Zmeny dokumentu I-02 Projektový zámer (projektový_zámer)
Naposledy upravil Eva Mihaľová 2025/09/30 12:37
Súhrn
-
Vlastnosti stránky (1 modified, 0 added, 0 removed)
-
Prílohy (0 modified, 0 added, 2 removed)
Podrobnosti
- Vlastnosti stránky
-
- Obsah
-
... ... @@ -278,6 +278,7 @@ 278 278 * testovanie v regionálnych centrách, 279 279 * zavedenie dotazníkov a anonymného testovania (ak si chce žiak, rodič alebo verejnosť rýchlo vyskúšať test). 280 280 281 + 281 281 [[image:1759222931773-121.png]] 282 282 283 283 Obrázok 1 Motivácia pre realizáciu projektu ... ... @@ -296,6 +296,7 @@ 296 296 |5.|Rodič|Verejnosť|Záujemca o výsledky žiaka, nemá prístup do systému 297 297 |6.|Verejnosť|Verejnosť|Záujemca o anonymné štatistické výsledky 298 298 300 + 299 299 == 3.4Ciele projektu == 300 300 301 301 |ID|Názov cieľa|Názov strategického cieľa|Spôsob realizácie strategického cieľa ... ... @@ -345,6 +345,7 @@ 345 345 Nasadenie 346 346 ))) 347 347 350 + 348 348 == 3.5 Merateľné ukazovatele (KPI) == 349 349 350 350 |ID|ID/Názov cieľa|Názov ... ... @@ -427,8 +427,11 @@ 427 427 428 428 V rámci biznisovej vrstvy architektúry sme porovnávali 3 variantné alternatívy riešenia súčasného stavu. Na základe identifikovaného rozsahu problému v projektovom zámere boli stanovené tri rôzne riešenia. Ako najefektívnejšia bola vybraná Alternatíva č. 3 taká, kt. pokrýva procesy a požiadavky všetkých stakeholderov. 429 429 430 -[[image:1 759228039186-393.png]]433 +//[[image:file:///C:/Users/EVA~~1.MIH/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png]]// 431 431 435 +//Obrázok 3 Znázornenie alternatív riešenia v biznis vrstve architektúry// 436 + 437 + 432 432 | |KRITÉRIUM|ZDÔVODNENIE KRIÉRIA|((( 433 433 STAKEHOLDER 434 434 ... ... @@ -488,8 +488,11 @@ 488 488 489 489 Tabuľka 9 Vyhodnotenie MCA 490 490 491 -== 3.9 Stanovenie alternatívvaplikačnejvrstve architektúry==497 +== 3.9Multikriteriálna analýza == 492 492 499 + 500 +== 3.10 Stanovenie alternatív v aplikačnej vrstve architektúry == 501 + 493 493 Z hľadiska aplikačnej architektúry sa alternatívy uvedené v rámci biznis architektúry nelíšia z hľadiska poskytovaných služieb a funkcionalít ale z hľadiska spôsobu ich obstarania a prevádzky. 494 494 495 495 V rámci rezortu školstva sú realizované investície do digitálneho vybavenia a infraštruktúry na školách (C7-7: Zvýšiť percentuálny podiel škôl s plným vstupným digitálnym vybavením), ktorých hlavným cieľom je zvýšenie percentuálneho podielu škôl s plným vstupným digitálnym vybavením z 30 % na aspoň 90 %. Toto významné skvalitnenie pokrytia škôl komplexnou digitálnou infraštruktúrou otvára nové možností využitia, najmä v oblasti vzdialeného prístupu k centralizovaným riešeniam a rýchlej interakcii. V minulosti, pri slabšej dostupnosti internetového pripojenia, bolo potrebné vybudovať komplexné riešenie nielen na strane poskytovateľa služby, ale aj jej prijímateľa. Preto predošlé verzie elektronického testovania vyžadovali aplikáciu, ktorá sa inštalovala priamo na počítač testovaného. Tento prístup, známy aj ako „tučný klient“, by v prípade nedostatočného spojenia eliminoval dopad na priebeh testovania, ktoré by zabezpečovala aplikácia na pracovnej stanici. Rýchly internet a modernizované vybavenie umožňuje vytvorenie a inštaláciu dedikovanej aplikácie vypustiť, čím **odpadáva potreba** **robustného riešenia v podobe „tučného klienta“**, odolného voči zlej kvalite internetového pripojenia a slabého technického zázemia na školách. V praxi to znamená nový prístup k filozofii interakcie testovaného s digitálnym prostredím – prostredníctvom komunikačného rozhrania v internetovom prehliadači, ktorý tvorí základnú výbavu každého počítača súčasnosti. Tento krok zásadným spôsobom zjednoduší spustenie, prevádzku, a následnú prácu s testom. V zmysle vyššie uvedeného by „tučný klient“ bol zbytočnou súčasťou pôvodne plánovanej architektúry eTest II, pričom sa jeho vypustením zohľadnila aj požiadavka hospodárnosti nakladania s verejnými prostriedkami. ... ... @@ -496,7 +496,7 @@ 496 496 497 497 Predpokladá sa využitie SaaS služby ako nosnej časti informačného systému. SaaS nástroje pre realizáciu elektronického testovania dnes poskytujú pomerne ucelené riešenia a dávajú možnosť výberu. Na druhej strane očakávame, že nie všetky funkcie musia byť vo vhodnom nástroji pokryté ideálne. 498 498 499 -== 3.1 0Stanovenie alternatív v technologickej vrstve architektúry ==508 +== 3.11Stanovenie alternatív v technologickej vrstve architektúry == 500 500 501 501 Informačný systém bude dodaný ako **SaaS v cloude**. Na strane škôl ani ministerstva sa **nebuduje „tučný klient“** ani lokálna infraštruktúra testovania; žiak pracuje **výlučne v internetovom prehliadači** (príp. v zabezpečenom prehliadači typu SEB). Prevádzka, bezpečnosť, škálovanie a modernizácia infraštruktúry sú zodpovednosťou poskytovateľa služby. MŠVVaM SR definuje parametre výkonu, dostupnosti a bezpečnosti, monitoruje plnenie a riadi integrácie a exporty. Stanovené parametre definujú minimálne zaťaženie, na ktoré musí infraštruktúra škálovať. 502 502 ... ... @@ -503,85 +503,20 @@ 503 503 504 504 |ISVS/Modul|Ux|Cx|Ix|Ax|Pozn 505 505 |Platforma pre elektronické testovania na školách (eTest 2.0)|3|3|3|3|MŠVVaM SR je poskytovateľom základnej služby 515 +| | | | | | 516 +| | | | | | 517 +| | | | | | 506 506 507 507 Tabuľka 10 Klasifikácia budovaných informačných systémov 508 508 509 509 = 4.POŽADOVANÉ VÝSTUPY (PRODUKT PROJEKTU) = 510 510 523 +* //Doplňte informácie – POPIS PRODUKTU - čo bude/čo chcete, aby bolo po ukončení projektu dodané// 524 +** //projektové výstupy podľa vyhlášky 401/2023 o riadení projektov (vrátane zdrojových kódov)// 525 +** //koncové služby a biznis procesy, ktoré sú predmetom dodávky projektu// 526 +** //biznis objekty, ktoré majú byť vstupmi a výstupmi zo systému – napr. podania, formuláre, rozhodnutia, reporty, dáta, aplikačné rozhrania// 527 +* //Doplniť informáciu, resp. identifikovať VLASTNÍKOV PROCESOV (toto je dôležitá informácia pre budúce riadenie projektu a schvaľovanie výstupov projektu).// 511 511 512 -Výstupy z hlavných etáp projektu sú uvedené nižšie v tabuľke. Explicitná špecifikácia produktov a výstupov projektu (špecializovaných produktov a výstupov) bude výstupom etapy Analýza a dizajn, vrátane diagramu toku (vývoja) produktov. 513 - 514 - 515 - 516 -| |**REALIZAČNÁ FÁZA**|** Relevancia** 517 -|(% rowspan="2" %)**R-01**|[[Projektový iniciálny dokument (PID)>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/11/I_04_PID_PROJEKTOVY_INICIALNY_DOKUMENT_Projekt_AA_DDMMYY_v0.7.docx]]|Áno 518 -|[[Príloha 1.: Akceptačné kritériá>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/I_04_PRILOHA_1_AKCEPTACNE_KRITERIA_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.2.xlsx]]|Áno 519 -|**R1**|**ANALÝZA A DIZAJN**|** ** 520 -|**R1-1**|[[Detailný návrh riešenia (DNR) podľa vyhl. č. 401/2023 Z.z.)>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2023/11/Detailny-navrh-riesenia-DNR-podla-vyhl.-c.-401_2023_v14.docx]]|Áno 521 -|(% rowspan="3" %)**R1-2**|[[Plán a stratégia testovania>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/11/R1_2_PLAN-TESTOV_Projekt_AA_DDMMYY_v0.4.doc]]|Áno 522 -|[[Príloha 1: Testovacie prípady>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/06/R1_2_PLAN-TESTOV_Priloha_1_TESTOVACI-PRIPAD_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.docx]]|Áno 523 -|[[Príloha 2: Sumárny protokol>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/06/R1_2_PLAN-TESTOV_Priloha_2_SUMARNY-PROTOKOL-TESTOV_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.docx]]|Áno 524 -|**R2**|**NÁKUP TECHNICKÝCH PROSTRIEDKOV, PROGRAMOVÝCH PROSTRIEDKOV A SLUŽIEB**|** ** 525 -|**R2-1**|[[Obstaranie technických prostriedkov>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/R2_1_OBSTARANIE_HW_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Nie 526 -|**R2-2**|[[Obstaranie programových prostriedkov a Služieb>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/R2_2_OBSTARANIE_SW_OS_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Áno 527 -|**R3**|**IMPLEMENTÁCIA A TESTOVANIE**|** ** 528 -|**R3-1**|[[Vývoj, migrácia údajov a integrácia>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/R3_1_VYVOJ_MIGRACIA-UDAJOV-a-INTEGRACIA_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Nie 529 -|(% rowspan="7" %)**R3-2**|[[Testovanie>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/R3_2_TESTOVANIE_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Áno 530 -|(1) Funkčné testovanie (FAT)|Áno 531 -|(2) Systémové a integračné testovanie (SIT)|Nie 532 -|(3) Záťažové a výkonnostné testovanie|Áno 533 -|(4) Bezpečnostné testovanie (SW/HW a kybernetická bezpečnosť)|Áno 534 -|(5) Používateľské testy funkčného používateľského rozhrania (UX)|Nie 535 -|(6) Užívateľské akceptačné testovanie (UAT)|Áno 536 -|**R3-3**|[[Školenia personálu>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/11/R3_3_SKOLENIE_PERSONALU_Projekt_AA_DDMMYY_v0.3.doc]]|Áno 537 -|(% rowspan="9" %)**R3-4**|[[R3_4_Dokumentácia>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2023/11/R3_4_VZOR-podla-85_2020_aktualizovany.docx]]|Áno 538 -|(1) Aplikačná príručka|Áno 539 -|(2) Používateľská príručka|Áno 540 -|(3) Inštalačná príručka a pokyny na inštaláciu (úvodnú/opakovanú)|Áno/DEV 541 -|(4) Konfiguračná príručka a pokyny pre diagnostiku|Áno/DEV 542 -|(5) Integračná príručka|Nie 543 -|[[(6) Prevádzkový opis a pokyny pre servis a údržbu>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2019/01/Prevádzkový-opis-a-pokyny-pre-servis-a-údržbu-1.docx]]|Áno/DEV 544 -|(7) Pokyny pre obnovu v prípade výpadku alebo havárie (Havarijný plán)|Áno/DEV 545 -|(8) Bezpečnostný projekt|Áno 546 -|**R4**|**NASADENIE a POSTIMPLEMENTAČNÁ PODPORA (PIP)**|** ** 547 -|**R4-1**|[[Nasadenie do produkčnej prevádzky (vyhodnotenie)>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/R4_1_NASADENIE_do_PRODUKCIE_vyhodnotenie_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.doc]]|Áno 548 -|**R4-2**|[[Akceptácia spustenia do produkčnej prevádzky (vyhodnotenie)>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/R4_2_PRESKUSANIE_AKCEPTACIA-SPUSTENIA-DO-PRODUKCIE_vyhodnotenie_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Áno 549 -| |**DOKONČOVACIA FÁZA**|** ** 550 -|(% rowspan="5" %)**M-02**|**Manažérske správy, plány a odporúčania:**| 551 -|[[(1) Správa o dokončení projektu>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/D_01_1_SPRAVA_o_DOKONCENI_PROJEKTU_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Áno 552 -|[[(2) Správa o získaných poznatkoch>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/D_01_2_SPRAVA_o_ZISKANYCH_POZNATKOCH_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Áno 553 -|[[(3) Plán kontroly po odovzdaní projektu>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/D_01_3_PLAN_KONTROLY_PO_ODOVZDANI_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Nie 554 -|[[(4) Odporúčanie nadväzných krokov>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/D_01_4_ODPORUCANIE_NADVAZNACH_KROKOV_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.doc]]|Áno 555 - 556 -*Áno/DEV – platí pre časti špecificky vyvíjané pre potreby projektu. 557 - 558 -=== Dokumentačné výstupy projektu === 559 - 560 -Všetky dokumentačné výstupy projektu sú uvedené vo Vyhláške úradu podpredsedu vlády SR pre investície a informatizáciu č. 401/2023 Z.z. o riadení projektov a zmenových požiadaviek v prevádzke informačných technológií verejnej správy (od 15.11.2023). 561 - 562 - 563 -|(% colspan="2" %)**Produkty vytvárané PRIEBEŽNE počas celého projektu**|**Relevancia** 564 -|**M-01**|[[Plán etapy/Plán fázy>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/11/P_04-a-M_01_PROJEKTOVY_PLAN_fazy_etapy_Projekt_AA_DDMMYY_v0.3.doc]]|Áno 565 -|(% rowspan="10" %)**M-02**|**Manažérske správy, reporty, zoznamy a požiadavky:**|Áno 566 -|[[Zoznam otvorených otázok>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/M_02_3_ZOZNAM_OTVORENYCH_OTAZOK_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.xlsx]]|Áno 567 -|[[Zoznam funkčných zdrojových kódov>>url:https://datalab.community/repozitar/]]|Áno 568 -|[[Zoznam licencií>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/10/M_02_6_ZOZNAM_LICENCII_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.4-1.xlsx]]|Áno 569 -|[[Správa o stave projektu>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/M_02_8_SPRAVA_o_STAVE_PROJEKTU_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.doc]]|Áno 570 -|Požiadavka na zmenu v projekte (CR)|Áno 571 -|[[Zoznam ponaučení>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/M_02_4_ZOZNAM_PONAUCENI_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.xlsx]]|Áno 572 -|[[Zoznam rizík a závislostí>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/P_01_a_I_01_a_M_02_1_PRILOHA_2_REGISTER_RIZIK-a-ZAVISLOSTI_XY_DDMMYY_v0.1.xlsx]]|Áno 573 -|[[Zoznam kvality>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/M_02_2_ZOZNAM_KVALITY_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.xlsx]]|Áno 574 -|[[Správa o ukončení fázy / etapy>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/M_02_9_SPRAVA_o_UKONCENI_FAZY_ETAPY_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.1.doc]]|Áno 575 -|**M-03**|[[Akceptačný protokol>>url:https://mirri.gov.sk/wp-content/uploads/2020/08/M_03_AKCEPTACNY_PROTOKOL_Projekt_AA_Ovm_BB_OsobaXY_DDMMYY_v0.3.doc]]|Áno 576 - 577 -=== Produkty a výstupy z podporných aktivít projektu === 578 - 579 -Podporné aktivity projektu **Platforma pre elektronické testovanie žiakov (PET)** sú zamerané na zabezpečenie kvality, transparentnosti a podpory pri jeho realizácii. Súčasťou je metodická a technická pomoc školám a používateľom, ako aj vytvorenie materiálov a školení, ktoré umožnia efektívne využívanie novej platformy. 580 - 581 -Dôležitou oblasťou je **dátová kvalita** – údaje musia byť správne, úplné a bezpečne spracované. Projekt preto zahŕňa validáciu a kontrolu dát, zavedenie jednotných formátov a ochranu osobných údajov podľa GDPR. Pravidelné monitorovanie a reportovanie zabezpečí, že výsledky testovania budú spoľahlivé a použiteľné pre školy aj štátne inštitúcie. 582 - 583 -Ďalším kľúčovým prvkom je **publicita a informovanosť**. Projekt bude komunikovaný prostredníctvom webovej stránky, tlačových správ či odborných podujatí a všetky výstupy budú označené logami Plánu obnovy a odolnosti a EÚ. Cieľom je, aby školy, učitelia, žiaci aj rodičia boli priebežne informovaní o priebehu projektu a jeho prínosoch 584 - 585 585 = 5.NÁHĽAD ARCHITEKTÚRY = 586 586 587 587 Navrhované riešenie e-Test 2.0 je koncipované ako cloudová služba typu SaaS s jednotným portálom pre všetky používateľské roly. Biznis vrstva zachováva služby osvedčené v predchádzajúcom systéme, no presadzuje radikálne jednoduchšiu prevádzku a vývoj: autorstvo a životný cyklus úloh a testov, národné certifikačné testovanie aj menšie školské testovania, realizáciu výskumných dotazníkov vrátane anonymných režimov, prípravu na adaptívne testovanie, štatistiky a reporting a tiež komunikáciu s externými systémami na prenos údajov a migráciu „uvoľnených“ úloh. Používateľská skúsenosť sa opiera o webový prehliadač, prípadne o zabezpečený prehliadač pri certifikačných skúškach; „tučný klient“ ani školská serverová infraštruktúra nie sú potrebné. Implementácia prebieha po etapách: prvá dodá plnohodnotnú tvorbu banky úloh a pilotnú prevádzku, druhá pripraví plnohodnotné kampane vrátane výkonu doručovania testov, efektívneho hodnotenia a produkčných štatistík a reportov. ... ... @@ -832,7 +832,7 @@ 832 832 833 833 Nástroj umožní: 834 834 835 -* 779 +* 836 836 ** realizovať otázky založené na vypočutí nahrávky (audio/video nahrávky): PET bude mať zabudovaný vlastný prehrávač nahrávok – cieľom je, aby bolo možné nastaviť, že žiak nemôže zastaviť, resp. prehrať, resp. spustiť viacnásobne nahrávku (umožní vykonávať iba povolené činnosti), 837 837 ** manipuláciu s obrázkami, objektami – podpora animácií, napr. simulácia telesa v pohyb, o vytvárať interaktívne úlohy (tento typ úloh využíva napr. testovani[[e >>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[PISA>>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[ >>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[- >>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[PISA (oecd.org>>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[)>>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[,>>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[ >>url:https://www.oecd.org/pisa/]][[príklad úloh>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/PISA%202015%20MS%20-%20Released%20Item%20Descriptions%20Final_English.pdf]][[y>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/PISA%202015%20MS%20-%20Released%20Item%20Descriptions%20Final_English.pdf]][[),>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/PISA%202015%20MS%20-%20Released%20Item%20Descriptions%20Final_English.pdf]] 838 838 ** využitie formátu na chatovanie – simulácia chatovania: ... ... @@ -839,7 +839,7 @@ 839 839 840 840 [[https:~~/~~/www.oecd.org/pisa/test/CP>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[S>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[->>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[Xanda>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[r>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[->>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[scorin>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[g>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[->>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[guide.pd>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[f>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]][[,>>url:https://www.oecd.org/pisa/test/CPS-Xandar-scoring-guide.pdf]] 841 841 842 -* 786 +* 843 843 ** využitie grafických nástrojov (open source) na rysovanie a grafické zobrazovania objektov pre tvorcov úloh (napr. [[GeoGebr>>url:https://www.geogebra.org/]][[a>>url:https://www.geogebra.org/]][[),>>url:https://www.geogebra.org/]] 844 844 ** Úlohy na priestorovú predstavivosť v matematickej gramotnosti: 845 845 ... ... @@ -893,8 +893,15 @@ 893 893 894 894 == 5.1Prehľad e-Government komponentov == 895 895 896 -Bude vytváraný aj výstup I-03 Prístup k projektu. 840 +//__**Ak bude vytváraný aj výstup I-03 Prístup k projektu, môže byť táto kapitola z dokumentu I-02 Projektový zámer vypustená, pretože jej obsah bude spracovaný vo výstupe I-03 Prístup k projektu.**__// 841 +//Obsah tejto kapitoly je prehľadom realizácie výstupu **M-06 - aktualizácia evidencie e-Government komponentov v centrálnom metainformačnom systéme verejnej správy (MetaIs)**. Objednávateľ//[[(% class="wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink" %)^^5^^>>path:#sdfootnote5sym||name="sdfootnote5anc"]](%%)// plní výstupom M-06 povinnosti orgánu riadenia sprístupňovať a aktualizovať informácie o informačných technológiách verejnej správy prostredníctvom centrálneho metainformačného systému verejnej správy (MetaIS) bezodkladne podľa § 12 ods. 1 písm. b) zákona 95/2019 Z.z.// 842 +//V okamihu odovzdania výstupu I-02 Projektový zámer objednávateľ~:// 897 897 844 +1. //vytvorí náhľady architektúry v modelovacom nástroji, ktorý môže byť buď integrovaný na spoločný repozitár architektonických modelov verejnej správy, alebo ktorý podporuje export modelu do štandardizovaných výmenných formátov súborov,// 845 +1. //uloží architektonické modely súčasnej a budúcej architektúry riešenia buď do repozitára architektonických modelov verejnej správy alebo do projektovej dokumentácie I-02 ako prílohu vo výmennom formáte pre uloženie modelu, // 846 +1. //aktualizuje v MetaIS e-Government komponenty, ktoré budú realizované alebo menené projektom alebo veľkou zmenovou požiadavkou a to koncové služby, ISVS, ich moduly, aplikačné služby, atribúty a vzájomné vzťahy týchto e-Government komponentov a ich vzťahy (integrácie) na spoločné ISVS alebo ISVS iných správcov, ktoré budú využívať. // 847 +1. //Objednávateľ v tejto kapitole uvedie prehľad nasledovných e-Government komponentov, ktoré budú výstupom projektu (dodané nové alebo zmenené) a ktoré evidoval v rámci výstupu M-06 v MetaIS// 848 + 898 898 === 5.1.1Prehľad koncových služieb – budúci stav: === 899 899 900 900 {{content id="projekt.planovane_ks" template=" ... ... @@ -935,7 +935,7 @@ 935 935 |as_61292|Elektronické testovanie žiakov| |ks_334517| 936 936 {{/content}} 937 937 938 -=== 5.1.4Prehľad integrácii ISVS na spoločné ISVS^^[[(% class="wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink" %)^^6^^>>path:#sdfootnote6sym||name="sdfootnote6anc"]](%%)^^ a ISVS iných OVM alebo IS tretích strán ===889 +=== 5.1.4Prehľad integrácii ISVS na spoločné ISVS^^[[(% class="wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink wikiinternallink" %)^^6^^>>path:#sdfootnote6sym||name="sdfootnote6anc"]](%%)^^ a ISVS iných OVM alebo IS tretích strán === 939 939 940 940 |((( 941 941 **Kód ISVS** ... ... @@ -945,7 +945,14 @@ 945 945 //(z MetaIS)// 946 946 )))|**Názov integrovaného ISVS** 947 947 |isvs_10818|Informačný systém E-test II| | 899 +| | | | 948 948 901 +=== === 902 + 903 +=== === 904 + 905 + 906 + 949 949 === (% style="color:inherit; font-family:inherit; font-size:max(23px, min(29px, 12.3333px + 1.38889vw))" %)6.LEGISLATÍVA(%%) === 950 950 951 951 Projektové riadenie na strane úspešného uchádzača a všetky projektové výstupy budú dodávané v súlade so: ... ... @@ -968,48 +968,59 @@ 968 968 969 969 = 7.ROZPOČET A PRÍNOSY = 970 970 929 + 971 971 == 7.1Sumarizácia nákladov a prínosov == 972 972 973 -[[image:1759228438934-986.png]] 932 +|**Náklady**|((( 933 +**Názov** 934 +**modulu** 935 +)))|((( 936 +**Názov** 937 +**modulu** 938 +)))|((( 939 +**Názov** 940 +**modulu** 941 +))) 942 +|**Všeobecný materiál**| | | 943 +|**IT - CAPEX**| | | 944 +|Aplikácie| | | 945 +|SW| | | 946 +|HW| | | 947 +|**IT - OPEX- prevádzka**| | | 948 +|Aplikácie| | | 949 +|SW| | | 950 +|HW| | | 951 +|**Prínosy**| | | 952 +|**Finančné prínosy**| | | 953 +|Administratívne poplatky| | | 954 +|Ostatné daňové a nedaňové príjmy| | | 955 +|**Ekonomické prínosy**| | | 956 +|Občania (€)| | | 957 +|Úradníci (€)| | | 958 +|Úradníci (FTE)| | | 959 +|**Kvalitatívne prínosy**| | | 960 +| | | | 961 +//Interpretácia výsledkov~:// 962 +//Ekonomická a finančná efektívnosť projektu je v analýze prínosov nákladov hodnotená kvantitatívne pomocou nasledujúcich ukazovateľov (prahové hodnoty v zmysle platných dokumentov v prípade financovania zo zdrojov EÚ sú uvedené)~:// 974 974 975 -**Náklady projektu** 964 +* //Pomer prínosov a nákladov (BCR): viac ako 1,00// 965 +* //Ekonomická vnútorná výnosová miera vyjadrená v % (EIRR): viac ako 5,0 %// 966 +* //Ekonomická čistá súčasná hodnota vyjadrená v eurách (ENPV): viac ako 0// 967 +//Pre účely financovania z prostriedkov EU vyjadruje Analýza nákladov a prínosov BC/CBA aj nasledovné ukazovatele~:// 968 +* //Finančná vnútorná výnosová miera v % (FIRR)// 969 +* //Finančná čistá súčasná hodnota v eur (FNPV).// 970 +//Nie všetky sociálno-ekonomické vplyvy sa dajú vždy vyčísliť a zhodnotiť. Je to preto, že okrem odhadu ukazovateľov výkonnosti by sa mala zohľadniť aj úvaha o nepeňažných nákladoch a výnosoch, najmä vo vzťahu k týmto otázkam: (čistý) dosah na zamestnanosť, ochrana životného prostredia, sociálna rovnosť a rovnaké príležitosti.// 971 +//V prípade ak dosiahnu uvedené hodnoty viaceré varianty posudzované v rámci Analýzy nákladov, odporúča sa pri výbere finálnej alternatívy zohľadniť výšku BCR, dôležitosť nekvantifikovaných spoločenských prínosov a mieru naplnenia stanovených cieľov. Po vzore krajín ako Veľká Británia sa prioritne odporúča realizovať projekty, kde prínosy prevyšujú náklady štvornásobne (BCR aspoň 4,00).// 972 +//**Príklad: Kvalitatívne prínosy projektov**// 973 +//Problém: Proces získania stavebného povolenia jeden z najdlhších v EÚ.// 974 +//Príklady kvalitatívnych prínosov projektu, ktoré je možné finančne oceniť~:// 975 +* //Zvýšenie ekonomickej aktivity v stavebnom sektore (zvýšenie rastu HDP)// 976 +* //Nižšie spoločenské škody, spojené s búraním čiernych stavieb// 977 +//Príklady kvalitatívnych prínosov projektu, ktoré nie je možné spoľahlivo finančne oceniť~:// 978 +* //Zníženie miery korupcie// 979 +* //Zníženie miery stresu zamestnancov stavebných úradov// 980 +//Vyššia spokojnosť verejnosti s procesmi územného a stavebného konania.// 976 976 977 -Celkové indikatívne náklady projektu sú vo výške 6 889 310,80 EUR a skladajú sa z 3 hlavných skupín výdavkov a to 521 Mzdové výdavky (68 000,00 EUR), 518 ostatné služby (502 185,46 EUR), 013 Softvér (6 319 125,00 EUR). Výška výdavkov bola stanovená na základe prieskumu trhu. Výška výdavkov v rámci skupiny 521 bola stanovená na základe mzdovej politiky žiadateľa a stanovených limitov MIRRI SR. 978 - 979 -**Prínosy projektu** 980 - 981 -==== **Kvantitatívne prínosy** ==== 982 - 983 -V rámci analýzy prínosov boli identifikované 2 hlavné prínosy: 984 - 985 -1. 986 -11. zníženie nákladov na zabezpečenie národných testovaní (maturita, Testovanie 5, Testovanie 9) papierovým spôsobom potom ako budú elektronizované. Aktuálne náklady vo výške 1,5 mil. EUR ročne, pričom táto položka sa skladá z: nákladov na tlačiarne a spotrebný materiál, personálnych nákladov na spotrebné práce, nákladov na logistiku, nákladov na administráciu testovania a callcentrum, nákladov na spracovanie údajov z papierových testov, cestovných nákladov a nákladov na distribúciu na strane MŠVVaM SR/NIVM, školských úradov a škôl. 987 -11. prínosy z testovania „zdarma“, ktoré boli odhadnuté pomocou cien obdobných služieb na trh - tzv. willingnes to pay vo výške 300 tis. EUR. Suma bola vypočítaná ako násobok ceny komerčného testovania a štatistickej hodnoty počtu žiakov realizujúcich školské testovanie zo systémov NIVAM. Pri oboch prínosoch je odhadovaný postupný nábeh pomocou nábehovej krivky 988 - 989 -==== ==== 990 - 991 -==== **Kvalitatívne prínosy** ==== 992 - 993 -Kvalitatívne prínosy projektu spočívajú najmä v zjednodušení a lepšej efektívnosti celého procesu elektronického testovania pri súčasnom zvýšení pedagogickej hodnoty výstupov. Prechod na cloudovú službu typu SaaS a používanie bežného internetového prehliadača namiesto „tučného klienta“ odstráni potrebu inštalácií a servisných zásahov na školách, čím sa výrazne znižuje prevádzková náročnosť aj riziko chýb spôsobených rôznymi verziami softvéru. Pri každom spustení testu sa načíta aktuálna, optimalizovaná verzia, čo skracuje čas prípravy a zvyšuje spoľahlivosť na strane učiteľov aj žiakov. 994 - 995 -Z pedagogického hľadiska prináša riešenie rýchlejšiu spätnú väzbu a vyššiu objektivitu hodnotenia. Automatizované vyhodnocovanie poskytne žiakovi predbežný výsledok bezprostredne po ukončení testu, kým otvorené odpovede budú dohľadované dvojúrovňovým procesom hodnotenia, ktorý zvyšuje transparentnosť a spravodlivosť. Jednotná banka úloh s riadeným životným cyklom a možnosťou klasifikácie podľa predmetu, témy či obtiažnosti podporuje kvalitu testov a umožňuje tvorbu statických aj (do budúcna) adaptívnych testov. Tým sa zlepšuje porovnateľnosť výsledkov medzi školami, ročníkmi a obdobím, čo posilňuje formatívnu aj sumatívnu funkciu testovania. 996 - 997 -Projekt zvyšuje inkluzívnosť a férovosť. Podpora úprav foriem testu pre žiakov so znevýhodnením, štandardizované prostredie v prehliadači a mechanizmy proti podvodom (monitorovanie incidentov, zabezpečené spúšťanie) zabezpečia, že žiaci pracujú za porovnateľných podmienok a výsledky sú dôveryhodné. Súčasne sa zachováva plynulosť testovania aj pri krátkodobých výpadkoch pripojenia vďaka lokálnej vyrovnávacej pamäti a možnosti nadviazať v bode prerušenia, čo znižuje stres a zvyšuje používateľský komfort. 998 - 999 -Dôležitým prínosom je rozšírenie analytických možností. Centralizované uchovávanie odpovedí, výsledkov a incidentov, vrátane dotazníkov, umožní tvoriť verejné prehľady aj ad-hoc analýzy a sledovať trendy naprieč obdobiami. Takéto dáta zvyšujú kvalitu riadenia školstva: ministerstvo dokáže transparentnejšie vyhodnocovať účinnosť opatrení, školy získajú porovnateľné ukazovatele a učitelia precíznu spätnú väzbu o efektivite výučby. 1000 - 1001 -Z pohľadu dostupnosti a škálovania projekt umožní rovnakú službu pre všetky školy bez ohľadu na lokálne technické zázemie. Keďže sa znižuje závislosť od lokálnych inštalácií a zvyšuje sa miera automatizácie, je jednoduchšie rozšíriť testovanie z pilotných škôl na celonárodnú úroveň vrátane maturít a ďalších kampaní. Konzistentné viacjazyčné prostredie (slovenčina a jazyky národnostných menšín) zlepšuje používateľskú skúsenosť a zabezpečuje rovnaké podmienky pre všetkých. 1002 - 1003 -Prevádzkové a bezpečnostné benefity vyplývajú z presunutia zodpovednosti na poskytovateľa SaaS. Ten priebežne reaguje na nové hrozby, udržiava aktuálne bezpečnostné mechanizmy a zabezpečuje škálovanie počas špičiek, čím sa znižujú riziká a náklady na strane štátu. Jednoduchšia architektúra s menším počtom pohyblivých častí znamená menej porúch, rýchlejšie nasadzovanie úprav a kratší čas odozvy pri požiadavkách na zmeny. 1004 - 1005 -**Zdroje financovania** 1006 - 1007 -**Projekt bude realizovaný v rámci Plánu obnovy a odolnosti:** 1008 - 1009 -Komponent 7: Vzdelávanie pre 21. storočie 1010 - 1011 -Reforma 1: Reforma obsahu a formy vzdelávania (kurikulárna a učebnicová reforma) 1012 - 1013 1013 = 8.HARMONOGRAM JEDNOTLIVÝCH FÁZ PROJEKTU a METÓDA JEHO RIADENIA = 1014 1014 1015 1015 Predpokladom harmonogramu je nadobudnutie účinnosti zmluvy v 06/2025. ... ... @@ -1055,6 +1055,8 @@ 1055 1055 Obrázok 2 Ilustrácia rozdelenia realizácie projektu metódou Waterfall 1056 1056 1057 1057 1027 + 1028 + 1058 1058 = 9.PROJEKTOVÝ TÍM = 1059 1059 1060 1060 Riadiaci výbor projektu je najvyšší kontrolný, plánovací, rozhodovací a odvolací orgán projektu Zabezpečenie vybraných procesov v rámci projektu „Platforma pre elektronické testovania na školách (PET)“. RV je zložený zo zástupcov Zákazníka a zástupcov Dodávateľa splnomocnených štatutárnymi zástupcami oboch strán. Jednotlivé strany môžu v prípade potreby prizvať na zasadnutie RV ďalších svojich zástupcov. RV projektu je nadriadeným orgánom pre projektové tímy. Rozhodnutia RV sú pre projektové tímy záväzné. Rozhodnutia RV sú takisto záväzné pre projektových manažérov. Pravidlá pre zriadenie a fungovanie RV sú uvedené v štatúte riadiaceho výboru, ktorý je v súlade s Vyhláškou č. 401/2023.
- 1759228039186-393.png
-
- Autor
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -XWiki.eva\.mihalova@minedu\.sk - Veľkosť
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -20.9 KB - Obsah
- 1759228438934-986.png
-
- Autor
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -XWiki.eva\.mihalova@minedu\.sk - Veľkosť
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -343.0 KB - Obsah
