B pre pokročilú kyberbezpečnosť

1928

1929

* príklad čiastkovej architektúry Wazuh v IS NetAcad - agenti bežia na monitorovaných zariadeniach Windows/Linux laboratórií zapojených škôl a zbierajú anonymizované údaje, server spracúva údaje, aplikuje pravidlá a vytvára alarmy, dá sa integrovať s Elasticsearch/Kibana na vizualizáciu dát:

1930

1931

* Potenciálny prístup k výberu technológií (po aktivovaní – odporúčané až následne po pilotnom overení zvládnutia technológie SIEM vo vzdelávaní)

1932

1933

* SOAR: TheHive + Cortex

1934

1935

* EDR: Wazuh / Velociraptor

1936

1937

* NDR: Zeek, Suricata

* Threat intel: MISP

* Phishing: GoPhish

* Virtualizácia: Proxmox

1944

1945

* Focalboard: riadenie incidentov

1946

1947

* NAS + Backup + Archive

* VPN / NAC / NGFW

* Toky dát

* logy sú generované v školských učebniach

1954

1955

* agenti Wazuh/Syslog tieto logy odosielajú cez VPN tunel do SOC

1956

1957

* v SOC sa logy spracujú pomocou Logstash a Elastic

1958

1959

* alerty generované Wazuh pravidlami alebo SIEM koreláciami sa posúvajú do TheHive

1960

1961

* reakcie sa vykonávajú cez Cortex (blokácia, upozornenie, obohatenie údajov)

1962

1963

* paralelne prebieha enrichovanie alertov pomocou MISP (inteligencia o hrozbách)

1964

1965

* výstupy (incidenty, správy, playbooky) sú použiteľné v LMS a pri hodnotení študentov

1966

1967

**Prevádzka a služby**

1968

1969

* inštalácia, aktivácia funkčnosti až do produkcie v dátovom centre MŠVVaM SR

1970

1971

* používateľská podpora vyššej úrovne dodaného HW/SW a služby úprav a zmenových konaní

**Rozsah vybavenia**

* použiteľnosť v laboratóriách všetkých 75+ zapojených škôl s kapacitou 1 500 až 2 000 za rok (aj bez špecializovaného IT vybavenia laboratórií) s ohľadom na dostupnosť zdrojov 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúry pre praktické vzdelávanie v kybernetickej bezpečnosti, avšak vzhľadom na náročnosť tejto časti vzdelávania ako záverečného zhrnutia rozšírených kompetencií študentov predpokladáme zváženie začatia využívania a riadne prípravu na zapojenie každej jednej školy a jej pedagógov-inštruktorov

1976

1977

* aplikačná vrstva má využívať open-source technológie (alebo zástupný plne funkčný ekvivalent)

1978

1979

* platforma Wazuh s funkcionalitou SIEM (zhromažďuje, koreluje a analyzuje bezpečnostné udalosti - logy, alarmy z koncových zariadení (notebook, PC) - už od inštalácie a implementácie IS NetAcad bude tvoriť aplikačné jadro systému

1980

1981

* možnosti neskoršieho rozšírenia o súvisiace aplikácie (dodávateľsky, alebo v rámci ekosystému NetAcad):

1982

1983

* Elastic (analytika – samostatný SW avšak obvykle používaný s Wazuh),

1984

1985

* TheHive (incident management – integrovateľné do Wazuh)

1986

1987

* Cortex (SOAR – integrovateľné do Wazuh)

1988

1989

* GitBook/Moodle (LMS – technicky oddelené, avšak zvykne sa používať ako doplnok WAZUH)

1990

1991

* GoPhish (phishing – technicky oddelené, avšak zvykne sa používať ako doplnok WAZUH)

1992

1993

* Focalboard (projektové riadenie – nie je priamo prepojené s WAZUH, avšak zvyčajne slúži ako organizačný nástroj plánovania aktivít okolo WAZUH, na riadenie projektov súvisiacich s implementáciou Wazuh, sledovanie úloh, zmien, školení, auditov)

1994

1995

* dátová vrstva má zahŕňať (alebo zástupný plne funkčný ekvivalent)

1996

1997

* centralizovaný zber logov z učební

1998

1999

* ich spracovanie a indexovanie v prostredí ElasticSearch s podporou hot a cold tier

2000

2001

* dôležitou súčasťou je bezpečné zálohovanie (NAS), segmentácia dát podľa dôležitosti a zachovanie logov po dobu min. 12 mesiacov.

* úložisko logov

* Hot tier NVMe ≥ 50 TB (90 dní)

2006

2007

* Cold tier SATA/NAS ≥ 150 TB (12 m).

2008

2009

* Indexy Elastic replikované 1 → 1 medzi SOC #1 a SOC #2.

2010

2011

* Zálohy snapshot + off-site object-storage (minio/S3)

2012

2013

* technologická vrstva má zahŕňať (alebo zástupný plne funkčný ekvivalent)

2014

2015

* fyzickú prevádzku zabezpečuje kombinácia virtualizačných platforiem (Proxmox), VPN koncentrátorov (OpenVPN), bezpečnostných sond (Suricata, Zeek) a agentov pre zber dát (Wazuh, Sysmon)

2016

2017

* sieťová infraštruktúra je postavená na oddelených VLAN a šifrovaných komunikačných tuneloch. Logy sú agregované cez Greylog a odosielané do SIEM centier

2018

2019

* požiadavky na parametre HW a náročnosť pre využívanie CSIRT-SOC Cluster (SIEM) – v 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre

* vCPU: 384

* RAM: 3 TB

* Hot storage IOPS ≥ 300 k

2026

2027

* Uplink: 2 × 100 GbE LACP

2028

2029

*  požiadavky na funkčnosť - v 06 CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúre a 05 LMS Clusteri + Interoperabilita alebo v samotnej aplikačnej vrstve 08 CSIRT-SOC Cluster

2030

2031

* VPN tunel: OpenVPN koncentrátor

2032

2033

* Virtualizácia/kontajnerizácia: Proxmox VM lab

2034

2035

* IDS/NDR: Zeek, Suricata

* EDR: Wazuh agenti

* Log collector: Greylog

* NAS zálohovanie

* bezpečnostná architektúra (uvedené technológie je možné nahradiť plne integrovateľnými ekvivalentmi – v zodpovednosti dodávateľa)

2044

2045

* riešenie musí byť nasadené podľa princípov obrany v hĺbke, s dôrazom na segmentáciu, autentifikáciu a detekciu incidentov

2046

2047

* prístup do centrálnych komponentov bude zabezpečený cez šifrované tunely (Wireguard/IPsec)

2048

2049

* komunikácia medzi systémami je autentifikovaná certifikátmi a doplnená detekciou anomálií (Suricata/Zeek)

2050

2051

* automatizovaná reakcia je podporená SOAR nástrojmi a threat intelligence (MISP)

* možné využitie:

* Zero-Trust: každá škola → SOC cez IPSec VPN, vzájomná autentifikácia certifikátom

2056

2057

* segmentácia: študentská VLAN, ICS VLAN, Admin VLAN

2058

2059

* SIEM korelácie + SOAR playbooky (auto-ticket, izolácia IP)

2060

2061

* alternatíva: ak nie je možné IPSec, použiteľný WireGuard Mesh (nižšie náklady > vyšší administratívny dohľad)

2062

2063

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

2064

2065

Dodanie hotových úloh a sprievodného textu a grafiky pre využívanie modelového CSIRT-SOC – výber z dostupných výučbových scenárov (na ktoré je potrebné zaškoliť pedagógov-inštruktorov):

2066

2067

* Zachytenie a analýza útoku (SIEM/IDS):

2068

2069

* analýza port scanu, brute force alebo malwaru v logoch

2070

2071

* nástroje: Wazuh, Suricata, Zeek, ELK

2072

2073

* Skenovanie a nájdenie zraniteľností

2074

2075

* Identifikácia slabín pomocou Nmap, OpenVAS

2076

2077

* Nástroje: Kali Linux, OpenVAS, Nikto

2078

2079

* Exploitačný lab (CTF štýl)

2080

2081

* Zneužitie zraniteľnosti vo web aplikácii (DVWA, bWAPP)

2082

2083

* Nástroje: SQLmap, Burp Suite, Metasploit

2084

2085

* Phishing kampaň a obrana

2086

2087

* Simulácia phishingu a detekcia pokusu

2088

2089

* Nástroje: GoPhish, Wazuh, email logy

2090

2091

* Incident Response & Reporting

2092

2093

* Vytvorenie tiketu, dokumentácia incidentu

2094

2095

* Nástroje: TheHive, Cortex, Focalboard

2096

2097

* Threat Intelligence & IOC Matching

2098

2099

* Práca s IOC a vyhľadávanie kompromitácie

2100

2101

* Nástroje: MISP, Wazuh, Zeek

2102

2103

* Hardening zraniteľného systému

2104

2105

* Vyhodnotenie a spevnenie konfigurácie systému

2106

2107

* Nástroje: OpenSCAP, manual config, audit skripty

2108

2109

* Red Team vs Blue Team simulácie

2110

2111

* Tím útočí a druhý tím chráni / reaguje

2112

2113

* Nástroje: Kali Linux, Wazuh, Suricata, TheHive

* OSINT investigácia

* Zber a analýza verejne dostupných informácií

2118

2119

* Nástroje: Maltego CE, Spiderfoot, Recon-ng

2120

2121

* Malware analýza (statická + dynamická)

2122

2123

* Testovanie neškodných vzoriek a pozorovanie správania

2124

2125

* Nástroje: Cuckoo Sandbox, ClamAV, Wireshark, strings, hash sumy

2126

2127

[[image:1756461952125-393.png]]

2128

2129

Obrázok 1 TO BE aplikačná architektúra

2130

2131

2132

**6.4.2. Rozsah informačný systémov – Budúci stav (TO BE)**

|(((

Kód ISVS

(z MetaIS)

)))|Názov ISVS|(((

Modul ISVS

(zaškrtnite, ak ISVS je modulom)

2142

)))|Stav IS VS|Typ IS VS|(((

2143

Kód nadradeného ISVS

2144

2145

(v prípade zaškrtnutého checkboxu pre modul ISVS)

)))

Tabuľka 1 Rozsah informačných systémov - budúci stav (TO BE)

2150

2151

2152

**6.4.3. Využívanie nadrezortných a spoločných ISVS – AS IS**

2153

2154

V rámci existujúceho ekosystému NetAcad sa nevyužívajú nadrezortné a spoločné ISVS

|(((

Kód ISVS

(z MetaIS)

)))|Názov ISVS|Spoločné moduly podľa zákona č. 305/2013 e-Governmente

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 2 Využívanie nadrezortných a spoločných ISVS – súčasný stav (AS IS)

2166

2167

2168

**6.4.4. Prehľad plánovaných integrácií na nadrezortné ISVS – spoločné moduly podľa zákona č. 305/2013 Z.z. o e-Governmente – budúci stav (TO BE)**

2169

2170

V rámci projektu nie je plánované využívanie nadrezortných a spoločných ISVS.

|(((

Kód ISVS

//(z MetaIS)//

)))|Názov ISVS|Spoločné moduly podľa zákona č. 305/2013 e-Governmente

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 3 Prehľad plánovaných integrácií na spoločné moduly – budúci stav (TO BE)

2182

2183

**6.4.5. Prehľad plánovaných integrácií na iné ISVS (interoperabilita) – budúci stav (TO BE)**

|(((

Kód ISVS

//(z MetaIS)//

)))|(((

Názov ISVS

)))|(((

Kód integrovaného ISVS

2195

2196

//(z MetaIS)//

2197

)))|Názov integrovaného ISVS

2198

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_11147|IS Platforma individuálnych vzdelávacích účtov

2199

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_9557|IS elektronických služieb regionálneho a vysokého školstva SR (IS ESRVŠ)

2200

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_6201|IS Viki (CUDEO - Centrálne úložisko digitálneho edukačného obsahu)

2201

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_6097|Rezortný Identity Access Management

2202

|isvs_14818|Distribuovaný vzdelávací informačný systém (vytvorený a rozširujúci informatické vybavenie pôvodného programu NetAcad)|isvs_9601|Manažment údajov a správa Open Data

2203

2204

Tabuľka 4 Prehľad plánovaných integrácií na iné ISVS – budúci stav (TO BE)

2205

2206

**6.4.6. Aplikačné služby pre Koncové služby – budúci stav (TO BE)**

2207

2208

Predmetom projektu nie sú nové koncové služby ani úprava existujúcich.

|(((

Kód AS

//(z MetaIS)//

)))|Názov AS|(((

Realizuje ISVS

(kód ISVS, ktorý realizuje AS)

2218

)))|(((

2219

Aplikačná služba slúži KS

2220

2221

//(kód KS z MetaIS)//

)))

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 5 Aplikačné služby pre Koncové služby – budúci stav (TO BE)

2228

2229

**6.4.7. Aplikačné služby na integráciu – budúci stav (TO BE)**

|(((

AS

(Kód MetaIS)

)))|(((

Názov AS

)))|(((

Realizuje ISVS

(kód ISVS, ktorý realizuje AS)

2243

2244

Integrácia na AS poskytovateľa

(kód MetaIS)

)))

|TBC|API integračná služba|isvs_14818|Poskytovaná / Konzumujúca|Nie|Áno|Nie|

2249

2250

Tabuľka 6 Aplikačné služby na integráciu – budúci stav (TO BE)

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.5Dátová architektúra ==

2255

2256

2257

Dátovú architektúru riešenia zobrazuje nasledovný diagram

2258

2259

2260

[[image:1756462495902-854.png]]

2261

2262

Vyššie uvedený ER (Entity-Relationship) diagram predstavuje základný štruktúrovaný model údajov distribuovaného vzdelávacieho systému založeného na platforme SkillsForAll. Tento systém je postavený na prepájaní kľúčových entít, ktoré zastupujú používateľov systému, ich vzdelávacie aktivity, technickú infraštruktúru a podporujúce komponenty. Každý používateľ má vlastný účet alebo viacero účtov, ktoré sú previazané s kurzami v systéme. Kurzy predstavujú základné prvky vzdelávacieho obsahu a sú rozdelené do jednotlivých modulov, ktoré môžu obsahovať praktické úlohy. Tieto úlohy sú spracovávané vo virtuálnych laboratóriách, ktoré sú vybavené špecializovanými infraštruktúrnymi prvkami, ako sú prepínače, prístupové body, servery alebo softvérovo definované komponenty pre simuláciu a zabezpečenie siete.

2263

2264

Každý kurz môže viesť k získaniu certifikátu alebo digitálneho odznaku, ktorý je spätý s konkrétnym účtom používateľa a je možné ho prepojiť s európskou peňaženkou digitálnej identity alebo inými interoperabilnými systémami, ako je elektronická platforma individuálnych vzdelávacích účtov. Celý systém je navrhnutý s ohľadom na moderné požiadavky na interoperabilitu, bezpečnosť a škálovateľnosť. Informačný model počíta so sledovaním technického stavu infraštruktúrnych prvkov, ich licenčných stavov, podpornej dokumentácie a prepojení na monitorovacie a dohľadové služby.

2265

2266

**6.5.1. Objekty evidencie**

2267

2268

|ID OE|Objekt evidencie - názov|Objekt evidencie - popis|Referencovateľný identifikátor URI dátového prvku

2269

|01|Vzdelávacia inštitúcia|Škola, univerzita alebo iné zariadenie zapojené do projektu|//Nemá//

2270

|02|Vzdelávací kurz / modul|Vzdelávací kurz, modul alebo mikrocertifikácia|//Nemá//

2271

|03|Vzdelávací výstup|Certifikát, badge, absolvovaný kurz|//Nemá//

2272

|04|Pedagóg / Inštruktor|Oprávnená osoba pre výučbu a hodnotenie|//Nemá//

2273

|05|Študent / Účastník vzdelávania|Účastník zapojený do vzdelávania|//Nemá//

2274

|06|Vzdelávací obsah|Digitálny materiál, návody, simulácie|//Nemá//

2275

|07|Virtuálne laboratórium|Softvérové alebo hardvérové laboratórne prostredie|//Nemá//

2276

|08|Infraštruktúrny prvok|Fyzické alebo virtuálne IKT zariadenie|//Nemá//

2277

|09|Licencia / SLA / Podpora|Licencia na softvér/hardvér, podpora a SLA|//Nemá//

2278

|10|Vzdelávací portál / LMS|Vzdelávací portál ako LMS/CMS systém|//Nemá//

2279

|11|Interoperabilné rozhranie (API)|API rozhranie na prepojenie systémov|//Nemá//

2280

|12|Projektová úloha / Simulovaný scenár|Simulované úlohy, praktické zadania|//Nemá//

2281

|13|Zmluva / Partnerstvo / Projektové prepojenie|Zmluvy s partnermi, inštitúcie projektu|//Nemá//

2282

2283

Tabuľka 1 Objekty evidencie

2284

2285

**6.5.2. Referenčné údaje**

2286

2287

Predmetom projektu nie je vyhlásenie objektov evidencie za referenčné.

2288

2289

|ID OE|(((

2290

Názov referenčného registra /objektu evidencie

2291

2292

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2293

)))|Názov referenčného údaja (atribúty)|Identifikácia subjektu, ku ktorému sa viaže referenčný údaj|Zdrojový register a registrátor zdrojového registra

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 2 Návrh na vyhlásenie a zmeny referenčných údajov

2299

2300

2301

**6.5.3. Poskytovanie údajov z ISVS do IS CPDI – budúci stav (TO BE)**

2302

2303

Predmetom projektu nie je poskytovanie údajov do IS CPDI

2304

2305

|ID OE|Názov (poskytovaného) objektu evidencie|Kód ISVS poskytujúceho OE|Názov ISVS poskytujúceho OE

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 3 Poskytovanie údajov z ISVS do IS CPDI – budúci stav (TO BE)

2311

2312

2313

**6.5.4. Konzumovanie údajov z IS CPDI – budúci stav (TO BE)**

2314

2315

Predmetom projektu nie je konzumovanie nových údajov z IS CPDI

2316

2317

|ID OE|Názov (konzumovaného) objektu evidencie|Kód ISVS konzumujúceho OE|Kód zdrojového ISVS v MetaIS

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 4 Konzumovanie údajov z IS CPDI – budúci stav (TO BE)

2323

2324

2325

**6.5.5. Identifikácia údajov a subjektov pre konzumovanie alebo poskytovanie údajov do/z CPDI (CSRÚ)**

2326

2327

Predmetom projektu nie je konzumovanie nových údajov z IS CPDI ani poskytovanie nových údajov do IS CPDI

2328

2329

|ID OE|(((

2330

Názov referenčného údaja /objektu evidencie

2331

2332

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2333

)))|Konzumovanie alebo poskytovanie|(((

2334

Subjekt

2335

2336

(organizácia poskytovateľa-konzumenta)

2337

)))|Osobitný právny predpis pre poskytovanie / konzumovanie údajov

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 5 Identifikácia údajov pre konzumovanie alebo poskytovanie údajov do/z CPDI (CSRÚ)

2343

2344

**6.5.6. Kvalita a čistenie údajov**

2345

2346

|ID OE|(((

2347

Názov Objektu evidencie

2348

2349

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

)))|(((

Významnosť kvality

1 (malá) až 5 (veľmi významná)

)))|(((

Citlivosť kvality

1 (malá) až 5 (veľmi významná)

2358

)))|(((

2359

Priorita //– poradie dôležitosti//

2360

2361

(začnite číslovať od najdôležitejšieho)

2362

)))

2363

|01|Vzdelávacia inštitúcia|5|5|1

2364

|02|Vzdelávací kurz / modul|5|5|1

2365

|03|Vzdelávací výstup|5|5|1

2366

|04|Pedagóg / Inštruktor|5|5|1

2367

|05|Študent / Účastník vzdelávania|5|5|1

2368

|06|Vzdelávací obsah|5|5|1

2369

|07|Virtuálne laboratórium|4|4|2

2370

|08|Infraštruktúrny prvok|4|4|2

2371

|09|Licencia / SLA / Podpora|4|4|2

2372

|10|Vzdelávací portál / LMS|4|4|2

2373

|11|Interoperabilné rozhranie (API)|4|4|1

2374

|12|Projektová úloha / Simulovaný scenár|4|4|2

2375

|13|Zmluva / Partnerstvo / Projektové prepojenie|4|4|2

2376

2377

Tabuľka 6 Zhodnotenie dátovej kvality objektov evidencie

2378

2379

2380

|Rola|Činnosti|Pozícia zodpovedná za danú činnosť (správca ISVS / dodávateľ)

2381

|Dátový kurátor|Evidencia požiadaviek na dátovú kvalitu, monitoring a riadenie procesu|Dátový kurátor správcu IS

2382

|Data steward|Čistenie a stotožňovanie voči referenčným údajom|Pracovník IT podpory

2383

|Databázový špecialista|Analyzuje požiadavky na dáta, modeluje obsah procedúr|Dodávateľ

2384

|Dátový špecialista pre dátovú kvalitu|Spracovanie výstupov merania, interpretácie, zápis biznis pravidiel, hodnotiace správy z merania|Dátový špecialista pre dátovú kvalitu správcu IS

2385

|*Iná rola (doplniť)| |

2386

2387

Tabuľka 7 Personálne zabezpečenie a roly pri riadení dátovej kvality

2388

2389

**6.5.7. Otvorené údaje**

2390

2391

Predmetom projektu nie je sprístupnenie otvorených údajov.

2392

2393

|ID OE|(((

2394

Názov objektu evidencie / datasetu

2395

2396

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

)))|(((

Požadovaná interoperabilita

(3★ - 5★)

)))|(((

Periodicita publikovania

2405

2406

(týždenne, mesačne, polročne, ročne)

2407

)))

2408

|06|Vzdelávací obsah|4|ročne

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 8 Objekty evidencie, ktoré budú sprístupnené ako otvorené údaje

2414

2415

**6.5.8. Analytické údaje**

2416

2417

Predmetom projektu nie je poskytovanie analytických údajov

2418

2419

|OE ID|Názov objektu evidencie pre analytické účely|Zoznam atribútov objektu evidencie|Popis a špecifiká objektu evidencie

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 9 Objekty evidencie, ktoré budú projektom pripravené pre analytické účely

2425

2426

**6.5.9. Moje údaje**

2427

2428

Predmetom projektu nie je poskytovanie údajov pre službu Moje údaje

2429

2430

|OE ID|(((

2431

Názov registra / objektu evidencie

2432

2433

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2434

)))|Atribút objektu evidencie|Popis a špecifiká objektu evidencie

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 10 Objekty evidencie, ktoré spadajú do kategórie Mojich údajov

2440

2441

2442

**6.5.10. Prehľad jednotlivých kategórií údajov**

2443

2444

|ID|(((

2445

Register / Objekt evidencie

2446

2447

(uvádzať OE z tabuľky v kap. 1.1.1)

2448

)))|Referenčné údaje|Moje údaje|Otvorené údaje|Analytické údaje

2449

|01|Vzdelávacia inštitúcia|☐|☐|☐|☐

2450

|02|Vzdelávací kurz / modul|☐|☐|☒|☐

2451

|03|Vzdelávací výstup|☐|☐|☐|☐

2452

|04|Pedagóg / Inštruktor|☐|☐|☐|☐

2453

|05|Študent / Účastník vzdelávania|☐|☐|☐|☐

2454

|06|Vzdelávací obsah|☐|☐|☒|☐

2455

|07|Virtuálne laboratórium|☐|☐|☐|☐

2456

|08|Infraštruktúrny prvok|☐|☐|☐|☐

2457

|09|Licencia / SLA / Podpora|☐|☐|☐|☐

2458

|10|Vzdelávací portál / LMS|☐|☐|☐|☐

2459

|11|Interoperabilné rozhranie (API)|☐|☐|☐|☐

2460

|12|Projektová úloha / Simulovaný scenár|☐|☐|☐|☐

2461

|13|Zmluva / Partnerstvo / Projektové prepojenie|☐|☐|☐|☐

2462

2463

Tabuľka 11 Prehľad jednotlivých kategórií údajov

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.6Technologická architektúra ==

2468

2469

2470

**6.6.1. Návrh riešenia technologickej architektúry**

2471

2472

Navrhovaná technologická architektúra sa skladá z nasledovných komponentov:

2473

2474

**6.6.1.1. Úroveň dátového centra MŠVVaM SR**

2475

2476

**06 CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra **

2477

2478

2479

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2480

2481

Zabezpečuje výpočtový výkon, úložisko a bezpečné komunikačné spojenie pre časti distribuovaného vzdelávacieho IS NetAcad:

2482

2483

* prevádzka virtuálnych prostredí v 05 LMS Cluster + Interoperabilita, online virtuálnych bezpečným prepojením so školami, alebo

2484

2485

* hybridných v 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy cybersec) a 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá cybersec)

2486

2487

* online v 08 CSIRT-SOC Clusterm

2488

2489

* jadro výkonnej serverovej infraštruktúry v dátovom centre MŠVVaM SR

2490

2491

* multi-vendor architektúra pre vyššiu odolnosť

2492

2493

* kalibrácia výkonu a štatistiky využitia.

2494

2495

**Architektúra a technológie**

2496

2497

* skladá sa z dvoch výkonných častí:

2498

2499

* časť serverovej infraštruktúry v dátovom centre MŠVVaM SR (charakteru cloudu) integrovanej s ostatnými aplikačnými časťami (clustrami) tohto cloudu a

2500

2501

* časť komunikačnej infraštruktúry prostredníctvom zostavy výkonných sieťových komponentov pre bezpečné a vysoko priepustné prepojenie prostredníctvom internetu na laboratórne IT vybavenie škôl a využívané eGov prostriedky (napr. VIKI) v rámci interoperability.

2502

2503

* pre zvýšenie odolnosti bude komunikačná infraštruktúra zrealizovaná na zásade „multi-vendor architecture“ resp. „vendor diversity“.

2504

2505

* Virtuálne a kontajnerové riešenia budú založené na open-source technológiách využívajúcich Proxmox VE – alebo ekvivalent – v rámci aplikačnej časti LMS Cluster + Interoperabilita - (Learning Management System), k čomu bude poskytovaná používateľská a aplikačná podpora.

2506

2507

* Serverové technológie Intel x86-64, UCS, NetApp FAS/AFF, Proxmox VE.

2508

2509

* Možnosti hosťovania kontajnerov, VM, sandboxov.

2510

2511

**Prevádzka a služby**

2512

2513

* Umiestnenie: dátové centrum MŠVVaM SR.

2514

2515

* Rezervácia výkonu pre jednotlivé školy-akadémie.

2516

2517

* Monitoring, podpora, kapacitné plánovanie.

2518

2519

**Rozsah a parametre vybavenia**

2520

2521

* VM kapacity - pre požadovaný počet laboratórií (73 z toho v 58 laboratóriách s 868 pracoviskami sa virtualizácia / kontajnerizácia realizuje na lokálnych routroch pracovísk a z cloudu sa vyžaduje úložisko a dátový prenos, pre zvyšných 15 laboratórií s 169 pracoviskami sa vyžaduje plný virtualizačný / kontajnerizačný výkon v cloude) a ich pracovísk, pre každé cvičné virtuálne alebo hybridné prostredie je potrebné počítať s priemerným počtom 2 avšak maximálne až 6 vytvorených virtuálnych alebo kontajnerových inštancií (tzv. „virtuálky“).

2522

2523

* CPU jadrá celkom: výkon zodpovedajúci 512 + (8×64) jadrovým serverom, alebo rovnako a viac výkonnému ekvivalentu.

2524

2525

* RAM celkovo: min. 4 TB.

* Diskové úložisko:

* min. 136 TB flash (AFF = All Flash Fabric-Attached Storage) pre rýchlejšie / real time ukladanie,

2530

2531

* min. 264 TB SAS (FAS = Hybrid Fabric-Attached Storage) pre pomalšie ukladanie a vlastné zálohy (mimo centrálne zabezpečeného zálohovania dátovým centrom MŠVVaM SR, ktoré nie je súčasťou riešenia).

2532

2533

* Sieťová priepustnosť: 100 Gbps plne duplexne v backbone.

2534

2535

* Priepustnosť firewallov: až 8 Gbps.

2536

2537

* Vybavenie má splňovať nároky vyjadrené:

2538

2539

* typ systému: výkonný virtualizačný/datacentrový klaster so surovým výkonom CPU 20-25 TFLOPS

2540

2541

* CPU výkon = minimálne 500 000 až 1 000 000 IOPS (AFF)

2542

2543

* sieťová priepustnosť = 100 Gb (Ethernet) per link

2544

2545

* kapacita VM = počnúc od 300 VM (podľa RAM/CPU/vDisky)

2546

2547

* vCPU výkon = dostupný pre hostované VM (vyše 700 – až 1000),

2548

2549

* IOPS = AFF: 500k–1M IOPS

* FAS: 10k–20k IOPS

[[image:1756483503818-185.png]]

2554

2555

Obrázok 1 Technologická architektúra – úroveň dátového centra MŠVVaM SR

**6.6.1.2. Laboratóriá v infraštruktúre školy - lokálna úroveň**

2560

2561

2562

**01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy kybernetickej bezpečnosti)**

2563

2564

2565

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2566

2567

bude slúžiť na praktické cvičenia študentov pod dohľadom pedagóga-inštruktora v sieťových technológiách a základoch kybernetickej bezpečnosti s podporou individuálneho alebo tímového riešenia praktických úloh. Vybavenie umožňuje samostatné praktické vzdelávanie študentov na routeroch a switchoch s podporou pokročilých bezpečnostných a sieťových funkcií vrátane využívania sandboxového virtuálneho alebo hybridného online prostredia:

2568

2569

* Automatizovaná konfigurácia IT vybavenia laboratória a jeho pracovísk pre jednotlivé praktické úlohy

2570

2571

* 7 komplexných praktických a 1 teoretická úloha zo základov kybernetickej bezpečnosti (alebo ekvivalent aktuálny v dobe implementácie)

2572

2573

* cvičenia na CCNA úrovni (Cisco CCNA1–3) – návrh, konfigurácia a správa sietí

2574

2575

* praktické úlohy zo základov kybernetickej bezpečnosti (CyberOps, AMP)

2576

2577

* ochrana koncových bodov, e-mailov a identít, používanie nástrojov na reálne scenáre a simulácie útokov, obrany a správy infraštruktúry(SD-WAN, Umbrella, Snort IPS, TrustSec, MACsec)

2578

2579

**Architektúra a technológie**

2580

2581

* Laboratórium LAB A bude pozostávať zo samostatných pracovísk vybavených

2582

2583

* jedným cvičným routerom Cisco radu C8200 (edge computing / application hosting, pokročilá SDWAN funkcionalitu, možnosť hostovať kontajnery a aplikácie, integrácia bezpečnostných funkcií napr. Umbrella, Snort IPS) a 

2584

2585

* jedným cvičným switchom Cisco radu C9200 (podpora automatizácie DNA Center, Plug and Play, podpora základnej bezpečnosti MACsec, segmentácia a TrustSec, stackovania a vysokého uptime)

2586

2587

* pre pripojenie PC/notebooku/výkonných tabletov jedného a viac študentov pre samostatné vs. tímové alebo projektové vzdelávanie

2588

2589

* súčasťou každého laboratória školy bude pracovisko pedagóga-inštruktora avšak bez špecializovaných sieťových komponentov

2590

2591

* riadenie vzdelávania bude cez LMS Cluster a synchronizácia s platformou VIKI, pričom hosting kontajnerov/aplikácií priamo na cvičných routroch nebude zaťažovať výkonom serverovú infraštruktúru

2592

2593

**Prevádzka a služby**

2594

2595

* Lokalita: laboratóriá škôl v sieti škôl a vysokých škôl na území Slovenska

2596

2597

* IT vybavenie a služby v dobe trvania implementácie: HW, SW licencie a vytvorené programové vybavenie so zárukou na 1 rok a podporou na 5 rokov, súvisiace inštalačné, implementačné a školiace služby

2598

2599

* Sieť a internet: zabezpečená VPN komunikácia

2600

2601

* Špecifická podpora: CX Level 1 rýchla podpora 24/7, e-learning, webináre pre sieťové zariadenia s využitím na 1 zariadenie pre pedagóga-inštruktora v roli správcu laboratórií každej pripojenej školy

2602

2603

* Bezpečnosť: segmentácia siete, MACsec, TrustSec.

2604

2605

**Rozsah a parametre vybavenia**

2606

2607

* 48 stredných a vysokých škôl na území všetkých krajov Slovenska, v nich

2608

2609

* 58 laboratórií v zostave NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy kybernetickej bezpečnosti) - 1 až 3 laboratóriá na jednej škole, v nich

2610

2611

* 868 pracovísk – minimálne 4 avšak obvykle 10 až 21 pracovísk v jednom laboratóriu, na každom pracovisku musí byť 1 a viac prípojných miest pre samostatnú alebo tímovú spoluprácu jedného a viac študentov

2612

2613

* podmienkou je dostupnosť digitálneho vzdelávacieho obsahu

2614

2615

* [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]] v anglickom jazyku a

2616

2617

* LMS Clustera v synchronizácii s platformou VIKI v slovenskom jazyku (predpokladá sa dostupnosť polovice vzdelávacích úloh z rozsahu praktických cvičení NetAcad LAB v oblasti kybernetickej bezpečnosti a dostupnosť všetkých praktických úloh virtuálne realizovaných v LMS Clusteri, AI Clusteri a CSIRT-SOC Clusteri)

2618

2619

* všetkých praktických úloh virtuálne realizovaných v CSIRT-SOC Clusteri.

2620

2621

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou** (bližšie je popísaný v rámci aplikačnej architektúry)

2622

2623

* vybraná časť 04 NetAcad LAB vzdelávacieho obsahu a funkčnosti online hybridného prostredia v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)

2624

2625

* možné rozšírenie funkčnosti a vzdelávacieho obsahu integráciou 08 CSIRT-SOC Clustera – Wazuh - SIEM riešenie open-source platformy na detekciu hrozieb, prevenciu a reakciu na incidenty v oblasti kybernetickej bezpečnosti (určené po zvládnutí základov kybernetickej bezpečnosti vo vzdelávaní školy)

2626

2627

**02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá kybernetická bezpečnosť)**

2628

2629

2630

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2631

2632

na praktickú výučbu pokročilej kybernetickej bezpečnosti, umožňujúce samostatné a tímové cvičenia s pokročilým vybavením vrátane WiFi, SIEM a simulácií reálnych hrozieb. Vybavenie umožní samostatné praktické vzdelávanie študentov vrátane využívania sandboxového virtuálneho alebo hybridného online prostredia s podporou úloh s pokročilými bezpečnostnými funkciami a funkciami sieťovej bezpečnosti:

2633

2634

* Automatizovaná konfigurácia IT vybavenia laboratória a jeho pracovísk pre jednotlivé praktické úlohy

2635

2636

* 15 komplexných praktických a 1 teoretická úloha z pokročilej kybernetickej bezpečnosti (alebo ekvivalent aktuálny v dobe implementácie): Útoky a ich eliminácia na druhej vrstve OSI modelu, Riadenie komunikácie na hranici sieti - firewally, Útoky na e-mailovú komunikáciu a zabezpečenie e-mailovej komunikácie, Zabezpečenie komunikácie na web stránky, Útoky na zraniteľné miesta bežne používaných sieťových služieb, Bezpečnosť webových serverov a portálov, Prevencia útokov na aplikácie, ktoré sú prevádzkované na web serveroch, Útoky na „clear textové“ protokoly, DoS a DDoS útoky a prevencia, Autentifikácia prístupu užívateľov AAA, Útoky na WiFi siete a ich prevencia, Malware, BOT siete, Bezpečnosť cloudových služieb, Viacfaktorová autentifikácia a aktualizovaná teória: Legislatíva (GDPR, NIS, ...)

2637

2638

* konfigurácia VLAN (virtuálne LAN siete), protokolu Spanning-Tree, routingu (statický/dynamický, trunkingu (802.1Q), port-security (bezpečnostné politiky na portoch), EtherChannel (spájanie portov pre vyššiu priepustnosť)

2639

2640

* napájanie a bezdrôtové technológie: PoE a PoE+, testovanie a konfigurácia moderných Wi-Fi 6E/7 prístupových bodov, praktické scenáre moderných WLAN prostredí

2641

2642

* simulácia leaf-spine topológií pre viacvrstvové siete

2643

2644

* automatizácia a nasadzovanie: Plug-n-Play, zero-touch deployment, scripting konfigurácií (cez Ansible, DNA Center API)

2645

2646

* bezpečnosť a monitoring: nástroje SIEM (Security Information and Event Management), politiky segmentácie a zabezpečenia v lokálnej sieti.

2647

2648

**Architektúra a technológie**

2649

2650

* Prepínače (switch) Cisco radu C8200 pre vytváranie oddelených prostredí používateľov jednotlivých pracovísk, fyzicky využiteľné aj pre cvičné účely

2651

2652

* WiFi 6E/7 AP pre testovanie WLAN

2653

2654

* Integrácia s LMS Clusterom a CSKI

2655

2656

* pre pripojenie PC/notebooku/výkonných tabletov jedného a viac študentov pre samostatné vs. tímové alebo projektové vzdelávanie

2657

2658

* súčasťou každého laboratória školy bude pracovisko pedagóga-inštruktora avšak bez špecializovaných sieťových komponentov

2659

2660

* riadenie vzdelávania cez LMS Cluster

2661

2662

* synchronizácia s platformou VIKI

2663

2664

* hosting kontajnerov/aplikácií s prenosom a transferom dát medzi cloudom a koncovým zariadením používateľa bude zabezpečovať výkonná CSKI Centrálna serverová a komunikačná infraštruktúra

2665

2666

**Prevádzka a služby**

2667

2668

* Lokalita: laboratóriá škôl v sieti škôl a vysokých škôl na území Slovenska

2669

2670

* IT vybavenie a služby v dobe trvania implementácie: HW, SW licencie a vytvorené programové vybavenie so zárukou na 1 rok a podporou na 5 rokov, súvisiace inštalačné, implementačné a školiace služby

2671

2672

* Sieť a internet: zabezpečená VPN komunikácia

2673

2674

* Bezpečnosť: segmentácia siete, MACsec, TrustSec.

2675

2676

**Rozsah a parametre vybavenia**

2677

2678

* 11 stredných a vysokých škôl na území všetkých krajov Slovenska, v nich

2679

2680

* 15 laboratórií v zostave NetAcad LAB B vybavenie spolu (Pokročilá cybersec) - 1 laboratórium na 1 školu, v nich

2681

2682

* 169 pracovísk spolu – od 8 do 25 pracovísk v jednom laboratóriu, najčastejšie 15 až 18, na každom pracovisku laboratória musí byť 1 a viac prípojných miest pre samostatnú alebo tímovú spoluprácu študentov

2683

2684

* podmienkou je dostupnosť digitálneho vzdelávacieho obsahu

2685

2686

* [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]] v anglickom jazyku a

2687

2688

* v LMS Clusteri v synchronizácii s platformou VIKI v slovenskom jazyku 15 vybraných praktických úloh z kybernetickej bezpečnosti

2689

2690

* všetkých praktických úloh virtuálne realizovaných v CSIRT-SOC Clusteri

2691

2692

**Digitálny vzdelávací obsah s integrovanou online funkčnosťou**

2693

2694

* 04 NetAcad LAB vzdelávacieho obsahu a online hybridnej funkčnosti v oblasti kybernetickej bezpečnosti (na Slovensku)

2695

2696

* rozšírenie funkčnosti a vzdelávacieho obsahu integráciou 08 CSIRT-SOC Clustera – Wazuh - SIEM riešenie open-source platformy na detekciu hrozieb, prevenciu a reakciu na incidenty v oblasti kybernetickej bezpečnosti (pre školy zvládajúce náročnejšie vzdelávanie v oblasti kybernetickej bezpečnosti)

2697

2698

**03 NetAcad LAB spoločná komunikačná infraštruktúra **

2699

2700

2701

**Požadovaná funkčnosť a využitie**

2702

2703

na bezpečné a spoľahlivé prepojenie školských laboratórií (alebo iných určených priestorov školy), podpora dynamických VPN tunelov (VTI IPSec), ochrana dátového prenosu a komunikácie s CSKI Centrálnou serverovou a komunikačnou infraštruktúrou (cloudum) prostredníctvom kompaktných next-generation firewallov a VPN.

2704

2705

2706

**Architektúra a použité technológie**

2707

2708

* Hardvérové next generation Firewall riešenie vhodné pre menšie organizácie (zakomponované vo vnútri sieťovej infraštruktúry školy)

2709

2710

* integrácia s CSKI Centrálna serverovou a komunikačnou infraštruktúrou cloude

2711

2712

* multi-vendor architektúra pre vyššiu odolnosť.

2713

2714

**Prevádzka a služby**

2715

2716

* Lokalita: laboratóriá škôl v sieti škôl a vysokých škôl na území Slovenska

2717

2718

* Nasadenie a údržba prevádzky next generation firewall-ov v sieťovej infraštruktúre školy - IT vybavenie a služby v dobe trvania implementácie: HW, SW licencie a vytvorené programové vybavenie so zárukou na 1 rok a podporou na 5 rokov, súvisiace inštalačné, implementačné a školiace služby

2719

2720

* Sieť a internet: zabezpečená VPN komunikácia

2721

2722

**Rozsah a parametre vybavenia**

2723

2724

* 80 stredných a vysokých škôl na území všetkých krajov Slovenska, v nich integrovaných 73 laboratórií a ich 1 037 pracovísk (rezerva 5 zariadení pre organizáciu národných a regionálnych súťaží, riešenie tímových a zaujímavých projektov vhodných pre replikovanie do vzdelávacieho obsahu a vzdelávania v NetAcad atp.)

2725

2726

[[image:1756483503825-361.png]]

2727

2728

Obrázok 2 Technologická architektúra – úroveň školy

=== ===

**6.6.2. Požiadavky na výkonnostné parametre, kapacitné požiadavky – budúci stav (TO BE)**

2734

2735

2736

|Parameter|Jednotky|Predpokladaná hodnota|Poznámka

2737

|Počet interných používateľov|Počet|650|

2738

|Počet súčasne pracujúcich interných používateľov v špičkovom zaťažení|Počet|100|

2739

|Počet externých používateľov (internet)|Počet|24 350|

2740

|Počet externých používateľov používajúcich systém (cloudovú časť) v špičkovom zaťažení|Počet|3 000|

2741

|Počet transakcií (podaní, požiadaviek) za obdobie|Počet/obdobie|N/A|

2742

|Objem údajov na transakciu|Objem/transakcia|N/A|

2743

|Objem existujúcich kmeňových dát|Objem|N/A|

2744

|Ďalšie kapacitné a výkonové požiadavky ...| |N/A|

2745

2746

Tabuľka 1 Požiadavky na výkonnostné parametre, kapacitné požiadavky – budúci stav (TO BE)

2747

2748

2749

**6.6.3. Využívanie služieb z katalógu služieb vládneho cloudu**

2750

2751

Z hľadiska využívania služieb vládneho cloudu realizácia projektu nevytvára požiadavky na využívanie služieb vládneho cloudu oproti súčasnému stavu.

|(((

Kód infraštruktúrnej služby

2757

2758

(z MetaIS)

2759

)))|Názov infraštruktúrnej služby|(((

Kód ISVS

(z MetaIS)

)))|Názov Využívajúceho ISVS|(((

Klasifikácia ISVS

Ux (Cx,Ix,Ax)

)))

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 2 Využívanie služieb z katalógu služieb vládneho cloudu

2773

2774

2775

|(% rowspan="2" %)Prostredie|(% rowspan="2" %)(((

2776

2777

2778

Kód infraštruktúrnej služby

2779

2780

(z MetaIS)

2781

)))|(% rowspan="2" %)(((

2782

Názov infraštruktúrnej služby

2783

2784

(Služba z katalógu cloudových služieb pre zriadenie výpočtového uzla)

2785

)))|(% colspan="4" %)Požadované kapacitné parametre služby

2786

(doplňte stĺpec parametra, ak je dôležitý pre konkrétnu službu)

2787

|Dátový priestor (GB)|Tier diskového priestoru|Počet vCPU|RAM (GB)

2788

|Vývojové|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

2789

|Testovacie|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

2790

|Produkčné|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

|(((

ďalšie...

(uviesť názov)

)))|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A|N/A

2796

2797

Tabuľka 3Predpokladané kapacity požadovaných výpočtových zdrojov (sizing)

2798

2799

2800

|Prostredie|Ďalšie služby potrebné na prevádzku projektu z katalógu služieb vládneho cloudu (stručný popis / názov)|(((

Kód služby

(z MetaIS)

)))|Parametre pre službu (doplňte stĺpec parametra, ak je dôležitý pre konkrétnu službu)

2805

|Vývojové|N/A|N/A|N/A

2806

|Testovacie|N/A|N/A|N/A

2807

|Produkčné|N/A|N/A|N/A

|(((

ďalšie...

(uviesť názov)

)))|N/A|N/A|N/A

Tabuľka 4 Predpokladané kapacity ďalších cloudových (infraštruktúrnych) služieb

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}6.7Bezpečnostná architektúra ==

2819

2820

2821

**6.7.1. Návrh riešenia bezpečnosti**

2822

2823

Bezpečnostná architektúra bude zahŕňať minimálne nasledovné oblasti

2824

2825

* dodržiavanie pravidiel riadenia informačnej bezpečnosti (podľa [[zákona č. 69/2018 >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[o>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[kybernetickej bezpečnosti a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ o >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[zmene a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[doplnení niektorých zákono>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[v>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]][[a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2018/69/20200701]] podľ[[a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[zákona č>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[.>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[95/2019 Z. z. o>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[informačných technológiách vo verejnej správe a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ o >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[zmene a>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[doplnen>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[í>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[ >>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[niektorých zákono>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[v>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[)>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]][[,>>url:https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2019/95/20210101]]

2826

* monitorovanie bezpečnosti a incident management,

2827

* segmentácia siete, monitoring a ochrana sieťového spojenia,

2828

* šifrovanie komunikácie a dátových prenosov,

2829

* šifrovanie údajov v databáze,

2830

* možnosť využitia dvoj-faktorovej autentifikácie,

2831

* možnosť vygenerovať nové prístupové údaje v prípade, že ich používateľ zabudol – reset hesla (v prípade žiaka reset hesla vie zabezpečiť aj iná rola),

2832

* súlad s GDPR (súhlas so spracovaním osobných údajov, cookies).

2833

2834

V rámci bezpečnostnej architektúry budú zohľadnené nasledovné kritériá bezpečnosti:

2835

2836

* stála dostupnosť a automatickú škálovateľnosť,

2837

* autentizácia používateľov pristupujúcich k IS musí byť adekvátna spôsobu ich pripojenia a oprávnení používateľov na činnosti v sieti,

2838

* komunikácia bude zabezpečená šifrovaním s použitím adekvátnych a schválených kryptografických algoritmov.

2839

* v rámci realizácie projektu bude potrebné z pohľadu bezpečnosti zabezpečiť najmä:

2840

* uplatnenie zásady „vendor diversity“ aktívnych bezpečnostných komponentov prepájajúcich školy so serverovou infraštruktúrou,

2841

* samostatné testovanie bezpečnosti a bezpečnostných funkcií riešenia minimálne na úrovni OWASP WSTG v4.2,

2842

* používateľské akceptačné testy,

2843

* logovanie všetkých dôležitých aktivít,

2844

* prístup k jednotlivým testom a úlohám bude možný len v rámci špecifickej, pričom bude možné zapnúť povinnú 2-faktorovú autentifikáciu

2845

2846

**6.7.2. Určenie obsahu bezpečnostných opatrení**

2847

2848

Prehľad hlavných zdrojov minimálnych bezpečnostných opatrení.

2849

2850

|Obsah bezpečnostných opatrení podľa vyhlášky ÚPVII č. 179/2020 Z. z|Aplikované opatrenia|Aplikovaná legislatíva

2851

|Minimálne bezpečnostné opatrenia Kategórie I|Áno|§3 ods. 4w) vyhlášky 179/2020

2852

|Minimálne bezpečnostné opatrenia Kategórie II|Áno|§3 ods. 4w) vyhlášky 179/2020

2853

|Minimálne bezpečnostné opatrenia Kategórie III|Áno|§3 ods. 4w) vyhlášky 179/2020

2854

|Bezpečnostný projekt|Áno|§ 23 ods. 1 a 2 zákona 95/2019 Z.z.

2855

|Bezpečnostné opatrenia podľa osobitného predpisu|Nie|N/A

2856

2857

Tabuľka 1 Určenie zdrojov a obsahu minimálnych bezpečnostných opatrení

2858

2859

2860

**6.7.3. Legislatívne, právne, štatutárne, regulačné a zmluvné požiadavky**

2861

2862

2863

Projekt nemá žiadny legislatívny dopad. Nové riešenie musí byť v súlade s platnou legislatívou a to najmä:

2864

2865

2866

* Zákon č. 95/2019 Z.z. o informačných technológiách vo verejnej správe Zákon č. 69/2018 Z.z. o kybernetickej bezpečnosti

2867

* Zákon č. 45/2011 Z.z. o kritickej infraštruktúre

2868

* Zákon č. 215/2004 Z. z. o ochrane utajovaných skutočností a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,

2869

* Zákon č. 272/2016 Z. z. o dôveryhodných službách pre elektronické transakcie na vnútornom trhu a o zmene a doplnení niektorých zákonov (zákon o dôveryhodných službách),

2870

* Zákon č. 69/2018 Z. z. o kybernetickej bezpečnosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov, v znení neskorších predpisov

2871

* Zákon č. 305/2013 o „e-GOV“

2872

* Vyhláška Úradu podpredsedu vlády Slovenskej republiky pre investície a informatizáciu č. 78/2020 Z. z. o štandardoch pre informačné technológie verejnej správy

2873

* Vyhláška č. 401/2023 Z. z. MIRRI o riadení projektov a zmenových požiadaviek v prevádzke informačných systémov vo verejnej správe

2874

* Vyhláška č. 362/2018 NBU o obsahu bezpečnostných opatrení, obsahu a štruktúra bezpečnostnej dokumentácie a rozsah všeobecných bezpečnostných opatrení

2875

* Vyhláška Úradu na ochranu osobných údajov Slovenskej republiky č. 158/2018 Z. z. o postupe pri posudzovaní vplyvu na ochranu osobných údajov

2876

* Nariadenie Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2016/679 z 27. apríla 2016 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov a o voľnom pohybe takýchto údajov, ktorým sa zrušuje smernica 95/46/ES (všeobecné nariadenie o ochrane údajov)

2877

* Zákon č. 18/2018 Z. z. o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov

2878

* Zosúladenie s implementáciou NIS2 do slovenského právneho poriadku

2879

* Štandardy prístupnosti podľa W3C - Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1- https:~/~/www.w3.org/TR/WCAG21/ - povinnosť pre informačné systémy vo verejnej správe

2880

* Zosúladenie s EU AI Act

2881

* Európsky rámec pre interoperabilitu ([[https:~~/~~/eur-lex.europa.eu/legal content/SK/TXT/HTML/?uri=CELEX:52017DC0134&from=EL)>>url:https://eur-lex.europa.eu/legal%20content/SK/TXT/HTML/?uri=CELEX:52017DC0134&from=EL)]].

2882

2883

Povinný štandard pre časť laboratórneho vybavenie

2884

2885

pre vzdelávací a certifikačný program Cisco Networking Academy v rámci IS NetAcad určeného pre certifikačné vzdelávanie podľa [[https:~~/~~/netacad.com>>url:https://netacad.com/]] po zlúčení s rozširujúcou edíciou [[https:~~/~~/www.netacad.com/about-skillsforall Cisco v roku 2023>>url:https://www.netacad.com/about-skillsforall%20Cisco%20v%E2%80%AFroku%202023]] na stredných a vysokých školách a pre celoživotné vzdelávanie:

2886

2887

* je záväzný ako jednotný len pre komponenty časti IS NetAcad inštalované do laborartórií zapojených škôl-akadémií a podporných centier školenia inštruktorov:

2888

2889

* 01 NetAcad LAB A vybavenie (Networking a základy kybernetickej bezpečnosti)

2890

* 02 NetAcad LAB B vybavenie (Pokročilá kybernetická bezpečnosť)

2891

2892

* ekvivalenty sú možné len z odporúčaného portfólia spoločnosti Cisco Systems (podmienka pre získanie certifikátu, certifikačný vzdelávací obsah a podpora LMS netacad.com)

2893

2894

* pri obstarávaní týchto komponentov je záväzná Príručka na objednávanie laboratórneho vybavenia Cisco Networking Academy, účinná od 26. septembra 2024 (Cisco Networking Academy Lab Equipment Ordering Guide Effective September 26, 2024, [[https:~~/~~/www.netacad.com/resources/program-info/equipment-information?courseLang=en-US>>url:https://www.netacad.com/resources/program-info/equipment-information?courseLang=en-US]] ) v súlade s ostatnými odporúčaniami viazanými na jednotlivé kurzy a certifikácie

2895

2896

* rozsah kurzov a certifkácií pre vzdelávanie zabezpečené prostredníctvom konfigurácie laboratórneho IT vybavenie v IS NetAcad (uvádzané podľa [[https:~~/~~/learningnetwork.cisco.com/s/certifications>>url:https://learningnetwork.cisco.com/s/certifications]])

2897

2898

* cielene pre študentov a pedagógov-inštruktorov na stredných a vysokých školách: Cisco Certified Support Technician (CCST), CCNA (1-3), Cybersecurity Associate, DevNet Associate

2899

* okrem toho predovšetkým pre pedagógov-inštruktorov, prípadne aj motivovaných študentov a účastníkov celoživotného vzdelávania v laboratóriách na stredných a vysokých školách s potrebou alebo ambíciou pre dosiahnutie vyššej úrovne certifikácie: CCNP Enterprise, CCNP Collaboration, CCNP Data Center, CCNP Security, CCNP Service Provider, Cybersecurity Professional, DevNet Professional

2900

2901

* názvoslovie uvedených Cisco certifikácií sa má po Februári 2026 zmeniť na „CCNA Automation“, „CCNA Cybersecurity“, avšak to nič nemení na rozsahu uvedených odporúčaní

2902

2903

* návrh komponentov musí zohľadňovať požadovanú životnosť zariadení na 10 a viac rokov bez potreby ďalších veľkých výdavkov na nákup nového vybavenia v súlade so skúsenosťami z programu Cisco Networking Academy za uplynulých 25 rokov na Slovensku

2904

2905

* odporúčaná podpora (trvanie platnosti licencií a „subscriptions“) pre aktívne komponenty je na 5 rokov

2906

2907

* jednotnosť odporúčaného vybavenia na všetkých zapojených školách má

2908

2909

* zodpovedať úsiliu o minimalizáciu potenciálnej digitálnej nerovnosti, čo je v súlade so strategickými cieľmi štátu na znižovanie regionálnych rozdielov vo vzdelávaní (nadanie a talent sa rodí všade)

2910

* umožňovať študentom získať praktické zručnosti v oblasti moderných technológií, čím sa zvyšuje ich uplatniteľnosť a konkurencieschopnosť na trhu práce

2911

* umožniť školám-akadémiám a podporným centrám školenia inštruktorov, aby mohli okamžite využívať aktuálne kurzy a vysoko cenené certifikácie priemyselného štandardu a zároveň flexibilne reagovať na budúce verzie kurikula a technologický vývoj bez nutnosti obmeny hardvéru vo výhľade 10+ rokov

2912

* zjednodušiť správu a údržbu IS NetAcad a tak znižovať dlhodobé prevádzkové náklady.

2913

2914

**6.7.4. Riešenie autentifikácie a prístupov používateľov**

2915

2916

2917

Autentifikácia používateľov

2918

2919

Autentifikácia používateľov pristupujúcich na používateľské rozhrania modulov cez Internet je 2-faktorová.

2920

2921

Postup pri autentifikácii používateľa:

2922

2923

1. Používateľ sa ako prvý krok prihlási do VPN svojim prihlasovacím menom a heslom. Tieto sú uložené v IS RIAM.

2924

1. Po úspešnom prihlásení sa do VPN sa užívateľ prihlasuje do aplikácie samotnej prostredníctvom prihlasovacej stránky cez webový prehliadač.

2925

1. Identity and access management komponent vyzve používateľa na zadanie prístupového mena a hesla.

2926

1. Používateľ zadá svoje používateľské meno a heslo.

2927

1. Identity and access management komponent (prostredníctvom IS RIAM) overí zadané heslo a vytvorí SSO session.

2928

1. Identity and access management komponent presmeruje webový prehliadač naspäť na pôvodnú stránku.

2929

2930

Používateľské oprávnenia

2931

2932

**~1. Administrátor dátového centra** MŠVVaM SR pre IS NetAcad na centrálnej úrovni (v tom aj prístup pre externých dodávateľov IS NetAcad) pre

2933

2934

* technickú správu IS NetAcad v dátovom centre MŠVVaM SR

2935

* dennú operatívnu koordináciu chodu IS NetAcad s centrom podpory akadémií na TU v Košiciach

2936

* koordináciu podpory a eskalácií, spoluprácu s dodávateľmi HW/SW, školami-akadémiami a podpornými centrami-centrami školenia inštruktorov, riešenie servisných ticketov, eskaláciu incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory

2937

* monitorovanie funkčnosti, nastavenia, stavu, licencovania, miery využívania, indikácií chybového stavu a štatistík využívania špeciálneho IT vybavenia laboratórií a zdrojov jednotlivých častí cloudu,  ako aj prehľad aktívnych používateľov a aktivít súčasných používateľov jednotlivých škôl i agregátne

2938

* monitorovanie chodu, výkonu, kapacít, provisionovania cloudu a komunikácie medzi školami a cloudom, technická a funkčná správu a zásahy pre vyriešenie kritických situácií, podpora pri plánovaní, rezervovaní, spúšťaní procesov vzdelávania

2939

* kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh pre optimalizáciu využívania cloudových kapacít podľa ich skutočného vyťaženia jednotlivými komplexnými úlohami

2940

* správa aktualizácií a patchov, monitorovanie, testovanie a aplikovanie softvérových záplat (patch management) pre servery a služby IS NetAcad, plánovanie a realizácia odstávok za tým účelom

2941

* správa sietí a konektivit, zabezpečenie spoľahlivého sieťového pripojenia, konfigurácia VPN, monitoring prenosov zo strany dátového centra MŠVVaM SR voči školám a v rámci interoperability

2942

* reporting a dokumentácia, vypracovávanie prehľadov o stave systému, výkonnosti, incidentoch a využívaní kapacít, udržiavanie technickej dokumentácie

2943

* zálohovanie a obnova dát (Disaster Recovery), tvorba a správa zálohovacích plánov, pravidelné testovanie obnovy, dokumentovanie zálohovacích a disaster recovery(„DR“) procesov

2944

* vypracovanie bezpečnostného projektu, zabezpečovanie bezpečnosti a compliance, správa prístupových práv a autentizačných mechanizmov, pravidelné požadované audity bezpečnosti, aplikácia politík kybernetickej bezpečnosti (napr. GDPR, NIS2)

2945

2946

2. **Developer a dodávateľ systémovej podpory **na centrálnej úrovni a na jednotlivé súčasti IS NetAcad pre

2947

2948

* inštalácia a odinštalovanie hardvéru a softvérových licencií na technických prostriedkoch serverovej infraštruktúry dátového centra MŠVVaM SR, vývoj, opravy a zmeny programového vybavenia, databáz

2949

* riešenie systémových, technických porúch, nedostatkov a bezpečnostných incidentov v chode IS NetAcad

2950

* školenia personálu škôl-akadémií a podporných centier (na spôsob „školenia školiteľov“), školenia a konzultácie na požiadanie administrátorov dátového centra a centra podpory

2951

* vyššia úroveň dodáveteľskej podpory pri riešení ticketov

2952

* monitorovanie funkčnosti, nastavenia, stavu, licencovania, miery využívania, indikácií chybového stavu a štatistík využívania špeciálneho IT vybavenia laboratórií a zdrojov jednotlivých častí cloudu,  ako aj prehľad aktívnych používateľov a aktivít súčasných používateľov jednotlivých škôl i agregátne

2953

* monitorovanie chodu, výkonu, kapacít, provisionovania cloudu a komunikácie medzi školami a cloudom, technická a funkčná správu a zásahy pre vyriešenie kritických situácií, podpora pri plánovaní, rezervovaní, spúšťaní procesov vzdelávania

2954

* kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh pre optimalizáciu využívania cloudových kapacít podľa ich skutočného vyťaženia jednotlivými komplexnými úlohami

2955

2956

**3. Administrátor centra podpory** akadémií a IS NetAcad na centrálnej úrovni na TU v Košiciach pre

2957

2958

* dennú operatívnu koordináciu chodu IS NetAcad so školami-akadémiami a podpornými centrami-centrami školenia inštruktorov

2959

* monitorovanie funkčnosti, nastavenia, stavu, licencovania, miery využívania, indikácií chybového stavu a štatistík využívania špeciálneho IT vybavenia laboratórií a zdrojov jednotlivých častí cloudu,  ako aj prehľad aktívnych používateľov a aktivít súčasných používateľov jednotlivých škôl i agregátne

2960

* monitorovanie chodu, výkonu, kapacít, provisionovania cloudu a komunikácie medzi školami a cloudom, technická a funkčná správu a zásahy pre vyriešenie kritických situácií, podpora pri plánovaní, rezervovaní, spúšťaní procesov vzdelávania

2961

* kalibrácia plánovania jednotlivých komplexných úloh pre optimalizáciu využívania cloudových kapacít podľa ich skutočného vyťaženia jednotlivými komplexnými úlohami

2962

* zber a riešenie servisných ticketov, eskaláciu incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory, riešenie podpory a eskalácií na jednej strane s školami-akadémiami a podpornými centrami-centrami školenia inštruktorov a na druhej strane s dátovým centrom MŠVVaM SR

2963

* technická, odborná a metodická podpora škôl-akadémií a centier školenia inštruktorov zapojených do NetAcad

2964

* organizácia školení a certifikácí pedagógov-inštruktorov

2965

* spolupráca na testovaní a overovaní funkčnosti IS NetAcad, participácia na pilotnom nasadení, zber spätnej väzby k funkčnosti, návrhy na vylepšenie a optimalizáciu prostredia pre slovenské školy

2966

* komunikácia s používateľmi a koordinácia nasadzovania a aktualizáciách, zhromažďovanie a vyhodnocovanie zmenových požiadaviek

2967

* zabezpečenie súladu s kurikulom a pravidlami Cisco Networking Academy

2968

2969

**4. Tvorca a programátor vzdelávacích funkcií** a online virtuálnych/hybridných vzdelávacích úloh pre

2970

2971

* správu/pridávanie/úpravu/uberanie funkčnosti jednotlivých súčastí laboratórneho vybavenia škôl

2972

* správu/pridávanie/úpravu/uberanie funkčnosti jednotlivých súčastí cloudu

2973

* správu/pridávanie/úpravu/uberanie online virtuálnych/hybridných vzdelávacích úloh

2974

* s obmedzením individuálneho používateľského prístupu pre jednotlivé časti IS NetAcad: NetAcad LAB vzdelávací obsah v oblasti kybernetickej bezpečnosti, LMS Cluster + Interoperabilita, AI Cluster a CSIRT-SOC Cluster.

2975

2976

**5. Editor digitálneho vzdelávacieho obsahu** v IS NetAcad pre

2977

2978

* tvorbu, zmeny a spracovanie súborov digitálneho vzdelávacieho obsahu v štandarde SCORM a uloženie na vymedzenom mieste CSKI Centrálnej serverovej a komunikačnej infraštruktúry

2979

* transfer a overenie digitálneho vzdelávacieho obsahu v neverejnej časti vzdelávacej informačnej platformy VIKI

2980

2981

**6. Správca platformy VIKI pre IS NetAcad** (obvykle pracovník MŠVVaM SR) pre

2982

2983

* podporu tvorcov a editorov digitálneho vzdelávacieho obsahu pre IS NetAcad vo VIKI

2984

* publikovanie pripraveného a potvrdeného digitálneho vzdelávacieho obsahu z neverejnej časti do používania v rámci IS NetAcad vzdelávacej informačnej platformy VIKI

2985

2986

**7. Pedagóg-správca laboratórií školy** pre

2987

2988

* monitorovanie funkčnosti špeciálneho IT vybavenia laboratórií školy, využívania zdrojov jednotlivých častí cloudu školou, aktívnych používateľov školy a aktuálnych súčasných používateľov školy

2989

* správa prístupov pedagógov-inštruktor, študentov, a tiež prípadných študentov-hostí školy v rámci poskytovania celoživotného vzdelávania

2990

* plánovanie, rezervácia a realizácia vzdelávania na škole s podporou IS NetAcad, riešenie kritických incidentov pri prekročení zdrojov cloudu

2991

* písomná tvorba servisných ticketov, eskalácie incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory, riešenie podpory a eskalácií na jednej strane s pedagógmi-inštruktormi a študentmi školy a na druhej strane s centrom podpory akadémií na TU v Košiciach, alebo s dátovým centrom MŠVVaM SR

2992

* správu zariadení školskej IT infraštruktúry pre správny chod častí IS NetAcad

2993

* podporu plánovania a realizácie odstávok IS NetAcaed

2994

* zabezpečenie spoľahlivého sieťového a internetového pripojenia školy a laboratórií v jej IT infraštruktúre

2995

2996

**8. Pedagóg-inštruktor školy** pre

2997

2998

* plánovanie, rezervácia a realizácia vzdelávania na škole s podporou IS NetAcad, riešenie kritických incidentov pri prekročení zdrojov cloudu – v koordinácii s Pedagógom-správcom laboratórií školy

2999

* vzdelávanie najmä v laboratóriách so špeciálnym IT vybavením, alebo v iných učebniach s koncovými IT zariadeniami na zapojených školách

3000

* písomná tvorba servisných ticketov, eskalácie incidentov pri potrebe vyššej úrovne podpory, riešenie podpory a eskalácií

**9. Študent školy**

* ávcov laboratórií školy vykonávajú praktické úlohy v rámci celoživotného vzdelávania na samostatných pracoviskách laboratórií škôl alebo v iných učebniach s koncovými IT zariadeniami školy

3005

* pristupuje k verejným informáciám, údajom, využívaniu dostupných zdrojov a digitálnemu vzdelávaciemu obsahu IS NetAcad prostredníctvom internetu

3006

*

3007

3008

Prideľovanie používateľských rolí

3009

3010

* Administrátor dátového centra spravidla prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3011

** Developerom a dodávateľom systémovej podpory

3012

** Administrátorom centra podpory

3013

** Správcovi platformy VIKI pre IS NetAcad

3014

3015

pričom však môže prideľovať roly a prístupy pre všetkých používateľov

3016

3017

* Administrátor centra podpory spravidla prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3018

** Tvorcom a programátorom vzdelávacích funkcií

3019

** Editorom digitálneho vzdelávacieho obsahu

3020

** Pedagógom-správcom laboratórií školy

3021

3022

pričom však v prípade nutnej potreby alebo nevyhnutného bezpečnostného zásahu prideľovať a meniť používateľské roly a prístupy aj pedagógom-inštruktorom škôl, študentom škôl a hosťom

3023

3024

* Pedagóg-správca laboratórií školy prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3025

** Pedagógom-inštruktorom školy

3026

** Študentom školy

3027

** Hosťom

3028

** Pedagóg-inštruktor školy prideľuje a môže meniť používateľské roly a prístupy do jednotlivých častí IS NetAcad

3029

** Študentom školy (najmä ktorých vyučovanie zabezpečuje)

3030

3031

= {{id name="_Toc152607319"/}}{{id name="_Toc235638817"/}}{{id name="_Toc2038485909"/}}{{id name="_Toc1889369710"/}}{{id name="_Toc54886926"/}}{{id name="_Toc472227250"/}}{{id name="_Toc1379517775"/}}{{id name="_Toc540855301"/}}{{id name="_Toc1475201524"/}}{{id name="_Toc1214716058"/}}{{id name="_Toc240714683"/}}{{id name="_Toc476051484"/}}{{id name="_Toc47815703"/}}7.PREVÁDZKA A ÚDRŽBA VÝSTUPOV PROJEKTU =

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.1Návrh riešenia prevádzky a údržby ==

3036

3037

3038

podpora a údržba po ukončení implementácie IS NetAcad zahŕňa najmä:

3039

3040

~1. Služby systémovej a aplikačnej podpory, v tom

3041

3042

* pravidelný monitoring prevádzky, výkonu, stavu a kapacít cloudu

3043

3044

pravidelný reporting o stave prevádzky IS NetAcad

3045

3046

2. Bezpečnosť a súlad s legislatívou

3047

3048

* pravidelný monitoring bezpečnostného stavu prevádzky, identifikácia a upozornenie na ohrozenia

3049

* aplikovanie aktualizácií a bezpečnostných záplat (patch management)

3050

* podpora pri zálohovaní a obnova dát (Dis

3051

* Pod vedením Pedagógov-inštruktorov alebo Pedagógov-správcov laboratórií školy vykonávajú praktické úlohy v rámci vzdelávania na samostatných pracoviskách laboratórií škôl alebo v iných učebniach s koncovými IT zariadeniami

* (((

**10. Hosť**

)))

* Podľa miery a spôsobu zapojenia do využívania IS NetAcad po dohode s Pedagógom-správcom laboratórií školy, alebo Pedagógom-inštruktorom

3056

* pod vedením Pedagógov-inštruktorov alebo Pedagógov-spr

3057

* aster Recovery)

3058

3059

3. Správa a aktualizácie

3060

3061

* správa licencií (obnovenie, aktualizácie, predĺženie)

3062

* opravy a aktualizácie vzdelávacieho obsahu a online hybridných alebo virtuálnych integrovaných vzdelávacích prostredí („sandboxov“)

3063

* priebežné úpravy a rozširovanie funkcionalít na základe požiadaviek a funkčných zmenových konaní

4. Odborná podpora

* riešenie náročných incidentov, ticketov a eskalácií

3068

* školenia a konzultácie na požiadanie podporného centra NetAcad

3069

* technická podpora a konzultácie pre podporné centrum NetAcad

3070

3071

5. Prevádzková podpora

3072

3073

* udržiavania spoľahlivého sieťového pripojenia (VPN, segmentácia, MACsec)

3074

* pravidelného monitoringu a využívania zdrojov a agregovaných štatistík

3075

* udržiavania interoperability s ďalšími IS (VIKI, eGov, externé LMS, superpočítače)

3076

3077

6. Rozvoj a dodatočný vývoj

3078

3079

* zapracovanie zmenových požiadaviek od MŠVVaM SR (zmenové konania)

3080

* podpora pri rozširovaní funkcionality samotného IS NetAcad a jeho vzdelávacích obsahov a funkcií

3081

* optimalizácia a integrácia nových technológií alebo kurzov

3082

3083

7. Záruka podporovanej funkčnosti

3084

3085

* SLA na minimálne 5 rokov s možnosťou predĺženia na 10 rokov

3086

* garancia kompatibility a funkčnosti jednotlivých súčastí IS v celom období podpory.

3087

3088

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.2Zabezpečenie podpory používateľov a prevádzky ==

3089

3090

3091

Help Desk je realizovaný cez 3 úrovne podpory, s nasledujúcim označením:

3092

3093

* **L1 podpory IS** (Level 1, priamy kontakt zákazníka) – zabezpečuje MŠVVaM SR

3094

* **L2 podpory IS** (Level 2, postúpenie požiadaviek od L1) - vybraná skupina garantov, so znalosťou IS (zabezpečuje dodávateľ).

3095

* **L3 podpory IS** (Level 3, postúpenie požiadaviek od L2) - zabezpečuje dodávateľ.

Definícia:

* **Podpora L1 (podpora 1. stupňa)** - začiatočná úroveň podpory, ktorá je zodpovedná za riešenie základných problémov a požiadaviek koncových užívateľov a ďalšie služby vyžadujúce základnú úroveň technickej podpory. Základnou funkciou podpory 1. stupňa je zhromaždiť informácie, previesť základnú analýzu a určiť príčinu problému a jeho klasifikáciu. Typicky sú v úrovni L1 riešené priamočiare a jednoduché problémy a základné diagnostiky, overenie dostupnosti jednotlivých vrstiev infraštruktúry (sieťové, operačné, vizualizačné, aplikačné atď.) a základné užívateľské problémy (typicky zabudnutie hesla), overovanie nastavení SW a HW atď.

3101

3102

* **Podpora L2 (podpora 2. stupňa)** – riešiteľské tímy s hlbšou technologickou znalosťou danej oblasti. Riešitelia na úrovni Podpory L2 nekomunikujú priamo s koncovým užívateľom, ale sú zodpovední za poskytovanie súčinnosti riešiteľom 1. úrovne podpory pri riešení eskalovaného hlásenia, čo mimo iného obsahuje aj spätnú kontrolu a podrobnejšiu analýzu zistených dát predaných riešiteľom 1. úrovne podpory. Výstupom takejto kontroly môže byť potvrdenie, upresnenie, alebo prehodnotenie hlásenia v závislosti na potrebách Objednávateľa. Primárnym cieľom riešiteľov na úrovni Podpory L2 je dostať Hlásenie čo najskôr pod kontrolu a následne ho vyriešiť - s možnosťou eskalácie na vyššiu úroveň podpory – Podpora L3.

3103

3104

* **Podpora L3 (podpora 3. stupňa)** - Podpora 3. stupňa predstavuje najvyššiu úroveň podpory pre riešenie tých najobťažnejších Hlásení, vrátane prevádzania hĺbkových analýz a riešenie extrémnych prípadov.

3105

3106

Pre služby sú definované takéto SLA:

3107

3108

* Riešenie poruchy Po – Pia 7:00 - 19:00

3109

* Manažment a správa PROD prostredia 7:00 - 19:00

3110

3111

Prehľad očakávaného riešenia zabezpečenia podpory používateľov a prevádzky, hlavné zodpovednosti a očakávanú úroveň poskytovaných služieb:

|PodPora|(((

Poskytovateľ

(subjekt zodpovedný za poskytnutie podpory)

3117

)))|Požadovaný Čas dostupnosti|STAV zabezpečenia|(((

3118

Pozn.

3119

3120

(napr. známe obmedzenia služby, špeciálne zodpovednosti, a pod.)

3121

)))

3122

|**Podpora L1 - **jednotný kontaktný bod|(((

3123

Centrum podpory akadémií (ASC – Academy Support Center) NetAcad

3124

3125

Laboratórium počítačových sietí

3126

Katedra počítačov a informatiky

3127

FEI, Technická univerzita v Košiciach

3128

)))|(((

3129

Kontaktná osoba centra podpory od 8:00h do 15:00h počas pracovných dní

3130

3131

3132

)))|Podpora zriadená v rámci ekosystému NetAcad|Evidenčný ticketový systém písomných hlásení

3133

|**Podpora L2**|MŠVVaM SR - kontaktná osoba|Kontaktná osoba dátového centra od 8:00h do 15:00h počas pracovných dní|(((

3134

Zriadený, poskytovaný sekciou IT MŠVVaM SR

)))|(((

Evidenčný ticketový systém písomných hlásení

)))

Evidenčný ticketový systém písomných hlásení

)))

|**Podpora infraštruktúrnych služieb**|Prevádzkovateľ cloudovej služby|(((

3148

DC MŠVVaM SR /Maintenance SW datacentra Po – Pia 8:00 - 16:30

3149

3150

3151

)))|Smernica o prevádzke dátového centra MŠVVaM SR|

3152

3153

Tabuľka 1 Prehľad riešenia zabezpečenia podpory používateľov a prevádzky

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.3Riešenie incidentov v prevádzke - parametre úrovní služieb ==

3158

3159

3160

Parametre služby riešenia incidentov v prevádzke sú špecifikované na základe určenia priority incidentu pomocou kombinácie jeho naliehavosti a dopadu podľa najlepších skúseností z praxe (best practice) z oblasti manažmentu IT služieb (Information Technology Infrastructure Library - ITIL V3) nasledovným spôsobom:

3161

3162

3163

**Incident** - za incident je považovaná každá nahlásená alebo inak zistená relevantná skutočnosť týkajúca sa aktíva (informačného systému) alebo jeho časti, ktorého nedostupnosť alebo nefunkčnosť má vplyv na poskytovanie služieb.

3164

3165

3166

|klasifikácia naliehavosti incidentu|Závažnosť incidentu|Popis naliehavosti incidentu

3167

|A|Kritická|Kritické chyby, ktoré spôsobia úplné zlyhanie systému ako celku a nie je možné používať ani jednu jeho časť, nie je možné poskytnúť požadovaný výstup z IS.

3168

|B|Vysoká|Chyby a nedostatky, ktoré zapríčinia čiastočné zlyhanie systému a neumožňuje používať časť systému.

3169

|C|Stredná|Chyby a nedostatky, ktoré spôsobia čiastočné obmedzenia používania systému.

3170

|D|Nízka|Kozmetické a drobné chyby.

3171

3172

Tabuľka 2 Klasifikácia Naliehavosti incidentu

3173

3174

|Klasifikácia závažnosti incidentu|(((

Dopad

)))|Popis dopadu

|1|katastrofický|katastrofický dopad, priamy finančný dopad alebo strata dát,

3180

|2|značný|značný dopad alebo strata dát

3181

|3|malý|malý dopad alebo strata dát

3182

3183

Tabuľka 3 Klasifikácia Závažnosti incidentu

3184

3185

Určenie priority incidentu je kombináciou dopadu a naliehavosti podľa nasledovnej matice:

3186

3187

|(% colspan="2" rowspan="2" %)Matica priority incidentov|(% colspan="3" %)Dopad

3188

|Katastrofický - 1|Značný - 2|Malý - 3

3189

|(% rowspan="4" %)Naliehavosť|Kritická - A|1|2|3

|Vysoká - B|2|3|3

|Stredná - C|2|3|4

|Nízka - D|3|4|4

Tabuľka 4 Určenie priority incidentu

3195

3196

Parametre služby Riešenia incidentov v prevádzke:

3197

3198

|Označenie priority incidentu|Reakčná doba^^(1)^^ od nahlásenia incidentu po začiatok riešenia incidentu|Doba konečného vyriešenia incidentu od nahlásenia incidentu (DKVI) ^^(2)^^|(((

3199

Spoľahlivosť ^^(3)^^

3200

3201

(počet incidentov za mesiac)

3202

)))

3203

|1|0,5 hod.|4 hodín|1

3204

|2|1 hod.|12 hodín|2

3205

|3|1 hod.|24 hodín|10

3206

|4|1 hod.|(% colspan="2" %)Vyriešené a nasadené v rámci plánovaných releasov

3207

3208

Tabuľka 5 Parametre služby Riešenia incidentov v prevádzke

3209

3210

Vysvetlivky k tabuľke

3211

3212

(1) **Reakčná doba** je čas medzi nahlásením incidentu verejným obstarávateľom (vrátane užívateľov IS, ktorí nie sú v pracovnoprávnom vzťahu s verejným obstarávateľom) na helpdesk úrovne L3 a jeho prevzatím na riešenie.

3213

3214

(2) **DKVI **(Doba konečného vyriešenia incidentu) - znamená čas obnovenia štandardnej prevádzky - čas medzi nahlásením incidentu verejným obstarávateľom a vyriešením incidentu poskytovateľom podpory (do doby, kedy je funkčnosť prostredia znovu obnovená v plnom rozsahu). Doba konečného vyriešenia incidentu od nahlásenia incidentu verejným obstarávateľom sa počíta počas celého dňa. Do tejto doby sa nezarátava čas potrebný na nevyhnutnú súčinnosť verejného obstarávateľa, ak je potrebná pre vyriešenie incidentu. V prípade potreby je poskytovateľ podpory oprávnený požadovať od verejného obstarávateľa schválenie riešenia incidentu.

3215

3216

(3) **Spoľahlivosť** - maximálny počet incidentov za kalendárny mesiac. Každá ďalšia chyba nad stanovený limit spoľahlivosti sa počíta ako začatý deň omeškania bez odstránenia vady alebo incidentu. Duplicitné alebo technicky súvisiace incidenty (zadané v rámci jedného pracovného dňa, počas pracovného času 8 hodín) sú považované ako jeden incident.

3217

3218

(4) Incidenty nahlásené verejným obstarávateľom poskytovateľovi podpory v rámci testovacieho prostredia majú prioritu 3 a nižšiu. Vzťahujú sa výhradne k dostupnosti testovacieho prostredia. Za incident v testovacom prostredí sa nepovažuje incident vztiahnutý k práve testovanej funkcionalite.

3219

3220

3221

Vyššie uvedené SLA parametre nebudú použité pre nasledovné služby:

3222

3223

* Služby systémovej podpory na požiadanie (nad paušál)

3224

* Služby realizácie aplikačných zmien vyplývajúcich z legislatívnych a metodických zmien (nad paušál)

3225

3226

Pre tieto služby budú dohodnuté osobitné parametre dodávky.

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.4Požadovaná dostupnosť informačného systému ==

3231

3232

3233

|Popis|Parameter|Upresnenie

3234

|Prevádzkové hodiny|12 hodín|(((

3235

Riešenie poruchy Po – Pia 7:00 - 19:00

3236

3237

Manažment a správa PROD prostredia Po – Pia, 7:00 - 19:00

3238

)))

3239

|(% rowspan="2" %)Servisné okno|10 hodín|od 19:00 hod. - do 5:00 hod. počas pracovných dní

3240

|24 hodín|(((

3241

od 00:00 hod. - 23:59 hod. počas dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov

3242

3243

Servis a údržba sa bude realizovať mimo pracovného času.

3244

)))

3245

|Dostupnosť produkčného prostredia IS|98,5%|(((

3246

* 97% z 24/7/365 t.j. max ročný výpadok je 10,95 dňa.

3247

* Maximálny mesačný výpadok je 21,9 hodiny.

3248

* Vždy sa za takúto dobu považuje čas od 0.00 hod. do 23.59 hod. počas pracovných dní v týždni.

3249

* Nedostupnosť IS sa počíta od nahlásenia incidentu Zákazníkom v čase dostupnosti podpory Poskytovateľa (t.j. nahlásenie incidentu na L3 v čase od 6:00 hod. - do 18:00 hod. počas pracovných dní). Do dostupnosti IS nie sú započítavané servisné okná a plánované odstávky IS.

3250

3251

V prípade nedodržania dostupnosti IS bude každý ďalší začatý pracovný deň nedostupnosti braný ako deň omeškania bez odstránenia vady alebo incidentu.

3252

)))

3253

|[[RTO (Recovery Time Objective)>>path:#_RTO_(Recovery_Time]] |12 hodín|(((

3254

Riešenie poruchy Po – Pia 7:00 - 19:00

3255

3256

Manažment a správa PROD prostredia Po – Pia, 7:00 - 19:00

3257

)))

3258

|RPO (Recovery Point Objective)|10 hodín|od 19:00 hod. - do 5:00 hod. počas pracovných dní

3259

3260

=== Dostupnosť (Availability) ===

3261

3262

Dostupnosť (Availability) znamená, že dáta alebo iné zariadenie sú prístupné v okamihu ich potreby. Vyjadruje sa v percentách dostupného času. Dostupnosť znamená, že dáta sú prístupné v okamihu jej potreby. Narušenie dostupnosti sa označuje ako nežiaduce zničenie (destruction) alebo nedostupnosť. Dostupnosť je zvyčajne vyjadrená ako percento času v danom období, obvykle za rok. Pre riešenie sa vyžaduje dostupnosť **97%**.

3263

3264

=== RTO (Recovery Time Objective) ===

3265

3266

3267

RTO (Recovery Time Objective) je jeden z ukazovateľov dostupnosti dát. RTO vyjadruje množstvo času potrebné pre obnovenie dát a celého prevádzky nedostupného systému (softvér). V rámci projektu sa očakáva tradičné zálohovanie - výpadok a obnova trvá cca hodiny až dni

3268

3269

=== RPO (Recovery Point Objective) ===

3270

3271

3272

RPO (Recovery Point Objective) je jeden z ukazovateľov dostupnosti dát. RPO vyjadruje, do akého stavu (bodu) v minulosti možno obnoviť dáta. V rámci projektu sa očakáva tradičné zálohovanie - výpadok a obnova trvá cca hodiny až dni

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.5Požiadavky na ľudské zdroje potrebné na zabezpečenie prevádzky ==

3277

3278

Zástupca vlastníkov procesov

3279

3280

|**Projektová rola:**|(((

3281

3282

3283

**VLASTNÍK PROCESOV **(biznis vlastník)

)))

|**Stručný popis:**|(((

3288

* zodpovedá za proces - jeho výstupy i celkový priebeh poskytnutia služby alebo produktu konečnému užívateľovi. Kľúčová rola na strane zákazníka (verejného obstarávateľa), ktorá schvaľuje biznis požiadavky a zodpovedá za výsledné riešenie, prínos požadovanú hodnotu a naplnenie merateľných ukazovateľov. Úlohou tejto roly je definovať na užívateľa orientované položky (user-stories), ktoré budú zaradzované a prioritizované v produktovom zásobníku. Zodpovedá za priebežné posudzovanie vecných výstupov dodávateľa v rámci analýzy, návrhu riešenia vrátane DNR z pohľadu analýzy a návrhu riešenia aplikácii IS.

3289

3290

* zodpovedný za schválenie funkčných a technických požiadaviek, potreby, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu. Definuje očakávania na kvalitu projektu, kvalitu projektových produktov, prínosy pre koncových používateľov a požiadavky na bezpečnosť. Definuje merateľné výkonnostné ukazovatele projektov a prvkov. Vlastník procesov schvaľuje akceptačné kritériá, rozsah a kvalitu dodávaných projektových výstupov pri dosiahnutí platobných míľnikov, odsúhlasuje spustenie výstupov projektu do produkčnej prevádzky a dostupnosť ľudských zdrojov alokovaných na realizáciu projektu.

3291

)))

3292

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

3293

Zodpovedný za:

3294

3295

* Realizáciu dohľadu nad súladom projektových výstupov s požiadavkami koncových používateľov.

3296

3297

* Spoluprácu pri riešení odpovedí na otvorené otázky a riziká projektu.

3298

3299

* Posudzovanie, pripomienkovanie, testovanie a protokolárne odsúhlasovanie projektových výstupov v príslušnej oblasti (v biznis procese) po vecnej stránke (najmä procesnej a legislatívnej)

3300

3301

* Riešenie problémov a požiadaviek v spolupráci s odbornými garantmi,

3302

* Spoluprácu pri špecifikácii a poskytuje súčinnosť pri riešení zmenových požiadaviek

3303

3304

* Schválenie funkčných a technických požiadaviek, potreby, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu z pohľadu používateľov koncového produktu

3305

* Definovanie očakávaní na kvalitu projektu, kritérií kvality projektových produktov, prínosov pre koncových používateľova požiadaviek na bezpečnosť,

3306

* Definovanie merateľných výkonnostných ukazovateľov projektov a prvkov,

3307

* Sledovanie a odsúhlasovanie nákladovosti, efektívnosti vynakladania finančných prostriedkov a priebežné monitorovanie a kontrolu odôvodnenia projektu (BC/CBA)

3308

* Schválenie akceptačných kritérií,

3309

* Riešenie problémov používateľov

3310

* Akceptáciu rozsahu a kvality dodávaných projektových výstupov pri dosiahnutí platobných míľnikov,

3311

* Vykonanie UX a UAT testovania

3312

* Odsúhlasenie spustenia výstupov projektu do produkčnej prevádzky,

3313

* Dostupnosť a efektívne využitie ľudských zdrojov alokovaných na realizáciu projektu,

3314

* Vykonávanie monitorovania a hodnotenia procesov v plánovaných intervaloch.

3315

* Poskytovanie vyjadrení k zmenovým požiadavkám, k ich opodstatnenosti a prioritizácii

3316

* Zisťovanie efektívneho spôsobu riadenia a optimalizácie zvereného procesu, vrátane analyzovanie všetkých vyskytujúcich sa nezhôd,

3317

* Okrem zvažovaní rizík prevádzkových alebo podporných procesov súčasne vlastník napomáha identifikovať príležitosti,

3318

* Zlepšovanie a optimalizáciu procesov v spolupráci s ďalšími prepojenými vlastníkmi procesov a manažérom kvality,

3319

* Odsúhlasenie akceptačných protokolov zmenových konaní

3320

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/20323 Z.z., Prílohou č.1

3321

* plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

Zástupca kľúčových používateľov

3327

3328

|**Projektová rola:**|(((

3329

3330

3331

**KĽUČOVÝ POUŽIVATEĽ **(end user)

)))

|**Stručný popis:**|(((

3336

* zodpovedný za reprezentáciu záujmov budúcich používateľov projektových produktov alebo projektových výstupov a za overenie kvality produktu.

3337

3338

* zodpovedný za návrh a špecifikáciu funkčných a technických požiadaviek, potreby, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu, požiadaviek koncových používateľov na prínos systému a požiadaviek na bezpečnosť.

3339

3340

* Kľúčový používateľ (end user) navrhuje a definuje akceptačné kritériá, je zodpovedný za akceptačné testovanie a návrh na akceptáciu projektových produktov alebo projektových výstupov a návrh na spustenie do produkčnej prevádzky. Predkladá požiadavky na zmenu funkcionalít produktov a je súčasťou projektových tímov

3341

)))

3342

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

Zodpovedný za:

* Návrh a špecifikáciu funkčných a technických požiadaviek

3348

* Jednoznačnú špecifikáciu požiadaviek na jednotlivé projektové výstupy (špecializované produkty a výstupy) z pohľadu vecno-procesného a legislatívy

3349

* Vytvorenie špecifikácie, obsahu, kvalitatívnych a kvantitatívnych prínosov projektu,

3350

* Špecifikáciu požiadaviek koncových používateľov na prínos systému

3351

* Špecifikáciu požiadaviek na bezpečnosť,

3352

* Návrh a definovanie akceptačných kritérií,

3353

* Vykonanie používateľského testovania funkčného používateľského rozhrania (UX testovania)

3354

* Finálne odsúhlasenie používateľského rozhrania

3355

* Vykonanie akceptačného testovania (UAT)

3356

* Finálne odsúhlasenie a akceptáciu manažérskych a špecializovaných produktov alebo projektových výstupov

3357

* Finálny návrh na spustenie do produkčnej prevádzky,

3358

* Predkladanie požiadaviek na zmenu funkcionalít produktov

3359

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023 Z.z., Prílohou č.1

3360

* Plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

**Projektový tím**

|**Projektová rola:**|(((

3368

3369

3370

**PROJEKTOVÝ MANAŽÉR**

)))

|**Stručný popis:**|(((

3375

* zodpovedá za riadenie projektu počas celého životného cyklu projektu. Riadi projektové (ľudské a finančné) zdroje, zabezpečuje tvorbu obsahu, neustále odôvodňovanie projektu (aktualizuje BC/CBA) a predkladá vstupy na rokovanie Riadiaceho výboru. Zodpovedá za riadenie všetkých (ľudských a finančných) zdrojov, členov projektovému tím objednávateľa a za efektívnu komunikáciu s dodávateľom alebo stanovených zástupcom dodávateľa.

3376

3377

* zodpovedá za riadenie prideleného projektu - stanovenie cieľov, spracovanie harmonogramu prác, koordináciu členov projektového tímu, sledovanie dodržiavania harmonogramu prác a rozpočtu, hodnotenie a prezentáciu výsledkov a za riadenie s tým súvisiacich rizík. Projektový manažér vedie špecifikáciu a implementáciu projektov v súlade s firemnými štandardami, zásadami a princípmi projektového riadenia.

3378

3379

* zodpovedá za plnenie projektových/programových cieľov v rámci stanovených kvalitatívnych, časových a rozpočtovým plánov a za riadenie s tým súvisiacich rizík. V prípade externých kontraktov sa vedúci projektu/ projektový manažér obvykle podieľa na ich plánovaní a vyjednávaní a je hlavnou kontaktnou osobou pre zákazníka.

3380

)))

3381

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

3382

Zodpovedný za:

3383

3384

* Riadenie projektu podľa pravidiel stanovených vo Vyhláške 401/2023 Z.z.

3385

* Riadenie prípravy, inicializácie a realizácie projektu

3386

* Identifikovanie kritických miest projektu a navrhovanie ciest k ich eliminácii

3387

* Plánovanie, organizovanie, motivovanie projektového tímu a monitorovanie projektu

3388

* Zabezpečenie efektívneho riadenia všetkých projektových zdrojov s cieľom vytvorenia a dodania obsahu a zabezpečenie naplnenie cieľov projektu

3389

* Určenie pravidiel, spôsobov, metód a nástrojov riadenia projektu a získanie podpory Riadiaceho výboru (RV) pre riadenie, plánovanie a kontrolu projektu a využívanie projektových zdrojov

3390

* Zabezpečenie vypracovania manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023 Z.z.

3391

* Zabezpečenie realizácie projektu podľa štandardov definovaných vo Vyhláške 78/2020 Z.z.

3392

* Zabezpečenie priebežnej aktualizácie a verzionovania manažérskej a špecializovanej dokumentácie v minimálnom rozsahu Vyhlášky 401/2023 Z.z. Vypracovanie, pravidelné predkladanie a zabezpečovanie prezentácie stavov projektu, reportov, návrhov riešení problémov a odsúhlasovania manažérskej a špecializovanej dokumentácie v rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023 na rokovanie RV

3393

* Riadenie a operatívne riešenie a odstraňovanie strategických / projektových rizík a závislostí

3394

* Predkladanie návrhov na zlepšenia na rokovanie Riadiaceho výboru (RV)

3395

* Celkovú alokáciu a efektívne využívanie ľudských a finančných zdrojov v projekte

3396

* Celkový postup prác v projekte a realizuje nápravné kroky v prípade potreby

3397

* Vypracovanie požiadaviek na zmenu (CR), návrh ich prioritizácie a predkladanie zmenových požiadaviek na rokovanie RV

3398

* Riadenie zmeny (CR) a prípadné požadované riadenie konfigurácií a ich zmien

3399

* Riadenie implementačných a prevádzkových aktivít v rámci projektov.

3400

* Aktívne komunikuje s dodávateľom, zástupcom dodávateľa a projektovým manažérom dodávateľa s cieľom zabezpečiť úspešné dodanie a nasadenie požadovaných projektových výstupov,

3401

* Formálnu administráciu projektu, riadenie centrálneho projektového úložiska, správu a archiváciu projektovej dokumentácie

3402

* Kontrolu dodržiavania a plnenia míľnikov v zmysle zmluvy s dodávateľom,

3403

* Dodržiavanie metodík projektového riadenia,

3404

* Predkladanie požiadaviek dodávateľa na rokovanie Riadiaceho výboru (RV),

3405

* Vecnú a procesnú administráciu zúčtovania dodávateľských faktúr

)))

|**Projektová rola:**|(((

**IT ARCHITEKT**

)))

|**Stručný popis:**|(((

3418

* zodpovedá za návrh architektúry riešenia IS a implementáciu technológií predovšetkým z pohľadu udržateľnosti, kvality a nákladov, za riešenie architektonických cieľov projektu dizajnu IS a súlad s architektonickými princípmi.

3419

* vykonáva, prípadne riadi vysoko odborné tvorivé činnosti v oblasti návrhu IT. Študuje a stanovuje smery technického rozvoja informačných technológií, navrhuje riešenia na optimalizáciu a zvýšenie efektívnosti prostriedkov výpočtovej techniky. Navrhuje základnú architektúru informačných systémov, ich komponentov a vzájomných väzieb. Zabezpečuje projektovanie dizajnu, architektúry IT štruktúry, špecifikácie jej prvkov a parametrov, vhodnej softvérovej a hardvérovej infraštruktúry podľa základnej špecifikácie riešenia.

3420

* zodpovedá za spracovanie a správu projektovej dokumentácie a za kontrolu súladu implementácie s dokumentáciou. Môže tiež poskytovať konzultácie, poradenstvo a vzdelávanie v oblasti svojej špecializácie. IT architekt, projektant analyzuje, vytvára a konzultuje so zákazníkom riešenia na úrovni komplexných IT systémov a IT architektúr, najmä na úrovni aplikačného vybavenia, infraštruktúrnych systémov, sietí a pod. Zaručuje, že návrh architektúry a/alebo riešenia zodpovedá zmluvne dohodnutým požiadavkám zákazníka v zmysle rozsahu, kvality a ceny celej služby/riešenia.

3421

)))

3422

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

Zodpovedný za:

* Navrhovanie architektúry IT riešení s cieľom dosiahnuť najlepšiu efektivitu.

3428

* Transformovanie cieľov, prísľubov a zámerov projektu do tvorby reálnych návrhov a riešení.

3429

* Navrhovanie takých riešení, aby poskytovali čo najvyššiu funkčnosť a flexibilitu.

3430

* Posudzovanie vhodnosti navrhnutých riešení s ohľadom na požiadavky projektu.

3431

* Zodpovednosť za technické navrhnutie a realizáciu projektu.

3432

* Zodpovednosť za vytvorenie technickej IT dokumentácie a jej následná kontrola.

3433

* Zodpovednosť za definovanie integračných vzorov, menných konvencií, spôsobov návrhu a spôsobu programovania.

3434

* Definovanie architektúry systému, technických požiadaviek a funkčného modelu (Proof Of Concept.)

3435

* Vytvorenie požiadaviek na HW/SW infraštruktúru IS

3436

* Udržiavanie a rozvoj konzistentnej architektúry s dôrazom na architektúru aplikačnú, dátovú a infraštruktúru

3437

* Analýzu a odhad náročnosti technických požiadaviek na vytvorenie IS alebo vykonanie zmien v IS

3438

* Navrhovanie riešení zohľadňujúce architektonické štandardy, časové a zdrojové obmedzenia,

3439

* Navrhovanie dátových transformácií medzi dátovými skladmi a aplikáciami

3440

* Vyhodnocovanie implementačných alternatív z pohľadu celkovej IT architektúry

3441

* Ladenie dátových štruktúr za účelom dosiahnutia optimálneho výkonu

3442

* Prípravu akceptačných kritérií

3443

* Analýza nových nástrojov, produktov a technológií

3444

* Správa, rozvoj a dohľad nad dodržiavaním integračných štandardov

3445

* Priebežné posudzovanie vecných výstupov dodávateľa v rámci analýzy, návrhu riešenia vrátane Detailného návrhu riešenia (DNR) z pohľadu analýzy a návrhu riešenia architektúry IS

3446

* Vykonáva posudzovanie a úpravu testovacej stratégie, testovacích scenárov, plánov testov, samotné testovanie a účasť na viacerých druhoch testovania

3447

* Vykonanie záťažových, výkonnostných a integračných testov a navrhnutie následných nápravných

3448

* Nasadenie a otestovanie migrácie, overenie kvality dát a navrhnutie nápravných opatrení

3449

* Participáciu na výkone bezpečnostných testov,

3450

* Participáciu na výkone UAT testov,

3451

* Posúdenie prevádzkovo-infraštruktúrnej dokumentácie pred akceptáciou a prevzatím od dodávateľa

3452

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 85/2020 Z.z., Prílohou č.1

3453

* Plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

|**Projektová rola:**|(((

**IT ANALYTIK**

)))

|**Stručný popis:**|(((

3466

* zodpovedá za zber a analyzovanie funkčných požiadaviek, analyzovanie a spracovanie dokumentácie z pohľadu procesov, metodiky, technických možností a inej dokumentácie. Podieľa sa na návrhu riešenia vrátane návrhu zmien procesov v oblasti biznis analýzy a analýzy softvérových riešení. Zodpovedá za výkon analýzy IS, koordináciu a dohľad nad činnosťou SW analytikov.

3467

* analyzuje požiadavky na informačný systém/softvérový systém, formálnym spôsobom zaznamenáva činnosti/procesy, vytvára analytický model systému, okrem analýzy realizuje aj návrh systému, ten vyjadruje návrhovým modelom.

3468

* Analytik informačných technológií pripravuje špecifikáciu cieľového systému od procesnej až po technickú rovinu. Mapuje a analyzuje existujúce podnikateľské a procesné prostredie, analyzuje biznis požiadavky na informačný systém, špecifikuje požiadavky na informačnú podporu procesov, navrhuje koncept riešenia a pripravuje podklady pre architektov a vývojárov riešenia, participuje na realizácii zmien, dohliada na realizáciu požiadaviek v cieľovom riešení, spolupracuje pri ich preberaní (akceptácie) používateľom.

3469

* Pri návrhu IT systémov využíva odbornú špecializáciu IT architektov a projektantov. Študuje a analyzuje dokumentáciu, požiadavky klientov, legislatívne a technické podmienky a možnosti zvyšovania efektívnosti a výkonnosti riadiacich a informačných procesov. Navrhuje a prerokúva koncepcie riešenia informačných systémov a analyzuje ich efekty a dopady. Zabezpečuje spracovanie analyticko-projektovej špecifikácie s návrhom dátových a objektových štruktúr a ich väzieb, užívateľského rozhrania a ostatných podkladov pre projektovanie nových riešení.

3470

* Spolupracuje na projektovaní a implementácii návrhov. Môže tiež poskytovať poradenstvo v oblasti svojej špecializácie. Zodpovedá za návrhovú (design) časť IT - pôsobí ako medzičlánok medzi používateľmi informačných systémov (biznis pohľad) a ich realizátormi (technologický pohľad).

3471

)))

3472

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

Zodpovedný za:

* Vykonanie analýzy procesných a ďalších požiadaviek a vytvorenie špecifikácie súčasného alebo budúceho užívateľa softwaru („zákazníka“) a následne navrhuje dizajn a programátorské riešenie.

3478

* Participáciu na vývoji nových, ale i vylepšovaní existujúcich aplikácií v rámci celého vývojového cyklu – systémová analýza, dizajn, kódovanie, užívateľské testovanie, implementácia, podpora, dokumentácia. Úzko spolupracuje aj s IT architektom.

3479

* Analýza potrieb zákazníka vrátane tvorby úplnej analytickej dokumentácie a vstupov do verejného obstarávania (VO).

3480

* Mapovanie požiadaviek do návrhu funkčných riešení.

3481

* Návrh a správa katalóg požiadaviek - registra požiadaviek riešenia

3482

* Analýza funkčných a nefunkčných požiadaviek,

3483

* Návrh fyzického a logického modelu,

3484

* Návrh testovacích scenárov,

3485

* V priebehu implementácie robí dohľad nad zhodou výstupov s pôvodným analytickým zadaním.

3486

* Zodpovednosť za dodržovanie správnej metodiky pri postupe analýzy

3487

* Definovanie akceptačných kritérií v projekte

3488

* Odsúhlasenie opisu produktov, ktoré predstavujú vstupy alebo výstupy (priebežné alebo konečné) úloh dodávateľov, alebo ktoré ich priamo ovplyvňujú a zabezpečovať akceptáciu produktov po ich dokončení

3489

* Priraďuje priority a poskytuje stanoviská používateľov na rozhodnutia Riadiaceho výboru projektu – k realizácii zmenových požiadaviek

3490

* Poskytuje merania aktuálneho stavu pre potreby porovnania s výsledkami projektu vzhľadom na realizáciu prínosov

3491

* Rieši požiadavky používateľov a konflikty iných priorít

3492

* Posúdenie prevádzkovo-infraštruktúrnej dokumentácie pred akceptáciou a prevzatím od dodávateľa

3493

* Aktívnu účasť v projektových tímoch a spoluprácu na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Vyhláškou 401/2023

3494

* Plnenie pokynov projektového manažéra a dohôd zo stretnutí projektového tímu

)))

|**Projektová rola:**|**MANAŽÉR KVALITY**

3500

|**Stručný popis:**|(((

3501

- zodpovedá za úvodné nastavenie pravidiel riadenia kvality a za následné dodržiavanie a kontrolu kvality,

3502

3503

- kontroluje, či sa riadenie a proces zabezpečenia kvality vykonáva správnym spôsobom, v správnom čase

a správnymi osobami,

- počas celej doby realizácie projektu zabezpečuje riadenie kvality projektových výstupov a zhodu

3508

3509

projektových výstupov s požiadavkami definovaním merateľných výkonnostných parametrov na vytváranie, overovanie projektových produktov, definovanie akceptačných kritérií, ktoré sú vhodné na požadovaný účel,

3510

3511

- počas celej doby realizácie projektu zodpovedá za priebežné vyžadovanie, hodnotenie a kontrolu kvality (vecnej aj formálnej), za plánovanie, zabezpečovanie, kontrolu, operatívne riadenie, zlepšovanie a vyhodnocovanie kvality projektu,

3512

3513

- aktívne sa zúčastňuje stretnutí projektového tímu spolupracuje na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Prílohou č.1 tejto smernice,

3514

3515

- plní pokyny PM a dohody zo stretnutí projektového tímu,

- spolupracuje s PM,

- zodpovedá sa PM,

- informuje PM o stave plnenia úloh, o zisteniach a o rizikách,

3522

3523

- sleduje a hodnotí kvalitatívne ukazovatele projektových výstupov,

3524

3525

- zabezpečuje zhodnotenie kvality projektu zamerané na výstupy iniciačnej a realizačnej fázy projektu

3526

3527

formou auditu na mieste, ktorého výsledky spracuje v produkte M-04 Audit kvality.

3528

)))

3529

|**Detailný popis rozsahu zodpovednosti, povinností a kompetencií**|(((

3530

* návrh a zavádzanie do praxe postupov, techník, nástrojov a pravidiel, ktoré maximalizujú efektivitu práce a kvalitatívne parametre vývoja softwaru/produktu/IS, resp. IT projektu,

3531

* definovanie politiky kvality (stratégie kvality), meranie kvality, analýzu a spracovanie plánov kvality,

3532

3533

* riadenie a monitorovanie dosahovania cieľov kvality,

3534

* špecifikáciu požiadaviek na kvalitu vyvíjaných funkcionalít systému,

3535

* špecifikáciu požiadaviek pre ďalší rozvoj,

3536

* definovanie akceptačných kritérií,

3537

* zabezpečenie súladu so štandardmi, normami, právnymi požiadavkami, požiadavkami užívateľov a prevádzkovateľov systémov,

3538

* posúdenie BC/CBA – odôvodenie projektu s katalógom funkčných, nefunkčných a technických požiadaviek,

3539

* kontrolu kvality plnenia vecných požiadaviek definovaných v zmluve s dodávateľom alebo v požiadavkách na zmenu,

3540

* akceptáciu splnenia vecných a kvalitatívnych požiadaviek v projekte svojím podpisom na akceptačnom protokole pri odovzdávaní jednotlivých fáz projektu/čiastkových projektov alebo pri odovzdávaní zmien vykonaných v rámci zmenových konaní,

3541

* monitoring a vyhodnocovanie kvality údajov a návrh nápravných opatrení za účelom zabezpečenia správnosti a konzistentnosti údajov,

3542

* definovanie postupov, navrhovanie a vyjadrovanie sa k plánom testov a testovacích scenárov,

3543

* analyzovanie výsledkov testovania,

3544

* kontrolu plnenia projektových úloh a časového harmonogramu projektu,

3545

* 15. kontrolu plnenia finančného plánu projektu,

3546

)))

3547

3548

|**Projektová rola:**|**MANAŽÉR KYBERNETICKEJ A INFORMAČNEJ BEZPEČNOSTI („KIB“)**

3549

|**Stručný popis:**|(((

3550

- má neobmedzený aktívny prístup ku všetkým projektovým dokumentom, nástrojom a výstupom projektu, v ktorých sa opisuje predmet projektu z hľadiska jeho architektúry, funkcií, procesov, manažmentu informačnej bezpečnosti a spôsobov spracúvania dát, ako aj dát samotných,

3551

3552

- má sprístupnené všetky informácie o bezpečnostných opatreniach zavádzaných projektom v zmysle zákona č. 69/2018 Z. z. o kybernetickej bezpečnosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a v zmysle ustanovení zákona č. 95/2019 Z. z. o informačných technológiách vo verejnej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,

3553

3554

- zodpovedá za posúdenie možných alternatív realizácie projektu za oblasť IB a KB,

3555

3556

- zodpovedá za posúdenie požiadaviek agendy IB a KB na rozhrania a spoločné komponenty, na integrácie a procesy konverzie a migrácie, identifikácia nesúladu a návrh riešenia,

3557

3558

- poskytuje konzultácie a súčinnosť pre problematiku IB a KB,

3559

3560

- poskytuje konzultácie pri tvorbe šablón a vzorov dokumentácie pre oblasť IB a KB,

3561

3562

- poskytuje konzultácie a vykonáva kontrolnú činnosť zameranú na obsah a komplexnosť dokumentácie z hľadiska IB a KB,

3563

3564

- dohliada na zosúladenie projektu s princípmi definovanými v interných riadiacich aktoch DEUS a dokumentoch týkajúcich sa bezpečnosti DEUS,

3565

3566

- zabezpečuje získavanie a spracovanie informácií nutných pre plnenie úloh v oblasti IB a KB,

3567

3568

- aktívne sa zúčastňuje stretnutí projektového tímu a spolupracuje na vypracovaní manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Prílohou č.1 tejto smernice,

3569

3570

- plní pokyny PM a dohody zo stretnutí projektového tímu.

3571

)))

3572

|**Detailný popis rozsahu zodpovedností, povinností a kompetencií**|(((

3573

- zodpovedá́ za špecifikovanie:

3574

3575

3576

* štandardov, princípov a stratégií v oblasti informačnej bezpečnosti („IB“) a kybernetickej bezpečnosti („KB“) a ich dodržiavanie,

3577

* funkčných, nefunkčných a technických požiadaviek na IB a KB a za ich analýzu,

3578

* požiadaviek na IB a KB, kontroluje ich implementáciu v realizovanom projekte,

3579

* požiadaviek na bezpečnosť vývojového, testovacieho a produkčného prostredia,

3580

* požiadaviek na bezpečnosť v rámci bezpečnostnej vrstvy,

3581

* požiadaviek na školenia pre oblasť IB a KB,

3582

* požiadaviek na bezpečnostnú architektúru riešenia a technickú infraštruktúru pre oblasť̌ IB a KB,

3583

* požiadaviek na dostupnosť, zálohovanie, archiváciu a obnovu IS vzťahujúce sa na IB a KB,

3584

* požiadaviek na IB a KB, bezpečnostný́ projekt a riadenie prístupu,

3585

* požiadaviek na opis vývojového, testovacieho a produkčného prostredia za oblasť IB a KB,

3586

* požiadaviek na testovanie z hľadiska IB a KB, realizáciu kontroly zapracovania a retestu,

3587

* požiadaviek na obsah dokumentácie v zmysle legislatívnych požiadaviek pre oblasť IB a KB, ako aj v zmysle "best practies",

3588

* požiadavieknadodaniepotrebnejdokumentáciesúvisiacejsIBaKBkontrolujeichimplementáciu v realizovanom projekte,

3589

* požiadaviek a konzultácie pri návrhu riešenia za agendu IB a KB v rámci procesu „Mapovanie a analýza technických požiadaviek - detailný návrh riešenia (DNR)“,

3590

* požiadaviek na bezpečnosť ITaKB v rámci procesu "akceptácie, odovzdania a správy zdrojových kódov“,

3591

* akceptačných kritérií za oblasť IB a KB,

3592

* pravidiel pre publicitu a informovanosť s ohľadom na IB a KB,

3593

* podmienok na testovanie, reviduje výsledky a výstupy z testovania za oblasť̌ IB a KB,

3594

* požiadaviek na bezpečnostný projekt pre oblasť IB a KB,

3595

3596

- zodpovedá́ za realizáciu kontroly:

3597

3598

* zameranej na naplnenie požiadaviek definovaných v bezpečnostnom projekte za oblasť IB a KB,

3599

* zameranú na správnosť nastavení a konfigurácii bezpečnosti jednotlivých prostredí,

3600

* zameranú na realizáciu procesu posudzovania a komplexnosti bezpečnostných rizík, bezpečnosť a kompletný popis rozhraní, správnu identifikáciu závislostí,

3601

* naplnenia definovaných požiadaviek pre oblasť IB a KB,

3602

* zameranú na implementovaný proces v priamom súvise s IB a KB,

3603

* súladu s platnou legislatívou v oblasti IB a KB (obsahuje aj kontrolu legislatívnych požiadaviek),

3604

* zameranú na zabezpečenie procesu, interfejsov, integrácií, kompletného popisu rozhraní a spoločných komponentov a posúdenia z pohľadu bezpečnosti,

)))

|**Projektová rola:**|**ČLEN PROJEKTOVÉHO TÍMU**

3610

|**Stručný popis:**|(((

3611

- vykonáva odbornú prácu v projekte a poskytuje odborné stanoviská a konzultácie za príslušnú oblasť,

3612

3613

- aktívne sa zúčastňuje odborných stretnutí tímu, ako aj konzultácií,

3614

3615

- zabezpečuje vypracovanie, priebežnú aktualizáciu a verzionovanie manažérskej a špecializovanej dokumentácie a produktov v minimálnom rozsahu určenom Prílohou č.1 tejto smernice v súčinnosti a podľa pokynov tímového manažéra a PM,

3616

3617

- plní úlohy uložené tímovým manažérom a PM v požadovanej kvalite a v stanovených termínoch,

3618

3619

- plní dohody zo stretnutí projektového tímu,

3620

3621

- odpočtuje plnenie úloh tímovému manažérovi a PM,

3622

3623

- predkladá námety, podnety, požiadavky a upozorňuje na problémy a riziká súvisiace s projektom tímovému manažérovi a PM,

3624

3625

- spolupracuje s projektovým tímom na strane dodávateľa,

3626

3627

- zodpovedá za splnenie všetkých legislatívnych požiadaviek (právne predpisy SR a EK) a metodických a administratívnych požiadaviek súvisiacich s implementáciou projektu.

3628

)))

3629

3630

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}7.6Požiadavky na zdrojové kódy ==

3631

3632

3633

MŠVVaM SR získa majetkové práva k zdrojovým kódom podľa EUPL pre časti, ktoré budú preňho špecificky vyvinuté. Súčasťou zdrojových kódov budú aj komentáre, technická dokumentácia a spôsob kompilácie a/alebo zostavenia príslušných komponentov z kódu. Zdrojový kód, vytvorený počas zhotovovania, bude otvorený v súlade s licenčnými podmienkami verejnej softvérovej licencie Európskej únie podľa osobitného predpisu a to v rozsahu, v akom zverejnenie tohto kódu nemôže byť zneužité na činnosť smerujúcu k narušeniu alebo k zničeniu informačného systému. Časti riešenia a dokumentáciu, ktoré sú distribuované ako bežne distribuovaný OSS, postačuje deklarovať s uvedením licencie a zdroja. Ako zdroj odporúčame použiť repozitár napr. Github.

3634

3635

Pokiaľ ide o licenciu špecializovaného SW, obstaranie a užívanie špecializovaného SW sa bude riadiť štandardnými zmluvnými podmienkami dodávateľa. Požadovaná bude podrobná dokumentácia, aby bolo možná prevádzkovanie a rozvoj aj inými dodávateľmi.

3636

3637

3638

= {{id name="_Toc152607319"/}}{{id name="_Toc235638817"/}}{{id name="_Toc2038485909"/}}{{id name="_Toc1889369710"/}}{{id name="_Toc54886926"/}}{{id name="_Toc472227250"/}}{{id name="_Toc1379517775"/}}{{id name="_Toc540855301"/}}{{id name="_Toc1475201524"/}}{{id name="_Toc1214716058"/}}{{id name="_Toc240714683"/}}{{id name="_Toc476051484"/}}{{id name="_Toc47815703"/}}8.OPIS IMPLEMENTÁCIE PROJEKTU A PREBERANIA VÝSTUPOV PROJEKTU =

3639

3640

3641

== {{id name="_Toc152607315"/}}{{id name="_Toc1793724252"/}}{{id name="_Toc1466175488"/}}{{id name="_Toc1609225226"/}}{{id name="_Toc1296717251"/}}{{id name="_Toc1633501589"/}}{{id name="_Toc1315070395"/}}{{id name="_Toc1675606855"/}}{{id name="_Toc577492669"/}}{{id name="_Toc1200979875"/}}{{id name="_Toc248627913"/}}{{id name="_Toc1580551965"/}}{{id name="_Toc47815698"/}}{{id name="_Toc521508979"/}}8.1Realizácia projektu ==

3642

3643

3644

bude v zmysle vyhlášky 401/2023 Z.z. pozostávať z uvedených etáp:

3645

3646

* Analýza a dizajn,

3647

* Implementácia a testovanie,

3648

* Nasadenie.

3649

3650

|**ID**|**Prehľad projektových výstupov**

3651

|** **|**Výstupy vytvárané PRIEBEŽNE počas celého projektu**

3652

|M-01|**Plán etapy/Plán fázy**

3653

|M-02|**Manažérske správy, plány, reporty, zoznamy, odporúčania a požiadavky:**

3654

| |(1) Zoznam otvorených otázok

3655

| |(2) Zoznam funkčných zdrojových kódov

3656

| |(3) Zoznam licencií

3657

| |(4) Správa o stave projektu (Status report)

3658

| |(5) Požiadavka na zmenu (CR)

3659

|M-03|**Akceptačný protokol**

3660

|M-06|**Evidencia e-Government komponentov v MetaIS, vrátane architektonických modelov***

3661

| |**PRÍPRAVNÁ A INICIAČNÁ FÁZA**

3662

|I-02|Projektový zámer

3663

|I-04|Katalóg požiadaviek

3664

| |**REALIZAČNÁ FÁZA**

3665

|**R1**|**ANALÝZA A DIZAJN**

3666

|R-01|**Akceptačné kritériá**

3667

|R1-1|**Detailný návrh riešenia (DNR)**

3668

(1) Zámer riešenia, analýza požiadaviek, používateľský prieskum a motivačná architektúra

3669

(2) Popis postupu analýzy a návrhu riešenia

3670

(3) Biznis architektúra*

3671

a. Existujúca a cieľová biznis architektúra

3672

b. Procesy podporované navrhovaným riešením

3673

c. Vytvorenie informačnej architektúry a mapovanie používateľskej cesty

3674

d. Vytvorenie grafického návrhu a prototypu používate používateľského rozhrania (UX, UI)

3675

e. Prípady použitia (use case model)

3676

(4) Dátová architektúra

3677

(5) Aplikačná architektúra*

3678

a. Existujúca a budúca aplikačná architektúra

3679

b. Aplikačné komponenty a ich vzťah k biznis komponentom a funkčným požiadavkám

3680

c. Integrácie – Komunikácia medzi komponentami (OpenAPI)

3681

(6) Technologická architektúra*

3682

a. Existujúca a budúca technologická architektúra

3683

b. Technologické komponenty riešenia a ich vzťah k aplikačným komponentom

3684

(7) Softvérové licencie a zdrojové kódy

3685

(8) Požiadavky na úrovne služieb

3686

(SLA) a výkonnosť

3687

(9) Zabezpečenie dostupnosti, zálohovanie a obnova riešenia

3688

(10 Bezpečnosť – riešenie požiadaviek na bezpečnosť

3689

(11) Migrácia dát

3690

(12) Harmonogram realizácie a nasadenia, závislosti

3691

|R1-2|**Plán a stratégia testovania**

3692

| |(1) Testovacie prípady (UC/TC)

3693

(2) Testovacie prostredia

3694

(3) Testovacie dáta

3695

(4) Defekt manažment, monitoring a reporting testov

3696

|**R3**|**IMPLEMENTÁCIA A TESTOVANIE**

3697

|R3-1|**Vývoj, migrácia údajov a integrácia**

3698

|(% rowspan="7" %)R3-2|**Testovanie**

3699

|(1) Funkčné testovanie (FAT)

3700

|(2) Systémové a integračné testovanie (SIT)

3701

|(3) Záťažové a výkonnostné testovanie

3702

|(4) Bezpečnostné testovanie (SW/HW a kybernetická bezpečnosť)

3703

|(5) Používateľské testy funkčného používateľského rozhrania (UX)

3704

|(6) Používateľské akceptačné testovanie (UAT)

3705

|R3-3|**Školenia personálu**

3706

|(% rowspan="10" %)R3-4|**Dokumentácia**

3707

|1) Aplikačná príručka, vrátane aktualizovanej dokumentácie architektúry v rozsahu podľa položiek 3 až 10 Detailného návrhu riešenia R1-1

3708

|(2) Integračná príručka

3709

|(3) Používateľská príručka (vo forme kontextovej príručky - z aplikácie, bude priamo dostupný kontextový návod prostredníctvom jedného kliku. Technológia bude určená v rámci realizácie zmenového konania pre ŽS6)

3710

|(4) Zdrojové kódy a licencie

3711

|(5) Inštalačná a konfiguračná príručka

3712

|(6) Prevádzkový opis a pokyny pre diagnostiku, servis a údržbu

3713

|(7) Pokyny na obnovu pri výpadku alebo havárii (Havarijný plán)

3714

|(8) Bezpečnostný projekt

3715

|(9) Údaje o monitorovaní úrovne poskytovaných služieb (SLA) aktív IT

3716

|**R4**|**NASADENIE a POSTIMPLEMENTAČNÁ PODPORA (PIP)**

3717

|R4-1|**Nasadenie do produkčnej prevádzky (vyhodnotenie)**

3718

|R4-2|**Akceptácia spustenia do produkčnej prevádzky (vyhodnotenie)**

3719

| |**DOKONČOVACIA FÁZA**

3720

|M-02|**Manažérske správy, plány, reporty, zoznamy, odporúčania

3721

a požiadavky:**

3722

| |**Manažérske správy, plány, reporty, zoznamy, odporúčania a požiadavky:**

3723

| |(1) Správa o dokončení projektu (etapy/fázy)

3724

3725

= {{id name="_Toc510413662"/}}{{id name="_Toc152607327"/}}{{id name="_Toc1721209686"/}}{{id name="_Toc1704088007"/}}{{id name="_Toc663571237"/}}{{id name="_Toc222896765"/}}{{id name="_Toc1718852369"/}}{{id name="_Toc445439934"/}}{{id name="_Toc1591178749"/}}{{id name="_Toc1059352832"/}}{{id name="_Toc1317943368"/}}{{id name="_Toc1275292488"/}}{{id name="_Toc922415075"/}}{{id name="_Toc47815710"/}}9.ODKAZY =

3726

3727

Informačné systémy použité na riadenie projektu a preberanie výstupov. Členovia projektového tímu budú spolupracovať prostredníctvom informačných systémov, ktoré v praxi bežne používajú:

3728

3729

* MetaIS - oficiálne úložisko obsahovej projektovej a produktovej dokumentácie

3730

* ITMS 2021+ riadenie projektu riadiacim orgánom

3731

* MS Office 365 a MS Teams, v ktorého rámci: MS Sharepoint a integrované aplikácie Planner, OneNote (všetky zapojené školy majú dostupné licencie)

3732

* MS Projekt - len projektový manažér a projektová kancelária, inak zdieľaním výstupov

3733

* Grafické nástroje ArchiMate - schémy IKT

3734

* GitLab - vývoj a odovzdávanie výsledkov vývoja

3735

* ÚPVS - Ústredný portál verejnej správy pre elektronickú výmenu oficiálnej a záväznej komunikácie, ak neprebehne v písomnej forme

3736

3737

= {{id name="_Toc152607328"/}}{{id name="_Toc352209542"/}}{{id name="_Toc23745434"/}}{{id name="_Toc2079765538"/}}{{id name="_Toc439451047"/}}{{id name="_Toc432728511"/}}{{id name="_Toc2041295352"/}}{{id name="_Toc2053721865"/}}{{id name="_Toc1673192336"/}}{{id name="_Toc1660740083"/}}{{id name="_Toc1335486469"/}}{{id name="_Toc1845624711"/}}{{id name="_Toc47815711"/}}10.PRÍLOHY =

3738

3739

**Príloha : **Zoznam rizík a závislostí (Excel)

3740

3741

| | |

Wiki zdrojový kód pre I-02 Projektový zámer (projektovy_zamer)